科学发展观的形成背景
科学发展观
第二
科学发展观是马克思主义关于发展的世 界观和方法论的集中体现。
世界观是人们对世界的总体看法和 根本观点，方法论是人们认识和改造世界 所遵循的根本方法。世界观和方法论体现 到发展问题上就是发展观。发展观是关于 发展的本质、目的、内涵和要求的总体看 法和根本观点，决定了经济社会发展的总 体战略和基本模式，对经济社会发展实践 具有根本性和全局性的重大影响。
科学发展观坚持以人为本，把人民 科学发展观坚持全面发展和协调发 科学发展观坚持以经济建设为中 科学发展观坚持可持续发展，强调 科学发展观坚持把社会主义物质文 群众作为推动发展的主体和基本力量，从 展，强调全面推进经济建设、政治建设、 心，把发展生产力作为首要任务，把经济 要实现经济发展与人口、资源、环境相协 明、精神文明、和谐社会建设和人的全面 最广大人民的根本利益出发谋发展、促发 文化建设、社会建设。 发展作为一切发展的前提。 调，保证一代接一代地永续发展。 发展看成联系的整体。 展。
第三
科学发展观是我国经济社会发展的重要指 导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯 彻的重大战略思想。
科学发展观进一步回答了实现什么样的 发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党 对共产党执政规律、社会主义建设规律、人 类社会发展规律认识的进一步深化。 科学发展观从中国特色社会主义事业 总体布局出发，着眼于建设富强民主文明 和谐的社会主义现代化国家，要求我们全 面推进经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设，进一步完善了中国特色社会主 义的发展道路、发展模式、发展战略，对 于发展中国特色社会主义具有长远的指导 意义，因而是发展中国特色社会主义必须 坚持和贯彻的重大战略思想。
发展观的大反思！！！
1987年，联合国世界与环境发展委员会发表了一份报告 《我们共同的未来》，正式提出了可持续发展的概念。
科学发展观
第二、 第二、这反映了体制环境的变化
体制改革给中国经济带来历史性的进步。 体制改革给中国经济带来历史性的进步。 1 2
政 治 体 制
经济体制
第三，这是 多年发展提供的经验和教训 第三，这是20多年发展提供的经验和教训
20多年进一步的发展面临许多矛盾和问题： 20多年进一步的发展面临许多矛盾和问题：经济高速 多年进一步的发展面临许多矛盾和问题 增长而社会发展相对滞后；城乡差距、区域差距、居民收 增长而社会发展相对滞后；城乡差距、区域差距、 入差距持续扩大；城乡失业和贫困问题； 入差距持续扩大；城乡失业和贫困问题；资源短缺和生态 环境破坏； 环境破坏；在加入国际贸易体系后因为经济整体竞争力不 强而带来的压力等等。 强而带来的压力等等。 科学发展观正是针对我国社会经济发展中存在的突 出矛盾和问题提出来的，就是说，针对发展中实际存在的 出矛盾和问题提出来的，就是说， 不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。 不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。
一、科学发展观形成的背景
1、看一组数字和事例
事例1 事例1
广东某县级市自确立“工业立市” 以来， 广东某县级市自确立“工业立市” 以来，该市城 区面积由1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003年的 区面积由1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003年的 1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003 231.2平方公里，导致曾被誉为候鸟乐园的河网湿地的 231.2平方公里， 平方公里 面积减少9225公顷。根据国际科学界做出的价值评估， 面积减少9225公顷。根据国际科学界做出的价值评估， 9225公顷
第四， 第四，这是世界潮流所决定的
当今世界， 当今世界，国际社会更加强调生态环境保护和资 源的永续利用，强调经济与社会的可持续发展。一方面， 源的永续利用，强调经济与社会的可持续发展。一方面， 这是人类文明进步的标志；另一方面， 这是人类文明进步的标志；另一方面，当今国际社会是 以发达国家为主导的，发达国家现在所做到的， 以发达国家为主导的，发达国家现在所做到的，发展中 国家短时期未必都能做得到， 国家短时期未必都能做得到，这使我国在国际竞争中受 到巨大压力。惟有积极实现发展观的转变 发展观的转变， 到巨大压力。惟有积极实现发展观的转变，才能趋利避 在更高水平上推进我国的对外开放和现代化建设。 害，在更高水平上推进我国的对外开放和现代化建设。
科学发展观名词解释意思
科学发展观名词解释意思1. 科学发展观的定义科学发展观是中国共产党在新世纪背景下形成的一种重要思想，它是关于经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设的一系列科学原则和方法。
科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展，追求经济发展与社会进步的统一，追求人与自然的和谐。
科学发展观的核心是以全面、协调、可持续的发展观念为指导，科学认识、把握经济社会发展规律，解决当前我国发展面临的重大理论和实践问题，既超越了唯物主义发展观，又弥补了政治经济学和宏观经济学的不足。
2. 科学发展观的内涵科学发展观的内涵包括以下几个方面：•全面发展：全面发展是指社会的各个方面均衡发展，包括经济、政治、文化、社会等各个领域。
在经济建设中，要注重提高人民的物质生活水平，同时关注人民精神文化生活的丰富和提高。
在政治建设中，要注重民主制度的发展，发展社会主义民主政治。
在文化建设中，要注重保护和弘扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化的繁荣。
在社会建设中，要注重加强社会保障体系建设，加强社会公平正义的建设。
•协调发展：协调发展是指社会各个方面的发展要保持相互协调、相互促进的状态。
在经济发展中，要注重区域发展的协调，避免区域发展不平衡的现象。
在经济发展与社会进步的关系上，要注重经济与民生的协调，确保经济发展惠及全体人民。
在自然与人与的关系上，要注重生态文明建设，保护好生态环境，实现人与自然的和谐发展。
•可持续发展：可持续发展是指社会各个方面的发展要具备可持续性，即能够满足当前世代的需求，同时不破坏和耗尽资源、不破坏生态环境、不损害人类健康的前提下，也能满足子孙后代的需求。
可持续发展要求我们在经济建设中，注重资源的节约利用，优化资源配置。
在生态建设中，注重保护生态环境，修复生态系统。
在社会建设中，注重促进社会公平正义，实现全体人民共同富裕。
3. 科学发展观的特点科学发展观具有以下几个特点：•富有中国特色：科学发展观是根据中国国情和时代特点形成的一种重要思想，充分考虑了中国经济社会发展的阶段性和差异性，体现了中国共产党的执政理念和发展理念。
《毛概(2021版)》科学发展观知识点及练习题
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2021版）》第七章：知识点及练习题第七章科学发展观重要知识点1.科学发展观的形成条件2.科学发展观的形成过程3.科学发展观的科学内涵4.科学发展观的主要内容5.科学发展观的历史地位练习题一、选择题（一）单选题1.科学发展观形成的现实依据是：A.党带领人民战胜各种风险挑战、坚持和发展中国特色社会主义的成功探索B.社会主义初级阶段基本国情和新的阶段性特征C.当今世界发展大势、国外发展的经验教训D.科学判断党的历史方位和总结历史经验2.科学发展观形成的时代背景是：A.党带领人民战胜各种风险挑战、坚持和发展中国特色社会主义的成功探索B.社会主义初级阶段基本国情和新的阶段性特征C.当今世界发展大势、国外发展的经验教训D.科学判断党的历史方位和总结历史经验3.科学发展观形成的实践基础是：A.党带领人民战胜各种风险挑战、坚持和发展中国特色社会主义的成功探索B.社会主义初级阶段基本国情和新的阶段性特征C.当今世界发展大势、国外发展的经验教训D.科学判断党的历史方位和总结历史经验4.科学发展观进一步走向成熟标志的是：A.党十七届三中全会B.党十六届六中全会C.党的十七大D.党的十七届二中全会5.提出“中国特色社会主义理论体系”科学概念的是：A.党十七届三中全会B.党十六届六中全会C.党的十七大D.党的十七届二中全会6.科学发展观所说的以人为本是：A.以全体中国公民利益为本B.以中国最广大人民的根本利益为本C.以中国人民的所有利益和自由为本D.以中华民族的利益为本7.胡锦涛指出，我们推进发展的根本目的就是：A.社会秩序稳定B.保证党的执政地位C.建立和谐世界D.造福人民8.全面协调可持续中的“全面”是指：A.发展要有协调性、均衡性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进B.发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展C.发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展D.发展要有速度、效率、时间，不仅追求公平、正义、平衡9.全面协调可持续中的“协调”是指：A.发展要有协调性、均衡性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进B.发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展C.发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展D.发展要有速度、效率、时间，不仅追求公平、正义、平衡10.全面协调可持续中的“可持续”是指：A.发展要有协调性、均衡性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进B.发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展C.发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展D.发展要有速度、效率、时间，不仅追求公平、正义、平衡11.科学发展观强调，社会主义民主政治的本质和核心是：A.人民当家作主B.发展社会主义社会生产力C.建立现代经济体系D.实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益12.胡锦涛强调，决定着中国特色社会主义发展方向是：A.社会主义核心价值体系B.社会主义市场经济体制C.中国共产党的领导和执政D.发展社会主义生产力，特别是先进生产力13.胡锦涛这个重大判断，深刻总结了国内外社会主义建设的历史经验，深化了对社会主义本质的认识。
科学发展观与新发展理念的联系
科学发展观与新发展理念的联系
一、科学发展观的提出与主要内容
1. 科学发展观的提出背景
2. 科学发展观的主要内容
二、新发展理念的提出与主要内涵
1. 新发展理念的提出背景
2. 新发展理念的主要内涵
三、科学发展观与新发展理念的共同点
1. 以人为本
2. 全面协调可持续发展
四、科学发展观与新发展理念的区别
1. 对经济发展的要求不同
2. 发展观念的转变
五、科学发展观与新发展理念的互动关系
1. 科学发展观对新发展理念的指导
2. 新发展理念对科学发展观的深化和完善
六、科学发展观与新发展理念在实践中的应用
1. 推动经济社会发展
2. 实现国家发展战略目标
七、科学发展观与新发展理念的启示与意义
1. 引领中国发展道路
2. 培育创新型国家
以上是对科学发展观与新发展理念的联系进行全面探讨的各级标题和内容。
通过对两个理念的介绍、比较和分析，可以深入了解其相互作用和相互影响，以及在中国发展中的意义和应用。
科学发展观的形成条件
科学发展观的形成条件篇一：科学发展观形成的背景科学发展观形成的背景分析摘要: 科学发展观是以胡锦涛为总书记的中共中央新的执政理念，是当代中国富有创造性的发展理论，是当代中国富有创造性的发展理论，是新中国成立以来的第四代发展观。
马克思主义发展观、苏联发展观和当代国外发展观，是新中国成立以来的发展观演变特别是科学发展观提出的理论背景。
科学发展观在发展目标上具有全面性，在发展方式上具有统筹性，在发展目的上具有人本性。
科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
我国当前最大的国情，是仍然处于并且将长期处于社会主义初级阶段，社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家，因此，必须经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。
党的十三大根据邓小平的思想，深刻阐述了社会主义初级阶段问题，强调我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；同时，我国社会主义社会还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。
此后，党的十四大、十五大、十六大都重申和强调了社会主义初级阶段问题。
十七大报告指出：“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
”提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性。
其次，我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
进入新世纪后，基本国情又表现出一些新的阶段性特征。
对这些特征的科学判断是提出科学发展观的前提和基础。
第四节 科学发展观(修改)
二、科学发展观的基本内涵
• 十六届三中全会对科学发展观的新 表述：
• “坚持以人为本，树立全面、协调、可 持续的发展观，促进经济社会和人的全 面发展”，坚持“统筹城乡发展、统筹 区域发展、统筹经济和社会发展、统筹 人与自然和谐发展、统筹国内发展和对 外开放的要求。”
深入理解科学发展观的丰富内涵
• （一）坚持以人为本是科学发展观的基本理念 • （二）促进全面发展是科学发展观的重要内容 和目标 • （三）保持协调发展是科学发展观的基本原则 • （四）实现可持续发展是科学发展观的重要体 现 • （五）实行统筹兼顾是科学发展观的总体要求
中国实施可持续发展战略的紧迫性 • 首先，它是建设有中国特色社会主义的 必然要求——小康、富强（基本实现现 代化） • 其次，是中国的国情决定了必须走可持 续发展道路 第三，是生态破坏严重，环境保护任务较 重
中国实施可持续发展战略的基本途径 • 必须实现经济增长方式由粗放型向集约 型转变 • 必须充分认识我国人口问题是制约可持 续发展的关键因素 • 节约、保护资源，实现资源的永续利用 • 加强生态建设，保护和治理环境 • 构建适度的消费模式，推行绿色消费
• 农村、农业、农民问题始终是中国革命、 建设和改革的根本问题
• 1、农业是国民经济的基础 • 2、农业生产的发展，直接关系着全面建设小 康社会和现代化建设的进程，以及社会的稳定 • 3、农业生产是国民经济的薄弱环节，如果得 不到加强，将会制约国民经济其他部门的发展 • 社会主义新农村：指在社会主义制度下，反映 一定时期农村社会以经济发展为基础，以社会 全面进步为标志的社会状态。
建设社会主义新农村的具体举措
• 一是发展现代化农业，形成产业发展新格局。 • 二是采取惠农支农政策：少取、多予、放活， 实现农民收入稳步增长 • 三是改善农村基础设施，不断优化生活环境 • 四是加快农村科技教育发展，不断提高农民素 质 • 五是加强文化建设，促进乡风文明形成 • 六是加强民主管理，建立乡村治理机制
科学发展观的时代背景及其科学内涵
科学发展观的时代背景及其科学内涵魏 承 林（二○○九年四月十五日）历史发展进程表明：一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。
也就是说，有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。
科学发展观是在准确把握当今世界发展潮流、借鉴国外发展理论有益成果的基础上，总结我国发展经验，立足我国社会主义初级阶段基本国情，适应我国经济社会发展的发展要求提出来的。
因此，深入学习实践科学发展观，应必须充分认识科学发展观的时代背景,明确科学内涵.一、深刻理解、全面把握科学发展观提出的时代背景。
十七大报告指出：科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求提出来的。
这深刻揭示了科学发展观提出的时代背景。
1、国外发展观的历史演变。
随着人类社会的不断进步，人们对发展的认识不断深化，发展的内涵越来越充实.纵观第二次世界大战结束以后的历史，发展观经历了从传统发展观到现代发展观的转变。
具体来说，就是理论界认为的大致经历了三个阶段四代发展观。
第一，以经济增长为核心的传统发展观(发展＝经济增长)。
20世纪50-60年代，以经济增长为核心的传统发展观占据主导地位.在这一阶段，人们将发展理解为走向工业社会的过程,强调经济增长，并几乎将发展等同于经济增长。
这种发展观源于“二战"后发展经济学的兴起,是发展经济学早期的发展观。
它根据对发达国家的经验总结,认为只有促进经济增长，落后国家才能实现追赶的目标。
在理论和认识上也将发展等同于经济增长。
其基本观点是：工业化是一个国家或地区经济活动的中心内容；经济增长是一个国家或地区发展的“第一"标志,因为生产总值GDP的增长是衡量一个国家或地区经济发展的重要标尺；在这种发展观的指导下,人类创造了历史上前所未有的增长奇迹，作为政府对国家经济运行进行评价与诊断的重要指标——国内生产总值(GDP）成为衡量一个国家经济社会是否进步的重要指标。
科学发展观提出的时代背景
科学发展观提出的时代背景科学发展观的形成科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
进入新世纪新阶段，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征。
在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾。
科学发展观正是在深刻分析当今世界正在发生的广泛而深刻的变化和当代中国正在发生的广泛而深刻的变革的社会历史背景下提出的。
国际国内发展变化的新形势，要求我们深入贯彻落实科学发展观，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
在党的十七大即将召开的时候，我们进一步深化对科学发展观的历史地位的认识，对于更好地学习、掌握、运用和发展马克思主义中国化的最新理论成果，高举中国特色社会主义旗帜，更加自觉地以中国特色社会主义理论为指导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，继续推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
科学发展观内容科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
7.1 科学发展观的形成
第七章科学发展观科学发展观的形成科学发展观的形成一、科学发展观的形成条件二、科学发展观的形成过程一、科学发展观的形成条件科学发展观是我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。
1．现实依据•科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的，这是科学发展观形成的现实依据。
十七大报告指出：“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
”（胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版，第14页。
）•新的阶段性特征，主要有：•第一，经济实力显著增强，长期形成的结构性矛盾和粗放型经济增长方式尚未根本改变；•第二，改革空间面临深层次矛盾和问题；•第三，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；•第四，缩小发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；•第五，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，社会建设和管理面临一系列新课题；•第六，面临的国际竞争日趋激烈，统筹国内发展和对外开放的要求更高。
2．实践基础•科学发展观是在深入总结改革开放以来特别是党的十六大以来实践经验的基础上形成和发展的，这是科学发展观形成的实践基础。
科学发展观是在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成和发展的，这是科学发展观形成的时代背景。
改革开放以来，我们党根据新的形势和任务不断深化改革，扩大开放，推动我国经济社会发展取得了新的成就，积累了丰富的经验，主要有：以加入世界贸易组织为契机，深化改革开放，加快发展步伐；成功应对国际金融危机的冲击，在全球率先实现经济企稳回升；战胜突如其来的非典疫情，成功举办北京奥运会、残奥会和上海世博会，夺取抗击汶川特大地震等严重自然灾害和灾后恢复重建的重大胜利，妥善处置一系列重大突发事件，奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段。
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科学发展观的形成背景
大家还一定要多做梳理，查漏补缺，放眼全局，把复习过以及没复习到的地方梳理一遍，下面传媒研考小编整理了“2021考研政治毛中特：科学发展观的形成背景”的文章，希望对大家有帮助。
科学发展观的形成
(一)含义
科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。
科学发展观是中国特色社会主义理论体系新成果，是中国共产党集体智慧的结晶。
(二)形成背景和条件
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
1.我国社会主义初级阶段基本国情是科学发展观提出的根本依据。
我们须坚持而不能离开社会主义同时，我们的社会主义社会还处在初级阶段，我们须从这个实际出发而不能超过这个实际。
2.我国在新世纪新阶段的阶段性特征是科学发展观提出的现实基础。
进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征。
当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级
阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。
立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国参与经济全球化的新机遇新挑战，认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
3.当代世界的发展实践和发展理念是科学发展观提出的重要借鉴。
世界各国的发展实践证明，发展绝不仅仅是经济增长，而应该是经济、政治、社会、文化协调可持续发展，应该是人与自然的和谐发展。
这就决定了作为世界上最大的发展中国家的中国，须走出一条中国特色的社会主义道路。
科学发展观的提出正是深刻总结世界发展经验教训的基础上提出来的。
(三)提出和发展过程
科学发展观的形成是一个在实践中逐渐丰富和发展的过程。
2003年10月，党的十六届三中全会经过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的发展。
”这是党的文件第一次提出科学发展观。
2007年10月，胡锦涛在十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。
2012年党的十八大把科学发展观写入党章，并确立为党的指导思想。
以上是传媒研考为考生整理的考研的相关内容，希望对大家有帮助，传媒研考小编预祝大家都能取得好成绩!。