报纸新闻报道策划教学大纲
《报纸新闻报道策划》教学大纲 课程代码： 适用专业：新闻采编与制作 总学时数：72 学 分：4 理论学时：63 实践学时：9 编制单位（或执笔者）：中文系新闻采编与制作教研室 字东玉 编制时间：2014年9月 一、课程的地位、性质和任务 课程性质：专业限选课。 课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。 课程任务：讲授报纸新闻报道策划的基本概念，理解新闻报道策划的基本类 型，帮助学生掌握报纸新闻报道策划的基本原则，将不同类型的 报纸新闻报道策划做对比分析，通过大量的实际报纸新闻策划案 例，熟悉各大报纸对于不同新闻事件的不同新闻报道策划，让学 生对报纸新闻报道策划有一个全面的认识，并能够进行实际的新 闻报道策划。
二、总体教学目标 《报纸新闻报道策划》是一门重要专业限选课程，也是一门需要学生具 备实践操作、策划能力的课程。报纸新闻报道的策划对新闻专业的同学来 说是一项必须掌握的基本专业技能。通过本课程学习， 使学生掌握新闻报 道策划的基本理论，熟悉报纸新闻报道策划基本原理和报纸新闻报道策划 基本方法，通过一定的实践训练，具备报纸新闻报道策划的基本能力，最 终能进行独立的报纸新闻报道策划。 三、本课程与其他专业课程的关系 学习本课程前，学生应具备新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、 广播电视概论、摄影与摄像、电视节目策划与编导、广告策划与文案写作等 基础知识和能力。 四、各课程教学时间分配参考 各课程教学时间分配表 章节 内容 参考课时 第一章 报纸新闻报道策划的概念和类型 6 第二章 报纸进行新闻报道策划的原则 5 第三章 报纸新闻报道策划者的基本素质 5 第四章 报纸新闻报道失实的原因分析 5 第五章 报纸新闻报道策划依据 6 第六章 报纸对主题专稿的报道策划 8 第七章 报纸对突发事件的报道策划 10 第八章 报纸对特殊节日的报道策划 10 第九章 报纸新闻报道策划方案的设计 8 合计 63 五、教学内容及其目的、要求、任务 第一章 报纸新闻报道策划的概念和类型（6学时） （一）教学目的 目的：本章的目的重点是让学生将报纸新闻报道策划与其他媒介的新闻报 道策划区分开来，对报纸新闻报道策划的基本概念有一个全面的认识 和了解，并掌握报纸新闻报道策划的基本类型。 （二）教学内容 1、什么是新闻策划？ （1）新闻策划的概念 （2）新闻事件策划 （3）新闻策划与策划新闻 2、报纸新闻报道策划 （1）报纸新闻报道策划概念 （2）报纸新闻报道策划与新闻炒作的区别 （3）报纸进行新闻报道策划的积极作用： ①有利于深化主题报道 ②有利于发掘新闻价值 ③有利于强化报道创新 ④有利于形成独家报道 3、报纸进行新闻报道策划的类型 （1）报纸新闻报道策划目的： ①满足读者需求、符合读者口味 ②战胜竞争对手、展现自家所长 （2）报纸新闻报道策划的类型 ①可预见性报道策划和非可预见性报道策划 ②周期性报道策划和非周期性报道策划 ③独立性报答策划和非独立性报道策划 （三）教学要求
1、基本要求 （1）了解报纸新闻策划报道的基本含义 （2）理解报纸进行新闻报道策划的积极作用 （3）掌握报纸新闻报道策划的类型 2、重点、难点 重点：把握报纸新闻报道策划的概念和进行报纸新闻报道策划的积极作用。 难点：新闻策划与策划新闻的区别，能够分析新闻策划和新闻炒作的本质差 异，掌握报纸新闻报道策划的类型。 （四）教学建议 主要采用教师讲授为主的方法，结合实际新闻案例：1997年香港回归各大报纸的报道异同。 （五）作业、实践环节设计 1、列出你所知道的一些知名的报纸及本地报纸。 2、比较《羊城晚报》、《北京青年报》、《成都商报》对2000年元旦的“千 禧报道”。 第二章 报纸进行新闻报道策划报道的原则 （5学时）
（一）教学目的 目的：使学生准确把握报纸新闻报道策划的原则，在报纸新闻报道策划过程 中有规律可循。 （二）教学内容 1、新闻报道策划的基本准则 （1）实事求是 （2）标新立异 （3）灵活应变 （4）切实可行 2、报纸新闻报道策划应遵循的原则 （1）创造性原则 （2）适度性原则 （3）时效性原则 （4）时机性原则 （5）前瞻性原则 （6）可行性原则 （7）变通性原则 （8）审美性原则 （三）教学要求
1、基本要求 （1）了解报纸新闻报道策划的基本原则 （2）理解这些基本原则对于报纸新闻报道策划的重要前提作用 （3）掌握实际进行报纸新闻报道策划中对基本规律和原则把握 2、重点、难点 重点：把握和熟知报纸新闻报道策划的八项原则 难点：基于这些原则，在进行新闻报道策划中应该遵循什么样的规律 （四）教学建议 主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 进行分析。 （五）作业、实践环节设计 1、选取一篇报纸新闻报道，就报纸新闻策划报道的可信性原则和适度性原 则做出阐释分析。 2、报纸新闻报道策划的时机性原则体现在哪些方面，请举例说明。 第三章 报纸新闻报道策划者的基本素质（5学时） （一）教学目的 目的：通过本章节的学习，使学生对报纸新闻报道策划者应该具备的基本素 质有一个深刻的认识，在此基础上，牢记作为一名新闻专业的同学应 该具备的新闻人的职业素养。 （二）教学内容 1、报纸新闻报道策划对策划者的要求 （1）获取和处理各方面相关信息的能力 （2）创造性思维能力 （3）科学决策和组织管理能力 2、报纸新闻报道策划者素质要求的必要性 （三）教学要求
1、基本要求 （1）了解报纸新闻报道策划者所承担的责任 （2）理解报纸新闻报道策划者所面临的问题 （3）掌握报纸新闻报道策划者所必须具备的基本能力 2、重点、难点 重点：理解和掌握报纸新闻报道策划者所必须具备的基本能力 难点：如何使自己具备专业报纸新闻报道策划者的基本能力 （四）教学建议 主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 进行分析 （五）作业、实践环节设计 1、报纸新闻报道策划工作者如何获取更多的信息资源。 2、列举一篇你认为体现了报纸新闻报道策划者创新能力的报纸新闻报道。 第四章 报纸新闻报道失实原因分析（5学时） （一）教学目的 目的：新闻最基本的要求是真实，新闻报道失实是新闻报道策划中时常会发 生的，通过本章的学习，熟知新闻报道策划失实的不良影响，规范报 纸新闻报道策划。 （二）教学内容 1、策划的底线——尊重事实 2、新闻报道失实原因 （1）报道先于事实 （2）违背事实真相 （3）工作程序失误 （4）电脑技术伪作 （三）教学要求
1、基本要求 （1）了解新闻报道策划的基本底线 （2）理解新闻报道失实的不良社会影响 （3）掌握避免新闻报道失实的基本方法 2、重点、难点 重点：熟知新闻报道失实的几个根本原因和不良影响 难点：如何避免和克服新闻报道策划出现失实。 （四）教学建议 主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 对一些报道失实的案例进行分析 （五）作业、实践环节设计 1、选择一篇你所知道的新闻报道失实的报纸新闻进行分析。 2、阐述新闻报道失实会造成哪些不良的影响。 第五章 报纸新闻报道策划依据（6学时） （一）教学目的 目的：新闻报道策划从本质上来说是一种运用脑力的合理行为，是对未来 报道活动的规划和设计。这种规划和设计不是凭空产生的，是根据 一定的依据进行的，本章的目的就在于让学生掌握报纸新闻报道策 划的依据。 （二）教学内容 1、构成报纸新闻报道策划的三方面因素 （1）可供传播的客体 ①客体是“客观存在” ②客体可以被策划者所察觉和发现 （2）读者的获知需求 ①传播活动中读者的重要性 ②报纸新闻策划中了解读者定位的重要性 （3）实现传播的条件 ①外部条件：政策、法律和道德规范 ②内部条件：资金、技术设备、人力资源、运行机制和管理水平 2、报纸新闻报道三方面因素之间的关系 （1）彼此相关、互有重叠 （2）既有相互重合部分，也有相互排斥部分 （三）教学要求
1、基本要求 （1）了解报纸新闻报道策划不是凭空的想象，是组合、分析信息和选择、 策划的结果 （2）理解构成报纸新闻报道策划的三方面因素 （3）掌握报纸新闻报道策划三方面因素的具体要求以及这三方面之间的 关联 2、重点、难点 重点：对报纸新闻报道策划三方面因素的具体内容和要求的把握 难点：报纸新闻报道策划三方面因素之间的关联。 （四）教学建议 主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案 例对一些报道失实的案例进行分析 （五）作业、实践环节设计 1、怎样有效的发掘报纸新闻报道的价值客体？ 2、你怎样看待报纸新闻报道策划中外部条件和内部条件的重要性？ 第六章 报纸对主题专稿的报道策划（8学时） （一）教学目的 目的：报纸新闻报道策划包含多种类型，本章目的是通过报纸主题专稿报 道策划过程和技巧的学习，使学生能够运用这一过程及方法，独立 完成新闻主题专稿的策划，培养学生实际进行新闻报道策划的能力。 （二）教学内容 1、主题专稿的类型 2、报纸主题专稿的特征 （1）系统性 （2）立体性 （3）新闻性 3、报纸主题专稿新闻报道策划的过程 （1）选准主题 （2）摸清情况
报纸编辑学教学大纲
报纸编辑学教学大纲一、课程名称报纸编辑学二、课程性质专业必修课三、课程教学目的报纸编辑学作为新闻学专业的必修课，为培养学生能够掌握报纸编辑的基本常识，合理使用版面元素，恰当使用标题、图片、稿件，充分发挥有限的版面，编辑具有较高审美水平和新闻业务水平的实用性报纸。
四、课程教学原则与教学方法1.案例教学方法（建立案例库）2.情境化教学（模拟编辑部，练习当堂完成。
①对工作状态要求②要求给某家报纸出稿，提出具体风格，要求上机、版面设计。
③让学生自己当主编，自取素材，越来越近于到报社的工作状态，与一线接轨越近越好。
）3.互动式教学。
（课堂讨论）五、课程总学时本课程为72学时六、课程的实践教学环节要求针对实践性要求较强的章节，结合理论学习进行新闻实践，并有计划、有重点地讲评、讨论学生的实践情况，从中吸取经验和教训。
在整个教学过程中，贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。
七、教材和主要教学参考书《报纸编辑学教程》，郑兴东等著，中国人民大学2001年版。
《当代新闻编辑》，张子让著，复旦大学出版社1999年版。
《新闻编辑学研究》，钟立群著，人民日报出版社1997年版。
《新闻传播的策划与组织》，蔡雯著，新华出版社2001年版。
《当代新闻编辑学》，邝云妙主编，暨南大学出版社。
《中国媒介前沿——来自市场的观查报告》，曹鹏著，新华出版社2003年版。
《传媒与生活——生活服务类报刊经营之道》，中国人民大学传播媒介管理研究所编，新华出版社2003年版。
《美国报海见闻录》，胡舒立著，中国广播电视出版社。
八、课程考试与评估1.平时作业：必须按截稿规定完成。
2.参加讨论。
3.设实验考核、理论考核两种。
实验考核为一版的排版实践；理论考核为闭卷考试。
九、课程教学内容要点及建议学时分配。
绪论中国报业发展概况（4课时）第一章报纸编辑工作概论（8课时）第二章报纸设计（16课时）第三章版面设计（20课时）第四章新闻稿的配置（6课时）第五章新闻稿的选择与修改（4课时）第六章新闻稿的修改（4课时）第七章新闻标题（10课时）第八章专刊和副刊编辑（自学）目录绪论中国报业发展概况第一节改革开放20年来，中国报界发生了什么第二节中国报纸类型变化第三节新闻编辑业务的发展第四节编辑人员的基本修养第一章报纸编辑工作概论第一节当代报纸编辑的工作环境第二节报纸编辑工作内容及流程第三节报纸编辑工作的特点与作用第四节报纸编辑人才第二章报纸设计第一节报纸的特点与结构第二节报纸设计思想第三节报纸设计的内容与操作过程第三章版面设计第一节报纸版面常识第二节报纸的编排思想第三节版面空间第四节版面的编排手段第五节版面的布局结构第六节版面编排方式第七节画版样第八节看大样、出清样第四章新闻稿的配置第一节配置的意义第二节配置特点第三节配置方式第五章新闻稿的分析与选择第一节选择新闻稿的原因及意义第二节选择新闻稿的程序及应注意的问题第三节稿件评价的有关问题第四节新闻稿件的修改第六章新闻稿的修改第一节新闻稿件修改的意义第二节新闻稿件的修改原则第三节新闻稿件修改的程序第四节新闻稿件修改类型第五节新闻稿件修改方法第六节新闻稿修改应注意的问题第七章新闻标题第一节有关新闻标题的基本常识第二节新闻标题的作用、功能第三节新闻标题的特点第四节新闻标题的类型和结构第五节新闻标题的制作第六节消息、通讯、评论标题不同特点第八章专刊和副刊编辑第一节专副刊的产生、发展与界说第二节专副刊的特性第三节专副刊的种类和功能第四节专副刊的内容设计第五节专副刊表现形式的选择第六节专副刊的个性第七节专副刊的作者与组稿绪论［教学目的和要求］使学生明确中国改革开放20年来中国报界发生的变化及报纸类型变化。
《新闻报道一则》教案(通用)-2024鲜版
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感谢观看
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新闻媒体在报道新闻事件的同时，也应发挥 舆论引导作用，通过深度评论帮助读者深入 了解事件背景和意义。
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案例三：网络新媒体创新实践
创新点
采用短视频、直播等新媒体形式，结合互 动问答、话题讨论等方式吸引用户参与。
A 实践案例
某网络新媒体平台关于环保知识的 普及推广。
B
C
D
启示意义
网络新媒体在传播信息时应注重创新实践 ，采用多样化的传播形式和手段吸引用户 关注，提高传播效果。
能力目标
能够运用所学知识，独立 完成一篇新闻报道的撰写 和热情，增强他们的社 会责任感和使命感。
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教学内容与安排
新闻报道的基本概念和特点
介绍新闻报道的定义、功能和特点， 引导学生认识新闻报道的重要性。
新闻报道的分类和写作原则
详细讲解新闻报道的分类方法，包括 消息、通讯、评论等，以及各类新闻 报道的写作原则和技巧。
新闻价值判断标准
真实性原则、党性原则、群众性原则 。
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03 新闻报道写作技 巧
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标题撰写技巧
突出新闻点
将新闻事件中最重要、最吸引人 的部分浓缩在标题中，使读者一
目了然。
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简洁明了
标题应简短、精炼，避免冗长和复 杂的句式，方便读者快速浏览和理 解。
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对未来学习的建议和期望
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加强实践环节
希望未来课程中能增加更多的实践环节，如模拟新闻发布 、新闻评论等，让我们更好地将理论知识应用于实践中。
第四讲 新闻报道策划
三、新闻策划的依据
• 1、可供传播的客体（客观存在、被策 划者所觉察） • 2、读者的获知需求（广播----窄播， 大众----小众） • 3、实现传播的条件（内部条件/资金 技术设备人力资源，外部条件/政策法 律道德规范）
四、新闻策划的基本原则
• • • • • • 1、出新求异 2、超前预测 3、有的放矢 4、切实可行 5、整体优化 6、随机应变
六、新闻策划应注意的问题
• 1、新闻策划不等于策划新闻，把握参与和 造假的界限。 • 2、新闻报道策划不是企业的广告宣传策划， 严禁以策划的名义为企业作广告。 • 3、新闻策划不要变成新闻炒作，不可盲目 跟风。
七、新闻报道策划方案
• • • • • • • • • • （一）报道策划的内容 1、报道范围与重点 2、报道规模与进程 3、发稿计划 4、报道方式与表现形式 5、报道力量配置与进程 （二）报道策划的操作过程 1、策划准备阶段 2、方案设计阶段 3、方案修正阶段
思考题
• 1、谈谈你对新闻策划的认识或看法。 • 2、你认为最近哪一家新闻媒体的那项报道 策划较为成功。
作业题
• 1、对《北京青年报》等报某月的报道策划， 作一概要分析。
（二）新闻策划 • 1、新闻策划是新闻报道的主体遵循新闻规律，
• • • •
围绕一定的主题目标，对已占有的信息进行分析 和研究，有目的有计划地进行新闻传播的行为。 2、新闻策划是20世纪90年代出现的新名词，过 去一般称为报道计划、报道提纲、报道设计等。 3、关于新闻策划的争论 （1）新闻根本不能策划，会导致有偿新闻的产 生。 （2）新闻策划效应很大，是提高新闻宣传的法 宝。
第四讲 新闻报道策划
• 一、新闻策划概说 • 二、新闻策划的意义
时政新闻报道案例教学大纲
《时政新闻报道案例》教学大纲王永亮编写新闻专业课程教学大纲944 目录前言 (946)第一章时政新闻报道在媒体中的地位 (947)第一节时政报道的概念 (947)第二节时政报道的范围 (947)第三节时政报道在整个报道中的地位 (947)复习题 (948)阅读书目 (948)第二章时政报道的特点 (949)第一节强烈的政治色彩 (949)第二节时效性强 (949)第三节没有行业、地域界限 (950)第四节没有等级界限 (951)复习题 (951)阅读书目 (951)第三章重大节日的采访报道 (952)第一节抓好纪念、庆祝活动的报道 (952)第二节抓好与节日有关成就的采访报道 (952)复习题 (953)阅读书目 (953)第四章党代会和人代会、政协会的采访报道 (954)第一节怎样使“三会”的报道出新 (954)第二节把握“三会”的性质和特点 (955)第三节会上会下、会内会外结合 (956)第四节做好记者招待会的采写工作 (956)复习题 (957)阅读书目 (957)第五章党的建设的采访报道 (958)第一节抓党风建设的采访报道 (958)第二节抓党建工作重点的采访报道 (959)第三节抓优秀共产党员事迹的采访报道 (959)一、要密切关注形势 (961)二、要把握住事件的性质 (961)三、要遵守宣传纪律 (961)复习题 (961)阅读书目 (962)第六章民族采访报道 (963)第一节民族报道的指导思想 (963)第二节民族采访工作的特点 (963)第三节民族采访中应注意的问题 (964)第四节对采访民族工作记者的要求 (964)时政新闻报道案例复习题 (965)阅读书目 (965)第七章提升时政报道的传播效果 (966)第一节从“大时政”的视角做“小时政”的报道 (966)第二节用“小女人”的感觉报道“大总理”的活动 (966)第三节“软”“硬”兼施，有效传递政府首脑思想 (967)复习题 (967)阅读书目 (967)第八章创新时政报道的方式 (968)第一节切入点要有贴近性，以小见大 (968)第二节运用多种文体和编排方法来吸引读者 (968)第三节集中人力和版面造成声势，提升宣传的价值 (969)复习题 (969)阅读书目 (969)第九章平民化：时政报道的创新之道 (970)第一节采写角度平民化 (970)第二节重大题材平民化 (970)第三节语言形式平民化 (971)复习题 (971)阅读书目 (971)945新闻专业课程教学大纲946前言《辞海》对“政治”的释文是：“经济的集中表现。
新闻报道学课程设计
新闻报道学课程设计课程简介在新闻报道学课程中，学生将学习确定和发展新闻内容所需的技能和工具。
本课程提供了基本新闻写作和报道技能，培养学生的新闻报道能力和思维能力, 以及如何从新闻事件中找出观点和看法。
学生将了解新闻的重要性和新闻媒体在社会中的作用。
课程目标•掌握新闻报道的概念和意义•熟悉新闻报道的技巧和要素•学会撰写等级清晰、表述准确、信息完整的新闻稿•熟悉新闻媒体的类型和发展历程•吸取新闻报道成功案例的经验课程内容第一讲：新闻报道的概述和分类本课程将从新闻的特点、分类和历史谈起，介绍新闻报道的特定要素，包括了解目标读者群体，找到新闻种类，新闻元素识别等。
第二讲：新闻报道的写作技巧本课程将教授学生如何搜集并处理新闻资料，如何准确地撰写新闻稿，以及如何编辑和审查新闻稿件。
第三讲：新闻媒体的类型和发展历史本课程将介绍大众媒体的分类和发展历史，以及大众传媒对新闻报道的影响。
学生将学习如何从媒体类型和其特点中选择最适合的媒体。
第四讲：新闻报道的案例研究本课程将让学生阅读和分析真实的新闻报道案例，并探讨其成功的原因和不足之处。
学生可以从中了解到应用先进的新闻技巧的重要性。
此外，通过比较分析新闻报道的优点和缺点，可以积累撰写新闻报道的经验，提高自己的报道技能。
教学方法•授课方式：线上授课•学习方式：独立学习 + 团队作业•授课形式：PPT、讨论和案例分析成绩评价课程的成绩评价以个人和小组为单位，评分基于以下项目：•课程表现（包括缺勤次数）•课堂讨论的质量和参与程度•个人新闻报道项目的质量•小组新闻报道项目的质量参考资料•克林顿·此麦，新闻报导的艺术，上海外语教育出版社，1996年•李嘉图，如何写新闻报道，中国传媒出版社，2007年•艾美尔·特林，如何撰写新闻稿件，三联书店，2003年以上是本课程的设计大纲及教学方法。
在课程结束时，学生将能够掌握新闻报道的基本要素和技巧、了解新闻媒体的类型和发展历程，并能够撰写高质量的新闻报道。
新闻报导教学计划
新闻报导教学计划一、教学主题新闻报导教学计划是指在语文课堂上通过教学活动，引导学生了解新闻报导的特点、结构和写作技巧，提高学生的新闻写作能力和媒体素养。
通过开展该教学计划，旨在培养学生的信息获取、处理和传达能力，培养他们对新闻及其报道的理解和判断能力。
二、活动安排1. 开展新闻品评活动为了引起学生对新闻的兴趣，我们可以事先准备一些新闻文章，要求学生每天选择一篇新闻进行阅读，并撰写一篇对该新闻的评论。
在教学中，教师可以引导学生通过分析、评论新闻来了解新闻的价值观、媒体的立场和编写者的意图。
学生们可以在班级内通过小组讨论的方式，分享自己对新闻的观点和看法，从而提高他们的分析和判断能力。
2. 进行新闻报道模拟在课堂上，教师可以组织学生进行新闻报道模拟。
例如，教师可以提供一些热点事件或学生感兴趣的话题，然后让学生分组进行调查和采访，并撰写一份完整的新闻报道。
在这个过程中，学生需要了解新闻报道的基本要素和规范，如标题、导语、正文等。
通过模拟新闻报道，学生可以锻炼信息收集和处理的能力，同时培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 自主选择新闻报导主题为了增加学生的主动性和积极性，我们可以在教学中允许学生自主选择新闻报导的主题。
教师可以组织学生分小组或独自完成一个新闻报导的撰写。
学生可以选择与学科相关的热点问题，结合自己的兴趣和专长，进行深入研究和报道。
在教学中，教师应该提供指导和支持，帮助学生准确把握新闻报道的重点和关键信息。
三、教材使用在新闻报导教学中，我们可以选择一些合适的教材来辅助教学。
首先，我们可以使用一些有关新闻报道的专业书籍，如《新闻写作与编辑》等，这些书籍可以帮助学生了解新闻报道的基本知识和技巧。
其次，我们可以使用一些实际的新闻资料，如报纸、杂志或在线新闻网站上的新闻报道。
通过阅读这些真实的新闻报道，学生可以更直观地了解新闻写作的特点和要求。
此外，我们还可以选择一些与新闻写作相关的练习题和案例，引导学生进行写作训练和分析。
新闻播报课教案模板范文
课程名称：新闻播报课年级：大班课时：1课时教学目标：1. 培养学生对新闻播报的兴趣，激发他们对时事新闻的关注。
2. 帮助学生了解新闻播报的基本流程和技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。
3. 通过新闻播报，让学生学会收集信息、分析问题、总结归纳，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
教学准备：1. 教师准备近期的新闻图片或视频，激发学生兴趣。
2. 学生准备自己收集的新闻素材，可以是报纸、电视、网络等渠道。
3. 教学用具：广播台标志、自制小话筒、白板、投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示新闻图片或视频，引导学生关注新闻，提问：“同学们，你们平时都从哪里了解新闻？新闻对我们有什么作用？”2. 学生回答，教师总结新闻的重要性。
二、新闻播报技巧讲解1. 教师讲解新闻播报的基本流程：选题、搜集素材、撰写稿件、播报。
2. 教师演示新闻播报的技巧，如站立姿势、语言表达、眼神交流等。
3. 学生观看演示，并模仿练习。
三、学生新闻播报实践1. 学生分组，每组选取一个新闻素材，进行新闻播报。
2. 教师提供指导，如稿件撰写、播报技巧等。
3. 学生进行新闻播报，其他同学进行评价。
四、课堂总结与反思1. 教师组织学生进行课堂总结，分享新闻播报的收获和体会。
2. 学生反思自己在新闻播报过程中的不足，提出改进措施。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对新闻播报的兴趣和关注程度。
2. 学生新闻播报的基本流程和技巧掌握情况。
3. 学生在新闻播报过程中的自信心和表达能力。
教学反思：1. 教师在新闻播报课中是否充分调动了学生的积极性，激发了他们的兴趣。
2. 教师在讲解新闻播报技巧时是否清晰易懂，学生是否能够掌握。
3. 学生在新闻播报实践中的表现是否达到了预期目标，是否存在不足。
教学延伸：1. 课后组织学生进行新闻播报比赛，提高他们的新闻播报水平。
2. 引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。
3. 邀请专业人士来校进行新闻播报讲座，拓宽学生的视野。
新闻报道教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新闻报道的基本要素，包括标题、导语、主体、结尾；（2）掌握新闻报道的写作技巧，如导语简洁明了、主体详实具体、结尾富有启发；（3）提高观察力、分析力和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生了解新闻报道的结构和特点；（2）引导学生运用所学知识，进行新闻报道的写作实践；（3）培养学生独立思考、团队合作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对新闻报道的兴趣，提高新闻素养；（2）培养学生关注社会、关心国家大事的责任感；（3）树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）新闻报道的基本要素和写作技巧；（2）新闻报道的写作实践。
2. 教学难点：（1）如何运用所学知识进行新闻报道的写作实践；（2）如何在新闻报道中体现人文关怀和社会责任感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关新闻报道案例；（2）制作多媒体课件；（3）布置写作任务。
2. 学生准备：（1）预习新闻报道的基本要素和写作技巧；（2）准备写作材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍新闻报道的概念和作用；2. 引导学生思考：新闻报道对于我们了解社会、关注国家大事有何意义？（二）案例分析1. 教师展示几个具有代表性的新闻报道案例，分析其结构和特点；2. 学生分组讨论，总结新闻报道的基本要素和写作技巧。
（三）写作实践1. 教师布置写作任务，要求学生运用所学知识，撰写一篇新闻报道；2. 学生独立完成写作任务，教师巡回指导；3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予修改建议。
（四）课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生分享自己的写作心得和体会；3. 鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。
五、课后作业1. 阅读一篇新闻报道，分析其结构和特点；2. 撰写一篇关于校园活动的新闻报道，要求符合新闻报道的基本要素和写作技巧。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成；2. 教学过程中存在的问题及改进措施；3. 学生对新闻报道的兴趣和参与度是否提高。
新闻报道教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解新闻报道的基本结构和要素。
（2）培养学生收集、整理和撰写新闻报道的能力。
（3）提高学生的新闻敏感性和观察能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握新闻报道的写作技巧。
（2）引导学生运用所学知识，独立完成新闻报道的撰写。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注社会热点，关心国家大事的良好习惯。
（2）激发学生的社会责任感和使命感，提高学生的新闻素养。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）新闻报道的基本结构和要素。
（2）新闻报道的写作技巧。
2. 教学难点：（1）如何将新闻事件生动、准确地呈现出来。
（2）如何运用新闻语言，提高新闻报道的吸引力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）新闻报道的基本结构和要素资料。
（2）典型案例分析。
（3）新闻写作技巧指导。
2. 学生准备：（1）收集相关新闻事件资料。
（2）预习新闻报道的基本结构和要素。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍新闻报道的定义、作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）教师讲解新闻报道的基本结构和要素，如标题、导语、正文、结尾等。
（2）教师结合典型案例，分析新闻报道的写作技巧，如如何运用新闻语言、如何设置悬念、如何描述细节等。
3. 小组讨论学生分组讨论，分析案例中的新闻报道，总结其写作特点。
4. 学生实践学生根据所学知识，选取一个新闻事件，独立完成一篇新闻报道的撰写。
5. 互评与总结学生互相评价新闻报道，指出优点和不足。
教师对学生的写作进行点评，总结本次课程的重点内容。
6. 作业布置学生选取一个感兴趣的新闻事件，撰写一篇新闻报道，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 实践作业评价：根据学生撰写新闻报道的质量，评价其新闻素养和写作能力。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
新闻编辑课程：新闻报道策划
业退出试点，项目戛然而止。2013年，某金属物资回收公司
在某园区设置再生资源绿色回收亭，也在一年后悄然废弃。20 16年1月，《广东省城乡生活垃圾处理条例》正式施行；6月， 国家发改委、住建部联合发布《垃圾强制分类制度方案（征求
意见稿）》。
每年代表委员、媒体和市民仍不时对佛山的垃圾分类发出疑问。 为了揭示佛山垃圾分类背后的难题，更好地给政府部门在政策 实施过程提供参考，你会如何做关于垃圾分类的新闻报道策划？
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关于“垃圾分类”报道策划的思维导图
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新闻策划 PK 策划新闻
新闻策划
PK
策划新闻
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关于领导与“三陪”的报道
领导视察某地刚下飞机。 记者采访：您对三陪小姐有何看法？ 领导吃惊反问：这里还有三陪小姐？
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次日再采访：您对三陪问题有何见解？ 领导答：不感兴趣。 结果报纸刊登《领导夜间娱乐要求高，本地三陪小 姐遭冷遇》
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新闻策划的主要报道方式
集中式 系列式
短期内组织大规模、多篇幅的稿件，集 中于一定的版面，形成较大声势。
着重于报道事件各个侧面，集不同角度
的报道为一体，达成报道的广度和深度。
连续式
可预见性的新闻报道策划：有充裕的策划时间
对事件或问题的发展变化进行追踪，连续 刊登报道，反映其变化发展的全过程。
非可预见性的新闻报道策划（突发性新闻）：事发后短时间内进行策划
第二天报纸登出《领导飞抵本地，开口便问三陪》
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第三天，记者又来。 领导回绝：什么三陪四陪五陪的，不知道！ 然后报纸大标题刊登《三陪已难满足领导，四 陪五陪方能过瘾》
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第四天，领导干脆不说话。
结果报上照登《面对三陪问题，领导无言以对》