人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版三年级数学第二单元分析教学反思
我
反
思
让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等
活动方式寻找解决问题的方法。我们教师要转变教学理念，把学生从
被动地接受知识 向自主探究 转变，把自己放在一个合作者、组织 者、引导者的位置上，学生成为学习的主人，使教与学真正融为一体。
第二单元教学小结及反思
单 元 小 结
本单兀是在二年级下册 万以内的加法和减法（一）”的基础上教 学的，学生在二年级下册已经学习了几百几十加、减几百几十的进位 加法和退位减法。本数，和超过100。（2）三位数加
三位数。2、减法（1）笔算连续退位的三位数减三位数。（2）
笔算被减数中间有0的连续退位减法。（3）笔算被减数中间和末尾都 有0的连续退位减法。3、加减法的验算（1）加法的验算。（2）
减法的验算。4、整理与复习
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算题教学的形
式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练 习中安排一定数量的应用问题以加强计算教学与实际应用的联系，使 学生感受计算与生活的联系，体现算用结合，增强学生的应用意识。
第二单元教材分析
教 学 内 容
加法、减法和加、减法的验算。本单
元主要学习三位数的加、减三位数中连续进位加和连续退位减，
这是学生学习笔算加、减法的难点。
教 学 目 标
1、使学生会计算二位数加、减二位数。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基 本方法，增强估算意识。
3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验 和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交算法的过程。
教学重点
1、使学生会计算二位数加、减二位数。
2、进 步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
单元测试卷人教版数学三年级下册第1单元 B提升测试 试卷含答案解析
【分层单元卷】人教版数学3年级下册第1单元·B提升测试时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一．选择题（共8小题，共16分）1．小军在小兰的东偏南方向100米处，那么小兰在小军的 30() A．南偏东方向100米处B．东偏北方向100米处30300C．西偏北方向100米处302．点在点的南偏西方向，点在点的 方向。
A C32︒C A()A．北偏东B．南偏西C．北偏东32︒68︒68︒3．冬冬看芳芳在北偏东方向上，芳芳看冬冬在 方向上。
60︒()A．北偏东B．北偏西C．南偏西30︒60︒60︒4．小丽家在小东家的西偏南方向，那么小东家在小丽家的 方向。
40︒() A．东偏北B．西偏北C．南偏西40︒40︒40︒5．李虎面朝北偏东方向站立，他向右旋转后，面朝 方向。
60︒90︒() A．南偏东B．南偏西C．北偏西D．北偏东30︒30︒30︒30︒6．淘气在笑笑的 ()A．北偏西，400米处B．西偏北，400米处30︒30︒C．南偏西，400 米处60︒7．如图，张强在王林的 的方向上。
()A．西偏南B．东偏北C．南偏西D．北偏东60︒60︒60︒60︒8．如图，小明从地铁站到学校，要向 方向走。
()A．西偏南B．北偏东C．东偏北D．西偏北30︒30︒30︒30︒二．填空题（共8小题，共34分）9．（3分）如图是学校的方位图，餐厅在教学楼的 面，在实验楼的 方向上，实验楼在教学楼的 方向上。
10．（4分）看一看，填一填。
（1）在的 面。
（2）在的 边。
（3）在的 面。
（4）在的 边。
11．（2分）一艘巡逻艇正在向西偏北方向航行，因接到紧急任务，按顺时45︒针方向掉头去执行任务，掉头后巡逻艇的航行方向是 。
135︒12．（4分）看一看，填一填。
的上面是 ；的下面是 ；的右边是 ；的左边是 。
13．（5分）方格中一共有 个图形， 在的上面，在 的下边，在的 边，在的 面。
【数学】人教版数学三年级下册：三年第三单元达标测试卷(复式统计表)及答案
人教版数学三年级下册：三年第三单元达标测试卷（复式统计表）及答案一、仔细想，认真填。
（共10分）1.比较一下，这次活动参加（）活动项目的人最多。
2.三年级学生参加玩电脑的活动项目男生人数比女生人数多（）人。
3.你能把两个表合成一个表吗？试一试。
1.卖出的服装黑色比红色多。
（）2.卖出的服装M号的比L号的少。
（）3.每种颜色的服装都是L号的卖得多。
（）4.每种号码的服装都是白色的卖得多。
（）三、观察复式统计表并回答问题。
（10分）1.（1）视力为（）的人数最多，有（）。
（2分）（2）视力为4.3-4.6的人数是（）人。
（2分）（3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？（4分）（4）这个班级男生多还是女生多？多多少人？（4分）2.根据下列条件解答问题，并完成复式统计表。
（15分）（1）喜欢故事书的女生比男生少9人。
（2)喜欢科技书的男生是女生的2倍。
(3)喜欢文艺书的男生比喜欢故事书的女生少4人。
(4)喜欢脑筋急转弯的女生比喜欢科技书的女生2倍少8人。
3.下面是三（1）班第一组同学期中数学成绩统计表。
（14分）(1)你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？(2)男生得优的有几人？等级为合格的有几人？(3)女生得优的有几人? 等级为良好的有几人?(4)第一组一共有多少人？(2)小明一共得了多少分？(3)小华一共得了多少分？四、根据下列条件解决问题，并完成统计表。
（36分）三年级全体同学参加课外兴趣活动小组。
1.参加声乐的男生人数有18人，参加声乐的女生人数比男生多4人，参加声乐小组的女生有多少人。
（3分）2.参加绘画小组的同学一共有50人，其中男生有29人，女生有多少人？3.参加舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是男生的2倍多3人，女生有多少人？(3分)4.参加围棋小组的女生有5人，男生是女生的3倍，男生有多少人？（3分）5.参加书法小组的人数和参加围棋小组的人数同样多，其中有6名男同学，女生有多少人？第三单元达标测试卷（复式统计表）答案一、1.踢球。
人教版小学数学三年级下册各单元教材分析
人教版小学数学三年级下册各单元教材分析三年级数学下册各单元教材分析本册教材包括以下内容：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、数据分析和平均数、用数学解决问题、数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这些是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同。
两位数乘两位数也是研究小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力。
同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是另外两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的研究，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究研究的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步研究简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，研究看这两种统计图，初步学会简单的数据分析。
人教版三年级数学下册单元测试卷及答案(共38份)
C．3
四、计算挑战。(共 50 分)
1．口算。(每题 1 分，共 8 分)
96÷3＝
84÷4＝
360÷6＝
700÷7＝
270÷9＝
450÷9＝
3000÷5＝
4900÷7＝
2．估算。(每题 0.5 分，共 4 分)
71÷8≈
323÷4≈
359÷4≈
103÷2≈
154÷4≈
637÷8≈
200÷7≈
299÷3≈
3．列竖式计算，带△的要验算。(每题 3 分，共 12 分)
91÷7＝
△374÷7＝
926÷4＝
△824÷9＝
4．计算下面各题。(每题 4 分，共 16 分)
64×6÷8
294÷7＋678
(681－136)÷5
493－354÷6
5．在 里填上合适的数。(每题 5 分，共 10 分)
五、走进生活，解决问题。(1 题 7 分，2 题 8 分，共 15 分) 1．三年级有男生 103 名，女生 97 名。如果每 5 名学生分一组，能
2 站到广场。 3.(1)西 西南
(2)3 (3)答案不唯一,如:从少年宫出发向东走 3 千米到商店,然后向北走 4 千米到体育馆。
一、我会填。
第一单元测试卷
1.早晨面对太阳,前面是(
),后面是(
),左面是(
),右
面是(
)。东与(
)相对,南与(
)相对。
2.地图通常是按照上(
)下(
)、左(
)右(
)的
方向绘制的。
A.东北
B.西北
C.西南
三、看图解决问题。
1.
(1)如图,芳芳家在儿童乐园的(
人教版小学三年级数学下册《第一单元》测试试卷及答案
人教版小学三年级数学下册《第一单元》测试试卷及答案一、填一填。
(每空1分，共28分)1．地图通常是按上(北)下(南)，左(西)右(东)绘制的。
2．傍晚，小红面向太阳，这时她的前面是(西)，后面是(东)，左面是(南)，右面是(北)。
3．小林站在家门口，面向东面，他向右转，面向(南)面，右手边是(西)面，左手边是(东)面。
4．小新家在姥姥家东北方向，小新去姥姥家要向(西南)方向走。
5．如果你去超市时要向西南方向走500米，那么回来时你得向(东北)方向走500米。
6．(1)我们学校的大门在操场的正(南)面，它的(西)面是小超市，(东北)面是综合楼。
(2)教学楼在操场的(北)面，实验楼在操场的(西北)面，操场的西南面是(小超市)，东南面是(食堂)，东北面是(科教楼)。
(3)综合楼在教学楼的(东南)面，植物园在教学楼的(西南)面。
(4)科教楼在综合楼的(北)面，在教学楼的(东)面，在小超市的(东北)面。
(5)操场在教学楼的(南)面，在实验楼的(东南)面。
二、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)(10分)1．春天到了，大雁从南方飞向北方。
(√)2．当你面向北时，你的右边是西。
(×)3．如果刮北风，红旗应飘向北。
(×)4．小玲家在学校南面，小乐家在学校西面，小玲家在小乐家西南方向。
(×)5．李明家在电影院东面100米，王巧家在电影院西面50米，李明家与王巧家相距50米。
(×)三、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1．晴朗的夜晚，我们可利用(B)来辨别方向。
A．星星B．北极星C．月亮2．妈妈上班时往西北方向走，那么她下班时该往(B)方向走。
A．东北B．东南C．西北3．今天刮南风，红旗飘向(C)。
A．南面B．西面C．北面4．上体育课时，同学们面向东站好队，体育老师喊口令“向右转，向右转”，这时同学们面向(B)站立。
A．南B．西C．北5．小明的座位的西北方向是小林的座位，那么小明的座位在小林的座位的(A)方向。
人教版数学三年级下册第三单元试卷3份含答案
人教版数学三年级下册第三单元试卷3份含答案人教版数学三年级下册第三单元达标测试卷一、认真审题，填一填。
(每空2分，共30分)1．把两个统计表合成一个统计表。
(1) 上面两个统计表，统计的物品( )，统计的营养成分的含量( )。
(填“相同”或“不同” )(2) 两个单式统计表统计的营养成分的名称( ) (填“相同”或“不同”)，可以合成一个统计表，制成( )统计表。
(3) 填写复式统计表。
2．下面是小猴、小兔、小狗摘的水果记录表。
(1) 小兔摘的( )最多，摘的( )最少。
(2) ( )摘的橘子最多，( )摘的桃最少。
(3) 小狗一共摘了( )个水果。
二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分)1．三 (1) 班共有学生69人。
( ) 2．三 (1) 班学生语文成绩不及格的人最少。
( ) 3．三 (1) 班语文成绩及格的人数比数学成绩及格的人数要少。
( ) 4．三 (1) 班语文成绩良好的学生比数学成绩良好的学生多2人。
( )5．三 (1) 班语文、数学成绩都及格的有6人。
( )三、细心的你，算一算。
(共21分)1．列竖式计算。
(每小题3分，共9分)566÷7＝246÷5＝714÷7＝2．计算下面各题。
(每小题4分，共12分)636÷3＋289 406－576÷4 (672－196)÷7四、聪明的你，答一答。
(共44分)1．某商场今年6、7月份家电销售情况如下表。
(1) 7月份什么家电销售量最多？什么家电销售量最少？(4分)(2) 这两个月电视机的销售量相差多少台？(2分)(3) 这两个月什么家电销售量最好？一共有多少台？(4分)(4) 从6月份到7月份，( )的销售量增加得最多，( ) 的销售量减少了。
(2分)(5) 如果你是商场的经理，8月份你会怎么进货？(2分)2．下面分别是三 (1) 班和三 (2) 班图书角的图书情况。
人教版三年级下册数学各单元试卷(附答案)
人教版三年级下册数学各单元试卷(附答案)人教版三年级下册数学第一单元试卷选择题：1.太阳（）是东升西落。
A。
一定 B。
不一定 C。
不会2.与北极星相对的方向是（）。
A。
东 B。
南 C。
西3.XXX座位的西南方向是XXX的座位，那么XXX在XXX的（）方向。
A。
东南 B。
西北 C。
东北4.三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向（）面。
A。
东 B。
南 C。
西 D。
北5.XXX面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。
A。
东 B。
西 C。
北填空题：1.把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。
正对着南方的是数字（ 6 ）；数字3正对着（西）方。
2.XXX面向西站立，向右转动两周半，面向（北）；向左转动1周半，面向（南）。
3.下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。
1) 1号楼在中心花园的（东）方向；3号楼在中心花园的（南）方向；4号楼在中心花园的（西）方向。
2) 4号楼在2号楼的（北）方向；1号楼在2号楼的（西）方向。
3) 中心花园在（北）的北面，（西）的西北面，2号楼的（东）方向。
4) （ 5号楼）在（ 3号楼）北面。
5) 5号楼的西面有（ 2 ）号楼和（ 4 ）号楼。
算一算题：1.把得数小于50的写在西面；把得数在50～100的写在东面；把得数在100—200的写在北面；把得数在200以上的写在南面。
判断题：1.人的影子在西方，太阳应在东方。
（ ×）2.和西北相对的方向是西南。
（√ ）3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。
（√ ）4.面对早晨的太阳，你的右手边是南方。
（ ×）应用题：1.XXX的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向？答案：前面是西，后面是东，左边是北，右边是南。
2.XXX和XXX背对背站立，XXX向北走150米，XXX向南走120米，两人相距多远？答案：两人相距270米。
3.XXX向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在XXX在出发点的什么方向几步的地方？答案：XXX在出发点的东边1步的地方。
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人教版三年级数学下册单元试卷分析 第一单元（位置与方向）试卷分析 一、试卷说明 1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化.试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展. 2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度. 3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查.特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些. 4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系.对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图.与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然. 二、试卷分析 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况. 本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人. 本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%.1.学生试卷批改情况. 第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定.第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与XXX填错了位置.第八题中“走那条路最近？并说出行走路线.”这是一个难点.第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的.2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以.说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好.特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解.3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的研究还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去. 4.有些学生的研究惯还有待于加强.有的学生的书写太潦草，造成学生的失分率很高.还有的学生的方向感太差，对于路线的转换出现了一些错误，也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难，这也是失分的一方面原因. 三、试卷检测的意义 单元检测的结果说明，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，乃至对促进教师专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义.采用一个单元一次检测，应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段.它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响，亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用.当然，随着新课改的进一步完善，在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择.每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处，我们会坚持下去的. 四、方法措施 本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题，在后面的教学中，我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导，不能让他们越掉越远；课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学，帮助学生多相识与数学有关的生活常识；同时还要研究分层作业的设计，不竭拓展学生思惟. 第二单元（除数是一位数的除法）试卷分析 一、整体分析 第二单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的除数是两位数的除法奠定基础，因此这一单元尤其重要，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的研究接下来的内容. 2、逐题分析 在这张试卷中，分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题.下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析： 1、基本操演 这局部主要是基本计算，包括口算、估算、笔算、判断商的位数 1）个别同学的口算能力需要加强.（比如：26+44=90.2800÷4=70）540÷60=是下学期要学的，所以不扣分，但课上也讲过. 2）除法估算的知识失分率较高，主要失分原因：学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难，这道题既可以用估算解决也能够用笔算解决，可是如果笔算起来会很浪费工夫，因此需要留意这道题如何运用估算解决这道题，如：423÷7与60比力，可以这样估算，将423估成420，然后计算420÷7=60因为将423估小了，以是估算的结果小于实践结果，因此423÷7的结果应该大于60，以是应该填大于号.还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决，如：545÷4与454÷4，除数相同，被除数越大，商就越大，因此应该填大于号. 3）题是判断除法算式商的位数，对于三位数除以一位数的除法，当被除数的最高位大于或等于除数时，商的最高位是百位，商是三位数，当被除数的最高位小于除数时，商的最高位是十位，商是两位数.（4）题笔算除法，失分原因：少横式结果，少余数，少验算，横式结果抄错 2、解决问题 1题失分人数较多，失分原因：审题不清，重点失分在第二问，问题是：如果每个社区用2辆车送棉衣，均匀每辆车运多少件？应该用第一问得结果解决第二问，一些同学毛病理解为是5个社区的总共棉衣数，用480÷2. 引申注意的问题：注意问题前后的联系性，有时出现两三个问题前后是有一定联系的. 2题重点失分在第（2）小题，失分原因：选择估算算法，但是横式没有注意约等号 三、改进措施 1）继续加强计算基本功的锻炼. 课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”.“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，计算还应该达到一定的速度.要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的研究打下良好的基础.总之，要经常地、有计划地坚持训练.（2）要注重思维训练，不要“应试”训练. 思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行.因为现行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做.教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化.这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣.这样做可以有利于学生（至少是一部分学生）思维灵活性的训练. 3）要注重研究的结果，更要注重研究的过程. 4）要注重数学知识的研究，更要注重数学知识的应用. 课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”.XXX教授说：问题是数学的心脏.儿童研究数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程.也就是说研究数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节.学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题 5）要关注每一个学生的发展，更要关注研究有困难学生的发展. 这些学生可以说是“研究有困难”的.造成他们“研究有困难”的原因很多，可是不管什么原因，他们既然 在我们的班级中研究，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们研究方法的指导，研究惯的造就等，使他们在自己原有的基础上得到发展. 第三单元（统计）检测质量分析 全班人数缺考人数参考人数总分数平均分优秀率 90以上 35人 成绩 主 要 问 题 人 100 4人 35人 99-95 4人 94-90 8人 78.6 89-85 5人 80.7% 84-80 2人 良好率 76以上 90% 79-75 8人 及格率 60以上 100% 74-60 4人 60以下 人 本单元是学生在一二年级研究统计的基础上的后续研究，本单元的重点是在学生原有的基础 上，让学生会看横向的条形统计图，并掌握和理解当统计的数据比力大，而数据之间的差异值 又比较小时，统计图中的起始格和其它格的单位量表示不一致，并能够根据统计图中的数据进 行简朴的数据整理和分析，结合实践问题提出合理化建议.在这一单元中还研究了“均匀数”。 要理解均匀数的含义，学会简朴的求出均匀数的方法，并能灵活地解决实践问题. 通过测试，可以看出学生对于本单元的知识基本上掌握，大局部同学取得了比力好的成绩。 但是也反映出了个别同学的个别问题. 试卷中的主要问题是学生的审题不够认真，这也是一种能力的体现，90分以下的同学。 主要是因为审题时出现了问题，再加上本单元试卷的分值比较大，所以造成了失分较多. 1．第三大题解决问题中的第1题： 3）（）年级植树的总棵树最多. 年级平均每班植树的棵树最多. 一个问题问的是全年级植树总棵树，一个问题是平均每班植树的棵树.全班四个同学在此 题丢分，没有认真审题.每小题3分，共6分. 2．第一大题基本练中的第2题： 此题是一道30分的试题，在一道题中要解决很多问题，如果一个问题出错，可能就会导致后 面一连串的问题毛病，有三位同学在这道题中丢了十多分. 3．第三大题解决问题中的第3题： 有四位同学不太理解此题的数量关系，题目中要求的是“XXX第三次跳了多少个？”解决这个