一年级下册美术《第11课 有趣的脸》课件 赣美版
一年级下册美术课件-第16课 自己做玩具 ▏人美版(北京)
16.自己做玩具在学习过程中，能不断发现废旧物品的利用价值，从其形状、材质和颜色入手，进行简单的设计，并表现出来，体验设计和制作活动的乐趣。
情感、态度和价值观：（1）学生观察生活、热爱生活的好习惯得到激发，巧妙地利用生活中的废旧物品，培养简单的设计思维。
（2）培养爱物惜物的精神，不随意乱丢废品，树立环保意识。
重点：（1）借助简单的工具，尝试对材料拼摆、剪、贴、粘、组合的方法。
（3）体验运用废旧材料进行设计或创作。
难点：（1）如何将废旧材料的巧妙构思。
（2）如何将好想法充分表现。
3.单元整体教学思路（教学结构图）课时教学设计课题 自己做玩具课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.教学内容分析本节课教学内容属于“设计·应用”领域，不仅要有巧妙的创造性思维，将废旧材料设计成有趣的玩具，也要重视美术表现能力，能够制作出好看的玩具。
学生欣赏教材中多种多样的民间玩具，了解玩具的功能，不同材料在玩具中的应用，进而转换到自己设计玩具的方案之中，体会手工制作的不易。
在材料选择方面，以废旧物为主铺垫 铺垫装饰基础平立面转化强化5.学习评价设计（1）请同学携作品上台随着音乐一起展示，配合动物合唱比赛的情境。
（2）台下的同学扮演小观众、小评审，选取代表对台上选手评一评。
教师小结：同学们回家时还并大方地介绍给给家长或弟弟妹妹，并邀请他们玩一玩，交流玩后体验。
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：玩具体验引入新课教师活动1（1）玩一玩提前将教具——一次性纸杯制作动物玩偶摆放在学生课桌上。
大家有没有注意到，今天课桌上多了一些小动物玩偶呀？大家可以同桌为一组，可以伴随着音乐，一起来玩一玩。
这些玩具都是由老师亲手制作的，你们能看出我都用了哪些材料么？是的，大家一下就猜出来了，今天我们就来体验，自己做玩具！给出板书：自己做玩具。
（2）传统玩具欣赏请打开课本第38页，我们先来欣赏几件爸爸妈妈小时候的玩具：用木板制作，像皮影一样关节可以动的刀马戏人、可以拉动的学生活动1学生体验小动物玩偶。
人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》精品教案
《夸张的脸》精品教案一、教材分析《夸张的脸》属于“造型·表现”学习领域的课程。
五年级的学生认知能力和动手能力相对较强。
通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的认识，这也为本课奠定了良好的基础。
本课通过赏析、观察、实践等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或者缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具有感染力。
二、教学目标1.了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，画或者制作一件“夸张的脸”的作品。
2.通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方法。
3.体验夸张手法带来的艺术魅力。
三、教学重点、难点1.教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
2.教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，我们先来看一段视频。
（播放视频）教师小结：视频中人物的脸是不是很有趣呢？艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的美感。
2.出示课题教师语言：今天我们一起来学画夸张的脸。
板书课题：《夸张的脸》。
（二）讲授新课1.艺术作品赏析教师语言：我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。
（播放文化视频）教师小结：这些都是艺术家运用夸张手法创作出的艺术作品。
这些艺术品同学们一定很喜欢吧。
2.表现夸张的方法（1）特征的夸张教师语言：我们如何对人物的脸部进行夸张呢？请你说一说这张肖像漫画哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。
成龙的大鼻子是他的相貌特征。
画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。
教师语言：这张漫画又是将人物哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画姚明的其它五官没有变化，只对他的脸进行了放大的夸张。
教师语言：再看这幅作品呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画将冯小刚导演的嘴部和牙齿进行了放大的夸张。
教师语言：这幅漫画夸张了哪里呢？（播放图片）教师小结：由于周杰伦眼睛比较小，画家对他的眼部进行了缩小的夸张。
小学美术一年级上册第10课《我的新朋友》教学设计
一年级的美术课对学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。因此对待这些刚入学不久的小朋友，在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，多利用孩子感兴趣的情境教学，激发孩子们对美术学习的兴趣，让学生养成注意听讲，勤于观察的好习惯。
生：学到了观察、学到了画人。
师：这位同学提到了观察，老师想告诉大家，学会观察很重要，学会观察思考更重要。鲁班通过观率思考发明了磁，同学们通过观察思考可以写出内容生动的作文，你们通过观察思考画出了这么多漂亮的画作。所以，老师希望同学们在生活中养成观察思老的好惯，好不好？
今天通过这节课我们学会了画人，大家再想一想，表现人物还可以用什么方式？对。还可运用剪贴的方式、素写、泥望来表现人物。
生：头发很像，脸型很像 眼睛、眉毛，鼻子很像，胡子很像。
对。他们的头发很像，也就是发型很像。眼睛、鼻子，也就是五官很像，还有脸型很像。3.接下来，我们进入第二个环节“想一想”。成龙的鼻子为什么画的这么大？
生：成龙的鼻子本来长的就很大。
师：对，本来就挺大，大鼻子是成龙的一个明显特点。为什么？成龙的鼻子画得这么大，你还能认出来？
（设计意图：联系实际，教师总结拓展，进行德育渗透。）
六、板书设计我的新朋友
脸型 发型 五官
（设计意图：将重点知识板书，有利于学生重点知识的掌握，清晰醒目。）
学生学习效果评价
课堂的层次是递进式进展，通过让学生照照镜子、使用本班同学的照片，增加了趣味性；教师示范绘画过程，增加了神秘感，我来画你来猜，学生紧盯屏幕，当猜出了哪位同学，全班同学都非常开心。适当讲解夸张手法和添加表情，让深度教学贯彻其中。学生在课堂中体验、探究，在活动中学到了很多新知识，同学们在不断地交流碰撞中，新同学也不知不觉中加深了彼此之间的认识和了解，增进了感情，建立更多友谊。
五年级下册美术教案第7课《夸张的脸》人教新课标
（3）运用绘画或剪纸等手段，创作具有夸张表情的脸部作品；
举例：学生通过动手实践，运用所学的夸张手法进行创作，使作品更具表现力。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察并抓住脸部表情的关键特征，进行夸张表现；
突破方法：教师通过示范、讲解，让学生了解五官与情感之间的联系，帮助学生掌握观察和表现的方法；
二、核心素养目标
本节课《夸张的脸》旨在培养学生以下核心素养：1.观察与感知：通过观察不同表情的脸部特征，提高学生对人物形象及情感表达的敏感度；2.创意与表现：鼓励学生运用夸张手法，发挥创意，表现人物脸部表情的丰富性，提升艺术表现力；3.审美与评价：培养学生对脸部夸张作品的审美鉴赏能力，学会评价自己及他人作品，提高审美素养；4.文化理解：使学生了解夸张手法在不同文化背景下的艺术表现，增强对多元文化的尊重和理解。通过本节课的学习，实现学生美术学科核心素养的全面提升。
五、教学反思
在《夸张的脸》这节课的教学过程中，我发现学生们对于夸张手法的掌握程度参差不齐。有的学生能够迅速抓住五官变化的关键，创作出富有表现力的作品；而有的学生则在夸张与真实之间难以找到平衡，作品显得过于夸张或不够生动。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同水平的学生进行更有针对性的指导。
在讲授理论知识时，我尽量用生动的案例和形象的语言描述，让学生更容易理解夸张手法。同时，通过展示教材中的示例作品，让学生直观地感受到夸张手法在脸部表情创作中的应用。这种教学方式取得了较好的效果，学生们表现出较高的学习兴趣。
人教版小学一年级上册美术优质公开课获奖教案设计
人教版小学一年级上册美术优质公开课获奖教案设计人教版小学一年级上册美术教案1一、教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。
优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。
大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
课时：1~2课时二、1、教学目标：*说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。
*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。
*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
三、重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
四、教学准备：教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。
学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
五、教学过程：——交流及讨论：１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。
２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）４、说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
——展示及介绍六、板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。
画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。
——讨论与练习１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。
）２、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
五年级下册美术教学设计第7课《夸张的脸》人教新课标
五年级下册美术教学设计第7课《夸张的脸》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，学会夸张的表现手法，培养学生的想象力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解夸张表现手法的特点，掌握人物五官的画法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会运用夸张手法表现人物五官，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识，增强学生的自信心。
教学内容1. 夸张表现手法：介绍夸张手法在艺术创作中的应用，让学生了解夸张手法的特点和作用。
2. 人物五官画法：讲解人物五官的画法，重点讲解如何运用夸张手法表现五官。
3. 创作练习：引导学生运用夸张手法创作一幅有趣的画作，要求学生发挥想象力，大胆表现。
教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张手法表现人物五官，创作一幅有趣的画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用夸张手法表现人物五官。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些夸张的画作，引起学生的兴趣，引导学生观察夸张手法在画作中的运用。
2. 新授：讲解夸张手法的特点和作用，结合示范画作，讲解人物五官的画法，重点讲解如何运用夸张手法表现五官。
3. 练习：学生根据所学知识，运用夸张手法创作一幅有趣的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 《夸张的脸》2. 教学内容：夸张手法的特点、人物五官的画法、创作练习。
3. 重点与难点：运用夸张手法表现人物五官，引导学生发挥想象力。
作业设计1. 作业内容：运用夸张手法创作一幅有趣的画作。
2. 作业要求：要求学生发挥想象力，大胆表现，注意人物五官的夸张表现。
课后反思本节课通过讲解夸张手法的特点和人物五官的画法，引导学生运用夸张手法创作一幅有趣的画作。
五年级下册美术教案-《夸张的脸》人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全通过赏析艺术家如何运用夸张手法创作的作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。
2.教学难点
-夸张比例的掌握：学生在创作时可能难以把握夸张的程度，如何夸张才能既有趣又不失人物原有的特征，这是学生需要突破的难点。教师需提供具体例子，如漫画中的夸张表现，帮助学生理解夸张比例的合理运用。
-五官细节的处理：在绘画过程中，如何处理五官的细节，如眼神、鼻翼、嘴角等，使之既有夸张效果又不失真实感，这对学生是个挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-夸张手法的理解与应用：本节课的核心是让学生理解夸张在艺术创作中的重要性，并能够将其运用到脸部五官的表现中。例如，如何通过放大眼睛、拉长鼻子或夸大嘴巴的形状来突出人物特征。
-脸部五官的绘画技巧：指导学生掌握如何运用线条、形状和颜色来表现脸部五官，强调简练而富有表现力的绘画技法。
五年级下册美术教案-《夸张的脸》人教版
一、教学内容
《夸张的脸》为五年级下册人教版美术教材第六课。本节课主要内容包括：
1.夸张的概念：引导学生了解夸张在艺术创作中的作用，通过观察和分析，认识夸张手法可以增强作品的表现力和幽默感。
2.脸部五官的夸张表现：指导学生运用线条、形状和颜色，对脸部五官进行夸张表现，突出人物特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夸张的比例和五官细节处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何恰当夸张，同时保持作品的自然和谐。
赣美版 三年级上册 有趣的生活 第7课 辣椒真辣
1.使学生会用恰当手法表现吃辣椒的情景。
2.学会用色彩来表现对辣味的感受。
3.培养学生对身边的事物具有良好的感知力与表现力。
用夸张的手法绘画人物表情，表现出吃辣椒的感受。
把吃辣椒时人的表情表现得生动有趣。
酸甜苦辣四个味道的饮品或食物，多媒体课件，画具。
画具，图画纸。
从前有一个智慧老人，他种下了一个智慧树，树上结了四颗智慧果，它们虽然长得差不多，但味道却千差万别，酸甜苦辣都有。
谁愿意来采摘智慧果，并把它的味道表演出来，让大家猜，如果大家猜对了，说明你的表演非常到位，你就赢得了这颗智慧果实哦。
(酸甜苦辣 )通过同学们的表演，让我们知道了人的表情很丰富，喜怒哀乐，酸甜苦辣都能在人们的脸上表现出来。
今天我们就来学习一堂和表情有关的课——《辣椒真辣》。
(课件出示课题：辣椒真辣)现在我们来欣赏几组图片，看看他们时怎们表达酸甜苦辣的?注意观察他们的表情有什么特点?皱眉闭眼抿嘴面带微笑洋溢着幸福和快乐撇嘴皱眉面带痛苦通过一段吃辣挑战视频，让学生更加生动直观的观察到吃辣后的表情特征。
学生认真观察，并总结吃辣后五官重要表情特征。
通过观察体验之后，让我们更加感受到人物表情的千变万化，那我们开总结一下吃辣椒时的表情特征吧。
(出示课件)请大家一起大声的读出来。
长大嘴伸舌头眯眼睛或是瞪眼睛流泪出汗有吐火般的感觉。
下面老师来示范一幅人吃辣椒的表情图画，边画边讲解。
(首先，画人物的大脸，再画人物的五官：眼睛眯起来，嘴巴张大大的，舌头伸出来，头发被辣的都立起来了。
最后简单的画一点身体，背景可以添加一些辣椒。
)好了，现在同学们是不是很想把吃辣椒的情景画出来呢?别着急，我们先来欣赏其他小朋友的绘画作品。
(播放优秀范画)看了这些小朋友们的画之后，老师觉得辣椒真的太辣了，小朋友们，你们也能把火辣辣的感觉画出来吗?画一幅人吃辣椒时的情景图。
(要求：形象夸张，色彩突出，构图饱满。
) 播放音乐，学生创作，教师巡视指导。
及时表扬优秀作品，适时点拨创作中存在的问题。
小学六年级下册美术课本第一课作文
小学六年级下册美术课本第一课作文
《有趣的美术第一课》
“丁零零”，上课铃响啦！这是六年级下册美术课的第一课，我满心期待地坐在座位上。
老师走进教室，脸上带着神秘的笑容。
她打开投影仪，屏幕上出现了一幅幅色彩鲜艳、形态各异的画作。
有美丽的风景，有可爱的小动物，还有充满想象力的抽象画。
老师告诉我们，美术不仅仅是画画，还包括手工、设计等等。
就像我们生活中的衣服、家具，甚至是我们住的房子，都离不开美术设计。
接着，老师给我们每人发了一张纸和一支笔，让我们随便画点什么。
我想了想，画了一个大大的太阳，还有一朵在微风中跳舞的小花。
画完后，我看了看周围同学的画，有的画了自己的家人，有的画了喜欢的玩具，每一幅都充满了创意和童趣。
这堂美术课可真有趣，让我对美术有了新的认识，我已经迫不及待地想上下一节课啦！
《美术第一课的奇妙之旅》
今天是六年级下学期美术课的第一课，我的心情就像一只欢快的小鸟，迫不及待地想要飞到美术教室。
一进教室，我就被墙上挂着的那些精美的画作吸引住了。
有一幅画里，一片金黄的麦田在阳光下闪闪发光，仿佛能闻到那阵阵麦香。
还有一幅画，画的是一个热闹的集市，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
老师来了，她没有像往常一样直接讲课，而是给我们讲了一个故事。
她说，从前有个小朋友，他非常喜欢画画，但是家里很穷，买不起画笔和纸。
于是，他就用树枝在地上画，用石头在墙上画。
他的画被一位画家发现，觉得他很有天赋，就帮助他实现了成为画家的梦想。
这第一课，真是一次奇妙的旅程，让我对美术充满了更多的热爱和期待！。
《有人脸的器物》教学设计+讲讲稿+说课稿
《有人脸的器物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解有人脸器物的造型之美，学习人脸器物五官的造型方法，掌握泥板成型的陶艺技法知识，设计制作一个夸张有趣、器型奇特的人脸造型器物。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流的过程，了解器物的造型之美，学习陶艺泥塑成型的手法，培养学生动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：体验陶艺泥塑带来的乐趣，培养勇于创新的精神，提高审美品味,培养良好的文化艺术素养。
二、教学重点学习泥板成型和捏、压、揉、搓、刻等泥塑方法，制作有人脸的器物。
三、教学难点发挥学生的想象力，制作一件夸张变形有趣的人脸造型的作品。
四、教学准备教学PPT、陶泥等五、教学过程（一）激趣导入教师创设情境：“我们一起来放松一下，老师来说不同的词语，同学们来做相对应的表情，并思考我们在变换表情时，五官有哪些变化”。
学生思考后回答，教师小结：不同的表情需要五官的配合，通过五官的不同配合可以表达不同情绪,面部器官的相应变化都会呈现出不同的心情。
顺势引入课题。
（二）讲授新知教师创设情境：“校园艺术节的表演与展示活动马上就要到了，同学们都在准备比赛的作品,我们一起发挥自己的想象力来制作属于自己的泥塑作品吧”。
1.初步感知——有人脸的器物教师展示《大禾人面铜方鼎》和《人头形器口彩陶瓶》这两件作品，提问：“这两件作品的用途和形器有什么不同？”师生小结：《大禾人面铜方鼎》用于祭祀，造型写实，是一件造型庄重的方鼎，《人头形器口彩陶瓶》用于盛物，手法简洁概括，是雕塑和彩塑结合的一件拟人陶器。
2.深入探究（1）人脸器物的五官的特点教师继续展示的两件作品的细部，探索脸型，五官有什么特点？学生通过欣赏器物后回答，教师小结：《大禾人面铜方鼎》高颧骨，双眼圆睁，眉弯曲，唇紧闭。
双耳肥大，表情威严肃穆。
《人头形器口彩陶瓶》器口为一个梳着齐耳短发、圆脸高鼻扩耳的人头形像。
人物的眼部、鼻孔、嘴部以及耳洞均以孔洞表示，面目清秀，憨态可掬，充满青春活力。