人教版七年级语文《纪念白求恩》ppt课件
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的
精神。
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同 志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神（即是中心论点）
讲授新课
检查预习
走近作者
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、军事家 和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，诗人，书法家。中华人民 共和国第一任国家主席。中国共产党 第一代中央领导集体的核心。
讲授新课
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀 边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时， 不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性 脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话 是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩 逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人” 的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习 他的精神。
讲授新课
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此 及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写， 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
讲授新课
本文的语言有什么特色?
1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产 主义的精神。” 引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个 不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
讲授新课
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以 “议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用 于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的 作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文 是怎样夹叙夹议的?
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里 的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习 什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法， 正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
课堂小结
写作特点 • 1.对比论证，鲜明有力。 • 2.叙议结合，以议论为主。 • 3.语言凝练，准确流畅。
冷冷清清，漠不关心，麻 木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道， 以为无出路，见异思迁
讲授新课
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和 今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
讲授新课
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有 什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
课堂小结
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的 经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人 发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共 产党员学习他的这种精神。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
讲授新课
3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调ห้องสมุดไป่ตู้白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
讲授新课
解释下列词语
派遣： (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
狭隘：
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、 见识等不开阔。
满腔热忱： 心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心： 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名 副其实。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
考考你
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是 “纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高 贵的精神品质。
讲授新课
读准下列加点字的音
派遣(qiǎn ) 满腔热忱( chén ) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān) 鄙视( bǐ )
整体感知
让我们回顾下课文内容
讲授新课
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习 白求恩的意义。
讲授新课
文章如何运用对比手法的? 白求恩
对工作
极端负责任
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民
极端的热忱
学练优七年级语文上（RJ） 教学课件
13 纪念白求恩
导入新课
讲授新课
课堂小结
当堂检测
导入新课
猜猜他是谁？
他是国际主义战士，加拿大共 产党员，著名的胸外科医师。 1938年到中国工作，为中国人 民的解放事业做出了卓越的贡 献，他曾经说过，手术台就是 我的阵地，他就是——
白求恩
导入新课
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际 主义精神。
讲授新课
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个 共产党员都要学习他。
讲授新课
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作 的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
讲授新课
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
讲授新课
讲授新课
一、整体感知
1.试找出每一节的重点句，用 横线划出，并用“这一节赞
扬了‘
的精神’”的句式把它表达出来。
讲授新课
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学 习这种精神。” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
合集下载
人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册
课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……
第12课《纪念白求恩》(优秀课件)七年级语文上册(统编版)
强。迁，改变。 （A ）
指意志不坚定，喜爱不专一。 贬义词。
多用引伸义。形Βιβλιοθήκη 对外界的事 物反应迟钝或漠不关心。
A.见异思迁 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.精益求精
以人或事物为对象，不可用于形容“漫不经心的态度”。
初读课文 自主学习
请同学们听读课文，思考作者写了白求恩同志 的哪些品质，是用什么写法来突出这些品质 的，并在课本上做好批注。
1.本文是议论文，运用了叙议结 合的写法。文中哪些是叙述，哪 些是议论？
第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就
初读课文 自主探究
请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章概括了白求恩不远万里来到中国支援中 国人民的解放事业的经历，高度赞扬了白求 恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人 的精神、对技术精益求精的精神。
精读课文 分析讨论
梳理文章的写作思路 1.认真阅读课文，找出各段的重点 句，再参照重点句的意思归纳各段 要点。
冷清 与手相关，故 纯粹（ cuì ） 高明 左边为“扌” 鄙薄（ bǐbó ）
佩服 出路
拈轻怕重（ niān ） 漠不关心 麻木不仁
精益求精
见异思迁
多音字
（ bó ）鄙薄 薄 （ báo）薄饼
（ bò ）薄荷
仅在“薄荷”中读“bò”。
指意志不坚定，喜爱不专一。 贬义词。
多用引伸义。形Βιβλιοθήκη 对外界的事 物反应迟钝或漠不关心。
A.见异思迁 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.精益求精
以人或事物为对象，不可用于形容“漫不经心的态度”。
初读课文 自主学习
请同学们听读课文，思考作者写了白求恩同志 的哪些品质，是用什么写法来突出这些品质 的，并在课本上做好批注。
1.本文是议论文，运用了叙议结 合的写法。文中哪些是叙述，哪 些是议论？
第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就
初读课文 自主探究
请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章概括了白求恩不远万里来到中国支援中 国人民的解放事业的经历，高度赞扬了白求 恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人 的精神、对技术精益求精的精神。
精读课文 分析讨论
梳理文章的写作思路 1.认真阅读课文，找出各段的重点 句，再参照重点句的意思归纳各段 要点。
冷清 与手相关，故 纯粹（ cuì ） 高明 左边为“扌” 鄙薄（ bǐbó ）
佩服 出路
拈轻怕重（ niān ） 漠不关心 麻木不仁
精益求精
见异思迁
多音字
（ bó ）鄙薄 薄 （ báo）薄饼
（ bò ）薄荷
仅在“薄荷”中读“bò”。
第12课《纪念白求恩》课件(共35张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
没有一个不为他的人格魅力所折服。
合作探究
1.结合文章第4 段，谈谈你对白求恩精神的理解。 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个
高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离 了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。”
运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语势,突 出情感。这既是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义的赞美。
运用对比手法，突出了白求恩崇高的共产主义精神，也 揭示了党内的某些不良风气。强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
精读课文 分析讨论
写作手法
说说运用对比的作用。
①突出被表现物的本质特征； ②使形象更鲜明； ③感受更强烈； ④主题更突出；使作者想要传达的思想感情更深刻， 更容易打动读者。
文章结构
初读课文 整体感知
四 1.赞扬白求恩的国际主义精神。 个 2.赞扬白求恩毫不利已，专门利人的精神。求精的精神。
义 精
点 4.赞扬白求恩毫无自私自利之心的精神
神
中心论点 号召全党学习白求恩的共产主义精神。
文章结构：总——分——总
写作手法
精读课文 分析讨论
记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段： “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是
记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学 习白求恩的意义。
精读课文 分析讨论
写作手法
2.默读第2、3段 ，勾画出相应文字，填写下表。
纪念白求恩
合作探究
1.结合文章第4 段，谈谈你对白求恩精神的理解。 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个
高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离 了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。”
运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语势,突 出情感。这既是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义的赞美。
运用对比手法，突出了白求恩崇高的共产主义精神，也 揭示了党内的某些不良风气。强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
精读课文 分析讨论
写作手法
说说运用对比的作用。
①突出被表现物的本质特征； ②使形象更鲜明； ③感受更强烈； ④主题更突出；使作者想要传达的思想感情更深刻， 更容易打动读者。
文章结构
初读课文 整体感知
四 1.赞扬白求恩的国际主义精神。 个 2.赞扬白求恩毫不利已，专门利人的精神。求精的精神。
义 精
点 4.赞扬白求恩毫无自私自利之心的精神
神
中心论点 号召全党学习白求恩的共产主义精神。
文章结构：总——分——总
写作手法
精读课文 分析讨论
记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段： “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是
记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学 习白求恩的意义。
精读课文 分析讨论
写作手法
2.默读第2、3段 ，勾画出相应文字，填写下表。
纪念白求恩
最新人教版七年级语文上册《纪念白求恩》 ppt课件
ppt课件
26
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过 许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知 他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者 的死亡的沉痛的感情。
ppt课件
27
结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于 人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比 形式，是从哪几个角度来说的？
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
ppt课件
20
默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层： 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神 （1-2句）的两点表现。 第二层： 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习 （3-7句）白求恩精神的必要性。 第三层： 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之 （8-10句）深，发出号召，重申论点。
ppt课件
33
2.对比鲜明。
文章二、三两段都有对比。通过对比，更加 突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习 白求恩精神的必要性。
ppt课件
34
3.用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩 为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第 二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利 人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关 心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写照。
ppt课件
24
第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？ 这段主要用了对比论证的方法。 从反面指出不少人“对工作不负责任，拈
轻怕重”“对同志对人民”“冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁”，与对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱的白求恩形成对比， 突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求 恩精神的重要性和必要性。
第12课《纪念白求恩》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展 更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命 的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘 （ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检 鄙薄（bǐ) 查 纯粹（cuì） 预 满腔热忱（chén） 习 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概 括段落大意。
整 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神 体 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神 感 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 知 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我 思考：白求恩精神的当代意义。 学 我 做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语 强调了“无一例外”、每个人都佩服的事 句 实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显 赏 得更斩钉截铁不可动摇。 析
对工作的态 度
对同志 对人民
对比手法
白求恩 不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日 在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心 情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日 为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八 路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学 习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念 白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个 共产党员向他学习。
部审初中语文七年级上《13 纪念白求恩》刘新霞PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
讲授新课
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
讲授新课
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的
精神。
讲授新课
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、军事家 和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，诗人，书法家。中华人民 共和国第一任国家主席。中国共产党 第一代中央领导集体的核心。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里 的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习 什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法， 正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
讲授新课
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀 边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时， 不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性 脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话 是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩 逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
讲授新课
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
讲授新课
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的
精神。
讲授新课
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、军事家 和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，诗人，书法家。中华人民 共和国第一任国家主席。中国共产党 第一代中央领导集体的核心。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里 的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习 什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法， 正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
讲授新课
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀 边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时， 不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性 脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话 是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩 逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
初中语文 人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》课件(共30张PPT)
2.白求恩精神是一种国际共产主义精神，今天我们需 要学习他。当今世界还有战争的存在，首先我们自 己不要发动战争，我们要同情那些处在战争中的国 家，给正义 一方以人道上的帮助，对发动战争的国 家表示强烈抗议。我们要为世界各国人民渴望的和 平贡献自己的力量。
3.学习白求恩，做大有益于人民的人。
29
4.人生最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。一个 人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，不 会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。 奥斯特洛夫斯基
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
25
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的 1.国际主义精神 2.毫不利己专门利人的精神 3.对技术精益求精的精神， 4.号召全党学习他的毫无
自私自利之心的精神。
26
有人认为“人不为己，天诛地灭 ”，学完这篇文章后，你该如何 反驳这种观点？
白求恩
1
纪念白求恩
（1939年12月21日）
毛泽东
2
3
1.训练识别重点句及根据重点句归 纳段意能力。 2.体会对比的写作手法，体会不同 句式的表达效果。 3.学习白求恩同志的共产主义精神 。
4
读准下列加点字的音， 听录音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
22
变换句式：变为反问句或肯定句
√ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个
不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
3.学习白求恩，做大有益于人民的人。
29
4.人生最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。一个 人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，不 会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。 奥斯特洛夫斯基
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
25
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的 1.国际主义精神 2.毫不利己专门利人的精神 3.对技术精益求精的精神， 4.号召全党学习他的毫无
自私自利之心的精神。
26
有人认为“人不为己，天诛地灭 ”，学完这篇文章后，你该如何 反驳这种观点？
白求恩
1
纪念白求恩
（1939年12月21日）
毛泽东
2
3
1.训练识别重点句及根据重点句归 纳段意能力。 2.体会对比的写作手法，体会不同 句式的表达效果。 3.学习白求恩同志的共产主义精神 。
4
读准下列加点字的音， 听录音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
22
变换句式：变为反问句或肯定句
√ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个
不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
第12课《纪念白求恩》 (共17张PPT) 部编版语文七年级上册
设问句
赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，引人思考，强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。（双重否定句）
赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神，并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用：把白求恩和“不少的人”作对比，更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵，更好地表现了白求恩的人物形象；通过 对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析：运用排比的修辞手法，连用五个“一个......的人”，从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，增强语势，极富感染力， 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。
《纪念白求恩》优质PPT课件
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的 心情，流露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
合作探究
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
第一课时
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈பைடு நூலகம்等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的 心情，流露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
合作探究
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
第一课时
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈பைடு நூலகம்等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。