循环型社会的居民消费PPT课件

3.1 消费及其类型

泰兴市第一高级中学校本化资料高一政治（经济生活）

1 课题第三课第一节消费及其类型

教

学

目

标知识目标

1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义

2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义

3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。

能力目标

1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

情感态度价值观

通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。

重点

难点（1）影响消费的因素。

（2）消费的类型

（3）恩格尔系数和消费结构的含义及相互关系

学情分析消费，是社会经济活动的一个环节，这在前面已经讲过。本课则从消费与人们日常生活关系的角度，介绍有关生活消费的知识。消费与人们的日常生活息息相关，合理安排消费，不仅关系个人、家庭成员的基本生活，还影响着个人、家庭成员的发展。同时，消费又承载了人们对生活的期望和追求，不断提高消费水平可以说是人们的共同心愿，是人们对生活的合理要求，也是我国全面建设小康社会、实现社会主义现代化的目的之一。

本课的内容学生相对熟悉，相关知识点理解容易。那么，人们在生活中，怎样做到合理消费?如何提高人们的消费水平?要解决这些问题，首先应该知道人们的消费与哪些因素有关，会受到什么影响。只有了解和认识影响消费的相关因素及其相互作用，才能理性地对待消费，并使人们在消费过程中确定合理的目标，做出合理的选择。所以，影响消费的因素这一问题应该作为本课的重点。教学过程中应使学生由感性认识上升到理性认识，讲解时应选学生比较熟悉的事例加以剖析。

第三课第一框消费及其类型【精品】

个人收集整理仅供参考学习

1 第三课多彩的消费

第一框消费及其类型导学案

2013年9月28日

教学课题消费及其类型课型新授备课人刘孟审核人邵光明

教学

目标知识目标理解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响；

了解消费的类型；了解恩格尔系数的含义；理解如何提高居民消费水平。

能力目标正确认识影响消费水平主要因素的能力。

态度观念我国居民消费水平随着经济的发展而不断提高，增强成就感和自豪感。

重点影响居民消费的因素

难点怎样提高居民消费水平

教学内容教学设计

（学生笔记）

【课前回顾】

1、影响价格的因素是什么？ 2、价格变动对生活消费的影响有哪些？

3、价格变动对企业的影响？

【课前预习部分】

一、影响消费水平的因素

消费水平受很多因素的影响，其中主要是。居民收入对消费影响的具体表现：

（1）居民当前可支配收入对消费的影响

①收入是消费的和。

②在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。收入增长较快，消费增长也；收入增长速度下降，消费增幅也。

③要提高居民的生活水平，必须，。（根本措施）

（2）居民的未来收入预期对消费的影响

表现：对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会；反之，人们就会节制当前的消费，以防不时之需。

（3）社会收入差距大小对社会总体消费水平的影响

社会总体消费水平的高低与人们的有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会；反之，收入差距缩小，会使

探究问题：（小组合作讨论）

结合教材P17探究活动，思考：

消费者经济学课件

微观消费者行为

第一章、消费者的消费决策

提示

本章从研究微观消费问题的角度出发，以完全理性的经济人为假设前提，探讨消费者是如何作出支出决定、怎样进行消费选择方面的一系列问题。

消费者的消费决策问题，就是要考察单个消费者或家庭如何分配他们收入，以及这些决策如何受到收入、价格及其他因素的影响。

本章内容：

 §1 消费者的消费决策及其预算约束

 §2 收入与消费

 §3 价格与消费

 §4 效用与满足程度

 §5 影响消费决策的其他因素

§1 消费者的消费决策及其预算约束

1、我们研究的消费

 消费是人们在生产和生活中，对物质产品、精神产品、劳动力和劳务进行消耗的过程。

 生产消费和生活消费

 消费经济学所研究的消费主要是指生活消费

 生活消费又包括两个方面：宏观领域的消费活动和微观领域的消费活动。

什么是经济学

 经济学研究我们社会中的个人、厂商、政府和其他组织如何进行选择，以及这些选择如何决定社会资源的使用方式。

 选择之所以关系重大，是因为资源是稀缺的。

经济学关于消费者行为的假设

 理性选择假设:消费者对每一种可能性都会衡量其代价和收益。因此，消费者在进行决策时，总是追求以最小的代价来换取自身的最大利益。

 消费者选择的基本问题：他应该如何支出他的收入（税后）

 分析消费者选择的基本问题就包括两个基本要素：一是消费者面临的限制性条件，二是最大化目标。前者与消费者的预算约束有关，后者与效用和偏好相关。

2、预算约束

 个人的机会集合是由预算约束来定义的

 消费者有2000元的税后收入

 x商品的价格100元，y商品的价格5元

预算线的重要特征

 斜率——代表相对价格

 位置——表示消费者选择范围的大小

假定消费者的收入为M，商品X的单价为P1，而商品Y的单价为P2，那么预算约束线可以表示为：

M=P1Q1+P2Q2

循环经济专题

精品

welcome 循环经济专题

1循环经济概述

1.1循环经济的涵义

循环经济（cyclic economy）即物质闭环流动型经济，是指在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中，把传统的依赖资源消耗的线形增长的经济，转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。

循环经济作为一种科学的发展观，一种全新的经济发展模式，具有自身的独立特征，主要体现在以下几个方面：

1.2循环经济的基本特征

传统经济是“资源-产品-废弃物”的单向直线过程，创造的财富越多，消耗的精品

welcome 资源和产生的废弃物就越多，对环境资源的负面影响也就越大。循环经济则以尽可能小的资源消耗和环境成本，获得尽可能大的经济和社会效益，从而使经济系统与自然生态系统的物质循环过程相互和谐，促进资源永续利用。因此，循环经济是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统经济模式的根本变革。

1.3发展循环经济的主要路径

从资源利用的技术层面来看，循环经济的发展主要是从资源的高效利用、循环利用和无害化生产三条技术路径来实现。

要大力提高资源综合开发和回收利用率。资源开发

环节

要大力提高资源利用效率。资源消耗

环节

要大力开展资源综合利用。废弃物生产环节

要大力提高资源综合开发和回收利用率。再生资源生产环节

精品

welcome

1.4发展循环经济的重要核心——3R原则

发展循环经济，关键是要按照“减量化、再使用、再循环”的“3R”原则，节约使用资源，减少废弃物排放，循环利用资源，尽可能提高资源生产率。

（1）．减量化原则（Reduce）。减量化原则要求用较少的原料和能源等投入来达到既定的生产目的或消费目的，进而达到从经济活动的源头就节约资源和减少污染的目的。

（2）．再使用原则（Reuse）。再使用原则要求制造的产品及其包装能够以最初的形式被反复使用。它要求在生产或消费活动中尽可能多次且以多种形式使用各种物品，避免其过早成为垃圾。

循环经济

一、国外循环经济实践

循环经济在发达国家得到普遍重视。现代循环经济的理念起源于美国，鲍尔丁的宇宙飞船模式奠定了循环经济的基本运行框架，美国人提出了生态产业园的科学定义和运行标准。日本创造了循环型社会概念，把2000年作为循环社会元年，构建了到目前为止世界最完备的推进循环型社会法律、法规体系，制定并严格执行推进循环型社会建设基本计划。德国以废弃物有效再利用、大力发展可再生能源为重点，有序推动循环经济建设。丹麦的卡伦堡生态工业园被视为全球样板，引起研究者的高度重视。西班牙充分利用地中海气候条件，快速发展太阳能光伏发电和风力发电。

下面将对德国、日本、美国以及西班牙和丹麦五个国家推进循环经济发展的情况作一介绍：

（一）日本循环型社会

定义：循环型社会(Sound Material-Cycle Society)是最大限度减少废弃物，通过循环利用和对不能循环利用的资源进行合理处置，尽量减少自然资源的消费和最大限度地减少环境负荷的社会。（日本环境省，2000，推进循环型社会形成基本法）

概念建立的共识基础：一是减少废弃物。二是缓解资源压力。三是全民参与。四是将建设循环型社会视为提高日本竞争力、确保日本在全球的经济、技术优势的重要途径。

建设目标及内容：由日本循环型社会建设推进基本计划给出，2003年日本公布第一个基本计划，2008年3月公布第二个基本计划。

界定指标（两类）：第一类是物质流指标，反映循环型社会建设过程中物质输入、循环、输出状况，资源生产率、循环利用率、最终处理量为核心指标。第二类是用来反映循环型社会建设进展的措施指标（或对策指标）。新循环基本计划在废弃物减量化、公众的意识和行动变化、推进循环型社会商务、具体循环法律和计划的实施四个方面给出措施指标的目标值。

建设现状：1.建立和完善法律法规体系；2.物质流得到优化；3.全民循环意识初步建立、循环行为逐渐推广；4.循环经济化、经济循环化的目标逐步实现。

生产与消费课件

在当今社会，生产与消费是经济运行的两个重要方面。生产指的是将资源转化为商品或服务的过程，而消费则是人们购买和使用这些商品或服务的行为。生产与消费之间存在着密切的联系和相互影响。

一、生产的重要性

生产是社会发展的基础和动力。通过生产，社会可以创造出各种物质财富，满足人们的需求。生产不仅仅是制造产品，还包括农业、工业、服务业等各个领域。无论是制造一件衣服，还是提供一项服务，都离不开生产的过程。

生产的效率和质量对经济发展和社会进步至关重要。随着科技的进步和生产技术的提高，生产效率也得到了大幅提升。高效的生产可以减少资源的浪费，提高产品的质量和数量，从而提高人们的生活水平。

二、消费的意义

消费是经济增长的重要推动力。当人们购买商品和服务时，就会刺激生产，促进经济的发展。消费需求的增加可以带动企业扩大生产规模，增加就业机会，促进经济的繁荣。

消费也是人们满足需求和享受生活的方式。通过消费，人们可以购买到自己所需的物品，满足基本的生活需求，提高生活质量。同时，消费也是人们表达个性和追求美好生活的方式，例如购买时尚的服装、品味独特的美食等。

三、生产与消费的关系

生产和消费是相互依存的。没有生产就没有消费，没有消费就没有生产。生产是为了满足消费需求，而消费则是对生产的回报和支持。生产和消费的关系还体现在经济循环中。生产者通过生产创造出商品和服务，供给给消费者。消费者购买商品和服务，为生产者提供利润和市场需求。这种循环不断循环，推动经济的发展。

四、生产与消费的挑战与机遇

在当今社会，生产与消费也面临着一些挑战和机遇。一方面，随着人口的增长和经济的发展，资源供给和环境保护成为了重要问题。如何在保护环境的前提下，提高资源利用效率，成为了一个亟待解决的问题。

另一方面，科技的进步和互联网的普及为生产与消费带来了新的机遇。互联网的兴起使得生产者和消费者之间的交流更加便捷，消费者可以通过网络购物、点评等方式，更好地满足自己的需求。同时，新技术的应用也为生产提供了更多的可能性，例如3D打印技术、人工智能等。

第13章消费一般理论

一、课程教学要求

1．教学学时与教学方法

教学学时：2学时

教学方法：以讲授为主，结合讨论

2．教学目的与要求

教学目的：本讲主要是要让学生了解消费的一般理论，具体包括消费环节与社会再生其他环节的关系、消费的决定因素、消费结构、消费方式、消费的变化趋势。

学习要求：一是要求学生掌握消费与社会再生其他环节的关系，二是消费的决定因素。

3．教学重点和难点

教学重点：消费在社会再生产过程中的重要作用。

教学难点：生产与消费的同一性。

二、教学内容

1. 消费及其与社会再生其他环节的关系

（1）什么是消费？

广义：生产消费和生活消费

狭义：个人生活消费

 生产消费：在生产过程中工具、原材料和燃料等生产资料和活劳动的消耗，也即直接生产过程。

 生活消费：是指人们为满足个人生活需求而消耗各种物质资料和精神产品。 (居民个人消费)

（2）居民消费的作用（社会再生产）

※例子：消费与中国发展模式的不可持续

从“投资型增长”转变为“消费型增长” 。上世纪80年代，家庭消费GDP占比为50-52%，属于低水平，但尚在亚洲其他高储蓄国家所处的范畴之内。2000年降至46% ，2005年消费占比降至40% ，2010年35% 。

全球贸易失衡：中美贸易失衡与世界经济再平衡。中国可以和近200个国家、地区保持贸易基本平衡，却跟美国的贸易存在巨额顺差呢？一是美国自身的经济结构出了问题；

二是美国对向中国出口的高科技产品采取了限制性、歧视性的措施。

2. 消费与其他生产环节的关系

（1）消费与生产的关系

 直接同一性（广义）。生产直接是消费：从原材料转变为产品，首要要消耗原材料。消费也直接是生产：只有对原材料进行加工，消耗掉原材料，才能把原材料转化到新产品中去。个人消费过程是劳动力再生产的过程。

消费经济学

1、消费的含义？

人们为了满足生产和生活的需要而对物质资料的使用和消耗。包括生产消费和生活消费。2、怎样理解生活消费的两重性？

自然性：指人们消费各种消费资料和劳务以满足自己的生理和心理需要的自然的过程。

社会性：指人们的消费活动不能脱离社会而孤立地进行，总是在一定生产关系下进行的过程。消费经济学研究消费的社会过程而非自然过程

3、消费经济学的研究对象：一定社会经济条件下社会消费活动中的经济关系及其运行方式与规律。

4、消费在社会再生产循环中的功能

（一）消费和生产的关系

生产决定消费

消费反过来作用于生产、制约生产

消费是生产的目的和归宿

消费是生产的动力与前提

消费为生产创造基本条件

（二）消费和分配

分配影响消费，消费也制约着分配

（三）消费和交换

交换是联系生产和消费的桥梁，消费对交换也有重要作用

1、马克思需要阶梯理论内容：发展需要，享受需要，生存需要

2、马斯洛的需求层次理论：生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我实现的需要

3、消费需求上升规律的内容：随着社会生产的不断发展，生产力水平的不断提高，消费需求从总体上呈现出逐步上升的趋势，这就是我们通常所说的需求上升规律。

消费需求上升规律表现在两个方面：消费需求总量的上升

消费需求结构的升级：满足生存需要的资料的比重相对下降，满足享受和发展需要的资料的比重不断上升

4、恩格尔定律：当家庭收入增加时，多种消费的比例会相应增加，但用于购买食物的支出所占的比例将会下降。

5、制约消费需求增长的因素

①居民收入增长滞后，制约居民总体消费能力提升。

②收入差距持续扩大，影响总体消费需求。?

③农村消费持续增长面临较多问题：农民收入水平低，农村基础设施不足等。

④社会保障体系建设中存在的种种问题将继续制约居民消费的增长。

⑤商品供给的结构和质量引发消费需求不足。

1、什么是消费方式?如何理解消费方式的自然形式和社会形式（消费方式的概念和形式）概念：在一定社会经济条件下人们消耗生活资料和劳务的方法和形式。

优品课件之工消费及其类型

优品课件

工消费及其类型

第三课第一框《消费及其类型》课前预习学案一、预习目标结合生活实际和学案预习影响消费的因素、消费类型、消费结构，初步把握教材原理、重难点。把导学案内容充实。二、预习内容一、影响消费的因素 1．消费受很多因素影响，其中最主要的是和 .

2. 是消费的基础和前提。要提高居民的生活水平，必须保持经济的，增加。居民消费水平不仅取决于当前的，而且受的影响。另外，社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的联系。 3．物价的变动会影响人们的。一般来说，物价上涨，人们的购买力，会

对商品的消费量；物价下跌，则购力，会对商品的消费量。 4．商品的、、、、等也能成为影响消费的因素，甚至、、、等，都能影响人们的消费活动。二、消费的类型 5．消费类型有不同的划分。按照产品类型不同，可以分为消费和消费。按照交易方式不同，可以分为、和三种。按照消费的目的，生活消费可以分成消费、消费和消费。三、消费结构 6．消费结构，反映人们在中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着的发展、的变化而不断变化。 7．占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响、

的增加，限制消费和消费的提高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平，消费结构。课内探究学案一、学习目标 1．明确并能背诵影响消费的因素。 2．说出消费的类型和消费结构。 3．灵活运用教材去分析时政材料和相关案例。。学习重难点：背诵影响消费的因素。

二、学习过程探究一：我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？

居民收入对消费是怎样影响的？

看教材P17材料，激发大家的兴趣并思考：材料反映了什么道理？

（2）消费品价格在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？是不是只有价格影响人们的消费选择？你在消费时还考虑哪些因素？