英语教学中朗读作用论文
浅谈“朗读在英语教学中的作用”
浅谈“朗读在英语教学中的作用”：朗读具有读的因素，他是艺术的“再创造”，朗读能训练学生正确的语音、语调，适度的节奏感。
但是小学教学中出现了许多忽视英语朗读教学的现象，使得学生在英语学习中出现了相当大的语言障碍。
本文阐述了朗读对教学的促进作用.论述了要拓宽渠道培养学生学会朗读.标签：：朗读英语教学积极作用措施和方法古人云：“书读百遍，其义自见。
”可见，读，在学习中起者非常重要的作用。
英语是一门语言学科，其交际性是显而易见的。
读，在英语教学中有着不可低估的作用。
小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好等特点和优越条件.如果使他们在学习语言的黄金时期打好一个较坚实的基础，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着极其重要的作用.小学是英语教学的起始阶段，而教师则承担着如何带领学生“入门”的重任。
培养学生对英语的兴趣以及具有初步交际能力是本阶段的教学目标。
在我的实习教学实践中，我深深体会到朗读在英语学习中有着不可替代的作用。
1、朗读的定义朗读（read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料中的思想感情表达出来，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。
朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细阅读语言材料，又具有听觉、动觉上的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。
2、英语朗读的现状英语教学是一个重要的系统工程，但是长期的教学活动轻视朗读，使其成为英语教学中的薄弱环节。
总体来说英语朗读教学存在着以下问题。
（1）学校、老师的重视程度不够。
教学设备落后，师资水平也比较低。
在小学，有很多都没有专门的英语老师，就更不用说有过硬的英语语言、词汇、语法等专业知识。
由于平时考试不进行朗读能力的测试，老师和学生就都只是为了应付考试。
小学阶段大部分一星期又只有两节英语课，教师认为反复朗读费时费力，往往忽视学生朗读能力的培养。
长期下去，学生要把英语学好就很困难了。
朗读在初中英语教学中的重要作用
朗读在初中英语教学中的重要作用摘要：朗读在我国初中英语教学中有着举足轻重的地位，能够极大地促进学生自主性学习，而且，通过朗读，中学生能够更好地掌握英语知识，从而更好地了解英语，使用起来，效率也会更高。
通过背诵，可以有效地提高学生对英语阅读的兴趣，有助于他们在英语学习中建立起自信，并养成了他们在英语自主学习中的好习惯。
关键词：初中英语；朗读教学；重要作用引言就总体而言，尽管中学英语教学与以前相比有了显著的改善，但仍未达到预期水平，未来有很大的发展空间。
就目前学生运用英语的现状而言，他们缺乏把英语高声朗诵出来的练习机会。
而且初中生就算想要大声朗读，也未必能够掌握英语的正确发音，说不定还会被同学们看不起。
因此，老师们要用合适的方式来培养学生们的英语朗读能力，这样才能增强学生们的阅读能力，也就是培养学生在阅读中的自信，为学生在听、说、写这三个方面打下良好的基础。
1 巩固学生英语语感英语语感的训练，可以让学生在以后的各种英语教学中占据很大的上风，所以，老师们必须对英语语感给予足够的重视。
英语中有很多的固定搭配，它们都是人们在长久的口头交流中养成的习惯，而这种习惯通常不会在学习语法的时候被详细讲解。
所以，在平时的学习过程中，学生们要多加练习，从而培养出一种好的语感，只有在这种情况下，他们才能在口头表达的过程中，很自然地将这些知识应用到自己的语言之中。
比如说， I will do more exercise。
在这个句子当中， exercise不能使用复数，而在 I have to do more eye exercises。
在这个句子中，exercise则必须要使用复数。
在进行语法训练的过程当中，学生很容易将这两种情形容易混为一谈，而经过较多的诵读，在经常的操练中，对这两种不同的用法会有更深的认识，在遇到该词语的其他上下文时，凭借着自己对语言的敏锐，学生就可以做出最恰当的选择。
所以，在指导学生进行朗读训练的时候，老师要让学生更加注意到这种特别的语法现象，在练习的时候要反复地对这一类语法现象进行练习并记住，这样才能在以后口头表达的时候，使用正确的方法来进行表达。
朗读在高中英语教学中的作用
朗读在高中英语教学中的作用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：朗读在高中英语教学中的作用-英语论文朗读在高中英语教学中的作用甘肃省静宁县第一中学夏青锋英语朗读是高中英语学习的重要手段，经常朗读不仅可以帮助学生增强记忆，提高听力，还可以增强英语学习氛围，提高学生的胆量。
但在实际的英语学习中，大部分高中生学的都是哑巴英语，严重影响了学生听说能力的发展。
一、高中生英语学习中存在的几个问题（一）听力能力欠佳，语言理解能力比较弱英语学习中缺少朗读练习，英语单词发音不熟悉，语言基础不扎实，导致听力能力比较薄弱，很容易分辨不清读音相似的词语，对于听力中出现的爆破音、重音等把握不准，很难在短时间内迅速理解反应对方想要表达的意思。
（二）缺乏自信力，不敢开口说话在现阶段的高中生中，因为缺乏足够的朗读练习与训练，导致在进行语言沟通的时候，往往不敢开口，时间久了肯定会影响学生对于英语的学习兴趣，要想克服不敢开口说话的问题，必须加强英语朗读的训练，逐步培养高中生开口说英语的自信心。
（三）英语写作能力薄弱，语法错误频现如果高中生没有足够的英语范文的训练，很难组织出正确的句型与语法，英文书面表达就很容易出现错误，很容易写出中式英语，按照汉语理解的意思胡乱拼揍单纯的罗列单词而已，没有足够的阅读训练，无法形成良好的英语语感，是不可能写出好的英语文章的。
二、朗读在英语教学中的作用“听，说，读，写”是英语的四项基本技能，缺一不可，均衡发展才能真正的掌握这门语言。
但在实际的英语教学中，老师和学生都在拼命的追求考试体系中的高分，对高考没有直接牵扯关系的朗读，并没有引起老师和同学的足够重视。
实际上这对于英语学习是十分不利的。
朗读对于英语教学意义主要体现在以下几个方面：朗读是个综合性的语言操作过程，眼、口、耳共同参与整个活动，文字给我们视觉印象，读出来的同时，还可以增加听觉印象。
初中英语教学中朗读教学重要性研究
初中英语教学中朗读教学重要性研究【摘要】本文旨在探讨初中英语教学中朗读教学的重要性。
首先介绍了朗读在英语教学中的重要性，包括提高学生口语表达能力和语感的作用。
其次分析了朗读教学对学生的积极影响，如提高学习兴趣和自信心。
接着通过分析优秀的朗读教学案例，总结了提高朗读教学质量的方法。
最后结合实践经验，强调了朗读教学在初中英语教学中的重要性，肯定了其对提高学生英语水平的积极作用，呼吁朗读教学应成为教师日常教学中的重要环节。
通过本文的研究，旨在引起教师和学生对朗读教学的重视，提高英语教学质量，为学生的语言学习之路带来更多帮助。
【关键词】关键词：初中英语教学、朗读教学、重要性、影响、案例分析、方法、实践、肯定、积极作用、教师日常教学1. 引言1.1 研究背景初中英语教学是培养学生英语语言能力和阅读能力的重要阶段，而朗读作为英语教学中不可或缺的一环，对学生的英语学习起着至关重要的作用。
在当前的初中英语教学中，朗读教学往往被忽视或者被轻视，教师们更加注重语法、词汇和听力等方面的训练，而忽略了朗读的重要性。
这导致了学生在英语学习中对语音、语调和语速等方面的应用能力不足，影响了他们的口语表达和阅读理解能力。
研究初中英语教学中朗读教学的重要性具有重要的现实意义。
通过深入研究朗读教学在英语学习中的作用和影响，可以更好地指导教师的教学实践，提高学生的英语学习效果。
也可以为教育部门和学校制定更加科学合理的英语教学政策和教学方案提供理论支持。
对初中英语教学中朗读教学的重要性进行深入研究，有助于促进我国初中英语教学的不断改进和提高。
1.2 研究意义Through oral reading activities, students can practice their listening skills, expand their vocabulary, and learn how to express themselves effectively in English. In addition, oral reading can foster a love for literature and cultivate a sense of appreciation for the beauty of the English language.1.3 研究目的研究目的是为了探讨在初中英语教学中朗读教学的重要性，并分析朗读对学生英语学习的影响。
朗读在英语教学中的重要性
朗读在英语教学中的重要性朗读是英语教学中不可或缺的重要环节，它是帮助学生提高语音、语调和语速的有效手段，也是培养学生语感和语言表达能力的重要途径。
在英语教学中，朗读可以锻炼学生的口语表达能力，提高他们的语音准确度和语调自然度，培养他们的语言感知能力，激发他们对英语学习的兴趣，并帮助他们更好地理解和运用英语。
朗读有助于提高学生的口语表达能力。
通过朗读，学生不仅可以锻炼口腔肌肉，提高发音准确度，还可以培养语音语调的自然流畅。
在朗读的过程中，学生不断地重复练习，可以更好地掌握文字的语音规律，帮助他们更好地运用语言进行口头表达。
在日常生活中，良好的口语表达能力可以帮助学生更好地与外国人沟通交流，增强他们的自信心。
朗读可以帮助学生提高语言表达能力。
通过朗读，学生可以熟悉并内化英语语言的语调、语速和停顿，让他们的语言表达更加自然流畅。
而且，朗读可以帮助学生更好地掌握英语语言的表达规范和文化内涵，提高他们的语言表达能力和修辞技巧。
这对于学生日后在英语写作和口语表达中都能够受益匪浅。
朗读还有助于培养学生的语感和语言感知能力。
通过朗读练习，学生不仅可以熟悉并掌握英语语音、语调、语速的规律，更可以感受英语语言的韵律和节奏，增强他们的语感和语言感知能力。
这对于学生的英语听说读写能力的全面提高是非常重要的。
朗读也可以激发学生对英语学习的兴趣。
通过朗读优美的英语文章，学生可以感受到英语语言的魅力和力量，增强对英语学习的兴趣和热情。
在朗读的过程中，学生可以感受到语言带来的愉悦和乐趣，从而更加主动地去学习和掌握英语语言。
初中英语教学中朗读教学重要性研究
初中英语教学中朗读教学重要性研究【摘要】Abstract:This article explores the importance of reading in middle school English teaching. The introduction includes the research background and significance. The body discusses the role of reading teaching in English teaching, its impact on students, implementation methods, existing problems and solutions, and comparisons with other teaching methods. The conclusion emphasizes the importance of reading teaching in middle school English teaching and suggests future research directions. Overall, this study highlights the crucial role of reading instruction in enhancing students' English proficiency and recommends further research to improve reading pedagogy in the middle school English curriculum.【关键词】初中英语教学、朗读教学、研究背景、研究意义、作用、影响、实施方式、存在的问题、解决方法、比较、重要性、研究方向。
1. 引言1.1 研究背景In recent years, with the deepening of education reform and the continuous advancement of teaching methods, the importance of reading in English teaching has attracted more and more attention. The traditional English teaching model emphasizes grammar and vocabulary memorization, while ignoring the cultivation of students' reading ability. However, reading is an essential skill in language learning and plays a crucial role in improving students' language proficiency.1.2 研究意义The importance of research on the role of reading in teaching English in junior high school lies in its potential to enhance students' language skills, language proficiency, and overall academic performance. Reading is a fundamental skill in learning a language, and by focusing on developing students' reading abilities, teachers can help them improve their vocabulary, comprehension, and critical thinking skills. Additionally, reading aloud can also help students improve their pronunciation and fluency in English, which are essential for effective communication.2. 正文2.1 朗读教学在英语教学中的作用朗读教学在英语教学中的作用是非常重要的。
朗读在英语教学中的重要性
朗读在英语教学中的重要性
在英语教学中，朗读是非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高英语口语能力，还可以帮助他们提高听力、阅读和写作能力。
本文将重点探讨朗读在英语教学中的重要性，并提供一些朗读的有效方法和技巧。
朗读可以帮助学生提高英语口语能力。
通过朗读，学生可以更好地理解并掌握英语语音、语调和语流，从而提高他们的口语表达能力。
通过模仿朗读文本中的语音、语调和语速，学生可以逐渐培养出流利自然的口语表达方式。
朗读也可以帮助学生更好地掌握英语的语音规律和语调变化，从而提高他们的发音准确性，避免常见的发音错误。
在英语教学中，如何有效地进行朗读是非常重要的。
老师应该引导学生选择适合自己水平的朗读材料，并指导他们正确地朗读。
老师可以提供一些经典的英语朗读文本，如英文童话、经典英语小说等，让学生根据自己的水平和兴趣选择适合自己的朗读材料。
老师可以进行朗读示范，让学生模仿老师的朗读方式，从而更好地掌握朗读的技巧和方法。
老师可以重点指导学生练习语音语调、节奏韵律等朗读技巧，帮助他们提高朗读的效果和质量。
老师还可以结合朗读材料进行一些朗读理解和写作练习，帮助学生更好地理解并运用所学的语言知识。
朗读在英语教学中具有非常重要的地位，它不仅可以帮助学生提高英语口语能力，还可以帮助他们提高听力、阅读和写作能力。
老师和学生们都应该重视朗读，在朗读中不断提高自己的语言表达能力，从而更好地掌握和运用英语。
希望通过不断的朗读练习，学生们可以更好地提高自己的英语水平，成为优秀的英语学习者。
浅谈朗读在小学英语教学中的重要性
浅谈朗读在小学英语教学中的重要性摘要：朗读是一种创造性的活动，需要眼、口、耳、脑的有效协调。
英语与中文一样需要朗读。
英语教学，特别是小学英语教学，需要关注朗读。
小学英语朗读教学无疑会增强教学效果，也会增添英语学习兴趣，更能够让英语学习成为一种享受。
然而，小学英语朗读教学目前没有达到理想的效果，需要升温、升温、再升温。
关键词：朗读；小学英语；重要性引言朗读属于语言表现形式的一种，需要把书面文字转变成有声艺术，需要嘴巴、耳朵、眼睛和大脑的相互配合。
在英语语言学习中，朗读是一个重要的学习方式，既是语言表达工具又是口头语言艺术。
在小学英语教学中，教师应科学安排朗读教学，设计训练方法，引领学生在朗读中充分感受英语语言的独特韵味，提高其朗读水平，使其掌握标准发音。
一、朗读在小学英语教学中的重要性（一）提高学生对英语学习的兴趣小学阶段的学生，他们学习的主要动力来源对学习内容的兴趣。
新课程标准也在强调对学生兴趣的激发和培养，以触动他们的主观能动性，获得较好的学习效果。
朗读是一种行之有效的激发学生兴趣的方法，小学英语并不会涉及到非常复杂的句子和语法，教材内容多是以小故事、小对话的形式展开，这就有利于教师在课堂上组织学生进行朗读。
例如，教师可以将学生分成若干个小组，看哪个小组朗读的声音洪亮、吐字清晰，教师给予一定的奖励；教师还可以让学生模仿女孩、男孩、机器人、老年人的声音去朗读，学生会觉得这样的形式非常有趣，对英语学习的兴趣也在参与课堂活动中逐步增加，而且众人一起朗读，会带动班级的氛围，让课堂气氛变得热烈有激情，学生身处这样的学习氛围中，注意力也会得到集中，不容易走神。
（二）帮助学生轻松记忆单词词汇是学习英语的重要内容，也是学生学习的难点，部分学生觉得记忆单词较为困难，某些单词含义较多，又没有什么规律可循，即使记住了也容易遗忘，尤其是随着年纪的增长，越来越习惯用看的方式来记忆内容，记忆单词显得更加困难。
在小学阶段，单词数量较少，学生通常习惯通过朗读来记忆单词，朗读属于一种运用记忆，大声朗读需要记忆的内容，能够在短时间调动学生的视觉、听觉和动觉，记忆的过程也不仅仅是单纯的脑部作用。
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英语教学中朗读的作用
【摘要】古人常云“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，
不会作诗也会吟”可见朗读是学好一门语言的基础。只有重视学生
的英语朗读，培养学生学习英语的朗读能力，进而使学生想读、爱
读，爱说、爱学，才有可能让学生说好英语，学好英语。
【关键词】朗读;重要;培养;能力
【中图分类号】g623.31 【文献标识码】a 【文章编号】
1009-5071(2011)11-0104-02
英语是一门语言，是一门实践性非常强的的学科。在中学英语
教学中，我们常常听到这样的说法：英语的学习应遵循听、说、读、
写的规律。“读”，即朗读，是其中的前提。朗读（read loudly and
clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的
思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言
文字材料念出来。语言学习是识字、读书、写文章的过程，识字是
朗读的基础，而朗读又是进一步完善语言学习必要条件，有益的朗
读更能够充分提高学生的语言识字的水平，培养学生的语音能力。
坚持朗读，你会发现自己的音质越来越好，节奏感越来越强，读得
越来越流利，自己就越来越有信心，越来越有兴趣，不仅增强了自
己学习自信心，也增强了自己对学习语言的兴趣。常言道：兴趣是
最好的老师。学生一旦对学习有了较浓厚的兴趣，就会产一种极大
的学习热情与动力。而教师正是通过培养学生的英语朗读，使学生
对英语学习有兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种追求、一种
探索和一种乐趣。
1 朗读的重要性
1.1 朗读能服务于英语听力。中学生在英语学习活动中，获得
的语言听力材料是短时记忆。如果仅仅靠听，他们就很难辨别出听
到的文字材料，没有或缺乏足够的准确无误的朗读作基础，就很难
准确无误地辨听出同音词、近音词，更不能辨认出连读、爆破、升
降调等朗读技巧带来的阅读效果，从而影响了对听力材料的领会和
理解。反之，如果在中学英语教学中始终贯穿朗读教育，学生会把
学得的词汇，长短句，乃至整篇的文章通过朗读牢牢贮存在大脑里。
遇到听觉重现时，能迅速提炼出有用的信息，从而更好地提高英语
学习的效率。英语朗读能实践证明，英语表达能力强的学生都善于
朗读，通过朗读积累词汇，丰富词汇，从而很好地服务于英语听力。
1.2 朗读能培养学生的正确发音和提高口语:语言是有节奏的，
而节奏也是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音
在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，
使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。所以要
积极提倡在教学中以多种形式来培养学生的朗读能力，因为朗读是
一种全面的语音练习。在英语教学中，尤其是在起始阶段应鼓励学
生放声朗读课文，要求正确发出每一个音，注意音在连贯语句中的
变化，做到连读；要求按照内容正确划分意群，安排停顿；同时要
求运用适当的重音，语调，注意节奏等等。英语语音中的每个因素
都有区别意义的作用，发音上的错误往往会引起意义上的误解。因
而让学生跟录音读单词，读对话，读课文；可以纠正学生发音上的
失误，同时也可让学生之间互相朗读并尽量从中找到错误之处予以
纠正。可见朗读不仅可以使语音正确，还可以提高口语语感。而好
的口语要求发音正确，用词熟练，说话流畅。加强朗读练习就显得
更为重要。学生在反复朗读的过程中可以克服语音表达的不流畅，
结结巴巴，不适当的停顿和重复等毛病，培养流畅自然的语言习惯。
如学习了“fruit”一课，学生就能在熟练朗读课文的基础上，把
文中的语言进行重组扩充。
a: what’s this in english?
b: a peach. do you want one?
a: no thanks.
可在具体情况中活用，把peach作更改。这样的练习，有助于
训练学生自己纠正不规范的口语，培养学生的正确发音。
1.3 朗读能提高学生的写作水平:一篇好的英语范文包括：能写
出完整的句子；能正确使用大小写标点符号；语言形式准确，全文
贯通流畅。有的学生在英文写作时，习惯先在头脑里用中文进行一
番描述后，再用英语来翻译这样的表述；有的学生则用学会的语法
知识把单词进行一番“排列组合”后生成句子。这样的写作方式和
规则，使学生记得并不牢靠，而且会上百次地重复同样的错误。但
是经常朗读句子，段落和篇章的效果是不一样的，因为这时学生接
受的语言信息是立体而复合的，每个句子都包含着十分丰富的语言
点。学生通过反复阅读，就会使这些语言形式和规则变得丰富起来，
所以，学生只有通过长期的朗读，积累丰富的语言知识和技能，其
写作能力才能提高。
2 如何培养朗读能力
2.1 由易到难:朗读的方法很多。学生最初可以朗读单个的词开
始，朗读时必须把音读准，达到一定单词量的积累，就很容易发现
读音和拼写之间规律性的东西。这样，英语学习中的一大难题——
词汇识记就变得简单多了；单个词的音读准了，就可以反复朗读一
些句型。开始时，可以跟录音读，尽量模仿其中语音、语调、连读、
音节、失音等技巧，反复操练。继而，就可以不跟录音，大声地快
速地读出这些句型。有些典型句型要百遍千遍地读，直至能不假思
索地脱口而出。至此，这些句型已经能够熟练运用了，为以后的“说
英语”打下牢固的基础。
2.2 利用多种训练和方法
2.2.1 目前学生朗读的最大问题是节奏感的缺失，一部分学生
朗读英语甚至拖音很重。“chant”是指在教学中有意的将所教内容
编成朗朗上口的英文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练
学生的节奏感和语音语调，提高学生的朗读技巧。
2.2.2 培养中学生独立朗读整句（长、短英语句的能力），在英
语朗读教学中，英语教师应首先引导学生理解词语的含义，其次才
是朗读。
2.2.3 培养学生朗读英语段落、篇章的能力。单独看不懂的句
子，放在英语段落篇章中，多朗读几遍就豁然开朗了。
2.2.4 英语朗读的训练方式：英语老师领读，英语老师范读，
跟读录音、情景朗读、赛朗读、男女赛朗读、分角色读、“开火车”
读等。
心理学研究表明，很多学生的注意持续性差，兴趣易变、不稳
定，如果不能以良好的趣味性去吸引学生，学生会在反复的训练中
感到枯燥，在绕口的朗读面前失去信心。这就要求教师要抓住学生
的心理，积极运用情景、游戏、绕口令、奖励、讲故事、多媒体等
手段。尽力让小学生保持对英语朗读的持续注意，只有这样，学生
才会在丰富多彩的训练中增强对英语朗读的兴趣和信心。同时英语
教师要注意自身英语朗读水平的提高，英语教师的朗读水平对学生
产生直接影响，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引
起学生的朗读欲望。学生对英语语音的感性认识绝大部分来自于对
教师的模仿。如果教师的英语朗读不地道，学生的朗读必定会受影
响，如果教师的朗读没有感情、没有节奏，要求学生有感情、有节
奏的朗读是不现实的。英语朗读教学，既千姿百态，又有规律可循。
只要我们坚持并抓好英语朗读教学，定能取得事半功倍的理想效
果。
总之，朗读教学是一种行之有效又简单易行的教学方法，它与
《课程标准》中所要求达到的教育目的相吻合。而培养学生的英语
朗读能力不是一朝一夕的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教
师的辛勤付出。同时教师持之以恒，不断摸索新的朗读方法，吸引
学生对朗读的兴趣，让他们发现英语朗读的乐趣，在快乐中学习英
语，在快乐中提高学生的英语朗读能力，既培养了学生学习英语的
兴趣，又为学习英语迈出可喜的一步，帮助学生们说好英语，学好
英语。
参考文献
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