《大树》美术教学反思
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版(含教学反思)
一、教学内容
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
本节课依据人美版二年级上册美术教材第二章《大自然的朋友》中的第三节“大树的故事”进行设计。内容主要包括：
1.引导学生观察大树的外形特征，了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.通过图片和实物观察，让学生了解不同种类的树及其特点，激发学生对大自然的热爱。
4.美术表现：提高学生对色彩的运用能力，使作品具有审美价值，培养学生的美术表现力。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强对美术学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
1.教学重点
-理解大树的基本结构：树干、树枝、树叶等，以及不同种类树的特点。
3.指导学生运用彩泥、画笔等材料，创作出表现大树故事的作品，培养动手能力和想象力。
4.引导学生从生活中发现树的美好，学会珍惜和保护大自然。
教学反思：
本节课通过引导学生观察、了解大树，培养他们关注大自然、珍惜生态环境的意识。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达对大树的喜爱。课后，教师应关注学生的创作成果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。同时，注意针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高他们的美术素养。
5.关注个体差异，个性化指导：在教学过程中，注意观察每个学生的表现，针对他们的特点给予个性化的指导，帮助他们突破难点，提高美术素养。
然而，本次教学也存在一些不足之处：
1.教学时间安排不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点和作品。
2.部分学生对大树的结构和特点掌握不够扎实：在创作过程中，我发现部分学生对大树的结构和特点理解不够深入，这需要在今后的教学中加强指导。
二年级美术大树的故事教学反思
二年级美术大树的故事教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级美术大树的故事教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级美术大树的故事教学反思1本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。
引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。
在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。
最后，激发学生热爱大自然。
二年级美术大树的故事教学反思2在美丽的大森林里，有着各种树木，有高耸云霄、粗壮结实的大树，也有小树，它们细细、嫩嫩的，翠绿色的枝叶很招人喜爱。
小树都是夹在别的树木之间生长的，因此，有一棵小树很不高兴。
它今天恨那高大的树，说他们遮住了阳光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壮的树，说它们把风给挡住了，使得自己呼吸不到新鲜的`空气；另外它还恨那些结满了果实的树，说它们抢走了原本属于自己的营养，它把树类同伴们恨完了之后开始恨地上的草丛，说它们盖住了土壤。
总而言之，小树有满腹的牢骚。
一天，森林里来了一个伐木工人，小树心想：这下那些大树可要倒霉了。
小班美术教案及教学反思《秋天的大树》
小班美术教案及教学反思《秋天的大树》教案摘要本教案适用于小班幼儿美术教学，通过学习和探索秋天的大树，引导幼儿了解秋天的特点、大树的形态，并培养幼儿的观察能力、表现能力和创造力。
教学目标1.让幼儿通过观察和自由绘画，了解秋天的特点和大树的形态。
2.培养幼儿的观察能力和表现能力，能够用画笔和颜色表现秋天的大树。
3.提升幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的表现方式和创意。
教学准备1.教师准备：–准备一本有关秋天和大树的图画书籍，以便向幼儿介绍和讨论。
–准备足够数量的画笔和颜料，确保每个幼儿都能使用。
–按照具体教学内容准备一些相关的示范作品，以供幼儿参考。
–准备一些幼儿易碎的树枝和叶子作为实物触感材料。
2.幼儿准备：–鼓励幼儿穿着舒适的衣服，以免担心弄脏。
–提醒家长给幼儿剪短指甲，以免用画笔划伤皮肤。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图画书籍向幼儿介绍秋天和大树的特点，引发幼儿对主题的兴趣。
2.与幼儿讨论秋天和大树的特点，鼓励幼儿积极参与，讲述他们自己对秋天和大树的印象。
第二步：观察和探索1.带领幼儿到室外，观察校园或附近的大树。
引导幼儿观察大树的形态、颜色和叶子的变化，让他们用手触摸树干和叶子，感受树木的质地。
2.引导幼儿围绕大树进行讨论，激发他们对大树的创意表达，例如：“大树的形状是什么样的？树叶的颜色有哪些？你能描述一下大树的感觉吗？”3.回到教室，让幼儿观察准备好的树枝和叶子，再次感受树木的触感，激发他们对大树的绘画灵感。
第三步：绘画实践1.提供给幼儿画纸、画笔和颜料，让他们自由绘画。
鼓励幼儿尝试不同的形状、颜色和创意，表达自己对秋天大树的想象和感受。
2.教师在旁边进行示范，向幼儿展示不同的绘画技法和表现方式，以启发幼儿的创造力和想象力。
3.适时给幼儿提供一些指导和建议，帮助他们克服绘画中遇到的困难，如“你可以用深色的颜料描绘树木的阴影”或“可以用棉签蘸取颜料描绘树叶的纹理”。
第四步：展示和分享1.教师安排时间，邀请幼儿分享自己的绘画作品。
大班美术大树教案
大班美术大树教案一、教学目标通过本节美术课的教学，目标是使学生能够：1.了解大树的外形特征和生长环境；2.学习运用不同材料和工具，创造具有大树形象的艺术作品；3.培养学生观察力和艺术创造力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图片资料、大树模型、画纸、颜料、刷子、彩色纸、剪刀、胶水。
2.学生准备：纸、铅笔、橡皮、颜料盘、刷子、彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师利用图片等教具向学生展示不同种类的大树，引起学生对大树的兴趣。
2. 学习大树的外形特征和生长环境（10分钟）•教师通过展示图片等方式，向学生介绍大树的外形特征和生长环境，如树干、树叶、树冠、根系等。
3. 观察大树模型（10分钟）•教师向学生展示大树模型，并引导学生通过观察，了解大树的具体形态和结构。
4. 制作大树画（25分钟）•学生用铅笔在画纸上画出大树的轮廓，并按照自己的想法和创意进行着色。
5. 制作大树贴画（25分钟）•学生使用彩色纸、剪刀和胶水，制作大树贴画，可以将剪好的树叶、花朵等贴在画纸上，营造树木的立体感。
6. 作品展示与分享（5分钟）•学生将自己制作的大树画和贴画进行展示，并分享制作过程中的体会和创意。
四、教学反思本节美术课以大树为主题，通过观察大树的外形特征和生长环境，学生能够更加深入地了解大树的形态和结构，并运用不同的材料和工具创作出具有大树形象的艺术作品。
通过本节课的学习，不仅培养了学生的艺术创造力和观察力，还让他们对大自然中的大树有了更深刻的认识。
课后，教师可以鼓励学生多观察身边的大树，用心感受大自然的美妙，进一步激发学生的艺术兴趣和创造力。
《大树》小班美术教案：体验大自然,探究大树美妙之处
在小班美术教育中，自然界的事物是一种丰富的艺术资源。
其中，大树是一种颇具特色的自然物体，它的体形、树干纹理以及枝叶等特点，在艺术表现中都可以得到很好地发挥。
因此，本篇教案旨在通过让孩子们观察、感受大树，引导他们深入体验大自然，探究大树美妙之处。
一、教育目标1.让学生了解和感受自然界中的大树，探究大树之美;2.发展学生观察能力、创造能力和审美能力;3.培养学生用线描画的基本能力和色彩感觉。
二、教学内容1.介绍大树的形态结构和特点;2.观察大树的树干、树叶、树枝、树皮以及生长环境等，进行绘画创作;3.进行简单的树干练习和色彩向导，引导学生探究大树之美。
三、教学方法1.看、听、说、做等多种教学方法相结合;2.利用现实中的形态，引导学生抽象思维和想象力;3.引导学生主动探究，发现和认识大自然。
四、教学过程1.探究大树之美通过幼儿园外的大树景致，向学生展示大树的形态和特点，让学生评价大树的美丽。
引导学生发现大树之美。
2.大树的构成将幼儿园外的大树分为树干、树叶、树枝、树皮、生长环境等几个部分，介绍构成大树的各部分。
引导学生熟悉大树的形态结构。
3.观察大树，进行绘画创作带领学生到树下，用眼睛和手来感受树干、树叶、树枝、树皮等细节，自由绘画。
鼓励学生通过绘画表达自己对大自然的感受。
4.树干练习和色彩向导通过简单的树干刻画练习和色彩向导，引导学生描绘出大树树干的形态和纹理，拓展学生的艺术表现技能。
5.教学总结总结学生完成的绘画作品，引导学生讲述自己绘画创作的体验和感受。
分享学生对大树之美的理解和感受。
五、教学评估1.学生绘画作品及其完成度。
2.学生的绘画表达是否清晰明了，能否表达出自然景色的美丽。
3.通过与学生进行对话交流，了解学生所掌握的知识和感受。
六、教学建议1.教学过程中，引导学生发掘大自然景色中的美妙之处，并通过绘画表现出来，可以培养孩子的创造性思维和审美能力。
2.通过仔细观察现实中的事物，孩子可以学会用线条、色彩来表现自然景色，同时也能激发他们对大自然的好奇心。
大班美术《树》教学反思(四篇)
大班美术《树》教学反思大班美术《树》教学反思1树是我们生活中最常见的植物之一，对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。
本次活动目标，要求孩子们线描画。
大多数孩子们都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。
达到了预设的活动目标。
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了很好的发挥。
孩子们凭着自己所看到的，在纸上画出来，并能把各种线条和形状都能运用到自己的作品中，画出了各种各样的树。
同时也让幼儿认识了各种形状，各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的。
把老师讲到的和自己看到的，全部运用的画中来。
在整个活动下来，孩子们有了许多创新之处。
如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树。
但是还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状。
作为一名新教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，以更多的知识来充实自己，提高业务水平。
要做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。
大班美术《树》教学反思2活动目标：1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》活动过程：一、引题1、出示作品老师手上都有什么啊。
幼儿回答一棵大树上住着小鸟。
(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)二、大树和小鸟1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。
怎样才能使小鸟插进去?2、教师讲解并示范一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。
(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。
如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。
中班美术公开课教案及教学反思《美丽的大树》
《美丽的大树》中班美术公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，了解大树的基本结构和特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.引导幼儿运用各种材料，创作出美丽的大树作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察大树的特征，运用各种材料进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有创意的大树作品。
三、教学准备1.教具准备：大树图片、绘画材料、手工材料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成大树主题环境，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大树图片，引导幼儿观察大树的特征。
（2）教师与幼儿互动，讨论大树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.观察与讨论（1）教师带领幼儿观察大树，引导幼儿发现大树的美丽之处。
（2）教师提问：你们觉得大树哪里最美丽？为什么？3.创作准备（1）教师发放绘画材料，讲解绘画工具的使用方法。
（2）教师示范绘画大树的基本步骤。
4.创作过程（1）教师引导幼儿运用绘画材料，创作出自己心中美丽的大树。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有创意的作品。
5.作品展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
（2）教师引导幼儿思考：如何让大树更加美丽？五、教学反思1.优点（1）教学过程设计合理，充分调动了幼儿的积极性。
（2）教师与幼儿互动良好，课堂氛围轻松愉快。
（3）幼儿在创作过程中表现出较高的观察力、想象力和创造力。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对绘画工具的使用还不够熟练。
（2）在作品展示环节，个别幼儿较为紧张，需要更多鼓励。
3.改进措施（1）加强绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。
（2）在作品展示环节，多给予幼儿鼓励，增强他们的自信心。
通过本次教学活动，我发现幼儿对美术创作充满热情，他们在创作过程中表现出了很高的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，为幼儿提供更多展示自己的机会，让他们在美术创作中快乐成长。
幼儿园中班美术教案《大树》
幼儿园中班美术教案《大树》一、教学目标1.让幼儿了解大树是自然界中的一种重要植物，认识大树的形态和用途。
2.培养幼儿的观察力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3.引导幼儿运用简单的线条、形状和色彩表现大树的美感。
二、教学准备1.教学大道具：展示大树图片、幼儿画纸、颜料、画笔、擦除布、盆、水杯等。
2.教学小道具：模仿大树形态的小树枝、叶子等。
3.教学环境：保持教室整洁，有足够的光线和通风。
三、教学内容和步骤第一步：导入（10分钟）1.讲解大树是我们生活中常见的植物，它有什么特点。
2.展示大树的图片，让幼儿观察和描述大树的形态特征。
第二步：操作（30分钟）1.让幼儿用颜料和画笔在画纸上画出大树的轮廓。
2.引导幼儿填充颜色，用不同的色彩表现大树的树干和树叶。
3.鼓励幼儿发挥创意，可以在画作中添加小鸟、花朵等元素。
第三步：展示与分享（10分钟）1.让幼儿展示自己的画作，并向同学们分享画作背后的故事或想法。
2.老师适时点评幼儿的作品，鼓励他们继续努力。
四、教学评估1.教师通过观察幼儿的画作，看是否能正确表现大树的形态及色彩。
2.评估幼儿对大树的认识程度和绘画表现的主动性和创造力。
五、教学延伸1.让幼儿观察周围的大树，带领他们亲近自然。
2.继续进行大树相关的手工制作或游戏活动，加深印象。
六、教学反思1.教学中能否更好地引导幼儿，让他们充分发挥自己的创造力。
2.是否能够充分激发幼儿对自然的热爱，使教学内容更加生动有趣。
通过这节《大树》主题的美术教学，希望能够让幼儿在欣赏美丽自然的同时，学会用画笔记录和表达。
让他们在绘画的过程中收获快乐，同时培养审美能力和艺术才华。
大班美术优秀教案及教学反思《树》
大班美术优秀教案及教学反思《树》一、教学目标1.情感目标：培养学生的审美情趣和艺术修养，珍爱大自然，热爱生命。
2.知识目标：学生能够用简单线条和图形来画出自己对树的形象，对比观察不同的树种，了解树的分类，掌握基本构图和色彩搭配知识。
3.技能目标：训练学生观察、感受、表现和欣赏的能力，促进学生想象、创造、表达和合作精神的发展。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生喜欢、体验和感受自然，学会运用简单线条、构图和色彩来表现自己对树的理解，培养学生的艺术创造力和审美能力。
2. 教学难点：引导学生通过观察和想象来用简洁的线条、色彩和构图表达自己对树的思考和感受，培养学生的创造性思维和表现能力。
三、教学过程步骤一：情景热身（10分钟）教师向学生展示多幅树的图片，并引导学生观察，思考和交流，如“你看这棵树上有什么特别的？它的枝干是如何分叉的？它的树冠是什么形状？它的叶子有什么颜色？”步骤二：知识输入（10分钟）教师带领学生讨论不同种类的树，如松树、枫树、梧桐树等，介绍它们的形态、特点和分布地域，让学生认识树不仅是一种自然景观，还是一种人们生活中不可或缺的资源。
步骤三：练习与探究（30分钟）1. 教师向学生展示一张线条简洁、色彩鲜艳的树的图片，引导学生感受它的美丽、神奇和生命力，鼓励学生尝试用铅笔和彩色纸练习画树，让学生自由想象和发挥。
2. 教师提供一组简洁的图形构件，如三角形、圆形、长方形、曲线等，帮助学生通过拼凑、组合和创造来表达自己对树的感受和理解，让学生在实践中掌握基本构图技巧。
3. 教师让学生尝试通过选取和搭配不同的颜色来表现树的美丽和多样性，引导学生欣赏和发现自然中的色彩美，并了解基本的色彩搭配知识。
步骤四：展示与评价（10分钟）教师邀请学生互相展示自己的画作，并相互欣赏、评估和交流，鼓励学生发表自己的看法和意见，通过认可和批评来促进艺术作品的进一步提高。
步骤五：总结反思（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，检查自己对树的认识和理解，同时反思自己的不足和需要改进的地方，鼓励学生不断挑战自己，创造更优秀的艺术作品。
中班美术优质课教案及教学反思《美丽的大树》
《美丽的大树》一、教学目标1.培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
2.培养幼儿美术绘画的基本技能，提高动手能力。
3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点1.学习绘画大树的技巧。
2.培养幼儿观察大自然的能力。
三、教学难点1.大树的细节描绘。
2.色彩搭配与运用。
四、教学准备1.教学材料：画纸、水彩笔、油画棒、画板、抹布。
2.教学辅助工具：投影仪、PPT、音乐播放器。
五、教学过程1.导入播放一首关于大自然的音乐，让幼儿闭上眼睛感受大自然的美丽。
邀请幼儿分享他们对大自然的认识和感受。
2.观察与讨论向幼儿展示一些大树的照片，引导幼儿观察大树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
邀请幼儿说说他们喜欢的大树的特点。
3.教学示范以PPT的形式展示大树绘画步骤，讲解绘画技巧。
演示如何绘制大树，重点讲解树干、树枝、树叶的画法。
4.实践操作分组进行绘画，每组一张画纸，合作完成一幅大树作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
每组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
六、教学反思1.优点通过音乐导入，激发幼儿对大自然的兴趣。
结合PPT和现场示范，使幼儿更好地掌握绘画技巧。
分组合作，提高幼儿的团队协作能力。
2.不足部分幼儿在绘画过程中，对细节描绘不够到位。
时间安排不够紧凑，导致部分幼儿作品未能完成。
3.改进措施在下次课程中，加强幼儿对细节描绘的训练。
提高课堂效率，合理分配时间，确保每个幼儿都能完成作品。
4.教学效果通过本次课程，幼儿对大树的绘画技巧有了更深入的了解。
培养了幼儿观察大自然、热爱生活的情感。
提高了幼儿的美术素养和动手能力。
重难点补充：1.大树的细节描绘“小朋友们，现在我们一起来画树干。
树干不仅仅是直直的，它有粗细变化，有的地方还会有些节疤，我们用棕色画出树干，记得要画出它的立体感哦。
”“是树枝，树枝从树干延伸出来，它们有不同的方向和粗细，我们可以用不同的线条来表示。
现在，请大家跟着我一起画，注意树枝的走势。
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现在随着本店铺一起往下看看《大树》美术教学反思，希望你喜欢。
《大树》美术教学反思（精选篇1）活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。
个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
《大树》美术教学反思（精选篇2）设计意图这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。
再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。
原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。
现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。
在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。
《3～6岁儿童学习与发展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。
”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。
一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。
结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应该重视幼儿生活经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。
这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。
活动目标1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
2.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。
幼儿每人系一个围裙。
活动过程一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?师：说一说冬天哪些地方很美?师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?师：大树上的树叶哪儿去了?三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。
看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。
考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。
教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的.幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。
可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!活动延伸1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。
可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《大树》美术教学反思（精选篇3）活动目标1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
3、体验活动中帮助他人的愉快情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受色彩对比。
活动准备1、经验准备：观察过茂盛的大树。
2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。
指导要点1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。
活动过程1、情景导入，激发幼儿制作的情感。
指导语：炎热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦！可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢！提问：这颗大树缺少了什么？幼儿：树叶宝宝师：我们快来给大树贴上茂密的树叶宝宝吧！2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。
（1）教师出示剪好的树叶。
（2）用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。
（3）贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。
3、幼儿操作：教师指导（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢。
（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。
（4）合理分布叶子，尽量贴出树叶茂盛的样子。
4、欣赏交流5、活动结束师：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊？幼：不用谢！反思：教师引用故事导入活动，好。
幼儿在操作过程中兴趣高涨，这说明教师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。
但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让所有的幼儿都看清楚。
《大树》美术教学反思（精选篇4）设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。
根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。
利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。
活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：一、教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。