网络自由的边界是法律
网络自由的边界是法律
何宗渝/王帆/查文晔/谢良/段九如
【专题名称】马克思主义文摘
【专 题 号】WA1
【复印期号】2010年05期
【作者简介】何宗渝 王帆 查文晔 谢良 周宁新华社记者
段九如 《京华时报》记者
【关 键 词】EE
全国人大代表吕新萍是来自宁夏基层的中学教师，对于网络淫秽色情信息肆意
传播给青少年带来的危害，她深感担忧。“现在不少中小学生躲在被窝里用手机上
网浏览黄色页面，白天上课就打瞌睡。依靠学校和家庭来控制未成年人不看黄色网
页难以实现，必须加强网络监管，从源头上切除‘毒瘤’。”
事实上，网络上远不止淫秽色情信息这个“毒瘤”需要切除。虚假信息、黑客
攻击、网络暴力……层出不穷的难题，都是对中国正处于探索阶段的网络监管的挑
战。
“不能放任‘毒瘤’泛滥”
国务院新闻办网络局副局长刘正荣说，政府对互联网的监管正处在不断摸索与
完善的阶段。“互联网一直在快速发展之中，网络技术的演变日新月异，政府只有
不断总结经验、完善相关立法和治理措施，才能真正确保互联网的安全。”
全国人大代表郭国庆在接受采访时表示，通过网络、手机等手段传播虚假、
“有色”信息，混淆视听，会引发社会秩序的混乱，影响人们的正常生活。从维护
社会稳定和人的根本利益出发，国家对网络的适当管理是合法的、合理的、必要的。
2009年底，公安部、工信部等9部委联合开展了打击整治互联网和手机媒体淫
秽色情专项行动，受到群众的普遍欢迎。相关部门在两个多月里排查了178万个网
站，关闭了113.6万个未备案的网站，发现并关闭涉黄手机网站11691个，清查域
名总量1350多万个，暂停了1.2万个涉黄域名的解析。
“这些举措真是大快人心！决不能放任‘网络毒瘤’泛滥。”吕新萍代表还建
议，有必要制定一部专门的法律，从而建立长效机制，从根本上打击、杜绝包括网
络淫秽色情信息、黑客、网络暴力等不法行为。
“网络自由的边界是法律”
全国人大代表、中国人民大学工商管理学院教授郭国庆说，有观点认为，政府
对网络的监管是一种对自由的干涉。但即便是在欧美国家，也同样存在对网络的监
管，并不是各种网络信息都可以放任自流。
北京大学法学院教授张平说，依法管理互联网是国际通行做法，正得到越来越
多人的支持。“网络自由的边界是法律，网络空间的任何活动，都要受制于法律的
约束。”
美国1996年颁布的《通讯新闻准则法案》规定，任何人故意向18岁以下未成
年人散布淫秽信息，将获刑两年。美国的爱国者法明确规定：为了反恐需要，警方
有权查询电话、电子邮件通讯和其他种类的记录；可以监视公民网上交流；情报机
构可以利用技术手段监控、跟踪乃至删改互联网上不利于美国国家利益的信息。
中央党校党建部副主任戴焰军教授指出，政府对互联网的管理是全面的、多方
位的，打击色情网站和黄色信息只是其中一部分。“政府已经充分认识到互联网对
社会的巨大影响，因而会更加重视对互联网的管理。”
要拿捏好监管的尺度
“中国对互联网监管手段的探索还处于初级阶段，监管的手段和对象，都是必
须首先要考虑清楚的问题。”全国政协委员、南开大学法学院教授侯欣一说，管理
的目的不是将中国封闭起来，因而在监管手段上必须符合现代信息化社会的一些基
本规律，必须与现代科技发展水平相适应。
正在北京出席全国两会的代表委员们指出，网络监管要拿捏好监管的尺度，让
网络成为理性而负责任的言论表达平台。
在一些代表委员看来，目前的网络监管措施仍有值得完善的地方。郭国庆指出，
政府现有的管理方式存在不足，应该发动社会力量，在监管方面形成合力，同时建
立激励机制，比如鼓励网民为网站打分，按照网民对网站的评价高低对网站进行奖
励或者惩罚，形成互动，才能遏制住网络不良之风。
多位代表、委员对网络监督提出建议，希望网络信息监管更加完善，并频频提
及网络实名制。
【观点一】网络监督
全国人大法律委员会副主任委员李重庵代表：老百姓批评政府，不论是网上还
是网下，政府都应该宽容、善待舆论监督。如果是针对官员个人的批评，则要以事
实为依据；如果涉嫌侵犯个人名誉或隐私，可以采取法律途径对簿公堂，不能借公
权力之便报复发帖人。
南京艺术学院院长邹建平代表：只要不是恶意攻击，网民对政府和官员存在问
题的批评，不应算是侵犯隐私。因为政府、官员本身就是在公众的聚光灯下，如果
自身没有问题，经得起检验，就没必要害怕。周久耕案就很典型，结果证明他确实
有问题，这是舆论监督，不算是侵犯隐私。
解放军上将赵可铭：相比其他途径，网络更便于各个不同层次的人群来表达意
见，值得政府研究。
云南福保集团董事长杨明代表：网上举报属实的案例只是少数，许多是故意造
谣中伤，甚至构成诽谤。侦查权作为一种公权，只有检察机关和公安机关具有。如
果个人掌握了违法违纪线索，应该向相关部门举报，而不是在互联网上大肆炒作，
此类网络炒作不应提倡。
民革云南省委副主委李瑾代表：少数官员腐败堕落的作风虽然令人痛恨，但一
些网民对隐私权的漠视也让人担忧，这说明我国的公民意识虽已觉醒，却没有成熟。
【观点二】网络民意是大多数的民意
陈继延代表：网络民意不乏真知灼见，“网络问政”对事不对人，有利于汲取
网民智慧，疏导网民情绪。
刘玲代表：我相信绝大多数网络民意是真实的，但也不排除有“伪民意”。网
络只是一个表达民意的渠道，政府或相关部门应当积极回应网络民意，同时要注意
加强甄别。
经济学家张兆安代表：“大多数网民的意见”未必就是大多数人的意见。目前，
真正习惯于关注国计民生、时事政治的网民，所占比例仍十分有限；多数百姓受各
种因素限制无法通过网络表达意愿。政府应倾听网络民意，但也不能忽视“沉默的
大多数”。
【观点三】网络监督应用实名制
盛亚飞代表：多年实践证明，仅仅依靠行业号召和网民自律不能解决网上诚信
和责任问题。实行网络实名制立法已经刻不容缓。立法可以借鉴韩国等实行网络实
名制的国家经验，采用“后台实名，前台选择性实名”的“有限实名制”方式。
南通大学党委书记顾晓松代表：如果青少年上网发布不负责任的言论不受限制，
那么他们长大后能有责任感吗？实行网络实名制有必要，当然监管的前提是不侵犯
网民正当权益。
李瑾代表：中国网民习惯了虚拟空间的自由，再搞实名制会不适应，而且很多
个人信息会被泄露，隐私权利和通信自由难以保障。利用互联网犯罪的只是极少数
人，政府可以运用法律和技术手段加以管理。
【观点四】政府应善待网络监督
全国人大代表、上海市委书记俞正声：网上监督是其中的一种监督方式，我们
市政府有自己的网页，也有专为舆情的收集机构，每天都可以从网上获得很多信息。
每天早晨我都会看到昨天网上对上海一些批评性的意见，凡属于重要的，我们都及
时地加以处置。
全国人大代表、湖南秦希燕联合律师事务所主任秦希燕：网络监督已被大家认
为是“第四媒体”，这是一个很好的平台，每个网络都是一双“眼睛”。政府时时
刻刻要想到这双眼睛的监督，这个平台是政府跟老百姓沟通的平台，这个平台已经
受到政府的重视。
原文标题为《代表指出：“网络自由的边界是法律”》；《京华时报》2010年
3月11日，原文标题为《两会热议网络监督频频提及实名上网》^
网络言论的自由与边界作文
网络言论的自由与边界作文网络言论的自由与边界随着互联网的快速发展和普及，网络言论的自由成为了一个备受关注的话题。
人们在网络上可以自由表达自己的观点，分享自己的经历，这无疑是一种进步和发展。
然而，网络言论的自由也需要边界，以保护个人利益和社会秩序。
本文将探讨网络言论自由的重要性，同时也强调了对网络言论进行适度限制的必要性。
一、网络言论的自由重要性网络言论的自由是被认为是一个开放、民主和包容的社会的重要标志。
它赋予了个体权利和自由去表达自己的看法，并让更多的声音被听到。
在思想交流和信息传播方面，网络言论的自由具有无可比拟的优势。
它促进了新思维的诞生和传播，推动了知识的普及和社会进步。
此外，网络言论的自由也有助于发现和解决社会问题，提高公共事务的透明度和效率。
二、网络言论自由的边界尽管网络言论的自由非常重要，但也必须承认它并不是绝对的。
为了保护个人权益和社会秩序，有必要在一定的范围内对网络言论进行适度限制。
首先，网络言论不能侵犯个人隐私权。
个人隐私是每个人的基本权利，他人不得擅自公开他人的个人信息。
其次，网络言论不能散布虚假信息和谣言，这会给社会带来误导和混乱。
第三，网络言论还不能违反法律法规和社会道德底线，包括诽谤、辱骂、恶意攻击等。
三、网络言论自由与社会责任的平衡在保障网络言论自由的同时，我们也需要注意维护网络空间的秩序和和谐。
网络言论自由与社会责任的平衡是必要的。
个体在享受网络言论自由的同时，也应该对自己的言论负责。
网络平台和管理者同样应该承担起监督和管理的责任，制定相应的规则和制度，加强内容审核和管理，以确保网络言论自由的边界不被跨越。
同时，社会应加强对网络言论的监督和引导，培养健康的网络文化和言论环境。
四、推动网络言论自由与边界的发展为了更好地推动网络言论自由与边界的发展，我们需要从个人、社会、政府等多个方面入手。
个人应该树立正确的网络言论自由意识，理性表达意见，尊重他人的权益。
社会应加强网络道德建设，培养正确的网络言论氛围。
部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛教案
部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛教案教材分析本课阐述了自由与法治的关系,指出无法治不自由;法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识,完成课标要求。
学情分析学生通过前面的学习之后,了解到公民享有广泛的权利和自由。
但是由于中学生思想跳脱自由,是非观念还未形成。
因此,帮助学生了解法治与自由的关系十分重要。
本节课将主要引导学生知道自由是法律之内的自由,法律面前人人平等,从而帮助学生树立正确的自由、平等的意识,增强法制观念。
教学分析教学目标知识体系目标:知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。
素质能力目标:依据法治与自由的关系,正确行使自由权利;在生活中能做到平等处事、待人。
价值取向目标:崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人。
课时安排1课时。
教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
教学过程设计一、导入新课社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求是自由、平等、公正、法治,这是人们对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
那么,我们所向往的自由、平等是什么样子的呢?这就是我们这节课要学习的内容。
(设计意图:用社会主义核心价值观在社会层面的价值追求导入新课,既开门见山地导入新课,又能对学生进行社会主义核心价值观教育。
)二、讲授新课目标导学一:无法治不自由活动一:“漫谈自由”古今中外,人们不曾一刻停止过对自由的向往和追求,你们能给列举出一些追求自由的人吗?为什么人们渴望并追求自由呢?学生回答:陈胜吴广、陶渊明、李白、孙中山、共产党人等。
教师追问:为什么不同时代都有人为追求自由前赴后继不怕流血牺牲?师生共同探讨追求自由的作用:拥有自由不仅能增强幸福感,而且能激发活力,促进社会的进步和繁荣。
洛阳市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则必考知识点归纳
洛阳市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则必考知识点归纳单选题1、“各位邻居，今天吾儿结婚，宾朋将至，电梯可能频繁往返21楼，给诸位带来不便还请见谅！特备喜糖共沾喜气，诚邀大家一起庆祝！”，近日，一张贴在电梯出入口的告示火了，新郎父亲的这一举动获得住户的好评，纷纷点赞，恭贺！这启示我们（）①尊重他人应学会换位思考，设身处地为他人着想②相互尊重有利于减少摩擦，化解纠纷，使社会生活和谐融洽③文明礼貌体现国家的形象，我们应自觉加强自己的文明修养④从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④答案：B本题考查尊重他人。
①②④：新郎父亲的这一举动获得住户的好评，纷纷点赞，恭贺！这启示我们要尊重他人应学会换位思考，设身处地为他人着想，相互尊重有利于减少摩擦，化解纠纷，使社会生活和谐融洽，我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人，所以①②④正确；③：说法正确但不符合题意，所以③排除；故本题选B。
2、网络主播黄薇（网名：薇娅）因偷逃税款6.43亿元，少缴税款0.6亿元，相关部门依法对黄薇作出税务行政处理处罚决定：被告人仇子明因诋毁、贬损在中印边境冲突中誓死捍卫国土的戍边英雄，被法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，判处有期徒刑8个月。
他们的行为分别属于（）A．民事违法行为刑事违法行为B．一般违法行为民事违法行为C．刑事违法行为行政违法行为D．行政违法行为刑事违法行为答案：D本题考查违法行为。
D：相关部门依法对黄薇作出税务行政处理处罚决定，她受到的是行政处罚，是行政违法行为；仇子明因诋毁、贬损戍边英雄，被法院判处有期徒刑8个月，他受到的是刑罚处罚，其行为是刑事违法行为，故D正确；A：材料未涉及民事违法行为。
故排除A；B：材料未涉及民事违法行为，故排除B；C：选项顺序颠倒了。
故排除C；故本题选D。
3、文明是净，干净整洁，让城市更美丽；文明是近，亲近他人，让城市更温暖；文明是境，人人参与，让城市更有活力；文明是敬，敬老爱幼，让城市更有爱；文明是静，轻声细语，让城市更和谐……株洲市创建文明城市的理念表明（）①文明有礼促进社会和谐②建设文明城市与青少年无关③文明城市的创建能够提升市民的幸福感④文明城市体现一个城市的形象和文化品位A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④答案：D本题考查了文明礼貌。
自由的边界
自由的边界自由的边界是一个复杂而又深刻的主题，它涉及到人们对自由的概念和理解，以及在现代社会中自由的具体实践和限制。
自由边界是指对自由实践加以限制和规范的一系列边界。
这些边界来源于不同的制度、文化和道德观念，它们既可以是法律、规章制度和公共道德，也可以是个人自身的思想观念和行为准则。
这些自由边界的存在，主要是为了避免自由的滥用和乱象的出现，以确保社会的稳定和秩序。
在现代社会，自由边界通常包括以下几个维度：法律边界：法律是现代社会常见的一种自由边界形式。
它通过规定行为标准和法律责任来约束个人行为。
这种边界的作用在于保护社会的安全和稳定，维护公正和法治。
在法律面前，每个人都是平等的，不能凭借自身的力量和财富来压制他人。
道德边界：道德是人类社会的基本准则之一。
它通过规定行为标准和道德规范来约束个人行为。
与法律不同，道德是一种自律机制，需要个人主动遵守。
这种边界的作用在于规范人们的思想和行为，引导人们走向良好的品德和行为。
文化边界：文化是一种广义的价值观念体系。
不同的文化背景和传统价值观念，会对人们的自由实践产生不同的影响。
这种边界的作用在于保护文化多样性和传统文化，避免文化冲突和文化侵略。
个人边界：个人的行为，往往受到自身思想和行为准则的限制。
这种边界的作用在于提高人们的自我认识和自我约束能力，引导人们走向自由和成熟。
以上自由边界虽然各自存在，但是它们之间也有着相互影响和相互作用。
法律边界可以起到了保障人权和维护公正的作用，但是过度强调法律可能会剥夺人们的自由思考和创造能力；道德边界可以规范人们的思想和行为，但是过度强调道德可能会限制个性发展和自由空间；文化边界可以维护文化多样性和认同感，但是过度强调文化可以导致文化独裁和文化隔阂；个人边界可以提高自我认识和掌控能力，但是过度强调个人可能会导致自我中心和利己主义。
在实践中，自由边界需要根据具体情况灵活调整。
在维护自由的同时，也需要注意自由的合理边界。
只有兼顾人权和社会责任，在自由的边界内不断探索和创新，才能让自由真正成为人类文明中的理想状态。
统编版道法八年级下册第七课 尊重自由平等教案与反思
自由平等的真谛随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。
教学难点：法治与自由的关系。
2 教学过程一、导入新课（阅读教材“运用你的经验”）问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（学生从不同的角度阐述）教师总结：小蕊的观点是错误的。
自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。
大海的观点也是错误的。
自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
阿梅的观点是正确的。
自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
二、新课讲授目标导学一：无法治不自由活动一：小故事——断线的风筝（阅读教材“探究与分享”）1．思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？（2）如何理解自由应受到必要的限制？提示：（1）风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。
（2）必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
2．教师讲解：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
活动二：探究网络自由（阅读教材“探究与分享”）3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。
提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：（五）捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；（六）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；（七）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（九）其他违反宪法和法律、行政法规的。
网络世界自由的边界是遵守道德和法律。
4．教师讲解：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内自由。
网络言论的自由与边界
网络言论的自由与边界在当今信息爆炸的时代，网络已经成为了人们交流思想、表达观点的重要平台。
网络言论的自由是现代社会的重要基石之一，然而，这种自由的背后，存在着诸多复杂的边界问题。
本文将探讨网络言论的自由与边界之间的关系。
1. 网络言论自由的意义网络言论自由是一种基本人权，它事关每一个个体的思想表达和信息获取。
通过自由的网络言论，人们能够分享自己的想法、见解和创意，促进了社会的多样性与民主化。
例如，社交媒体平台的兴起，使得普通民众可以直接参与社会、政治及文化的讨论，影响政策的制定和社会的进步。
此外，网络也为弱势群体提供了发声的平台。
在传统媒体中，意见往往是由少数人主导，而网络则为不同声音的表达提供了机会。
这样一来，网络言论自由不仅增进了公众的参与感，也促进了社会的公平与正义。
2. 网络言论的边界尽管网络言论自由的重要性不可否认，但其自由并不是绝对的。
为了维护社会的公共利益与安全，网络言论也需遵循一定的边界和规则。
这些边界主要体现在以下几个方面：2.1 侵犯他人权益网络言论有时可能侵犯他人的合法权益，如名誉权、隐私权等。
恶意攻击、侮辱、诽谤他人都是对他人基本人权的侵害。
因此，法律和社会道德都对这些行为设定了界限，以保护个体的基本权利。
2.2 散布虚假信息在网络上，信息的传播速度极快，虚假信息的扩散容易造成社会恐慌甚至引发舆论危机。
因此，政府和平台在一定程度上有责任监控和管理网络内容，以防止虚假信息的扩散。
然而，这种监管也需谨慎，以免影响到言论自由。
2.3 公共安全问题某些言论可能对社会公共安全构成威胁，如煽动暴力、恐怖活动等。
为了维护社会的安全和稳定，法律通常禁止此类言论的存在。
与此相关的是，如何平衡言论自由与公众安全的界限，一直是社会讨论的热点问题。
3. 实践中的挑战在实际操作中，界定网络言论自由与边界之间的关系往往并不简单。
不同国家、文化背景下对言论自由的理解和实施差异化明显。
例如，在某些国家，政府对网络言论的控制较为严格，以维护国家安全和社会稳定。
1.探寻网络自由的法律边界——张家川少年发帖被刑拘案的启示
探寻网络言论自由的法律边界——张家川少年发帖被刑拘案的启示摘要本文从“两高”最新出台的关于网络诽谤等刑事案件司法解释中所谓“转发500次可刑拘”规定谈起，结合张家川少年发帖被刑拘案，进行案件分析，引出网络言论自由的话题。
在对网络言论自由概念及价值作简单介绍后，从当前法律规定和实践中的问题两个角度，表明这一限度明确化之意义。
最后，笔者谈了个人对网络言论自由边界的理解，试图用“明显而即刻的危险”的标准和比例性原则、利益衡量两个原则，对网络言论进行区分。
关键词言论自由司法解释诽谤罪权利冲突2013年9月9日，“两高”联合公布了关于网络诽谤等刑事案件的司法解释，一时引起公众的极大关注，尤其是“转发500次可刑拘”的说法不胫而走，社会反响热烈。
在整个打击谣言大背景下，许多网友更是简单理解为“传播谣言转发500次即判刑”。
不久，9月17日，传出张家川少年因“转发500次”被当地警方带走的新闻，舆论一片哗然，对解释的争议沸沸扬扬。
后来高院又专门针对此解释召开发布会，尝试对法律实践中存在的问题予以规范。
围绕这件事，网络言论自由的话题再次被摆上台面。
哪里才是网络言论自由的法律边界，正是我们亟待研究的问题。
一、“转发500次可刑拘”出处及理解2013年9月9日，中华人民共和国最高人民法院和人民检察院联合召开新闻发布会，公于2013年9月5日由最高人民法院审判委员会第1589次会议、2013年9月2日由最高人民检察院第十二届检察委员会第9次会议通过《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》。
①该司法解释将于9月10日起正式施行。
①参见《检察日报》，2013年9月10日大多数媒体热议的是一款被简称为“被转发达500次可判刑”的规定①，原文照录如下：第二条利用信息网络诽谤他人，具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定的“情节严重”：（一）同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上，或者被转发次数达到五百次以上的……最高人民法院、最高人民检察院有关部门负责人认为该款解释从诽谤信息被点击、浏览、转发的数量加以具体化，明确了利用信息网络实施诽谤行为的入罪标准，即“情节严重”的认定问题,为诽谤罪设定了非常严格的量化的入罪标准。
言论自由的法律边界：不得诽谤他人
言论自由的法律边界：不得诽谤他人观点09-13 07:22一段时间以来，由于种种复杂原因，国内信息网络上各种不实言论——甚至公然诽谤他人的信息甚嚣尘上，严重侵犯了相关公民的权利，损害了国家与社会整体利益。
因此，为了严密刑事法网，有效打击与防范利用信息网络诽谤他人的犯罪，最高人民法院、最高人民检察院联合发布了《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）。
这一《解释》对《刑法》第246条规定的有关诽谤罪的认定标准与本罪在何种情况下将由亲告罪化为公诉罪做出了明确规定，为司法机关正确处理本罪提供了切实可行的指南。
一、言论自由要坚守法律底线，恶意诽谤他人必须承担责任法治国家毫无疑问赋予公民充分的言论自由。
但即便如此，这并不意味着我们可以随心所欲地发表任何不负责任的言论。
西方国家奉行的一条著名法律原则——“相邻原则”（neighbour principle）即要求：人们有义务必须保持必要的注意或谨慎，以免以可预见的作为或者不作为伤及四邻。
其基本含义可以解读为：公民虽然依法享有意思自治的权利，但是人们在行使意思自治权的同时必须履行高度的注意义务或谨慎义务，不得以自己能够预见的行为（包括发表言论的行为）损害他人的权利。
就言论自由而言，我们在充分享有发表个人意见高度自由的同时，必须自觉遵守国家法律为言论自由设定的底线——这就是任何人都不得以行使言论自由权为由而侵害他人的权利！正因为如此，绝大多数国家刑法均规定有“诽谤罪”。
例如，英国《诽谤罪法》第4条规定：明知诽谤内容虚假而恶意发布诽谤信息的，构成诽谤罪，处在普通监狱或者矫正所服不超过两年的监禁刑，并处罚金。
又如《丹麦刑法典》第268条规定：恶意指责他人或者扩散指责内容，若行为人没有合理理由认为其具有真实内容，则构成诽谤罪，应当处以不超过两年之监禁。
与大多数国家一样，我国《刑法》第246条第一款也规定了诽谤罪。
该款规定：捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。