2015年初中体育教师课程培训PPT
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体育动作的技术、技能教学
课程标准改变以前按竞技体育技术结构的教学。但并
不等于不要教技术。而是按动作的特征给学生建立正确的
概念。然后学生根据自己的特点进行练习和提高。
要让学生建立正确的动作技术概念。进行动作技术特征的
教学（如教短跑。从原来的起跑——起跑后的加速跑——
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对学生心理健康产生积极影响
从实验学校的研究成果来看: 小学阶段体育教学对培养学生体育兴趣和习惯，发展学生 个性方面具有重要的实践意义； 而初中阶段体现在体育兴趣与运动能力的形成关系上，突 出学生体育兴趣对的学习能力影响； 高中阶段的选项教学对学生的自尊、自信、体育认知和心 理问题的预防与心理健康的保持等均有积极的影响作用。
教学生的动作技术，是让学生掌握正确的技 术技能和具有一定的自我保护能力，为学生 以后的学习、生活提供安全的生活技能。
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（四）探索出新课程的教学组织形式
1.小学体育教学组织形式 2.初中体育与健康教学组织形式 3.高中体育与健康教学组织形式 4.体育俱乐部教学组织形式 5.大课间体育活动
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高中选项教学组织形式图例
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对培养学生社会适应能力有独特的作用
体育新课程，对发展义务教育阶段的学生的人际关系 有良好的作用，高中阶段，学生除了认识到通过参加 体育活动可以提高人际关系能力外，学生的团队精神、 合作和竞争意识上均得到良好的发展。
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（三）体育新课程的学习方式有利于 教学的组织和学生的学习
实验结果表明：新课程对学生的体能素质有不同程 度的促进作用。从实验学校的测试数据看，实验班的体 能素质的发展要比对照班好一些。实验班学生的力量、 速度、弹跳、耐力等素质都不同程度地优于非实验班学 生
由于学习目标明确，自己选择兴趣项目练习的时间 比传统教学多，学生掌握动作技术，形成动作技能的程 度更远远超过对照班的学生。
初中大、小单元相结合的教学组织形式。 发展学校体育特色与促进学生全面发展的
教学组织形式 。 全面发展身体与发展专长相结合的教学组
织形式。 学生体能素质与兴趣相结合的教学组织形
式。 体艺相结合的教学组织形式。
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发展学生身体与学生兴趣相结合组织形式图例
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教师对新课程理念的认识有了进一步的 提高，“健康第一”的指导思想在体育教 学中得到体现，体育课从原来的健身强体， 拓展到注重身体、心理和社会适应能力的 发展，体育教学成为促进学生体质和身心 和谐发展与提高学生社会适应能力的主要 场地。
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（二）教学内容丰富多彩，地方教材特色突现
5、5月7日中共中央国务院发出“关于加强青 少年体育增强青少年体质的意见” 。
6、5月25日，国务院召开全国加强青少年体育 增强青少年体质的电视电话会议， 陈至立国 务委员在会上讲话，广东北江中学校长代表 全国1000所学校在会上宣读了倡议书。全 国有2000多个分会场。
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体育课程培训班材料
抓住机遇 迎接挑战 努力提高体育教学水平
共分四个部分
一、当前我国教育的新动向
二、课程实验的主要收获
三、体育教学存在问题与建议
四、今年的几项任务
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一、当前我国教育的新动向
一、课程改革：2006年4月5日启动课程实验修改 工作
二、学校体育－近来大事记 1、2006年底教育部、体育总局、共青团中央召开了
途中跑——冲刺。改为教跑的技术特征。步幅和步频），
然后对不同层次的学生进行相应的技术技能学习；仍然需
要技术学习。
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体育动作的技术、技能教学
在体育教学中，教学生的基本动作技术，除 了让学生形成正确的动作技能，还要掌握的 科学锻炼身体的方法，让学生在锻炼中不容 易受伤，使学生从小就保持体育兴趣稳定， 为进一步的学习打下基础；
1．自主学习 2．探究学习 3．合作学习
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自主学习图例
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探究学习图例
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合作学习图例
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教学中要把传授式教学与新课程学习方式相结合
在教学中要防止把新课程学习方式绝对化的倾 向，教学中仍需要把接受式教学方法与新课程 的学习方式相结合。应该指出的是，在体育教 学中运用新课程的学习方式，并不是不要教师 的讲解和示范，接受式教学在体育教学中仍占 有重要的位置。新课程的接受式教学，要求教 师在传授知识、技术的过程中，根据学生的年 龄特征和技能水平，在继承传统教学方法的基 础上合理进行讲解和示范。在学习技术的过程 中运用新课程学习方式。
建国以来第一次“全国学校体育工作会议”
2、2007年1月7日胡锦涛总书记对加强青少年体质 作了重要批示
3、4月23日中央政治局召开会议专门研究提高青少 年体质健康问题
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4、4月29日教育部、体育总局、共青团中央在 北京启动“亿万青少年阳光体育活动”，全 国各地均设分会场
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小学有情景（主题）教学、快乐体育教学和游戏化教学 快乐体育组织形式图例
“重走红军路”教学 一课，通过创设悬垂 （夜袭碉堡）、攀 （智取华山）、爬 （爬雪山）、钻（穿 过封锁线）、跨（跨 越战壕）、平衡（飞 渡铁索桥）情景，
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初中的体育与健康教学组织形式
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二、课程实验的主要收获
◆按照教育部、教育厅的部署开展体育课程实验工作。 从2002年开始，市级课程、教材培训共十次，培训 市级骨干教师1387人。举行教学研讨会5次，参加 人员1000多人。新课程改革取得了预期的效果。
◆一、课程理念更新，健康第一思想深入 人心
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（一）课程理念更新，健康第一思想深入人心
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初中体育课件ppt
促进全面发展
体育实践课程能够促进学生德、智、 体、美全面发展，为未来的学习和工 作打下坚实的基础。
初中体育实践课程的内容和结构
基本体能训练
包括跑步、跳跃、力量训练等，提高学生的 基础体能。
运动技能学习
学习篮球、足球、羽毛球等运动技能，提高 学生的运动能力。
比赛和活动组织
组织各种比赛和活动，让学生亲身体验运动 的乐趣和挑战。
足球规则
包括比赛时间、进球得分、犯规罚则 、越位规则等基本足球规则。
田径规则
包括起跑规则、计时规则、犯规罚则 等基本田径规则。
体操规则
包括评分标准、动作要求、完成度要 求等基本体操规则。
初中体育基本技巧
篮球技巧
足球技巧
包括运球、投篮、传球、防守等基本篮球 技巧。
包括传球、射门、控球、抢断等基本足球 技巧。
健康教育和体育知识普及
普及健康知识和体育知识，引导学生树立正 确的健康观念。
初中体育实践课程的教学方法
讲解示范法
教师通过讲解和示范，让学生了解动作要领和技巧。
小组练习法
学生分组进行练习，互相学习和帮助，提高学习效果。
游戏教学法
通过游戏的方式进行体育教学，增加趣味性，提高学生的参与度。
竞赛教学法
组织各种比赛，让学生在比赛中学习和提高运动技能。
初中体育课件
目 录
• 初中体育课程介绍 • 初中体育基本知识 • 初中体育实践课程 • 初中体育健康知识 • 初中体育安全知识
01
初中体育课程介绍
初中体育课程的目标和意义
01
02
03
04
增强学生体质
通过合理的体育锻炼，提高学 生的身体素质，增强抵抗力。
体育实践课程能够促进学生德、智、 体、美全面发展，为未来的学习和工 作打下坚实的基础。
初中体育实践课程的内容和结构
基本体能训练
包括跑步、跳跃、力量训练等，提高学生的 基础体能。
运动技能学习
学习篮球、足球、羽毛球等运动技能，提高 学生的运动能力。
比赛和活动组织
组织各种比赛和活动，让学生亲身体验运动 的乐趣和挑战。
足球规则
包括比赛时间、进球得分、犯规罚则 、越位规则等基本足球规则。
田径规则
包括起跑规则、计时规则、犯规罚则 等基本田径规则。
体操规则
包括评分标准、动作要求、完成度要 求等基本体操规则。
初中体育基本技巧
篮球技巧
足球技巧
包括运球、投篮、传球、防守等基本篮球 技巧。
包括传球、射门、控球、抢断等基本足球 技巧。
健康教育和体育知识普及
普及健康知识和体育知识，引导学生树立正 确的健康观念。
初中体育实践课程的教学方法
讲解示范法
教师通过讲解和示范，让学生了解动作要领和技巧。
小组练习法
学生分组进行练习，互相学习和帮助，提高学习效果。
游戏教学法
通过游戏的方式进行体育教学，增加趣味性，提高学生的参与度。
竞赛教学法
组织各种比赛，让学生在比赛中学习和提高运动技能。
初中体育课件
目 录
• 初中体育课程介绍 • 初中体育基本知识 • 初中体育实践课程 • 初中体育健康知识 • 初中体育安全知识
01
初中体育课程介绍
初中体育课程的目标和意义
01
02
03
04
增强学生体质
通过合理的体育锻炼，提高学 生的身体素质，增强抵抗力。
体育课教学ppt课件ppt课件ppt课件
参与课题研究
开展体育教学研究，探索新的教学理念和方法，提高教学水平和 质量。
跨学科合作与交流
与其他学科的教师进行合作与交流，拓展教学思路和方法，促进 学科之间的融合与发展。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
体育课教学案例分析
篮球课教学案例
教学目标
掌握篮球基本技能，提高团队 协作能力，培养篮球兴趣。
体育技能训练
基本动作要领
讲解各项体育运动的基本 动作要领、练习方法和技 巧等。
专项技能训练
针对不同运动项目进行专 项技能训练，包括力量、 速度、耐力、协调性等方 面的训练。
技能提高途径
介绍如何通过科学训练、 合理安排运动量和休息时 间等途径提高运动技能水 平。
体育技能评估与提高
技能评估标准
技能竞赛与展示
师资力量配备
配备合格的体育教师，保证教学质量和安全。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
体育教学方法与手段
讲解示范法
总结词
通过语言描述和动作示范，使学生了解动作要领和要求。
详细描述
教师在讲解动作要领时，应使用简洁明了的语言，并配合示 范动作，让学生更好地理解动作的细节和要点。同时，教师 应注意示范动作的规范性和准确性，确保学生能够掌握正确 的技术要领。
分解练习法
总结词
将完整的动作分解成若干个部分，逐一进行练习，帮助学生掌握动作的细节。
பைடு நூலகம்详细描述
教师可以将复杂的动作分解成若干个简单的步骤，让学生逐一练习。在练习过 程中，教师应给予学生及时的指导和纠正，确保学生能够正确掌握每个步骤的 要领，并在最后将所有步骤串联起来，形成完整的动作。
开展体育教学研究，探索新的教学理念和方法，提高教学水平和 质量。
跨学科合作与交流
与其他学科的教师进行合作与交流，拓展教学思路和方法，促进 学科之间的融合与发展。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
体育课教学案例分析
篮球课教学案例
教学目标
掌握篮球基本技能，提高团队 协作能力，培养篮球兴趣。
体育技能训练
基本动作要领
讲解各项体育运动的基本 动作要领、练习方法和技 巧等。
专项技能训练
针对不同运动项目进行专 项技能训练，包括力量、 速度、耐力、协调性等方 面的训练。
技能提高途径
介绍如何通过科学训练、 合理安排运动量和休息时 间等途径提高运动技能水 平。
体育技能评估与提高
技能评估标准
技能竞赛与展示
师资力量配备
配备合格的体育教师，保证教学质量和安全。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
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体育教学方法与手段
讲解示范法
总结词
通过语言描述和动作示范，使学生了解动作要领和要求。
详细描述
教师在讲解动作要领时，应使用简洁明了的语言，并配合示 范动作，让学生更好地理解动作的细节和要点。同时，教师 应注意示范动作的规范性和准确性，确保学生能够掌握正确 的技术要领。
分解练习法
总结词
将完整的动作分解成若干个部分，逐一进行练习，帮助学生掌握动作的细节。
பைடு நூலகம்详细描述
教师可以将复杂的动作分解成若干个简单的步骤，让学生逐一练习。在练习过 程中，教师应给予学生及时的指导和纠正，确保学生能够正确掌握每个步骤的 要领，并在最后将所有步骤串联起来，形成完整的动作。
体育教师培训计划(通用)ppt
探讨教学问题
针对教学中遇到的问题和困惑，进行深入探讨和研究，寻求解决方案和改进措 施。
03
培训时间与地点
培训时间：每周一次，每次2小时
培训频率
每周一次的培训频率有助于保持教师学习的连续性和积极性 。
培训时长
每次2小时的培训时长能够确保教师有足够的时间学习和掌握 相关知识和技能。
培训地点：学校体育馆或பைடு நூலகம்育场等
02
培训方法与形式
理论学习：学习体育教育理论、教学方法等
体育教育理论
学习教育学、心理学、运动生理 学等相关理论，掌握教育规律和 运动技能形成规律。
教学方法
学习各种教学方法，如讲解法、 示范法、练习法等，了解不同教 学方法的优缺点，根据实际情况 灵活运用。
实践操作：组织体育活动、观摩教学等
组织体育活动
通过组织各种体育活动，如运动会、 体育比赛等，提高体育教师的组织能 力和协调能力。
观摩教学
观摩优秀体育教师的教学过程，学习 他们的教学方法和技巧，结合自身实 际情况进行改进和提高。
交流研讨：分享教学经验、探讨教学问题等
分享教学经验
组织体育教师分享自己的教学经验，交流教学心得，促进彼此之间的学习和进 步。
跟进方式：定期回访、提供咨询等
定期回访
在培训结束后的一段时间内，定期对参加培训的体育教师进行回访，了解他们在实际教学中遇到的问题和困难， 以及培训内容的掌握情况。
提供咨询
为参加培训的体育教师提供咨询渠道，解答他们在教学中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。
支持方式：提供教学资源、协助解决问题等
提供教学资源
教学评价能力
帮助教师掌握科学的教学 评价方法，对学生的学习 情况进行全面、客观的评 价。
针对教学中遇到的问题和困惑，进行深入探讨和研究，寻求解决方案和改进措 施。
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培训时间与地点
培训时间：每周一次，每次2小时
培训频率
每周一次的培训频率有助于保持教师学习的连续性和积极性 。
培训时长
每次2小时的培训时长能够确保教师有足够的时间学习和掌握 相关知识和技能。
培训地点：学校体育馆或பைடு நூலகம்育场等
02
培训方法与形式
理论学习：学习体育教育理论、教学方法等
体育教育理论
学习教育学、心理学、运动生理 学等相关理论，掌握教育规律和 运动技能形成规律。
教学方法
学习各种教学方法，如讲解法、 示范法、练习法等，了解不同教 学方法的优缺点，根据实际情况 灵活运用。
实践操作：组织体育活动、观摩教学等
组织体育活动
通过组织各种体育活动，如运动会、 体育比赛等，提高体育教师的组织能 力和协调能力。
观摩教学
观摩优秀体育教师的教学过程，学习 他们的教学方法和技巧，结合自身实 际情况进行改进和提高。
交流研讨：分享教学经验、探讨教学问题等
分享教学经验
组织体育教师分享自己的教学经验，交流教学心得，促进彼此之间的学习和进 步。
跟进方式：定期回访、提供咨询等
定期回访
在培训结束后的一段时间内，定期对参加培训的体育教师进行回访，了解他们在实际教学中遇到的问题和困难， 以及培训内容的掌握情况。
提供咨询
为参加培训的体育教师提供咨询渠道，解答他们在教学中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。
支持方式：提供教学资源、协助解决问题等
提供教学资源
教学评价能力
帮助教师掌握科学的教学 评价方法，对学生的学习 情况进行全面、客观的评 价。
体育课ppt课件
体育课程的教学方式与方法
理论教学
通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生 了解运动原理、技巧和方法等理论知识。
实践教学
通过游戏的方式，激发学生对运动的兴趣和 热情，让学生在游戏中锻炼身体和提高运动
能力。
游戏教学
通过示范、练习、纠正错误等方式，让学生 掌握运动技能和技巧，提高运动水平。
小组合作
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作 精神和集体荣誉感，让学生在小组合作中互 相学习、互相帮助。
们的积极性和参与度。
05
体育课的安全与防护
体育课的安全意识与教育
安全意识
在体育课前，学生应有安全意识 ，了解课堂上的安全规则和注意 事项。
安全教育
体育教师有责任在课前进行安全 教育，提醒学生注意安全，避免 发生意外。
体育课的防护措施与注意事项
防护措施
在体育课上，应采取有效的防护措施，如佩戴防护装备、使 用安全器材等，确保学生安全。
体育课的拓展活动与项目
户外运动
组织户外运动项目，如徒步、攀岩、皮划艇等，培养学生们的团 队协作能力和冒险精神。
健身操
引入各种健身操课程，如普拉提、瑜伽、舞蹈等，丰富课堂内容， 增强学生们的身体素质和灵活性。
体育游戏
通过组织各种有趣的体育游戏，如接力赛、足球比赛等，激发学生 们对体育运动的兴趣。
体育课的探索与实践
特点
体育课具有实践性强的特点，学生需要通过亲身参与运动来达到锻炼身体和提 高技能的目的。此外，体育课还需要根据学生的年龄、性别、身体状况和技能 水平等因素进行差异化教学，以达到最佳的教学效果。
02
体育课程的内容与教学计划
体育课程的目标与内容
01
增强体能和身体素质
体育教师培训计划(通用)ppt
VS
反馈与改进
根据学员的反馈和跟踪调查结果，对培训 计划进行持续改进和优化，提高培训质量 和效果。
06
总结与展望
总结本次培训计划
培训目标
提升体育教师的专业素养和教学能力，培养具备创新意识和实践能力 的优秀体育教师。
培训内容
涵盖体育教育理论、教学方法、课程设计、运动技能等多个方面，注 重理论与实践相结合。
体育教师应保持对新知识、新技能的学习热情，关注体育教育领 域的发展动态，不断提升自己的专业素养。
实践探索
体育教师应积极探索教学方法和课程设计的创新，将理论与实践 相结合，提高教学效果。
合作交流
体育教师应积极参与学术交流和教学研讨，与同行分享经验和资 源，共同推动学校体育教育事业的发展。
感谢您的观看
法等。
专业技能训练
02
根据具体的体育项目而定，一般需要3-5天时间，重点对教师的
专业技能进行训练和提高。
教学实践与反思
03
需要1-2天时间，让教师在实际的教学环境中进行实践，并反思
自己的教学经验和不足之处。
05
培训效果评估
学员反馈收集
满意度调查
通过问卷调查、访谈等方式收集学员对培训内容、教学方法 、师资等方面的满意度。
培训周期设置
短期培训
针对特定技能或知识进行短期集中培训，如为期 一周的足球教练员培训班。
中期培训
针对需要深入学习和实践的技能或知识进行中期 培训，如为期两个月的体能训练培训班。
长期培训
针对需要长期培养和实践的技能或知识进行长期 培训，如为期一年的体育教育专业进修班。
培训时长规划
基础理论知识
01
一般需要1-2天时间，重点讲解体育教育的基本概念、原则和方
初中体育ppt课件
运动伤害预防与处理
总结词：预防为主、科学急救
详细描述
1. 强调运动前进行热身运动的重要性，以及穿戴合适的 运动装备和鞋子。
2. 介绍常见的运动伤害类型及其原因，例如肌肉拉伤、 扭伤、骨折等。
3. 教授基本的急救技能，如止血、包扎、固定等，以及 在紧急情况下如何寻求专业医疗帮助。
4. 强调在运动过程中遵守规则和安全意识的重要性。
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初中体育精神与文化育精神是追求卓越、公正、友谊、尊重和合作的精神。它包括竞争意
识、团队合作精神、坚韧不拔的品质以及积极向上的态度。
02 03
体育精神的体现
体育精神在各种体育活动中得以体现，如运动会、健身活动、体育课程 等。它鼓励学生们积极参与，努力争先，为团队争取荣誉，同时也注重 公平竞争和尊重他人。
体操类：单杠、双杠、吊环、鞍马等项目。
初中体育的教学内容
球类
足球、篮球、排球等项目。
游泳类
蛙泳、自由泳等项目。
身体素质
力量、耐力、速度、灵敏度等。
初中体育的教学内容
运动技能
各种运动项目的技能和方法。
健康知识
营养搭配、运动安全等方面的知识。
02
初中体育基本知识
体育常识
体育的概念与定义 体育的起源与发展
高抬腿跑
这项活动可以帮助学生提 高腿部肌肉的力量和耐力 ，同时培养正确的跑步姿 势。
技能训练
篮球技能
包括传球、接球、投篮、 运球等基本技能的学习和 练习。
足球技能
包括传球、接球、射门、 运球等基本技能的学习和 练习。
跳绳技能
包括单人跳绳、双人跳绳 、花式跳绳等，培养学生 的协调性和节奏感。
拓展活动
能力。
体育与健康课标培训PPT
根据教育部统一要求，体育与健康课程标准将
实验稿中“课程标准设计思路”改成“课程设计思 路”。
这一部分主要在文字的表述方面做了一些修订，使 课程设计的落脚点放在了促进学生更好地进行体育 学习和健康发展方面。
首先，修订后的体育与健康课程标准在“根据 学
生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容” 的
设计思路中，强调本课程设置的课程目标体系和课 程内容，都是为了保证学生更好地达成学习目标。
同时根据教育部的统一要求进一步明晰课程的性质强调体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以学习体育与健康知识技能和方法为主要内容以增进学生健康培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程并强调体育与健康课程具有基础性健身性实践性和综合性的学科性质要求体育教师在教学过程中定要注意指导学生正确运用所学的体育知识技能和2从课程基本理念上进一步强调体育与健康课程要充分关注学生的健康发展从课程基本理念上进一步强调体育与健康课程要充分关注学生的健康发展首先体育与健康课程标准在坚持健康第一的指导思想促进学生健康成长理念中强调了本课程要努力构建体育与健康知识与技能过程与方法情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构在强调体育学科特点的同时融合与学生健康成长相关的各种知识等
心理健康与社会适应的目标：
1．培养坚强的意志品质； 2．学会调控情绪的方法； 3．形成合作意识与能力； 4．具有良好的体育道德。
并重点强调： 运动参与、运动技能、身体健康、心理
健康与社会适应四个方面是一个相互联系的 整体，各个学习方面的目标主要通过身体练 习实现，不能割裂开来进行教学。
（三）新课标调整的主要内容及原因分析
（2）为教师提供更清晰的指导，加大育教学的可选择性 首先，根据教育部的统一要求，体育与健康课程标准将
实验稿中“课程标准设计思路”改成“课程设计思 路”。
这一部分主要在文字的表述方面做了一些修订，使 课程设计的落脚点放在了促进学生更好地进行体育 学习和健康发展方面。
首先，修订后的体育与健康课程标准在“根据 学
生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容” 的
设计思路中，强调本课程设置的课程目标体系和课 程内容，都是为了保证学生更好地达成学习目标。
同时根据教育部的统一要求进一步明晰课程的性质强调体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以学习体育与健康知识技能和方法为主要内容以增进学生健康培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程并强调体育与健康课程具有基础性健身性实践性和综合性的学科性质要求体育教师在教学过程中定要注意指导学生正确运用所学的体育知识技能和2从课程基本理念上进一步强调体育与健康课程要充分关注学生的健康发展从课程基本理念上进一步强调体育与健康课程要充分关注学生的健康发展首先体育与健康课程标准在坚持健康第一的指导思想促进学生健康成长理念中强调了本课程要努力构建体育与健康知识与技能过程与方法情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构在强调体育学科特点的同时融合与学生健康成长相关的各种知识等
心理健康与社会适应的目标：
1．培养坚强的意志品质； 2．学会调控情绪的方法； 3．形成合作意识与能力； 4．具有良好的体育道德。
并重点强调： 运动参与、运动技能、身体健康、心理
健康与社会适应四个方面是一个相互联系的 整体，各个学习方面的目标主要通过身体练 习实现，不能割裂开来进行教学。
（三）新课标调整的主要内容及原因分析
（2）为教师提供更清晰的指导，加大育教学的可选择性 首先，根据教育部的统一要求，体育与健康课程标准将
初中体育《初中体育课堂教学》课件.ppt
教学重点教学重点教学内容与组织形式的实施课堂教学活动的组织形式课堂教学组织形形式式式式的选择与实施施课堂教学组织常见的教学组织形式与改革发展趋势1行政分班与小班化教学2按性别分班与按水平分班3大班额教学4按兴趣爱好分班5大课间的组织形式的选择与实教学内容与组织形式的实施1跑的教学组织形式2投掷运动的教学组织形式3跳跃运动的教学组织形式4球类运动的教学组织形式5体操武术的教学组织形式1行政分组2随机分组3同质分组4异质分组5帮教分组6合作分组7友情分组课堂教学活动的组织形式选择分组形式应注意的事项
分层教学：从易到难，设几组不同难度的栏架，学生根据自 己的能力选择练习。学生在成功跨越低难度栏架后可向高 一级难度挑战。在完成高一级难度有困难时，可返回低一 级的难度上练习，由此进行反复多次的练习，加深对技术 动作的理解与掌握，体验成功的乐趣。
5．自主学习：让学生观摩、讨论，边学边练。教师进行巡 回辅导。
分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度，学生根 据自己的能力和水平分层次进行练习。在教学活动中，可让学 生选择适合自己的练习难度，在完成较容易的一个练习后，可 进行高一层难度的练习。这样的教学方法，可以满足不同层次 学生的需求，提高学生的学习积极性和自信心。但在分层教学 中，教师应让学生自主选择练习难度，而不要硬性作出规定， 否则会损伤学生的自尊心，失去分层教学的实际意义。分层教 学法一般可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳跃等教学内 容中。
6．展示自我：让学生在各自的练习组，展现自己“英姿”， 教师给予肯定的评价。
案例4：投掷练习 一、学习目标：了解与体验多种投掷方法，体会投掷的用力 过程，促进全身肌肉的协调用力；相互帮助与合作；注意运 动时的安全。 二、学习阶段：水平四 三、学习内容：投掷实心球。 四、学习步骤； 1．游戏 （1） 保龄球”：把可乐瓶（内装沙）当保龄球瓶，以实 心球滚击保龄球瓶。学生分组进行,也可进行分组比赛。 （2）体侧、跨下传递实心球接力比赛（见图5-4）。
分层教学：从易到难，设几组不同难度的栏架，学生根据自 己的能力选择练习。学生在成功跨越低难度栏架后可向高 一级难度挑战。在完成高一级难度有困难时，可返回低一 级的难度上练习，由此进行反复多次的练习，加深对技术 动作的理解与掌握，体验成功的乐趣。
5．自主学习：让学生观摩、讨论，边学边练。教师进行巡 回辅导。
分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度，学生根 据自己的能力和水平分层次进行练习。在教学活动中，可让学 生选择适合自己的练习难度，在完成较容易的一个练习后，可 进行高一层难度的练习。这样的教学方法，可以满足不同层次 学生的需求，提高学生的学习积极性和自信心。但在分层教学 中，教师应让学生自主选择练习难度，而不要硬性作出规定， 否则会损伤学生的自尊心，失去分层教学的实际意义。分层教 学法一般可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳跃等教学内 容中。
6．展示自我：让学生在各自的练习组，展现自己“英姿”， 教师给予肯定的评价。
案例4：投掷练习 一、学习目标：了解与体验多种投掷方法，体会投掷的用力 过程，促进全身肌肉的协调用力；相互帮助与合作；注意运 动时的安全。 二、学习阶段：水平四 三、学习内容：投掷实心球。 四、学习步骤； 1．游戏 （1） 保龄球”：把可乐瓶（内装沙）当保龄球瓶，以实 心球滚击保龄球瓶。学生分组进行,也可进行分组比赛。 （2）体侧、跨下传递实心球接力比赛（见图5-4）。
1、2015年新教师培训PPT(精编课件).ppt
着浓厚的兴趣把注意力集中到学习任务中； （激趣原则） ▪ 2、导入显然是为新的教学内容的完成而创 设的，这就要求导入要体现新旧知识的关 联：生活—文化—新知识 （关联原则）
精品课件
▪ 3、教师在导入情境中巧设带有启发性的悬 疑问题，制造认知冲突，以唤起学生的好 奇心与求知欲；（设疑原则）
▪ 4、导入是教学的开端，并不是教学的主题 与重点，因此导入必须简洁，最好在3—5 分钟：语言简洁，容易让学生理解—内容 简洁，易于学生理解
are shaking hands ( then ask the students repeat) ▪ Ss: shaking hands/ shaking hand… ▪ ( Introduce the new words bow/ kiss in the same way) ▪ T: Look at their clothes, which countries are they from? ▪ Ss: They are from China/ Japan/ … ▪ T would show the list of these possible countries to the students. Then ask them to
▪ 3、用一册教材、一章节或单元的教学目标 来代替一节课的教学目标，过程与方法被 忽略；
精品课件
▪ 4、教学目标的指向是教师，对教师要做的 事情进行陈述，而没有把学生作为主体， 陈述期望学生发生什么变化；
▪ 5、列举要达到的各种目标，但没有具体说 明希望学生如何达到这些目标；
▪ 6、教学目标过于笼统、空泛、无法观察、 测量和评价。
hands, bow, kiss and so on ▪ (2) To use the target language freely. ▪ 2、语言能力目标 ▪ （1） To train Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. ▪ （2） To encourage Ss know about the culture of different countries ▪ （3） To encourage Ss to work in groups and help each other. ▪ 3、情感态度目标 ▪ （1）To work together and help each other. ▪ （2）To know about the different cultures of different countries. ▪ 4、学习策略目标 ▪ （1）To encourage Ss to work in pairs and work in groups. ▪ （2）To discuss in groups and help each other. ▪ 5、文化意识目标 ▪ Different country may have different cultures .encourage Ss to study hard and
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▪ 3、教师在导入情境中巧设带有启发性的悬 疑问题，制造认知冲突，以唤起学生的好 奇心与求知欲；（设疑原则）
▪ 4、导入是教学的开端，并不是教学的主题 与重点，因此导入必须简洁，最好在3—5 分钟：语言简洁，容易让学生理解—内容 简洁，易于学生理解
are shaking hands ( then ask the students repeat) ▪ Ss: shaking hands/ shaking hand… ▪ ( Introduce the new words bow/ kiss in the same way) ▪ T: Look at their clothes, which countries are they from? ▪ Ss: They are from China/ Japan/ … ▪ T would show the list of these possible countries to the students. Then ask them to
▪ 3、用一册教材、一章节或单元的教学目标 来代替一节课的教学目标，过程与方法被 忽略；
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▪ 4、教学目标的指向是教师，对教师要做的 事情进行陈述，而没有把学生作为主体， 陈述期望学生发生什么变化；
▪ 5、列举要达到的各种目标，但没有具体说 明希望学生如何达到这些目标；
▪ 6、教学目标过于笼统、空泛、无法观察、 测量和评价。
hands, bow, kiss and so on ▪ (2) To use the target language freely. ▪ 2、语言能力目标 ▪ （1） To train Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. ▪ （2） To encourage Ss know about the culture of different countries ▪ （3） To encourage Ss to work in groups and help each other. ▪ 3、情感态度目标 ▪ （1）To work together and help each other. ▪ （2）To know about the different cultures of different countries. ▪ 4、学习策略目标 ▪ （1）To encourage Ss to work in pairs and work in groups. ▪ （2）To discuss in groups and help each other. ▪ 5、文化意识目标 ▪ Different country may have different cultures .encourage Ss to study hard and
中小学体育教师培训讲稿PPT文档50页
中小学体育教师培训讲稿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭