一年级下册《古诗两首》
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新人教版小学一年级语文下册第12课《古诗两首》PPT教学课件
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
诗 意
无声的泉眼爱惜泉水，让它细
细的流淌。树荫倒映在水面，像是 爱恋这晴天柔和的风光。荷叶才在
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上 留下了一条船儿划过的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解：不知道。 藏：隐藏。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶 下面有须根，夏季开白花。
池上
白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
选 择
这首诗描写的是（ 夏天 ）的事情。
春天
夏天
秋天
冬天
赏析
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人 啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶 紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪 迹，自以为谁都不知道。可是小船驶过，水面原 来平铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水 线，这下子泄露了他的秘密。 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到 他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有 行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣。 而这个小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象， 也就栩栩如生，跃然纸上了。
水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓 飞来落在它上面。
迹 踪 首角
萍 莲
浮 惜
泉 爱 柔 露
阴 荷
wú
无
有无 无机 无关
shù
一年级下册《古诗两首》_马玉梅
cūn jū zuì yān
村 居
sàn máng
醉
tóng
烟
散
忙
童
我会读
村 居 散 忙
醉 童
烟
趁 堤
拂 杨
莺 鸢
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着， 欢快地歌唱。
草长莺飞二月天，
春 晓
孟浩然
春眠（不 ）觉晓， （处 ）（处）闻啼鸟。 来 风 夜（ ）（ ）（雨 ）（声 ），
知 多 （花 ）落（ ）（ ）少。
第二课时
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵。 一心向着云外飘， 可惜绳子栓着腰。
风筝
cūn 村
jū 居
cūn jū 村 居
cǎo zhǎng yīng fēi âr yuâ tiān
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的 东风，赶忙放起了风筝。
yuān
纸 鸢 （风筝）
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
写了春天的 哪些景物？
人 忙趁东风 放纸鸢。
/
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
写了春天的 哪些景物？
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地 面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
拂堤杨柳醉春烟。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。春烟：春天蒸腾起的烟雾。
村 居
sàn máng
醉
tóng
烟
散
忙
童
我会读
村 居 散 忙
醉 童
烟
趁 堤
拂 杨
莺 鸢
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着， 欢快地歌唱。
草长莺飞二月天，
春 晓
孟浩然
春眠（不 ）觉晓， （处 ）（处）闻啼鸟。 来 风 夜（ ）（ ）（雨 ）（声 ），
知 多 （花 ）落（ ）（ ）少。
第二课时
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵。 一心向着云外飘， 可惜绳子栓着腰。
风筝
cūn 村
jū 居
cūn jū 村 居
cǎo zhǎng yīng fēi âr yuâ tiān
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的 东风，赶忙放起了风筝。
yuān
纸 鸢 （风筝）
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
写了春天的 哪些景物？
人 忙趁东风 放纸鸢。
/
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
写了春天的 哪些景物？
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地 面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
拂堤杨柳醉春烟。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。春烟：春天蒸腾起的烟雾。
一年级下册4《古诗两首》
4古诗两首
临沂东城实验小学 赵文芳
请仔细看看这幅画
画的是什么季节?
春
晓
孟浩 然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
我会认
生字 晓 眠 闻 啼Fra bibliotek读音 xiǎo miá n wé n tí
意思 天亮 睡觉 听到 叫
我会写
春
晓
孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
春
晓
孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
孟浩然：唐代诗人。本名不详 （一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称 「孟襄阳」，与另一位山水田园 诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。因他未曾入仕， 又称之为孟山人。襄阳南门外背 山临江之涧南园有他的故居。曾 隐居鹿门山。
• 《 留 别 王 维 》
• 《 过 故 人 庄 》
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
草
莺
杨柳
yān
春 烟
儿童
yuān
纸 鸢
纸鸢 （风筝）
cūn
jū
zuì
yān
村
tónɡ
居
sàn
醉 散
烟
mánɡ
童
忙
看谁认得多
处 首
忙 诗
居 烟
眠
醉
闻
童 村
村
散
古文 诗人 一首 到处 冬眠
闻名 乡村 居住 醉酒 儿童 散步 农忙 烟花
临沂东城实验小学 赵文芳
请仔细看看这幅画
画的是什么季节?
春
晓
孟浩 然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
我会认
生字 晓 眠 闻 啼Fra bibliotek读音 xiǎo miá n wé n tí
意思 天亮 睡觉 听到 叫
我会写
春
晓
孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
春
晓
孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
孟浩然：唐代诗人。本名不详 （一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称 「孟襄阳」，与另一位山水田园 诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。因他未曾入仕， 又称之为孟山人。襄阳南门外背 山临江之涧南园有他的故居。曾 隐居鹿门山。
• 《 留 别 王 维 》
• 《 过 故 人 庄 》
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
草
莺
杨柳
yān
春 烟
儿童
yuān
纸 鸢
纸鸢 （风筝）
cūn
jū
zuì
yān
村
tónɡ
居
sàn
醉 散
烟
mánɡ
童
忙
看谁认得多
处 首
忙 诗
居 烟
眠
醉
闻
童 村
村
散
古文 诗人 一首 到处 冬眠
闻名 乡村 居住 醉酒 儿童 散步 农忙 烟花
一年级下册__4《古诗两首》_课件
zuì
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
2.拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。
4.春烟：春天蒸腾起的烟雾。
意思：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄 莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长 的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾 里醉得直摇晃。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
sàn
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风， 赶忙放起了风筝。
纸鸢 （风筝）
村居
高鼎
草长莺飞/二月天，
景 拂堤杨柳/醉春烟。
写了春天的 哪些景物？
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。 人
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
竹里馆 王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
我会写
处知忙
（好处） （知道） （长处） （不知）
（忙人） （帮忙）
春天 古代的诗人也喜欢春天。
ɡǔ shī shǒu
4.古 诗 两 首
孟浩然
我会读
ɡǔ shī shǒu闻
读一读
古诗 一首歌 首都 冬眠 长处 新闻
春天的早晨
孟浩然
孟浩然的名诗：
孟浩然
《春晓》
孟浩然是唐代
的一位大诗人。 《宿建德江》
《过故人庄 》
春晓 孟浩然
请你想象一下诗人 生活中的那个春天。
春晓
（唐）孟浩然
一年级下册语文课件-12.古诗两首∣人教
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上 留下了一条船儿划过的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解：不知道。 藏：隐藏。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶
下面有须根，夏季开白花。
池上
白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
选择
这首诗描写的是（ 夏天 ）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
我会读
xī quán
可惜 泉眼
róu
温柔
qíng ù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
liú
jiǎo
流角
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
古诗两首
看图讲故事
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
shǒu
两首
tōu cǎi lián
偷采 白莲
chēng tǐng
撑小 艇
zōng jì fú píng
踪 迹 浮萍
浮萍
浮萍
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
池惜阴晴 柔露
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解：不知道。 藏：隐藏。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶
下面有须根，夏季开白花。
池上
白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
选择
这首诗描写的是（ 夏天 ）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
我会读
xī quán
可惜 泉眼
róu
温柔
qíng ù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
liú
jiǎo
流角
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
古诗两首
看图讲故事
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
shǒu
两首
tōu cǎi lián
偷采 白莲
chēng tǐng
撑小 艇
zōng jì fú píng
踪 迹 浮萍
浮萍
浮萍
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
池惜阴晴 柔露
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
人教版语文一年级下第四课《古诗两首》第一课时
设计
春晓
唐 孟浩然
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知多少。
综合
练习
设计
1、你能把下面的字组成词语吗？(不会的字可以用拼音)
古________ _________ __________
声________ _________ __________
2、如果你看到许多被风雨打落的花儿，你会想些什么？说点什么呢？
人教版小学一年级语文下册
单元
第一单元（主题：美丽的春天）
课题
4古诗两首
课型
讲读
课时
第1课时
授课时间
主备
教学
目标
1、图文结合，在感受春天的诗情画意中学会6个生字。
2、写好“古”、“声”、“多”、“处”4个字，写好上下结构的字。
3、学习《春晓》，初步了解诗歌的意思，想象春天雨后清晨的美景；学习正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
4、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
教学
重点
学会本课6个生字，写好“古”、“声”、“多”、“处”4个字，写好上下结构的字。
教学
难点
了解诗歌《春晓》的大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。
教学
准备
教师
生字卡片，多媒体课件。
学生
读读课文，同学间相互帮助，看能读懂多少。
板书
（三）吟诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
范写、讲解。
古：横一定要长，写在横中线上方；竖写在竖中线上，可稍向左斜。
多：此字是上下结构，不能写成左右结构。关键是注意第四笔——撇的起笔处，应该在田字格中心交叉点稍微偏右一点。
春晓
唐 孟浩然
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知多少。
综合
练习
设计
1、你能把下面的字组成词语吗？(不会的字可以用拼音)
古________ _________ __________
声________ _________ __________
2、如果你看到许多被风雨打落的花儿，你会想些什么？说点什么呢？
人教版小学一年级语文下册
单元
第一单元（主题：美丽的春天）
课题
4古诗两首
课型
讲读
课时
第1课时
授课时间
主备
教学
目标
1、图文结合，在感受春天的诗情画意中学会6个生字。
2、写好“古”、“声”、“多”、“处”4个字，写好上下结构的字。
3、学习《春晓》，初步了解诗歌的意思，想象春天雨后清晨的美景；学习正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
4、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
教学
重点
学会本课6个生字，写好“古”、“声”、“多”、“处”4个字，写好上下结构的字。
教学
难点
了解诗歌《春晓》的大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。
教学
准备
教师
生字卡片，多媒体课件。
学生
读读课文，同学间相互帮助，看能读懂多少。
板书
（三）吟诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
范写、讲解。
古：横一定要长，写在横中线上方；竖写在竖中线上，可稍向左斜。
多：此字是上下结构，不能写成左右结构。关键是注意第四笔——撇的起笔处，应该在田字格中心交叉点稍微偏右一点。
一年级下册语文课件 12 古诗两首(共31张PPT) 人教部编版
2.熟读成诵。
(1)难度递增的补充式背诵:
形式一:
小娃撑小艇,____。
形式二:
不解藏踪迹,___。
撑偷采不解____,
____一道开。
(2)看课文插图背诵全诗。 3.吟唱《池上》。 古人作诗,通常都是边抚琴,边吟唱诗句 。
小池
[ 宋 ] 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
池上
白居易(唐)
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
2.初读全诗，读准字音,读通诗句 3.学习前两句,读懂诗句，读悟诗意
(1)池塘上发生了什么事呢?
cǎi
(2) 学习“采”字，请大家运用
“采” 组词。
4.学习后两句诗,读懂诗句,领悟诗情。
(1)一个小孩子撑着小船, 偷偷地去采白莲,高兴极了,结果 如何呢?
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
3、古诗两首(一年级下册)
chù
独体结构 部首：
má nɡ
上下结构
忄
竖心旁
忄
竖心旁
cūn
左右结构 部首：
fà nɡ
左右结构
攵
反文旁
chūn
上下结构
பைடு நூலகம்ué
上下结构
（多少） （不少） （到处） （处处） （很忙） （不忙） （山村） （农村）
（放学） （放下）
（春天） （春风）
（学校） （学生）
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
sà n
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着
刮起的东风，赶忙放起了风筝。
纸鸢 （风筝）
村 居
高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
景 人
写了春天的 哪些景物？
忙趁东风放纸鸢。
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， ）。
拂堤（ 杨柳 ）醉（ 春烟 （ 儿童 ）散学（
归来早 ），
忙趁（ 东风 ）放（ 纸鸢 ）。
风 少 忙
雨
知
多
来 早 东 风
shà o
独体结构 部首：
春天 古代的诗人也喜欢春天。
3.古 诗 两 首
我会读
luò yān shǎo jū yánɡ liǔ
落
tónɡ
少
sàn
居 杨
mánɡ chèn
柳 烟
zhǐ