《植物细胞工程的实际应用》教案
2.1.2植物细胞工程的实际应用教案
植物细胞工程的实际应用》教案教学目标】1、知识与技能了解人工种子、单倍体育种和突变体的利用； 了解细胞产物的工厂化生产。
2、过程与方法（1）搜集有关植物细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流；2）培养和提高学生的语言表述能力和实验设计能力。
3、情感态度与价值观1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣； 2）认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
教学重点】列举植物细胞工程的实际应用。
教学难点】列举植物细胞工程的实际应用。
课时安排】1 课时教具准备】教学课件教学过程】、新课导入由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本 哪些工作 资料 1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱，兰花常用分根法和种子进行繁殖。
在兰花的常规繁殖中，遇 到的难题是，用分根繁殖速度缓慢，不利于新品种的推广，用种子繁殖又很困难，因为兰花的种子十分微 小，胚很纤弱，种子几乎没有储藏营养物质，在发芽过程中很容易夭折。
以回忆植物组织培养技术为铺垫，提出兰花常规繁殖中遇到的难题，激发同学解决问题的兴趣，联 系当前兰花市场供应充足的现状，引出植物繁殖的新途径。
二、新课学习1） 掌握微型繁殖和植物组织培养的联系；2） 掌握作物脱毒制备过程和意义；原理和过程 ，思考利用这项技术能做问题探讨】同学们阅读教材P38 内容，思考讨论解决下列问题：1. 什么是微型繁殖（用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术）2.微型繁殖技术有哪些特点（①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性，因为这是无性繁殖③不受自然生长季节的限制，因为在具有一定人工设施的室内生产）3. 通过微型繁殖技术已经产业化生产的实例有哪些（兰花、生菜、杨树、无籽西瓜）与同学们一起讨论后，总结出微型繁殖有关知识。
总结】一、植物繁殖的新途径1. 微型繁殖1）概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术（2）特点：①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性③不受自然生长季节的限制3）实例：兰花、生菜、杨树、无籽西瓜资料分析】病毒引起的植物病害有500 多种，受害的植物包括粮食作物、蔬菜、果树和花卉，如马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉、大蒜等，而且没有有效的防治办法，只能拔除病株，造成很大的经济损失。
植物细胞工程的实际应用教学案例
植物细胞工程的实际应用教学案例(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：1、知识目标（1）掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义（2）了解单倍体育种和突变体的利用（3）了解细胞产物的例子2、能力目标搜集有关细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流。
3、情感目标（1）认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系（2）关注细胞工程研究的发展和应用前景。
学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：本节教材内容对学生来说，第一课时已经学习了植物细胞工程的基本技术知识，这节课学习起来有一定的基础。
教师可以采用学案导学、让学生理解记忆为主结合讨论的方法。
但是，本节内容都是前沿科技，学生难以亲身体会，教师可以用多媒体相关图片等资料，增强学生的感性认识。
教学方法设计（结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法）：本节教学重点是知道植物繁殖的新途径及细胞产物的工业化发展，这部分内容通过学生自学基本能够掌握；教学难点是作物新品种的培育，这部分内容与必修二的知识联系较紧密，需要教师引领学生回忆单倍体的概念、特点等相关知识，还可以通过多媒体展示单倍体育种与杂交育种的图解，比较各自的优缺点，使抽象的知识清晰、明了。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：【旧知复习、导入新课】1、回忆植物组织培养技术的基本原理和过程2、思考利用这项技术能做哪些工作。
[学生]思考回答问题。
[设计意图]对前面的已学知识进行复习巩固，为后面的知识做铺垫。
【教学内容】一、植物繁殖的新途径[教师]课件展示以下问题，指导学生根据问题阅读课本，找到问题的答案。
1、微型繁殖技术的概念是什么？2、微型繁殖的原理是什么？3、微型繁殖的优点是什么？4、作物脱毒的原因、材料、方法、结果、优点分别是什么？5、人工种子的概念、结构？6、培育人工种子的技术、原理？7、人工种子有哪些优点？[学生]阅读教材，解决问题并回答问题：1、概念：应用植物组织培养技术，快速繁殖优良品种植物（也叫快速繁殖技术）。
植物细胞工程的应用教案
植物细胞工程的应用教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养、植物繁殖的新技术。
3. 培养学生运用植物细胞工程技术解决生产和生活问题的能力。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的基本概念2. 植物组织培养技术3. 植物繁殖的新技术4. 植物细胞工程在农业生产中的应用5. 植物细胞工程在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
2. 教学难点：植物组织培养技术的过程和条件。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示植物细胞工程技术的实际应用场景。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
4. 进行实践操作，提高学生动手能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物组织培养的图片，引发学生对植物细胞工程的兴趣。
2. 讲授新课：讲解植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
3. 案例分析：分析植物细胞工程在农业生产中的应用实例，如脱毒苗的培养、突变体的筛选等。
4. 小组讨论：让学生探讨植物细胞工程在生活中的应用，如植物繁殖、食品加工等。
5. 实践操作：指导学生进行植物组织培养的实验操作，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考植物细胞工程的发展前景。
六、教学评价：1. 评价学生对植物细胞工程基本概念的理解程度。
2. 评价学生对植物组织培养技术的掌握情况。
3. 评价学生对植物细胞工程在农业和生活中的应用的了解。
4. 评价学生在实践操作中的动手能力和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 介绍植物细胞工程在其他领域的应用，如植物基因工程、植物育种等。
2. 探讨植物细胞工程技术在未来的发展趋势。
3. 引导学生关注植物细胞工程技术在解决实际问题中的作用，如食品安全、环境保护等。
八、教学资源：1. 教材：《植物细胞工程》等相关教材。
2. 多媒体课件：植物细胞工程的原理、应用及相关图片。
植物细胞工程的应用教案
一、教案基本信息植物细胞工程的应用教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念。
2. 让学生掌握植物细胞工程的应用技术。
3. 让学生了解植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念。
2. 植物细胞工程的应用技术。
3. 植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学难点：1. 植物细胞工程的应用技术。
2. 植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关教学素材。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示植物组织培养的图片，引导学生思考：如何才能让一株植物快速繁殖？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出植物细胞工程的概念。
Step 2：基本概念（5分钟）1. 教师简要介绍植物细胞工程的基本概念，包括植物细胞工程的技术方法和应用领域。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的基本概念。
Step 3：应用技术（10分钟）1. 教师详细讲解植物细胞工程的应用技术，如植物组织培养、植物体细胞杂交等。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的应用技术。
Step 4：应用案例（10分钟）1. 教师展示植物细胞工程在生产和科研领域的应用案例，如微型繁殖、脱毒、基因工程等。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的应用案例。
Step 5：总结与思考（5分钟）1. 教师引导学生总结植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
Step 6：作业布置（5分钟）三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、课后作业1. 查阅资料，了解植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域。
五、教学评价1. 学生对植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和思维发展。
生物学案：植物细胞工程的实际应用
2.1.2 植物细胞工程的实际应用问题导学一、微型繁殖和作物脱毒活动与探究1．什么是微型繁殖？2．人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化育苗生产，这是利用了该项技术的哪些特点？3．如何进行无病毒植株的培育?迁移与应用利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等,在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株.这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。
下列关于这种技术的叙述,正确的是（）。
①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫作组织培养③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A．①B．①②C．①②③D．①②③④(1)微型繁殖就是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,也叫快速繁殖技术。
繁殖过程中的分裂方式是有丝分裂,亲、子代细胞内DNA不变,所以能够保证亲、子代遗传特性不变。
（2）作物脱毒是利用茎尖、根尖等无毒组织，进行微型繁殖，由于微型繁殖操作过程必须在无菌条件下进行，所以所获幼苗是无毒的。
二、人工种子活动与探究1．什么是人工种子？它们具有哪些优点？2．人工种子的组成是怎样的？3．在人工种子中,人工种皮是保证包裹在其中的胚状体顺利生长成小植株的关键部分,请探讨人工种皮中应该具有的有效成分是什么？为了促进胚状体的生长发育，还可以向人工种皮中加入哪些物质?迁移与应用对人工种子正确的解释是（).A．通过科学手段人工合成的种子B．种皮能够自我生成C．利用植物组织培养获得的种子D．人工种子发芽率低（1）人工种皮①选材及要求：人工种皮是指人工种子外层的薄膜。
制作人工种皮的材料有海藻酸钠、明胶、树脂、琼脂糖、淀粉等.选取的材料要有韧性，耐压，对胚状体无毒害。
②营养液：含有胚状体发芽所需要的营养成分或植物激素，还应含有杀菌剂，以防播种后微生物的侵害，相当于种子的子叶或胚乳。
(2)人工种子的优点①可提高植物的繁殖能力:可使自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖。
植物细胞工程的应用教案
一、教案基本信息植物细胞工程的应用教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念。
2. 使学生掌握植物细胞工程的应用技术。
3. 培养学生对植物细胞工程在农业生产和科研领域的重要性的认识。
教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念。
2. 植物细胞工程的应用技术。
3. 植物细胞工程在农业生产和科研领域的重要性。
教学难点：1. 植物细胞工程的应用技术。
2. 植物细胞工程在农业生产和科研领域的重要性。
教学准备：1. 植物细胞工程的相关PPT。
2. 植物细胞工程的应用案例。
二、教学过程Step 1：导入新课通过展示植物细胞工程的相关图片，引导学生思考：什么是植物细胞工程？它有哪些应用？Step 2：自主学习让学生阅读教材，了解植物细胞工程的基本概念。
Step 3：课堂讲解讲解植物细胞工程的基本概念，重点讲解植物细胞工程的应用技术。
Step 4：案例分析分析植物细胞工程的应用案例，使学生了解植物细胞工程在农业生产和科研领域的重要性。
Step 5：课堂小结Step 6：作业布置三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四、课后作业1. 植物细胞工程的基本概念。
2. 植物细胞工程的应用技术。
3. 植物细胞工程在农业生产和科研领域的重要性。
五、教学评价通过课堂讲解、案例分析和作业完成情况，评价学生对植物细胞工程的基本概念、应用技术和在农业生产和科研领域重要性的掌握程度。
六、教学活动设计活动1：植物细胞工程的基本技术流程1. 让学生观看植物组织培养的视频，了解植物细胞工程的基本技术流程。
2. 引导学生分析视频中的每个步骤，如选择外植体、愈伤组织诱导、胚性细胞悬浮培养等。
活动2：植物细胞工程的实际应用1. 让学生阅读关于植物细胞工程在农业生产中应用的资料，了解具体应用案例。
2. 学生分组讨论，分享各自找到的应用案例，并分析其意义和优势。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物细胞工程的基本概念和应用。
“植物细胞工程的实际应用”教学设计
“植物细胞工程的实际应用”教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“植物细胞工程的实际应用”教学设计1 教学分析和设计思路1.1 教材分析“植物细胞工程的实际应用”是人民教育出版社2011年版《选修3?现代生物科技专题》中的一节内容。
“植物细胞工程的基本技术”是学习本节内容的基础，主要包括植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒和人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种和突变体的利用）以及细胞产物的工厂化生产等三方面的内容。
在STSE（科学技术社会环境）教育方面，教材以“资料分析”的形式介绍了我国红豆杉惨遭浩劫的例子，引导学生讨论植物细胞工程技术在资源节约、环境保护方面的重要意义。
因此，本节课的教学设计应重视渗透STSE教育。
1.2 学情分析“植物细胞工程的实际应用”作为《选修3?现代生物科技专题》中的一节，学生已具有相应必修内容的学习基础：在《必修1?分子与细胞》中，学生学习了“细胞的分裂和分化”“细胞的全能性”等内容，这些内容能帮助学生进一步加深对植物细胞工程应用的原理的理解；在《必修2?遗传与进化》中，学生学习了“基因突变和诱变育种”“单倍体育种”等内容，这些内容能够帮助学生理解植物细胞工程在育种方面的应用；在《必修3?稳态与环境》中，学生学习了“生态系统”“生物多样性的保护”等内容，这些内容能够帮助学生认识到保护红豆杉的意义和重要性，为学生的学习迁移打下基础。
但是，本节课内容涉及较多的基础知识，具有一定的综合性和复杂性。
因此，教师可以通过思维导图的方式，引导整理知识脉络、建构知识体系。
1.3 设计思路基于对教材和学情的分析，本节课的教学思路设计为两条主线。
第一条主线为情境主线，以此渗透STSE教育。
通过这条主线，本节课将创设“拯救红豆杉”这一问题情景，并围绕这一问题情境，展开教学活动。
第二条主线为思维主线，通过活动训练学生的思维，帮助学生梳理新旧知识的关系，构建符合自身认知心理的知识框架，并能运用发散思维应用新知识。
《植物细胞工程的应用》 教学设计
《植物细胞工程的应用》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述植物细胞工程的基本技术。
（2）举例说明植物细胞工程在植物繁殖、作物新品种培育、细胞产物的工厂化生产等方面的应用。
2、能力目标（1）通过对植物细胞工程应用实例的分析，培养学生的信息收集与处理能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同植物细胞工程在农业、医药等领域的重要作用，激发学生对生命科学的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注科学、技术与社会发展的意识，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物组织培养和植物体细胞杂交技术在植物繁殖和作物新品种培育中的应用。
（2）植物细胞工程在细胞产物的工厂化生产中的应用。
2、教学难点（1）植物体细胞杂交技术的原理和过程。
（2）植物细胞工程应用实例的分析和理解。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些利用植物细胞工程技术培育的花卉、水果等图片，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——植物细胞工程的应用。
2、知识讲解（1）植物繁殖的新途径微型繁殖讲解微型繁殖的概念、特点和优点，通过举例说明微型繁殖在花卉、果树等植物繁殖中的应用。
作物脱毒介绍作物脱毒的原因、方法和应用，以马铃薯为例，说明脱毒苗的培育过程和优势。
人工种子讲解人工种子的概念、结构和优点，比较人工种子与天然种子的异同，展示人工种子的制作过程。
（2）作物新品种的培育单倍体育种介绍单倍体育种的原理、方法和优点，通过实例说明单倍体育种在缩短育种年限、提高育种效率方面的作用。
突变体的利用讲解突变体的产生途径、筛选方法和应用，以抗除草剂突变体的培育为例，说明突变体在作物新品种培育中的应用。
（3）细胞产物的工厂化生产介绍细胞产物工厂化生产的概念、优点和应用实例，如利用植物细胞培养生产紫杉醇、人参皂苷等药物。
3、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：（1）植物细胞工程在农业生产中的应用有哪些优势和局限性？（2）如何看待植物细胞工程在食品、医药等领域的发展前景？4、案例分析展示一些植物细胞工程应用的具体案例，如转基因抗虫棉的培育、无子西瓜的培育等，引导学生分析其中涉及的植物细胞工程技术和原理。
植物细胞工程的应用教案
一、教案基本信息植物细胞工程的应用教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念。
2. 掌握植物组织培养技术的原理及应用。
3. 了解植物细胞工程在农业、医药、环境保护等方面的应用。
教学重点：1. 植物组织培养技术的原理及应用。
2. 植物细胞工程在农业、医药、环境保护等方面的应用。
教学难点：1. 植物组织培养技术的具体操作步骤。
2. 植物细胞工程应用的实践操作。
二、教学过程1. 导入：通过展示植物组织培养的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 植物细胞工程的基本概念：介绍植物细胞工程的定义、原理及发展历程。
3. 植物组织培养技术：讲解植物组织培养的基本步骤、条件及应用。
4. 植物细胞工程的应用：介绍植物细胞工程在农业、医药、环境保护等方面的应用实例。
5. 课堂讨论：让学生分享自己对植物细胞工程应用的认识和看法，培养学生的创新思维。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调植物细胞工程的重要性和应用前景。
三、教学方法1. 讲授法：讲解植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
2. 展示法：通过图片、视频等形式展示植物组织培养及应用实例。
3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和创新思维。
4. 实践操作：安排课后实践项目，让学生亲身体验植物组织培养的过程。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程基本概念的理解。
2. 课后作业：布置相关论文阅读，让学生深入了解植物细胞工程的应用。
3. 实践报告：评价学生在实践操作中的表现，检验学习效果。
五、教学资源1. 教材：植物细胞工程相关教材或教学资源。
2. 图片：植物组织培养及应用实例的图片。
3. 视频：植物组织培养及应用实例的视频。
4. 实践材料：植物组织培养所需的试剂、仪器等。
5. 网络资源：相关论文、资讯等，为学生提供拓展学习的机会。
六、教学拓展1. 介绍其他植物细胞工程技术，如植物体细胞杂交、植物基因工程等。
2. 探讨植物细胞工程技术在解决实际问题中的作用，如提高农作物产量、抗病性等。
《植物细胞工程的应用》 教学设计
《植物细胞工程的应用》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述植物细胞工程的基本技术。
（2）举例说出植物细胞工程在植物繁殖、作物新品种培育、细胞产物的工厂化生产等方面的应用。
2、能力目标（1）通过分析植物细胞工程的应用实例，培养学生的信息收集与处理能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同植物细胞工程在农业、医药等领域的重要作用，激发学生对生物技术的兴趣和探索精神。
（2）关注植物细胞工程技术的发展和应用所带来的社会问题，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物细胞工程的基本技术及其应用。
（2）植物细胞工程在植物繁殖和作物新品种培育方面的应用。
2、教学难点（1）植物细胞工程在细胞产物的工厂化生产中的应用原理。
（2）植物细胞工程应用实例的分析和理解。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些利用植物细胞工程技术培育的奇特植物品种或生产的高价值产品的图片或视频，如无籽西瓜、彩色玫瑰、紫杉醇等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——植物细胞工程的应用。
2、植物细胞工程的基本技术回顾（1）简要回顾植物组织培养技术的原理、过程和条件。
（2）介绍植物体细胞杂交技术的概念、过程和意义。
3、植物细胞工程在植物繁殖方面的应用（1）微型繁殖讲解微型繁殖的概念和优点，如能保持优良品种的遗传特性、高效快速地实现种苗的大量繁殖等。
结合实例，如兰花、草莓等植物的微型繁殖，让学生了解其在花卉和果树生产中的重要应用。
（2）作物脱毒解释作物脱毒的原因和方法，以马铃薯、草莓等为例，说明通过茎尖组织培养可以获得无病毒植株，提高作物的产量和品质。
（3）人工种子介绍人工种子的概念、结构和优点，如可以解决某些植物结实率低、繁殖困难的问题，有利于保存和运输等。
展示人工种子的图片或实物，帮助学生理解其特点。
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2.1.2植物细胞工程的实际应用教案
一、教材分析
《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》
专题2第一节《植物细胞工程》第2课时的教学内容。第1节课已经学习了细胞的
全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容。在此基础上，本
节主要学习植物细胞工程的三方面应用，即植物繁殖的新途径、作物新品种的培育，
以及细胞产物的工厂化生产等内容。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）掌握微型繁殖和植物组织培养的联系
（2）掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义
（3）了解单倍体育种和突变体的利用
2．教学重点难点
重点：植物细胞工程应用的实例
难点：掌握作物脱毒、人工种子的制备过程
三、教学方法：
1．学案导学：见后面的学案。
2．理解记忆为主结合讨论的方法
四、教学过程
(一)复习提问、导入新课：
植物组织培养的概念、原理、过程方法、意义？
植物体细胞杂交技术概念、原理、过程方法、意义？
（二）导入新课
（三）重难点讲解
在植物微型繁殖新途径的教学中，首先可由植物组织培养技术引入，让学生回
忆植物组织培养技术的基本原理和过程，思考利用这项技术能做哪些工作？再逐一
讲解微型繁殖技术、作物脱毒及人工种子。
一、植物微型繁殖新途径
1.微型繁殖与无性生殖
微型繁殖是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，实际上是无性生殖的
一种。在繁殖的过程中，细胞进行有丝分裂，因此亲、子代细胞内DNA相同，具有
相同的基因，因此能保证亲、子代遗传特性不变。利用这种技术能高效快速实现种
苗的大量繁殖。
2．微型繁殖与作物脱毒、人工种子
作物脱毒、人工种子、单倍体育种的培育过程均有采用微型繁殖的技术。作物
脱毒主要是强调微型繁殖的取材一定是无毒（的如茎尖、根尖），才能繁殖出无毒
的幼苗。
人工种子采用的还是微型繁殖的技术，但是只需培育得到胚状体、不定芽、顶
芽和腋芽，包上人工种皮就可形成人工种子。人工种子与微型繁殖得到的幼苗一样
能保持亲本的优良性状，另外还可不受气候、季节和地域的限制。
二、作物新品种的培育
1、单倍体育种的优点是：后代无性状分离，后代都是纯合子，能够稳定遗传，
明显缩短育种年限。单倍体育种从本质上说属于有性生殖，这一点与微型繁殖有所
区别。但单倍体育种首先要进行花药离体培养，采用还是微型繁殖的技术，然后用
秋水仙素处理，获得纯合子。
2、突变体的利用：在植物组织培养的过程中，由于培养细胞一直处于不断地
分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。从这些产生的突
变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。
三、细胞产物的工厂化生产
人参皂甙的工厂化生产过程、蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱的生
产，应用的都是植物组织培养技术。
生产过程：
第一步，选择人参根作为外植体进行培养，产生愈伤组织，经过培养选择找到
增殖速度快而且细胞内人参皂甙含量高的细胞株作为种质，其中一部分作为保存
用，以备下一次生产用，一部分进行发酵生产。
第二步，将第一步选择到的细胞株在发酵罐中的适合培养液中进行液体培养，
增加细胞数量。
第三步，将发酵罐中培养的细胞进行破碎，从中提取人参皂甙。
（四）典型例题
例1．植物的微型繁殖技术是指 （）
A．植物体细胞杂交技术
B．嫁接
C．营养繁殖
D．植物组织培
例2．用植物组织培养技术，可以培养或生产（）
A．食品添加剂
B．无病毒植物
C.人工种子
D．前三项都是
例3．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而
减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法
是（ ）
A．选择优良品种进行杂交
B．进行远缘植物体细胞杂交
C．利有芽尖进行组织培养
D．人工诱导基因突变
（五）课堂小结：
（六）课下作业：相应练习案
（七）板书设计：
一、植物微型繁殖新途径
1、微型繁殖与无性生殖
2．微型繁殖与作物脱毒
3、人工种子
二、作物新品种的培育
1、单倍体育种的优点是：
2、突变体的利用
三、细胞产物的工厂化生产过程
植物繁殖的新
作物新品种的
微型繁
殖
植物细胞
单倍体育种
细胞产物的工厂化