Lesson 7 On the School Bus教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元
Lesson 7 On the School Bus 教学设计
河北省唐山市路北区外国语实验小学肖薇教学分析
1、学生分析
六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相关的表达穿着的语言知识，因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。
培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
2、教材分析
本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元。
本单元围绕李明在加拿大的学校生活展开，要求学生掌握一些有关于校园生活学习的词汇和句型。
本课时在以雨天为背景的情境下，使学生了解要求学生能掌握词汇umbrella，Ms，driver理解四个频率副词always, often, sometimes, never,结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
教学目标
知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella，Ms，driver
（2）学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
（3）学生能认读、理解运用下列问句Do you always go to school by bus? 情感态度目标
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；通过分享有关于自己的信息让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
学习策略目标
培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。
让学生在情景中运用本
课的语言点。
帮助学生掌握频率副词，指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的交流活动。
教学重难点
（1）重点：学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella，Ms，driver
（2）难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备
雨伞，多媒体
教学过程
Blackboard Design。
冀教版小学六年级上册英语Lesson 7《On the School Bus》教学设计
冀教版小学六年级上册英语L esson 7《On the School Bus》教学设计教学目标知识与技能目标(1)学生会写词汇umbrella，Ms，driver(2)学生能理解并灵活运用always, often, sometimes, never等频度副词(3)能理解并正确运用句子Do you always go to school by bus?教学重点1.能够会写、会用umbrella，Ms.，driver2. 理解并灵活运用频度副词always, often, sometimes, never等词汇。
3.会用Do you always ….提问并作答。
教学难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备雨伞、PPT、点读机教学过程一、简短的问好T:How are you?T: Are you ready for our class?设计意图：互相问候，轻松开始本课的学习。
二.明确学习目标T:首先明确我们本节课Lesson 7 On the School Bus的学习目标。
三、自主学习（1）自读课本20页第一部分，完成1.2.3小题（2）自读课本20页第二部分，完成1.2.3小题四、合作探究（1）理解并灵活运用always, often, sometimes, never等频度副词（2）理解并正确运用句子Do you always go to school by bus? 重点句型（3）答一答：Does Jenny always go to school by bus? （课文中找一找,主语是第三人称哦！）五、展示交流小组成员运用句型“Do you always have breakfast? ”Yes./No ,I …. 采访自己的同伴并完成句子。
六、达标测评七、总结反馈通过这节课的学习，我的收获是_________________________________________我的困惑是：_____________________________八、作业用always ，often ，sometimes ，never来谈论你周末经常做的事，然后写下来。
【教案】六年级英语上册Lesson7OntheSchoolBus冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 7 On the School Bus冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。
3. 能够通过图片和文字，提高学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：教材P2728，本课主要介绍学校的交通工具和上学路线。
通过观察图片，学生能够描述学校交通工具和上学路线，并能够用英语进行简单的交流。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。
教具与学具准备：教师准备PPT和图片，学生准备课本和笔记本。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上学的方式和路线。
2. 学生展示自己的图片，并简单描述学校交通工具和上学路线。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，引导学生观察图片，描述学校交通工具和上学路线。
2. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
Step 3：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述学校交通工具和上学路线。
2. 学生展示自己的成果，教师进行评价和指导。
Step 4：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些学校的交通工具和上学路线的图片，让学生用英语进行描述。
2. 学生进行练习，教师进行评价和指导。
2. 学生进行反思，分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：学校交通工具上学路线作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
2. 用英语描述自己的学校交通工具和上学路线，写在作业本上。
课后反思：本节课通过观察图片和小组活动，学生能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。
在教学过程中，要注意引导学生学习生词和句子，提高学生的语言表达能力。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella,Ms. driver并在语境中灵活运用。
(2)学生能在图片的帮助下听懂、理解、认读、并在恰当的语境中运用always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
(3)学生能理解、认读、运用下列问句Do you always go to school by bus?并进行交流。
(4)学生能听懂、读懂本课文本。
2.情感态度目标学生通过参与竞猜、游戏、重组段落等活动对英语学习保持持续的兴趣;通过积极分享有关于自己的信息使他们更敢于、乐于开口,积极参与交流。
并在学习的过程中,形成合作意识和竞争意识。
3.学习策略目标初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,形成良好的阅读策略。
阅读策略学生通过小组合作、共同完成任务从而提高学习的效率。
学生通过问答,重组段落学会写小短文。
4. 文化意识了解国外对人的称呼2学情分析教学对象是六年级的孩子,他们从一年级开始学英语,已经有了一定的语言知识的积累,有了自己的主张和想法。
也有了一定的自主学习的能力。
能够阅读简单的篇章。
3重点难点(一)教学重点:学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella,Ms. driver(二)教学难点:利用频率副词,使用一般疑问句进行问答。
4教学过程新设计Class OpeningGreetingWarming-up: Sing a song: Days of the week【设计意图】:通过师生交流,并以歌曲调动学生的学习积极性。
New ConceptPresentLet’s learnalways, sometimes, often, never【设计意图】:学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
《On the School Bus》School in Canada 精品教学课件.
1.听录音，朗读本课的第一部分。 YSHehosew, hsdhaoes aIdngooeustm.obsrcehlloao.l?
SItog’somrtaeoitnismyc.heos oI lgboytobussc.hool by bike, but I often go to H听haovPweardtbo1reI部agko分fat录osts音ch，oo选l? 择正确答案。
Unit 2 School in Canada
Lesson 7 On the School Bus
1. Listen and try to sing a song with music.
2. Free talk.
How are you? 结合以上信息，仿照Part 1进行小组对话创编表演。
_____________________________ have breakfast
2. Tick and write.Leabharlann have breakfast
always
read books
often
sometimes
never
plant flowers
help my mum
1.小组内整理课前搜集的不 同国家和地区的天气情况。 Where do you survey? How’s the weather in…?
C. Phrases & Sentences:
征集现代社会绿色出行方式
( ) ② Jenny sometimes rides her bike to school. ② What does Jenny have on a rainy day? Presentation It’s rainy. I ride my bike. A. ________ Scott is the school bus _______. Unit 2 School in Canada B. I go to school by bus. Presentation always, often, sometimes, never I go to school by bike. 结合以上信息，仿照Part 1进行小组对话创编表演。 这节课我的收获是：_____________ How’s the weather today? I go to school by bus.
On the school bus
Lesson 7 On the school bus一、教学背景分析：本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元，本单元围绕李明在加拿大生活展开，要求学生掌握一些名词，形容词和四个频率副词及名词复数几种情况。
学生对于动词的时态有了初步了解，对于这节课的学习有很大帮助。
二、教学目标分析：知识目标：学生能够听、说、读、写单词：umberlla Ms driver always often sometimes never能力目标：正确使用四个频率词说句子。
情感目标：通过活动使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参加交流，让学生在学习过程中，培养他们合作意识、创新意识、竞争意识。
三、教学重点、难点分析：教学重点：掌握本课的单词教学难点：正确使用频率副词。
四、教学过程设计：1.引入新课及重点单词（8分钟）T：How is the weather today？（出示晴天及雨天的图片）S: It’s ......T: What do you need on a rainy day?(教师可以运用肢体语言加以引导,再出雨伞和雨鞋的图片)S: 雨伞雨鞋T: Yes. Let’see how to spell it. (此部分利用自然拼读法拆分单词帮助学生读出和记忆单词) Follow me. Umbrella boots (学生读出后教师进一步进行订正带读，保证发音准确。
)T: How do you go to school?S: I go to school on foot.T: Let’s see how does Jenny go to school?（出示校车图片）S；By busT: Yes ,this is a school bus. This is the ____ (出示停车站及司机图片) S: Bus stop.T: On the bus, there are many people,and Ms.Scoot is the ____ (出示司机图片)S:Bus driverT: Ms.Scott is the bus driver.讲解Ms.是用于女子的姓氏或姓名前，不明婚否。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson7OnTheSchoolBus
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。
二、教学内容本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library, laboratory, music room等，以及一些描述日常活动的句子，如：I go to the library. I play sports.三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you?What did you do yesterday? 学生回答，教师进行点评。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library, laboratory, music room等，引导学生进行观察和思考。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。
教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。
学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。
5. 应用（5分钟）教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：I go to school. I have lunch. 学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。
Unit2Lesson7OntheSchoolBus(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 On the School Bus一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述在校车上的情景。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行交际。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
二、教学内容1. 课题：On the School Bus2. 教材内容：本课主要学习在校车上的情景，包括乘客、司机、路线等。
3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、实物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及一般现在时的运用。
2. 难点：动词短语的运用和描述在校车上的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们上学的方式。
（2）引导学生谈论在校车上的情景。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：On the School Bus。
（2）展示图片，引导学生观察并描述在校车上的情景。
3. 教学新课（20分钟）（1）教授生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
（2）通过情景模拟，让学生运用动词短语进行交际。
4. 练习与巩固（15分钟）（1）开展小组活动，让学生互相问答，练习描述在校车上的情景。
（2）完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的校车故事。
六、板书设计板书设计如下：On the School BusPassengers: students, teacher, driverRoutes: to school, home, marketVerbs: get on, get off, sit down, stand up七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用所学知识，写一篇关于在校车上的日记。
小学英语六年级上册 Lesson 7 On the School Bus 教学设计 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 7 On the School Bus 教学设计冀教版三起一、教学目标1.能够听懂、理解和模仿关于校车上人员的基本英语表达。
2.能够运用英语描述人员在校车上发生的各种情景。
3.能够运用英语简单描述自己每天上下学的过程。
二、教学内容1.校车交通安全常识。
2.人员在校车上的基本英语表达。
3.描述人员在校车上发生的各种情景。
4.简单描述自己每天上下学的过程。
三、教学步骤Step 1 课前导入1.与学生进行简单的交流，了解学生每天上下学的方式及交通安全意识。
2.观看短片《校车出发了》，让学生更加了解校车交通安全以及人员在校车上的基本行为。
Step 2 提出问题1.请学生回忆、描述短片中出现的人物，以及他们在校车上的行为。
2.带领学生讨论人员在校车上的行为是否合适，引导学生树立良好的交通安全意识。
Step 3 学习新知1.通过PPT展示每个人员在校车上的基本英语表达，并进行重点讲解和模仿练习。
2.引导学生从英语表达中了解人员在校车上的基本行为规范。
Step 4 分组练习1.将学生随机分成小组，每个小组选出一个代表。
2.告诉学生，代表需要模仿老师所说的人员在校车上的基本英语表达，并在模仿结束后说出自己上下学的过程。
3.其他小组成员可以给代表加油鼓励，也可以提出建议和修改。
Step 5 课堂点评1.老师引导学生讨论，总结人员在校车上的基本行为规范。
2.老师对学生整体表现进行点评，提出肯定和鼓励。
Step 6 课后作业1.请学生用自己的话，简单描述校车的交通安全常识。
2.编写一篇50~100字的英语日记，描述自己每天上下学的过程。
四、板书设计•On the School Bus•Keep seated•Speak quietly•School Bus Safety五、教学反思1.教学内容与教学方法的搭配是否合理。
2.学生在课堂上的表现和反馈情况，是否反映教学目的已经达到。
3.教学中是否有需要改进的地方，需要进一步完善。
六年级上册英语教学设计-Lesson 7 On the School Bus-冀教版
六年级上册英语教学设计-Lesson 7 On the School Bus-冀教版教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写运用单词：bus、driver、stop、run、ride、get on、get off。
2.学生能够了解和口头表达校车的安全要求。
3.学生能够对话并模仿日常交际，如买票和询问路线。
教学重难点1.掌握并运用单词和表达句型。
2.学生能够口头表达普通对话，如买票和询问路线。
3.学生能够掌握校车安全要求。
教学准备1.大大的卡片，上面分别写有bus、driver、stop、run、ride、get on和get off等单词。
2.PPT课件，展示校车、路线、校车安全要求等相关信息。
3.体验式教学板书，教师自制的贴纸以及相关标志和图案，如国家法规禁止标志、禁止拍照标志等。
4.学生课堂练习册和学生笔记本。
教学过程Part 1 自我介绍1.教师用英语自我介绍，如我的名字是Miss Huang, 我是英语老师，欢迎大家来到我的课堂。
2.请学生一个一个自我介绍，简单介绍自己和自己的爱好。
Part 2 新词学习1.教师出示卡片，向学生逐一介绍bus、driver、stop、run、ride、get on 和get off等单词。
2.归纳单词的汉语意思和英语发音，并让学生在练习册上练习写出这些单词。
3.分组快速问答，让学生互相询问并回答这些单词的意思以及对应的发音。
Part 3 听力练习1.听教师录音，在学生练习册上写出填空练习。
2.播放校车方面的短片，让学生通过视听学习和听图写字技巧，写出新学的单词。
Part 4 口头表达1.通过Pair work的方式，让学生模仿买票和询问路线的日常交际。
2.学生通过演练交际，学习如何买票，包括口头表达英语单词和购票须知。
3.将学生分成小组，完成带着校车安全要求的交际练习。
Part 5 校车安全1.教师出示在乘坐校车时应该注意事项的PPT，向学生介绍和解释相关平面和标志的含义。
冀教版六英上教学课件 Unit 2 Lesson 7 On the School Bus
Let's read and answer
Here comes the school bus!
Let's read and answer
This is our bus driver, Ms. Scott.
Good morning!
Good morning, Ms. Scott.
②Let's sing!
I see the bus stop where we meet, The school bus coming down the street. The driver says, “Good morning! Hi! The rain is wet, but we are dry!”
1. Read and write.
a. Jenny always has her __u_m__b_re_l_la__ on a rainy day. b. __M__s_. _ Scott is the school bus __d_r_i_v_er__.
2. Tick and write.
I sometimes read books.
Let's read and answer
Li Ming: Do you always go to school by bus? Jenny: No, sometimes I ride my bike. But I often go to school by bus.
Li Ming: Do you walk to school? Jenny: No, I never walk. I live too far from my school.