2017年秋新人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合复习课课件 (共22张PPT)
A.优越的自然条件 C.统治者的措施
B.人口的大量迁徙 D.稳定的社会环境
【正确答案】B
【易错解读】
(1)东汉末年以来,北方许多人为了躲避战祸,逃亡到江 南地区;魏晋南北朝时期,北方人口的大量南迁,使江南 地区得以开发。 (2)北人南迁带来了大量的劳动力、生产工具及生产经 验,促进了江南地区的开发。 (3)南方地区自然条件优越、统治者的重视、南方社会 较为稳定等也是促进江南地区开发的重要因素。
安定,北方人口大量南迁,促进了江南的开发。
3.文化繁荣:出现了祖冲之、贾思勰、王羲之、顾恺之
等杰出的科学家和艺术家。龙门和云冈的石窟艺术以
其独特的风貌展现在世人面前。
一、之最类
1.东汉末年,黄河中下游实力最强的军事集团——曹操
和袁绍。
2.三国中最早建立、最先灭亡的国家——魏国、蜀国。
3.我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现 于——西晋。
号魏,东汉结束。
(2)曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人,官
渡之战打败袁绍,为统一北方奠定了基础。赤壁之战败
于孙刘联军,转而经营关中,统一了北方。
【常见错解】A
易错点2 江南地区经济发展的原因 典题:(2016· 连云港中考)如图反映的历史现象,说明魏
晋南北朝时期,江南地区的开发得益于
(
)
11.南北朝时期北方最著名的两大石窟——山西大同云
冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
二、标志类 1.东汉结束的标Байду номын сангаас——220年,曹丕称帝,建立魏国。
2.三国鼎立局面形成的标志——魏、蜀、吴的建立。
3.西晋统一的标志——280年,吴国灭亡。
4.西晋由盛而衰的标志——“八王之乱”。
三、朝代类
朝代 魏 蜀 吴 西晋 前秦 东晋
单元复习课 第四单元
【线索导引】
【重点解读】 三国两晋南北朝时期,是我国封建国家分裂和民族
大融合的时期。
1.政权分立:三国鼎立局面的出现有利于社会的稳定和
经济的发展,是历史的进步。西晋灭吴之后国家出现了
短暂的统一。淝水之战后北方重新陷入混乱。
2.民族交融:北方多战乱,社会经济的发展受到影响。 但各民族间频繁接触,特别是北魏孝文帝改革,促进了 民族大交融,推动了北方经济的恢复和发展。南方相对
合。
4.文化:科技继续领先,佛教盛行,文艺大放光彩。
易错点1 魏国的建立者 典题:(2015· 郴州学业考)阅读下图,三国鼎立时期魏国 的建立者及其都城是 ( )
A.曹操 洛阳
C.孙权 建业
B.刘备 成都
D.曹丕 洛阳
【正确答案】D
【易错解读】 (1)公元220年,曹操病死,他的儿子曹丕在洛阳称帝,国
【常见错解】A
易错点3 孝文帝改革与民族融合 典题:(2016· 泰州中考)“将都城由平城迁到洛阳,改鲜
卑姓氏为汉姓,学汉语,穿汉服,与汉族通婚。”材料反
映的是下列哪一改革的主要内容 ( )
A.管仲改革
C.孝文帝改革 【正确答案】C
B.商鞅变法
D.贞观新政
【易错解读】
(1)北魏孝文帝即位后立志用文治移风易俗,采取了迁
都洛阳、采用汉姓、改穿汉服、学说汉话以及提倡与
汉族联姻等一系列的措施,促进了民族融合。 (2)魏晋以来,内迁各族与汉族互相学习与融合,加上统 治者的措施,民族隔阂趋于消解,民族关系缓和,出现了 民族大交融的局面,为以后多民族国家的繁荣与发展奠 定了基础。
【常见错解】B
4.南朝时商业最活跃的大都市——建康。 5.我国现存最早的一部完整的农书——《齐民要术》。
6.最早提出圆周率的正确计算方法的人——刘徽。
7.世界上最早把圆周率的数值精确到小数点后第七位
数字的人——祖冲之。
8.南北朝时期当时世界上最先进的历法——《大明 历》。 9.被称为楷书绝世之作的人——锺繇。 10.东晋时期最著名的画家——顾恺之。
建立时间 220年 221年 222年 266年 4世纪后期 317年
建立者 曹丕 刘备 孙权 司马炎 苻坚 司马睿
都城 洛阳 成都 建业 洛阳 长安 建康
四、魏晋南北朝阶段特征 1.政治:国家大分裂,政权更迭频繁,各种矛盾交织。
2.经济:江南迅速开发,南北经济趋向平衡。
3.民族关系:“五胡”内迁,北魏孝文帝改革,民族大融
人教版七年级历史上册(部编版)第四单元知识点总结归纳教学内容
人教版七年级历史上册(部编版)第四单元知识点总结归纳第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2、概况：（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍与曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。
（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。
3、曹操统一北方的原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。
（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产(3)军事上：官渡之战打败曹操二、赤壁之战1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2、概况：（1）时间:公元208年（2）作战双方：曹操与孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。
（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
3、曹操失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。
启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。
他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。
如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
三、三国鼎立的形成1、三国鼎立局面是怎样形成的？（1） 220 年，曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立；（2） 221 年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立；（3） 222 年，孙权称王，定城建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
四、三国经济的发展状况：魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。
人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件共22张PPT
考点三 东晋南朝时期江南地区的开发(七上P82—85) 【课标要求】
知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南 迁和江南地区的开发。
主题
具体内容
建立 司马睿于317年重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋
特征 司马睿在政治上依靠王导,军事上依靠王导的堂兄王敦。时人称
东
之为“王与马,共天下 ”
晋
东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝
【异同对比】 北魏孝文帝改革与商鞅变法的比较
对比项
北魏孝文帝改革
商鞅变法
不 同
主要 内容
须以卑族规使汉姓与定用服为汉官汉代汉人语员替姓贵,在鲜族;禁鼓朝卑联用励廷 服 姻鲜鲜中 等;卑改 卑必语鲜 贵；建 族 的 允 帛 功立 的 管 许 多 ，世 理 土 的 对县袭 ;地 人 有严制特 自 可军明,由权 由 免功法国买 除;者改 度君卖徭授革 ，直;役予禁 鼓户接；爵籍止励派统位制私耕官一并织度斗吏度赏，;,废生治量赐加除产理衡土强井粮;,地废奖对食田除人励制、贵民军，布
加速了西南地区的开发
的 蜀汉)
形
孙权称吴
开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。230年,孙权派
成 吴 222年 王(229年 建业 将军卫温率领万人船队到达 夷洲 ,加强了台湾与内地
称帝)
的联系
【易混易错】
(1)曹操是东汉末年人物,不是三 国时期的人物。 (2)魏国的建立者不是曹操,而是 曹丕。
【特别提示】 三国鼎立局面的形成过程是由
有重要地位
主题
具体内容
祖冲之是南朝的一位杰出科学家,他在数学、天文历法和机械制造方 生平
面都有重大成就
科学
祖冲之运用刘徽的方法,把圆周率精确到小数点以后的第七 数学 位数字,即3.141 592 6和3.141 592 7之间。这项成就领先世界
七年级历史上册 第4单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合 第17课 西晋的短暂统一和北方各族
八王之乱就是一场内乱，它加速了( C )
A. 西周的灭亡
B. 东周的灭亡
C. 西晋的灭亡
D. 东晋的灭亡
9. 东汉末年，魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。
其中被称为“五胡”的五个少数民族是A( )
A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 匈奴、鲜卑、羯、氐、蒙古
C. 蒙古、鲜卑、羯、氐、羌 D. 匈奴、女真、羯、氐、羌
社会风气败坏，君臣上下以豪华奢侈为荣，追求享乐。这是导 致社会动乱的深层原因。
(2)除了材料所指的原因之外，西晋的灭亡还有其他哪些原因？ 八王之乱导致西晋迅速衰落；晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能， 加剧了动乱爆发的可能性等。
15. 识读下图，回答问题。
(1)A：_鲜__卑___B：_匈__奴___C：_羯_____D：_羌_____E：_氐_____ (2)北方少数民族大量内迁，他们主要分布于哪一地区？出现 这种现象(少数民族大量内迁)的主要原因是什么？ 黄河流域。对汉族先进的经济文化的向往。
C.北方人民南迁，带来先进工具和技术
D.自然条件优越
2. 我国历史上曾出现过几次民族交融的高潮，实现民族交融的基
本因素是( B ) A. 封建统治者采取促进民族交融的政策 B. 各民族之间的长期交往 C. 经济繁荣，社会生产的不断进步 D. 少数民族的大量内迁
3. 从4世纪初到5世纪前期，我国出现了十六国兴替的历史动荡
第十七课：西晋的短暂统一和 北方各族的内迁
※学习目标
1. 了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、 八王之乱的由来。 2. 正确认识西晋灭亡的根本原因。 3. 了解北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、 正确处理民族关系的重要性。
※知识梳理
(部编)人教版 七年级历史 上册 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权的分立与民族交融 第16课 三国鼎立 教案
第四单元三国两晋南北朝时期：政权的分立与民族交融第16课三国鼎立一、教学目标：知识与技能：东汉末年社会背景；官渡之战经过和意义；赤壁之战经过和意义；魏、蜀、吴三国的建立；魏蜀吴三国经济的发展过程与方法：通过曹操对两次战役一胜一负原因的分析，提高学生分析历史现象，透过现象看本质的能力。
情感、态度与价值观：通过对三国鼎立局面形成原因的分析，是学生认识到历史事件的发生有其客观条件，但是人的主观能动性起了重要重要。
二、教学重点难点：重点：官渡之战、赤壁之战难点：三国鼎立形成的原因三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：创设情境:请同学们欣赏一首歌曲，知道歌曲的名称吗?(《滚长江东逝水》)它是哪部电视剧的主题歌? 《三国演义》作为我国四大古典名著之一可以说家喻户晓，妇孺皆知。
但小说毕竟是文学作品，同学们想了解三国时期的历史吗?让我们一起走进那个时代，领略丰富多彩的史实。
过渡:那么，三国是指哪三个政权?(魏、蜀、吴)鼎立是什么意思?哪位同学能说一下。
(三个政权像鼎的三足一样并立，互相对峙)（设计意图:创设情境，拉近历史与现实的距离，在好奇心的驱使下，学生迅速地投入到新课的学习中。
）一、官渡之战三国鼎立的局面是怎样形成的呢?还得从东汉末年的社会背景说起。
1.阅读思考:(课件显示“东汉末年军阀割据示意图”、曹操诗句“白骨于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
”《蒿里行》)材料反映了什么社会现象?(东汉末年由于军阀混战，民不聊生，人民的生活非常艰难，在这种情况下，人民最渴望什么?(结束战争，恢复平静的生活)是谁顺应历史的潮流，结束了这种战乱局面，统一了北方呢?(曹操)2.问题探究曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
曹操曾担任东汉丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立国的基础。
人教部编七年级历史上册课件(PPT)第四单元国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
考点知识回扣
考点四 北魏政治和北方民族大交融
【课标内容】 通过北魏孝文帝改革，初步了解民族交往、交流、交融对中 华民族发展的意义。
1. 北孝文帝改革: (1)北魏孝文帝立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳，把包括 鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施， 规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜 卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 (2)这些措施，促进了 民族交融 ，也增强了北魏的实力。
【识图学史】
《女史箴图》 (摹本•局部
重难拓展
拓展一 官渡之战和赤壁之战都是中国古代以少胜多的著名战役。说一说,曹操为什么能在官渡之战获 胜而在赤壁之战战败? （1）官渡之战获胜的主要因素: 曹操“挟天子以令诸侯”,取得政治上的优势;“唯才是举”,重用人才, 拥有人才优势;实行屯田,发展经济,拥有经济优势;火烧乌巢,断了袁绍粮草,出奇制胜;袁绍用人多疑,骄傲 轻敌,军纪涣散,战斗力不强等。 （2）赤壁之战战败的主要因素: 孙权基业稳固,占有地利;刘备礼贤下士,颇得人心;孙刘联军,战术得当; 曹操骄傲轻敌;北方将士不习水战等。其中最根本原因是当时南北统一的条件还未成熟。
原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系， 阳之后发出的感慨，体现了北魏孝
有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上， 民族隔阂 趋于 文帝改革促进洛阳的繁盛，推动北
消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大 方社会经济文化发展,促进民族交融。
交融。随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的
重难拓展
拓展二 商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较
2017年秋新人教部编版七年级历史上册第四单元三国 两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件之基础
2017年秋新人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝：政权分立与民族交融基础知识复习提纲（ 16 - 20课）单元知识概览三国鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。
后来的西晋虽然统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。
此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。
但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有了显著的进步。
这些都为新的统一局面的出现，奠定了基础。
第16课三国鼎立一、官渡之战①时间： 200年，曹操和袁绍在官渡进行决战。
②过程：曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉全部军粮，迅速歼灭袁军的主力，③影响：为曹操以后统一北方打下了基础。
官渡之战二、赤壁之战①概况：208年，曹军同孙权和刘备联军在赤壁对峙。
针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻，最终曹军大败。
②影响：赤壁之战为_三国鼎立局面的形成奠定了基础。
1.过程：220年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。
221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。
222年，孙权称吴王，后在229年于建业称帝，国号吴。
2、经济发展：①230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。
②蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立①西晋建立：曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国的大权。
三国中国力最弱的蜀国最先被魏国灭亡。
266年，司马炎篡夺了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。
②统一：280年西晋军队灭掉了吴国，结束了分裂的局面，实现了统一。
二、八王之乱①“八王之乱”：晋惠帝时，西晋皇族纷纷起兵争夺皇位，混战十几年，史称“八王之乱”，耗竭了西晋的国力。
②灭亡：316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。
三、.北方游牧民族的内迁东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。
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合作交流:(2)统一是历史的主流,东汉是统一政权,而其后的三国是分裂时期,这是 历史的倒退吗?请说说你的观点和理由。 师生互动:(3)有人说曹操是三国时期的人物,是汉朝的奸臣,你同意这种观点吗?请 你运用历史的观点来表述自己的见解。
第(1)问考查学生的识记和对史实的综合把握能力。第(2)问考查学生正 确的历史观,评价一件事是进步还是倒退,要看这件事是否有利于社会发展。第(3) 问考查学生对曹操的评价,解答这类问题,表明自己的观点,并说明理由即可。
第16课 三国鼎立
1.东汉末年爆发的一场有组织、有准备的农民起义是什么?这次起义对东汉统治 有何影响? 2.东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面。军阀割据混战的 著名战役有哪些?对当时的社会局势分别有何影响?
一、曹操势力壮大的原因 自读课本,找出曹操为壮大实力在政治和经济上的措施。
官渡之战、赤壁之战两次战役曹操一胜一败,其原因分别是什么? 官渡之战曹操取胜的原因:第一,政治上:把汉献帝从洛阳接到许,借皇帝的名义号令 天下,取得政治上的优势。第二,经济上:采用屯田的措施,组织军队和流亡的民众从 事农业生产。第三,善于用人。 赤壁之战曹操失败的原因:第一,曹军来自北方,不习水战;第二,曹操的骄傲自满情 绪;第三,孙刘联军正确的战术。最根本的原因是,当时统一的客观条件尚未成熟。
尝试解答:(1)①曹操,②袁绍,③刘备,④孙权,⑤曹操;A魏,B蜀,C吴。 (2)从汉朝的统一政权到三国鼎立是历史的进步。这是因为,东汉末年,中央政权名 存实亡,众多军阀割据一方,互相兼并,连年混战,人民处在水深火热之中。魏、蜀、 吴三国鼎立局面形成,实现了局部的统一,并采取了一些稳定社会、恢复和发展生 产的措施,人民生产生活状况有所好转。从这些史实看,从东汉末年的军阀割据到 三国鼎立,既有利于统一局面的重新出现,也有利于人民生活的改善和社会的发展。 因此,这是一种历史的进步。 (3)不同意。曹操不是三国时期的人物,他应该生活在东汉末年。因为220年曹丕建 立魏国,标志着东汉的结束。他也不是汉朝的奸臣。因为从历史事实来看,曹操能 谋善断,惟才是举,志向远大。他以统一大业为己任,统一了北方,结束了黄河流域长 期的战乱。他重视农耕,大兴屯田,发展了北方经济,他的所作所为促进了社会的进 步。曹操可以称得上是东汉末年一位著名的政治家和军事家及诗人。
七年级历史上册第四单元：三国两晋南北朝时期_政权分立与民族交融
氾胜之《氾胜之
②南朝祖冲之②，北把方圆经周济率的精恢确复到小数点第七位， 书》、北魏贾思
创 ③制北《魏大郦道明元历③④》，宗民。写教族出交文了往化《的和水传交经播融注，》丰，富是了一中部华综民族文勰 元 书《》化朝齐、王民明祯要朝《术徐》光农、
合性地理学著作。
启《农政全书》
书法 ①曹魏：钟繇—楷书鼻祖；胡昭—擅长隶书；
艺术“② ③飘北东魏晋若：：浮王碑刻羲云字之—体，书，矫圣苍劲—厚《重兰，亭粗集犷序雄》浑；。 若惊龙” 绘画 ①发展趋势：宗教画—山水画—人物画
艺术 ②代表人物：顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》
“天下第一行书”
石窟
艺术 山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟
四大石窟：山西 大同云冈石窟、 河南洛阳龙门石 窟、甘肃天水麦 积山石窟、甘肃 敦煌莫高窟
利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
C
贰：知识梳理
考点 03 西晋与东晋的兴衰
建立
西
统一
280年，灭吴，统一了全国。（魏灭 蜀—晋灭魏—晋灭吴）
晋 衰落 晋惠帝时发生“八王之乱”，历时16年，
西晋从此衰落。
灭亡 316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。
D．海外贸易拓展
主要原因：北人南迁
推动经济发展的因素 安定的社会环境优越的自然条件 政府政策的支持人民的辛勤努力 先进的生产技术
贰：知识梳理
考点 05 魏晋南北朝时期的科技文化
科学 技术
①北朝贾思勰《齐两民晋要南术北》朝，时我期国文现化存发最展早的的原因四大农书：西汉
一部完整的农①书江；南经济的开发
家的繁荣与发展奠定了基础。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 教案(表格式)
观察图表，思考后回答：皇室旁支；政权可能不稳，要拉拢世家大族；削弱皇权力量。
阅读教材，分享故事，聆听感悟，思考后回答：闻鸡起舞、中流击楫；忧国忧民、勇往直前。
观察并识读地图，认识东晋偏安江南推动统治稳定和经济发展。
1．识读地图，提取信息，了解东晋建立的过程。
阅读材料并结合所学，说说该文物传递了哪些历史信息。（要求：不少于两则信息，史论结合，条理清楚）
2．评价量规：
基础作业：见答案（略）
拓展作业：（二选一）
作业评价
1．诗赋览江南
阅读谢灵运的《山居赋》并提取信息，从农业、手工业、商业三方面任选一角度，归纳主题，总结江南地区经济发展的具体表现，不少于200字。
3．将江南地区的开发置于历史发展的总体进程中加以考察。
提升从图表中获取信息的能力，从历史发展的角度认识东晋南朝江南地区开发的地位和作用，形成历史认识。
小结
教师活动
学生活动
设计意图
出示东晋南朝时间轴，设问：依据朝代沿革的时间轴，提炼出其中孕育的时代特征。
观察时间轴，联系旧知，思考后回答：政权更迭、人口迁徙、民族交融、区域开发等。
阅读表格，提取信息，归纳概括，了解南朝政权的特点，学会依据图表对史事进行分析。
1．阅读史料，提取信息，交流表达。
2．尝试运用史料说明南朝统治初期的特点，建构与“江南地区开发”史事的联系。
三、江南地区的开发
学习任务三
了解江南地区开发的表现、原因和影响。
活动1
出示《史记》《宋书》对江南地区的描述，布置任务：比较两则史料对江南的描述有何不同。
能结合文物介绍，获取至少两则历史信息，史论结合，逻辑清晰，语言准确。