人教版小学英语四年级上册Unit全英文说课稿
人教版小学英语四年级上册U n i t全英文说课
稿
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
Th e t each in g pl an f or Uni t3P ar t A Let’s l earn Good morning, everyone! I’m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEP Primary School English Book 4.
First, let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be “the words ”. By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words and sentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The study will help Ss use simple English in communication.
Second, teaching aims.
1. Aims to the knowledge
a. Enable the Ss to understand and speak. “My friend is strong. He has short hair.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.
b. Help them to learn the words.”friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet.”
2. Aims to the ability
a. Develop Ss’ abilities of listening and speaking
b. Train Ss’ ability of working in groups.
to the emotion
Develop their ability to communicate with others.
Third, key points.
1. Help Ss ask the question: “My friend is strong. He has short hair.”
2. Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.
3. Develop Ss’ interest in English and learn the words”friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet.”
Fourth, difficult points.
1. Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.
2. Read and spell the word correctly.
Fifth, teaching method.
As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupil’s basic abilities of listening and speaking .So in this lesson, I’ll let t he Ss learn in real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on.. Sixth, studying method.
Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc. Seventh, teaching aids.
In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And I’ll also make a lively PPT which can attract Ss’ eyes very well.
Eighth, teaching procedures and purposes of my designing.
I’ll teach this lesson in 5 parts.
Part I Warm-up
1. Free talk
2. Let’s chant
This step can make the class lively and interesting .
Part II Presentation
1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say “Be quiet “,do the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go to the platform and ask the others do like this” Tom/Betty/Lily…,be quiet, please.”
2. Show the PPT and say “I have a long pencil and a short pencil. ‘Then point to myself “I have long hair. “Next, I point to a boy and say” he has short hair”. Let the Ss read following me and pay attention to the word “hair”, this is an uncountable noun. Use the same method to teach other words.
Part III Guessing games
Use the sentence “My friend is strong. He/She has…”to describe their own friends. Other students guess” Who is he/she
Then open the PPT to show their familiar person. For example: She has long hair. She has
big eyes. She is tall. Who is she?
The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.
Part IV Practice
1. Read the words after the tape.
2. Read it together.
3. Read and spell the words in groups.
4. Practice the sentence “He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－white, tall－short, big－small etc. Part V Homework
1.Read the words five times
2.choose one of your friends to describe him.。
四年级上册英语说课稿-Unit3 第2课时∣人教新起点
四年级上册英语说课稿-Unit3 第2课时∣人教新起点一、教学目标1.能听懂、会读、会说本课时的四个生词：sheep、chicken、horse、cow。
2.能正确地表达有关动物的问句与回答。
3.能根据图片和音频正确地朗读对话。
4.能熟练掌握句型“What’s this? It’s a…”二、教学重点和难点1.教学重点：生词sheep、chicken、horse、cow。
2.教学难点：听懂、并朗读对话中的句式“What’s this? It’s a…”三、教学准备1.教材：人教新起点英语四年级上册。
2.教具：音频、幻灯片、图片。
3.学具：学生的课本、笔、纸。
四、教学过程1. 导入新课教师手持图片向学生展示，先让学生看图片，再用英语问学生“What’s this?”，学生集体回答“it’s a(n)…”。
如此不断操作几次，让学生快速反应。
2. 呈现新知教师播放音频，让学生听一遍，再跟读。
逐句解释、翻译，并重复一遍。
然后再放音频，让学生跟读模仿。
3. 操练小结(1) 听录音，根据图片和音频正确地朗读对话教师播放音频，让学生听一遍，再跟读。
教师可分别就每个单词进行短暂解释和发音提示。
(2) 表示有关动物的问句与回答教师可让学生自行编对话，模拟对话进行练习。
(3) 熟练掌握句型教师可用图片或幻灯片制作句模板，让学生跟读练习。
4. 课堂检测(1) 练习口语教师可随机抽查学生，让学生说出本课时所学的单词或句型。
(2) 根据图片和音频朗读对话教师在黑板上展示图片，然后播放音频，让学生快速反应。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了本课时的四个生词，也能正确地对动物进行问答，同时能熟练掌握句型“What’s this? It’s a…”。
在课堂检测环节，学生的积极性较高，表现出颇为优秀的口语表达水平。
相信在今后的学习中，学生会进一步掌握英语口语能力，取得更好的学习成果。
四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思
四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
（四）教学重难点：1. 教学重点：学会5个表示房间的新词：bedroom,study,living room,kitchen 。
pep四年级英语上册unit4a let's learn说课稿教案
《pep四年级英语上册unit4a let's learn说课稿教案》一、背景分析本单元的主题是“我们的学校生活”，主要涉及学校中的各种场景和活动。
在本课中，我们将学习与学校生活相关的词汇和表达，如教室、图书馆、操场、老师、同学等。
这些词汇和表达不仅能够帮助学生们更好地理解和表达自己的学校生活，而且有助于提高他们的英语交流能力和自信心。
二、教学目标1. 能够听、说、认读与学校生活相关的词汇和表达，如教室、图书馆、操场、老师、同学等。
2. 能够运用这些词汇和表达进行简单的交流和对话。
3. 培养学生的英语兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交流水平。
三、教学重难点1. 重点：认读与学校生活相关的词汇和表达，进行简单的交流和对话。
2. 难点：在真实场景中运用所学词汇和表达进行有效的交流。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些学校场景的图片，引导学生们进入主题，激发他们的兴趣和注意力。
2. 新课呈现：逐一呈现与学校生活相关的词汇和表达，并进行听、说、读的教学活动。
可以借助多媒体、卡片、实物等工具进行展示和讲解。
3. 操练和实践活动：组织学生们进行小组操练和实践活动，让他们运用所学词汇和表达进行简单的交流和对话。
可以设计一些与学校生活相关的场景，如教室、图书馆、操场等，让学生们进行角色扮演、对话练习等。
4. 反馈和评价：根据学生们的表现进行反馈和评价，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和支持。
五、教学反思1. 总结本次教学活动的效果和收获，是否达到了预期的教学目标。
2. 分析学生们在交流和表达方面存在的问题和不足，并思考如何改进教学方法和策略。
3. 总结本次说课稿的优点和不足，并从中获得经验和教训，为今后的教学工作提供参考。
六、总结本次说课稿教案主要是针对pep四年级英语上册unit4a let's learn这一主题的教学设计和实施方案。
通过导入、新课呈现、操练和实践活动、反馈和评价等环节，培养学生的英语兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交流水平。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
最新PEP人教版小学英语四年级上册说课稿汇编(全册)(完美版)
Unit 1 My classroom Part A 第一课时说课稿一、说教材我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let's lean这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let's do 部分主要是让学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
(一)教学目标(1)知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, picture, board, light.(2)能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
(3)情感目标：通过本课的学习，让学生能过更好的身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。
(二)教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词classroom, window, picture, board, light的听、说、读、写，及What's in the classroom?这一句型的学习。
(三)教学难点(1)在学习window一词时，注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中发现了这一问题应及时纠正。
(2)在回答What's in the classroom?时注意单词的复数的读音。
(3)教师在正确示范Let's do的指令的基础上引导学生自主地做出相应的动作。
二、说学情1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
英语四年级上my-schoolbag-说课稿
小学英语四年级上unit2 My schoolbag说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好！我是xxx。
今天, 很高兴能够与大家一起分享我的说课。
我说课的内容是PEP小学英语四年级上册unit 2 my schoolbag P.A let’s learn部分。
我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面逐一展开我的说课。
一、说教材本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册Unit 2 My schoolbag 中的第一课时, 主要内容是学习生词English book, maths book, Chinese book, storybook, schoolbag以及会运用句型What’s in your schoolbag?本节内容是学生在三年级时已经学习了教材中Unit 1 的基础上再次学习有关学习用品的话题, 句型也在在本册书第一单元中学过,学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础, 也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
二、说学情本课的教学对象是已经学过一年英语的四年级学生, 此阶段学生天真活泼, 好奇心强, 有较强的模仿能力和求知欲望, 对英语的喜欢已初步体现出个性。
但上课注意力很难持久, 基础比较薄弱, 水平参差不齐。
三、说教学目标根据新课标要求, 结合教材的特点以及学生现有的基础, 将本节课的教学目标确定为以下三点:知识与技能目标: 能够听、说、认、读本课五个生词English book, maths book, Chinese book, storybook和schoolbag, 会运用句型What’s in your schoolbag?过程与方法目标: 能综合运用所学语言进行交流, 将新学词汇与句型运用于真实的生活情境中, 发展学生自主学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口, 积极参与交流。
人教PEP版英语四年级上册课件Unit1B Read and write-附教案说课稿
Where is the green book? It is under the teacher’s desk.
Where is the kite? It is near the window.
Where is the picture? It is near the kite.
2.Girl: This is my classroom.The walls are green,the floor is white,and the desks are brown.
3.Boy: Where’s the fan? Girl: It’s near the window.
Look and circle. What is in the classroom?
小学英语·四年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Unit One
My classroom
Part B （Read and write & Let's check & Let's sing）
My schoolbag is in the desk. The picture is near the window.Story tie或点击此处播放 视频
点 击 图 片 , 播 放 视 频
短语： under the teacher's desk near the window near the kite on the floor
英语人教版四年级上册unit 1let's spell 说课稿
Unit 3 My classroom第3课时说课稿交口县城关第一小学英语备课组主备人: 蒋红说教材：我说课的内容是人教版英语四年级上册第一单元A部分Let’s spell，这是在继三年级对字母a在单词中的发音之后学习a-e在单词中的发音的学习，主要学习单词例词cake,face,make等，同时使学生能够听说认读相关结构的单词说学生：四年级学生学习英语的热情极高，大部分学生有着极强的求知欲和表现欲。
本课时又是词汇教学，学生已在三年级时了解了a元音和辅音拼读规律，并且也能够写出关于a的许多单词，所以学生对本课时的教学目标相对容易掌握。
说教学目标：·能够听、说、认读写单词cake,face,make,name.·能够听说认读相关a-e结构的单词·能够区分a与a-e单词的不同读法。
说教学重点：能够听、说、认读关于a-e的单词说教学难点：1总结a-e的发音规则。
2.能够熟练说出相关结构的更多单词。
说教学方法：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用情景教学法、直观演示法、游戏法、合作学习法相结合的教学方法，进而调动学生的积极性和主动性。
说教学过程：一、Revision/Lead-in首先我出示了部分上学期关于a的部分单词，通过复习三年级下册所学内容为后面的对比总结a-e单词的发音进行铺垫。
二、Presentation首先我利用bag引出主人Jake and Dave,总结为name,再由图片引出Jake喜欢做蛋糕，而Dave喜欢吃蛋糕，引出make ,cake,face.并与先头列举的的bag,dad,hand,cat,进行对比，让学生区分字母a与a-e结构发音的不同。
三、Practice1、出示关于a与a-e的部分单词让学生区分发音，并认读这些单词。
2、完成listen and listen.3、完成listen ,choose and write.同时让学生分部填充，首先选择a或a-e，再根据发音写出a前面的单词最后写出a 后的单词。
人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Part A 说课稿
Unit 6 Meet My FamilyPart A说课稿我说课的内容是《Meet My Family》，这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。
我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。
一、说教材本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》Part A，围绕meet my family展开话题。
本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother及句型how many….能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。
我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。
[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，baby brother 能运用how many...进行口语交际。
[能力目标] 能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。
[情感目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。
同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。
2. 教学重难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。
本课的难点是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及运用。
人教版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB说课稿
Unit 2 My Schoolbag Part B一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。
本课的主要内容是学习生词 twenty-one …thirty, thirty-one …forty, forty-one …fifty，以及会运用句型How many …do you have? How many …can you see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。
二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词 twenty-one…thirty, thirty-one… forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have… 中，联系生活来运用及交流。
以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。