江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册《第四单元 第十
2024年七年级语文上册部编版第四单元单元测试(含答案)
第四单元学情评估一、古典之美(26分)(一)1．下面是同学们拟写的一段节目开场白，请你将空缺的古诗文原句书写在横线上。
(8分)亲爱的同学们：男：山水怡情，滋养我们的志气。
曹操以“日月之行，若出其中；(1)____________________，(2)__________________”抒发一统天下的宏伟抱负；王湾以“(3)__________________，风正一帆悬”表现开阔的胸怀、昂扬的心情；谭嗣同以“(4)__________________，山入潼关不解平”抒写追求个性解放的少年意气。
女：“月缺不改光，剑折不改刚”，有志向的人自信自强。
刘禹锡吟“晴空一鹤排云上，(5)__________________”，尽显愈挫愈奋的豪壮情怀；陆游诵“夜阑卧听风吹雨，(6)________________”，抒发感人至深的报国之志。
男：新一代的我们也当坚定志向。
正如《〈论语〉十二章》中所说：“(7)__________________，(8)__________________。
”合：让我们一起走进本期节目——“诵经典诗文，展雄心壮志”。
(二)在班级举行的“博学笃行”交流会上，明智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
【晓其意·文章内容理解】2．“不亦说．乎”中，“说”同①__________________，即可以在学习中感受到乐趣；时光飞逝，“年与时驰．”中，“驰”的意思是②__________________，告诫我们要珍惜时间，不负韶华。
(根据句中加点字的意思填空)(2分)3．从选文或纯真朴素，或整齐对称的言语中，我们可以看到先贤的进取品格。
“人不知而不愠”的意思是①__________________________________，表达一种积极的人生态度；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的意思是②__________________________，__________________________，告诉我们要不急不躁，行稳致远。
部编版语文七年级上册第四单元 单元解读
2020年秋季部编版语文七年级上册单元解读
本单元人文主题为“人生之舟”。
这单元的课文都是关于人生的，题材丰富，形式多样。
《纪念白求恩》作者对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
《植树的牧羊人》讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事。
他以只手之力创造了一片森林，将曾经的荒漠变成绿洲。
《走一步，再走一步》写了作者童年时克服恐惧、收获自信的一段回忆。
《诫子书》是诸葛亮写给八岁儿子诸葛瞻的一封信，文短意长、言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。
学习本单元，一要继续训练默读，二要理清作者思路。
第四单元专题学习活动《少年正是读书时》习题课件-统编版语文七年级上册(2024)
喜欢阅读文学名著的中小学生不多，不到四成；每周自主阅读4小时以
上的中小学生很少，不到两成。
1
2
（3） 仔细阅读丰子恺的漫画《钻研》（注：“攒”同“钻”）（见下 图），关于读书方面，你从中受到哪些启发？
只有把书本里的知识研究透彻才能出成果，才能有所创新，知识的应用
才会随心所欲。所ຫໍສະໝຸດ ，做学问，钻研尤其重要。
1
2
（2） [设计活动] 活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计 好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。 活动一：举办“我的读书经验”交流会 活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛 活动三： 举办“走进名著”读书报告会
活动四： 举办“名著在我心中”演讲会
1
2
（3） [建言献策] 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多， 但是面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
1
2
请你针对以上发言，给在场的校长和其中一个同学各提一条建议， 注意语言的得体。 ① 向校长提建议： 校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，
让学生自由阅读吗？
② 向同学提建议： 乙同学，阅读是重要的语文学习方式，每天花一
点时间读一点好书，不仅有助于学习，还能开阔眼界。做题之余，我们
一起阅读一些好书吧！
第四单元 专题学习活动 少年正是读书时
1. 学校决定开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你完 成以下任务。 （1） [拟写标语] 请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求 对仗工整。
江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册《第一单元 第一课 为你打开一扇门》教案2 苏教版
第一课为你打开一扇门教学目标：1.进一步赏析优美丰富的语言2.引导学生了解文学的特征、内涵、魅力和功能。
教学重点、难点：重点：赏析优美丰富的语言难点：引导学生了解文学的特征、内涵、魅力和功能。
教学方法与手段：教师点拨，学生自主、合作、探究。
教师活动学生活动二备一、师生互动，导入课文：1．指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2．说说阅读5—11节的感受。
二、感知课文：1、问：哪一节具体的阐述了文学的特征、内涵、功能等？（学生先讨论，再回答。
）明确：第四节。
2、齐读第四节，理清句与句之间的关系。
（学生先讨论，再回答。
）3、为什么文章开头不直接阐述这些内容呢？（前三节是否可以删掉？）明确：层层设疑，为下文写埋下伏笔。
强调两个“世界”的不同含义。
仿句造句：“只要┉┉只要……就”三、精讲文章第四小节。
重点欣赏第4节。
请一名学生有感情地配乐朗读这一节，其他同学欣赏。
齐声朗读本节中的优美句子。
语言分析：（1）本段中有哪些比喻句？分析其作用。
相互交流畅谈感受自主思考合作交流自主思考合作交流（2）段中有哪些排比句？有何好处？内容分析：（1）本段讲了关于“文学”的哪些方面？（2）文学的特点（内涵）是什么？（3）文学的意义（功能）是什么？当堂巩固：学生根据本文所阐述的文学的特点和功能，谈谈自己对一些名著（如四大名著）的认识，说说它们是怎样体现文学的特点和功能的。
四、总结：文章围绕“打开”二字，文章以“打开大门——初识文学大门——打开大门”的思路展开逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
全文重点阐述两大部分：一是文学的特征，二是文学的功能。
五、布置作业完成《补充习题》伴随背景音乐朗读自己喜欢的句子多种方式朗读欣赏精美的句子思考交流归纳：授后小记：。
江苏学年七年级语文第一学期第四单元
第一学期初一语文第四单元测试班级：姓名：得分：第一局部积累运用(24分)1.阅读下面的文字，按要求答题〔6分〕苏州的小巷是ráo〔〕有风味的。
它整洁悠深，曲折多变。
巷中都用弹石pū〔〕路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。
巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤。
苏州的绸锻，像蓝天上镶qiàn〔〕着的彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。
你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里dàn〔〕生的。
〔1〕根据拼音写出相应的汉字〔4分〕①ráo〔〕有风味② pū〔〕路③镶qiàn〔〕④dàn〔〕生〔2〕请找出上面语段中的两个错别字并订正〔2分〕①改为②改为2.默写古诗文名句，并在括号内填写相应的作家、作品。
(10分)①，非宁静无以致远。
②淫慢那么不能励精，。
〔?诫子书?〕③，切问而近思，仁在其中矣。
〔?论语?〕④，江春入旧年。
〔王湾?次北固山下〕⑤小桥流水人家，。
〔马致远?天净沙秋思?〕⑥，受降城外月如霜。
〔李益?夜上受降城闻笛?〕⑦峨眉山月半轮秋，。
〔李白?峨眉山月歌?〕⑧，崔九堂前几度闻。
〔杜甫? ?〕3.阅读?西游记?中语段，答复以下问题。
〔5分〕罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？〞行者佯问道：“令郎是谁？〞罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。
我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！〞行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙……〞①面对罗刹女的质问，悟空如何解释？〔3分〕②“一调芭蕉扇〞中孙悟空如何获得芭蕉扇？〔2分〕4.根据这段话，用简要的文字依次概括季风的三个特点。
〔每点最多不超过6个字〕〔3分〕季风遍于全球，分布广泛。
季风的能源是永不枯竭的，只要有空气，有太阳，就有季风的能源。
在各种能源中利用季风最为简便。
它不同于煤、石油、天然气，要从地下开采出来，然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用；也不同于水能，需要先建筑高坝把水蓄起来，才能让水推动轮机运转；更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备装置。
部编版(2024)七年级上册语文第四单元学业质量评价(含答案)
第四单元学业质量评价(限时：120分钟满分：120分)一、语言文字积累与梳理(32 分)[2024 原创] <情境题>学完第四单元后，同学们被课文中人物的品质所感动。
班级开展了以“人生中的重要品质”为主题的班会，请你积极参与并完成下列任务。
(12 分)【人生在于奉献】在无私奉献的道路上，总有那么一群人，他们______________，默默付出，从不计较个人得失。
每当国家、社会需要他们时，他们总是义无反顾地奔赴被派qiǎn的地方，用他们的智慧和力量，为人们的幸福生活添砖加瓦。
他们从不狭隘．地看待自己的职责，而是以满腔的热忱．和纯cuì的心，去关爱每一个人，去贡献每一份力量。
与那些拈轻怕重、______________的人不同，他们坚守在自己的岗位上，无论遇到多大的困难，都不退缩。
他们的精神，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，也温暖了人们的心灵。
他们的付出，让我们看到了人性的光辉，也让我们更加深刻地理解了奉献的真谛。
1. 给下面的加点字注音，根据拼音写汉字。
(2 分)狭隘．( ) 热忱．( ) 派qiǎn( ) 纯cuì( )2. 下列依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2 分)A. 忍气吞声见异思迁B. 忍气吞声三心二意C. 任劳任怨见异思迁D. 任劳任怨三心二意【人生在于坚守】李苦禅一生特别守信，答应别人的事从不食言。
林则徐一生清廉，他在乎官员的良知。
做官者为官一任，得了应得的薪金，就应该造福一方，不能妄取百姓财物。
一个人能不能守住内心的“在乎”至关紧要。
有些人其实也知道哪些事该做、哪些事不该做( )可一旦面对名声、利益等诱惑，他们便会抛弃美好的初心，毫不犹豫地伸出不该伸出。
最后，他们因为贪婪而触碰了内心“在乎”的红线，最终坠入万劫不复之渊。
3. 下列说法不正确的一项是( )(2 分)A. “清廉”属于褒义词。
B. 语段括号内的标点符号应是问号。
C. 语段中画横线的句子有语病，修改时在句末加上“的手”即可。
江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册 3《冰心诗四首》课件 苏教版23页文档
江苏泗阳县新袁中学七年级语文上 册 3《冰心诗四首》课件 苏教版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册《第三单元 第十二课 本命年的回想》教案2 苏教版
第十二课本命年的回想教学目标：1.通读全文，说出文中所描述的过年的十件事。
2.过年的习俗所寄寓的期盼及其文化内涵。
3．比较今昔过年习俗的异同，说出自己对过年习俗的理解。
教学重点、难点：1. 文中所描述的过年做的十件事。
2、生动传神的语言。
教学方法与手段：教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二备教学过程：一、导入：过年是大家最热切盼望的节日，也是一年中最热闹的节日。
你喜欢过年吗，为什么？二、阅读课文第四小节，找一找，课文中介绍了哪些过年的习俗。
腊月初一炒年货腊八吃腊八粥买糖果挑绒花杀牲禽备食物腊月二十三送灶神换门神腊月三十除夕守岁正月初一拜新年三、这些习俗中，寄托着人们的哪些期盼，你从文中什么地方看出来的？要点：1、欣喜五谷丰登，享用劳动成果如：炒年货、杀牲禽等2、祈求好运、祝愿平安如：送灶神、换门神等3、增进亲情及邻里情如：拜年、守岁个别学生回答问题自主思考合作交流合作交流思考交流归纳：四、体会的习俗所寄寓的期盼及其文化内涵。
1、讨论：现在过有哪些习俗？这些习俗有什么含义？与文中比较，消失或保留或发扬光大了哪些习俗？2、有人说，过年要从年前一直忙到年后，非常累人，而且在过年时出现了很多浪费现象，比如说相互请客等。
在二十一世纪的今天，过年已经没有了当初的意义，可以取消这一风俗。
你认为呢？要点：过年不仅是一种形式，而且是一种文化。
它包含着中国几千年的历史沉淀，包含着人们对美好生活的期盼。
2、讨论：在新时代，我们应该怎样来过年呢？六、作业：1、完成自主练习册。
2、预习《中秋咏月诗词三首》合作交流思考交流归纳：授后小记：。
苏教版七年级语文上册(新)第4单元口语交际 说话有针对性,有吸引力,善于打动别人(课件)
， 有
打算找她谈话，以达到既保护她
吸
课外阅读的积极性，又能引导她
引 力
重视课堂学习的目的。如果你是
，
陈老师，你怎么说才能使李欣然
善 于
同学乐于接受你的意见呢?
打
动
别
人
说
话
有
针 对
一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之
性 ，
舌，胜于百万之师。——《战国策》
有
吸 引
一个人才未必有口才，一个人有口
力 才，绝对是个天才。
，
有
“诸位，在这种形势下，是杀好呢，
吸 引
还是不杀好呢？杀了一个蒋介石，
力 ， 善
就会出来一个何介石，李介石。这 个何介石呀，就会公开地和日本人
于 打
勾结来攻打西安，内战就会继续，
动
中国就会灭亡。如果不杀呢，现在
别 人
蒋在我们手中，就可以逼他抗日。”
说 话
青年军官：“共产党和蒋介石势不
有 针
两立，为什么这次不趁机报仇？”
吸 引
居易所说：感人心者，必先乎情。
力 ， 善
说话时既要以理服人，又要以情感 人。
于
打动别来自人说话
有
针
对
技巧
性
， 有
• 有的放矢，迂回出击
吸
• 先退后进，变守为攻
引
力
• 因势利导，激发共鸣
，
善
于
打
动
别
人
说
话
有 针
课堂演练
对
性
纪念“12·9运动”的歌咏比赛
， 有
就要到了，大家都积极地练习着，
吸 可是小华因为自己唱歌不好听而不
江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册 9《伟人细胞》教
9《伟人细胞》课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）本单元是最贴近学生实际的，从田晓菲《十三岁际遇》到沈复的《幼时记趣》等等，都是学生喜欢的好文章，特别是秦文君的《伟人细胞》。
《伟人细胞》选自当代作家秦文君的小说《男生贾里》，它贴近学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，受到了学生们的大力“追捧”。
和上一单元的《安恩和奶牛》相比，《伟人细胞》的情节更复杂生动，人物形象更加丰满，语言轻松活泼，诙谐幽默。
学习本课时，引导学生通过对复杂的故事情节的梳理，来感受充满个性的人物形象，把握小说的主题思想，领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。
阅读是学生的个性化行为，是一种高度个性化的心智活动。
自读课文的阅读教学，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，在课堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
问题设计问题一：主人公贾里是初一的一名男生，本文中他做了哪些事情？问题二：贾里的三次伟人计划都失败了，你能帮他分析一下每次失败的原因吗？最后又为什么意外成功了？问题三：贾里是个什么样的人？请结合文章内容，分析贾里的性格特点，并预测他将来是否有可能成为伟人。
问题四：贾里为什么那么想成为伟人？问题五：这篇课文想告诉我们什么道理？问题六：文章开头摘录了贾里的日记，有什么用意吗？问题七：经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣。
如果你是贾里的好朋友，你会怎样劝慰他？教学构想及目标:1．感受充满个性的人物形象。
2．认识到“只有脚踏实地，从小事做起，才能成就伟大事业”的道理。
3．体会本文生动活泼、诙谐幽默的语言。
教学重点1．感受充满个性的人物形象。
2．理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。
教学难点1．认识到“只有脚踏实地，从小事做起，才能成就伟大事业”的道理。
2．弄清挫败和成功的原因。
教学方法学生的自主学习、探究学习和小组合作学习相结合，提高学生阅读能力、语言表达、思维能力和合作能力。
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第十四课 春
教学目标：
1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
教学重点、难点：
1.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
2.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
教学方法与手段：
以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究
教师活动 学生活动
一、导入
1． 野火烧不尽, 春风吹又生 。
2． 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
3． 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4． 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
有关春的诗句导入
二、作者简介
* 朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一
位有骨气的民主战士。1948年在反饥饿、反内战的
实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取
美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买
美国的救济粮。我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的
骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济
粮。” 朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分
子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。他
的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔
清丽著称，极富有真情实感。代表作品有：《匆匆》、
《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声
灯影里的秦淮河》。
三、听春
1、现在听课文朗读录音，标出段序，注意生字词以
及朗读的节奏。注意以下这些生字词（PPT展示），
等一下老师要请同学到黑板上给红色加深的生字词
注音。
朗润（lǎng） 鸟巢（cháo） 钻（zuān）
出 婉（wǎn）转 嫩（nèn）
绿 稀疏（shū） 眨（zhǎ）眼 抖
擞（sǒu）
酝（yùn）酿（niàng） 披蓑
（suō）戴笠（lì）
2、解释词语部分同样让学生起来回答，课本注释有
的让生适当地标记。（明确答案之后让生齐读）
四、读春
现在请同学们一起有感情的朗读课文，注意读准字
音，不要读得太快，注意停顿。大家在朗读的时候找
出文中描写了春天的哪些景物，找到了可以圈画出
来。再次强调读准字音，注意停顿。（朗读完进行简
单的评价）
五、析春
现在给同学们5分钟的时间，思考以下3个问题：
1.请你找出文中描写了春天的哪些景物？
（花、草、风、雨、人）
2.分别给每一个画面拟一个恰当的标题。
（师举例：第3段“春草图”，学生能回答出其他四
个答案,“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春
图”）
3.将课文分成三部分，并用简洁的语言概括内容。
（1）盼春
（2--7）绘春 草 春草图
花 春花
图
风 春风
图
雨 春雨
图
人 迎春
图
（8—10）颂春
小结：我们来回顾一下这节课的内容。课文可以分
为盼春、绘春、赞春三个部分，而其中的绘春部分分
别写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这
五幅美丽的图画。那么作者是怎样具体描绘每一幅图
画的呢？我们下节课再继续学习。
作业：
1.预习课本66页“研讨与练习”1、2、3题，以及
比喻手法
2.“读一读、写一写”，每个生字词抄写两遍，词语
解释抄一遍
3.找出春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这
五幅图画中精彩的语句，说说你认为这些词句精彩的
理由。
授后小记：