排球教练员的素质结构探析
《排球教练员》课件
2
训练方法
学习训练排球技术的有效方法，以提高球员的技术水平和稳定性。
3
巩固和提高
掌握巩固和提高排球技术的策略和方法，以帮助球员不断进步。
排球比赛的裁判规则
裁判员的要求和职责
了解成为一名合格裁判员所 需要的技能和素质，以及责 任和职责。
规则和技术判罚
学习排球比赛中常见的规则 和技术判罚，以便进行公正 和准确的裁判。
常见问题和解决方法
掌握解决排球比赛中常见问 题的方法和策略，以维持比 赛的秩序。
总结与答疑
1
本次课程的总结和回顾
概述本次课程的重点内容和要点，强化
排球教练员常见问题的解答
2
学习效果。
解答学员们在本次课程中提出的常见问
题，提供指导和建议。
3
对参与本次课程学员的展望和鼓
励
鼓励学员将所学知识应用到实践中，展 望他们在排球教练员领域的未来。
排球战术教学技巧
种类和分类
学习各种类型和分类的排球战 术，如进攻战术、防守战术等。
制定战术
了解如何根据球队的实际情况 和对手的弱点制定有效的排球 战术计划。
战术教学
掌握一些教学技巧，以便有效 地向球员传授各种排球战术。
排球技术训练方法
1
技术的种类和分类
了解不同类型和分类的排球技术，如发球、接发球、扣球等。
学习排球技术的分类和训练 方法，以提高球员的水平和 技巧。
排球教练员职责与要求
1 工作意义和价值
了解作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ排球教练员的工作的重要性和价值，以及对球队和球员的影响。
2 基本素质要求
掌握成为一名出色教练员所需的基本技能和素质。这包括领导能力、沟通能力等。
青少年排球运动员灵敏素质教学及其训练方法探析
青少年排球运动员灵敏素质教学及其训练方法探析李鸿辉广西体育高等专科学校摘要：现如今随着国家运动的发展，现代排球比赛竞争激烈，而在排球中所使用的战术运用越来越多，越来越复杂。
中国排球运动是高速度、高超技巧、快速灵活的发展，而随着现代排球的发展，排球的来回次数增加，而每一个回合需要3~5秒，而排球运动员需要快速做出正确的判断来选用合理的战术进行移动和跳跃，从而在排球训练中，要训练运动员的灵敏素质。
灵敏素质是一个运动员在比赛场中得分的关键，所以在日常训练中，教练员应该结合青少年的心理特点，选用合适的训练方法对运动员的灵敏素质进行一定的训练。
关键词：青少年；排球运动员；灵敏素质教学；训练方法一、前言青少年运动员在排球比赛中需要准确的做好拦网、防反、击球等每一个动作，而每一个动作都需要灵敏素质的保障。
青少年运动员训练灵敏素质，有利于使运动员全面快速掌握技术，还能锻炼运动员的力量协调平衡力，使运动员身体各方面的素质得到充分发挥。
运动员具有良好的灵敏素质，能够在比赛场上中发挥出良好的运动状态，从而取得优异的运动成绩。
而教练员在训练青少年排球运动员时，要选择一些新颖有趣的训练法，来使运动员对排球的兴趣增大，使他们主动的进行自我训练。
青春期是运动员身体素质发展的黄金时段，所以教练员要着重重视青少年运动员的灵敏素质。
二、运动员灵敏素质的特征(一)灵敏素质的含义灵敏素质是指身体在突然变化的条件下，能够快速准确灵活地完成动作的能力，它是身体素质以及平衡能力在运动中的综合表现。
灵敏素质的重要生理基础是大脑皮层的神经活动。
而大脑皮层神经活动通过分析综合能力，才能使人的身体做出准确的动作。
而青少年运动员需要掌握一定的运动技能，才能使大脑皮层准确的分析判断。
教练员在训练青少年排球运动员的灵敏素质，必须要全面发展运动员的身体素质综合能力。
教练员要使青少年运动员多建立一定的条件反射，来使灵敏素质全面提高。
排球比赛需要青少年运动员在场上随机应变，并且能做出正确快速的判断。
排球比赛中的教练角色与指导方法
排球比赛中的教练角色与指导方法在排球比赛中，教练起着至关重要的作用。
他们不仅承担着策略制定和战术安排的责任，还需要具备出色的指导方法，以帮助队员们发挥出最佳水平。
本文将就排球比赛中教练的角色以及有效的指导方法展开讨论。
一、教练的角色1. 策略制定教练需要与助教和队员们一起制定比赛策略。
通过分析对手的实力、弱点和战术特点，教练可以确定最佳的对抗策略，并制定相应的战术安排。
在制定策略时，教练要考虑到球员个人特点和整体组合，以确保战术的可行性和适用性。
2. 队伍管理教练必须对球队进行全面的管理工作。
这包括制定训练计划、监督球员的训练状况，以及安排比赛的出场名单。
同时，教练还需要建立良好的队伍氛围，加强队员间的沟通和合作，以提高整个团队的凝聚力和战斗力。
3. 个人指导作为队伍的领导者，教练应该与每个队员建立个人联系，并提供定期的个人指导。
他们需要了解每个队员的实力和潜力，并帮助他们克服困难，提高技术水平。
教练的个人指导应该针对每个队员的需求和问题，因此，与队员们建立良好的信任关系是非常重要的。
二、指导方法1. 观察与分析教练应该具备敏锐的观察力和细致的分析能力。
只有通过仔细观察队员在比赛中的表现和存在的问题，才能提供有效的指导。
教练可以在比赛或训练过程中记录关键的动作和技术细节，然后对其进行分析和总结，找出问题所在并提供针对性的解决方案。
2. 个性化指导每个队员都有自己的特点和需求，因此教练的指导应该因人而异。
教练需要根据球员的实力、技术水平和发展潜力，制定个性化的训练计划和指导方案。
对于新手球员，教练可以重点培养基本功和基本战术意识；对于高水平球员，教练可以提供更深入的技术指导和战术训练。
3. 激励与心理辅导排球比赛中的压力不可忽视，教练应该扮演着队员们的激励者和心理辅导者的角色。
通过鼓励和赞美队员的努力和进步，教练可以增强他们的自信心和斗志。
同时，教练还应该耐心倾听队员们的困惑和焦虑，在心理上给予他们支持和帮助，帮助他们克服困难，保持稳定的竞技状态。
优秀排球教练的教学总结：让您的排球战队升级换代
优秀排球教练的教学总结：让您的排球战队升级换代在排球领域，教练不仅是团队中的指挥官，更是激发队员们潜力的关键人物。
一个优秀的排球教练需要有高水平的技术和战术指导，同时也需要拥有激励团队，提升球员心理素质的能力。
以下是本文从技术、战术、心理三个方面总结出的优秀排球教练的教学经验。
一、技术技术是排球领域中最为基础的要素，技术的提高可以有效地提高球队整体实力。
作为优秀的排球教练，技术指导必须要得到娴熟掌握。
1. 准确掌握球的基本技术要领队员的基础技术能力是比赛的前提，因此教练要注意每个球员从青少年时期起的基本技术训练，例如传球、发球、扣球、攻球、二传等。
队员如果没有足够的基础技术支撑，很难在比赛中体现出高水平的战术能力。
2. 关注技术细节，强化技术训练在训练过程中，教练应该注意细节，让球员们更好地理解每个技术动作的要领，透彻掌握技术要点。
此外，根据球员的个人特点和表现，要精确地制定技术训练方案，帮助队员强化训练和技能的实际运用。
3. 创意式训练，提高技术技巧在工作中，教练要提供丰富的技术训练课程，采取新颖的训练方式和创造力的反馈机制，以促进球员的技术创新和成长。
4. 多元化分组训练在训练过程中，教练应该合理地使用分组训练的方法，让球员们在良好的比赛氛围中竞争，切磋技术，不断提高水平，增强彼此之间的默契和配合。
5. 学习新技能，持续进步排球技术灵活多变，所以好的教练必须坚持不懈地学习和研究新型的技术，不断提高自己的技术水平以及球队的实力。
二、战术在排球比赛中，一支成功的球队需要一个明确的战术方案，而一位优秀的排球教练可以指导球队创新、灵活地应对可变的比赛环境。
1. 了解球员的实力，制定对应战术教练应该了解球员的实力，制定针对不同对手、不同比赛场合的战术方案。
在制定战术方案时，要考虑球员技术能力的限制，例如不少新手只能进行简洁的基本传球。
同时，还要注意整个球队的攻防优势，设计成功率高的战术方案，提高球队胜率。
山东省业余体校竞技排球教练员基本现状分析
山东省业余体校竞技排球教练员基本现状分析[摘要]本文主要通过对山东省业余体校竞技排球的教练员年龄、执教年限、职称和学历情况，教练员来源及科研情况，教练员的执教态度情况，教练员选材情况，教练员安排训练次数、时间及训练内容情况五个方面进行了简单分析，希望能给研究山东省业余体校竞技排球教练员基本现状的同行或老师研究提供一些借鉴。
[关键词]山东省；业余体校竞技；排球教练员1 教练员年龄、执教年限、职称和学历情况调查的34名教练员，年龄在25岁以下的有1人，占调查总数的3.13%；26～35岁的有17人，所占比例为53.13%；年龄在36～45岁的有10人，所占比例为31.25%；年龄在46～55岁的有4人，所占比例为12.5%。
由调查数据可以看出，目前山东省业余体校中青年排球教练员比较多，他们年轻、富有朝气，接受新生事物的能力比较强，能与运动员进行很好的沟通。
调查结果显示，执教年限在5年以下的有3人，占调查总数的9.38%；执教年限为6～10年的有13人，所占比例为40.63%；执教年限在11～15 年的有10人，所占比例为31.25%；执教年限为16～20年的有4人，所占比例为12.5%；有2名教练员执教年限达到了21年。
一名优秀的教练员的成长，除了运动员经历之外，还要有角色转变时期、教练适应时期、创造提高时期和稳定发展时期等几个过程，因此，要想成为一名优秀的教练员，大约要执教10年左右，因此，对山东省业余体校教练员队伍来说，他们比较年轻，执教经验相对比较少，需要成长的过程。
学历上，硕士学历的2人，占6.25%；本科学历的有23人，占调查总数的71.88%，主要集中在中青年教练员，年龄基本上在36岁以下。
大专学历的有7人，所占比例为21.88%，主要集中在36岁以上年龄段的教练员。
从调查结果来看，山东省业余体校竞技排球教练员的学历比较高，有一定的排球理论知识、训练方法与手段等知识储备。
他们能接受新的信息和方法，并能在此基础上富有创造性。
教练员的能力结构
教练员的能力结构简介教练员是体育运动中起到重要作用的角色之一，他们不仅需要具备出色的运动技能，还需要具备一定的教学和领导能力。
教练员的能力结构是指他们在运动技能、教学方法、领导管理等方面的综合能力构成。
本文将深入探讨教练员的能力结构，详细介绍每个方面的要求和重要性。
运动技能作为一名教练员，首先要求具备出色的运动技能。
这不仅是为了更好地教导学生，还能够在实践中给予他们正确的指导和示范。
以下是教练员在运动技能方面的要求和重要性：1. 专业知识教练员需要对所教授运动项目的规则、技术要求和训练方法有深入的了解。
他们应当不断学习和研究相关的理论知识，保持与时俱进。
只有具备扎实的专业知识，才能为学生提供准确的指导。
2. 技术水平教练员的技术水平必须达到或超过所教授的运动项目要求的水平。
他们应当通过反复练习和不断提高自己的技术水平，以便能够在实践中展示出良好的示范和指导。
3. 实践经验教练员应该有丰富的实践经验，他们在实际比赛和训练中积累的经验将使他们更有说服力和可信度。
通过亲身经历，教练员能够更好地理解学生的困难和挑战，给予他们更准确和实用的指导。
教学方法除了运动技能，教练员还需要具备一定的教学方法。
他们应该能够有效地传授和教导学生掌握相关的运动技巧和知识。
以下是教练员在教学方法方面的要求和重要性：1. 沟通能力教练员必须具备良好的沟通能力，能够与学生进行有效的交流和互动。
他们应该能够清晰地表达和解释运动技巧，倾听学生的问题和困惑，并能够给予积极的反馈和指导。
2. 激励能力教练员应该有激励学生的能力，能够用鼓励和赞美来激发他们的学习动力和积极性。
他们需要了解学生的个性和需求，通过针对性的激励手段来帮助他们克服困难，取得进步。
3. 教学方法多样化教练员应该具备多样化的教学方法，能够根据学生的特点和不同的学习目标来灵活运用教学策略。
他们应该能够结合理论与实践，通过示范、讲解、演练等方式来帮助学生理解和掌握运动技巧。
我国“排球高水平后备人才基地”教练员队伍结构现状调查与研究
我国“排球高水平后备人才基地”教练员队伍结构现状调查与
研究
胡乃瑞;连道明
【期刊名称】《福建体育科技》
【年(卷),期】2016(035)001
【摘要】运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法，对全国41所“排球高水平后备人才基地”教练员队伍结构的现状进行调查研究，旨在发现问题并为进一步完善“基地”教练员队伍建设提供参考。
结果表明：我国“排球高水平后备人才基地”教练员队伍年龄结构逐步向年轻化偏移，职称、学历结构进一步优化，教练员性别、人员配备及科研培训方面有待完善。
【总页数】2页(P6-7)
【作者】胡乃瑞;连道明
【作者单位】集美大学体育学院，福建厦门 361021;集美大学体育学院，福建厦门 361021
【正文语种】中文
【中图分类】G842
【相关文献】
1.我国青少年高水平排球后备人才培训基地现状调查与研究 [J], 许益芳
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3.排球后备人才基地教练员与运动员现状的调查 [J], 连道明;曾亮;李国东
4.国家高水平体育后备人才基地男篮教练员现状与培养策略——以河南省6个国家高水平体育后备人才基地为例 [J], 张朋刚
5.包头市排球高水平后备人才基地教练员现状调查与分析 [J], 李昕汝
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试论排球教练员创新精神的培养
试论排球教练员创新精神的培养一、认识创新精神在排球教练员工作中的重要性创新精神在排球教练员工作中的重要性不言而喻。
随着社会的不断发展和变革，排球运动也在不断地变化和发展。
只有具备创新精神的教练员，才能够适应这种变化，不断地调整和改进自己的教学方法和训练策略，使运动员能够适应新的挑战，取得更好的成绩。
二、培养排球教练员的创新精神的方法和建议1. 注重知识更新和教育培训培养排球教练员的创新精神，首先需要注重知识更新和教育培训。
教练员需要不断地学习新的排球知识和技术，了解最新的训练方法和策略，才能够在教学和训练中做出创新。
排球协会和学校需要为教练员提供各种形式的教育培训，包括理论学习、实践操作和案例分析等，帮助他们不断地提升自身的水平和能力。
2. 鼓励教练员创新实践和探索除了知识更新和培训外，还需要鼓励教练员在实践中进行创新实践和探索。
教练员需要有一定的自主权，能够根据自己的实际情况和运动员的特点，设计和调整训练方案和策略。
而且，教练员还需要不断地进行试验和实践，探索出适合自己和运动员的最佳方法和策略，从而不断提高训练的效果和成绩。
3. 建立交流合作的平台和机制为了促进教练员的创新精神的培养，可以建立交流合作的平台和机制。
可以组织各种形式的训练营和比赛，让不同的教练员和运动员进行交流和合作，分享自己的经验和方法，从而相互促进，取长补短。
也可以邀请一些国内外的专业教练员来学校进行教学和指导，让教练员能够从他们身上学习到更多的知识和经验。
4. 建立健康的教练员激励机制为了鼓励教练员的创新精神，也可以建立健康的教练员激励机制。
可以定期评选“年度最佳教练员”、“最具创新力教练员”等奖项，对他们进行表彰和奖励，激励他们不断地进行创新实践和探索。
还可以为他们提供各种形式的晋升和发展机会，让他们有更好的动力和条件来进行创新。
三、总结排球教练员的创新精神的培养是一项长期而艰巨的任务，需要各方共同努力才能够取得良好的效果。
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排球教练员的素质结构探析
摘要：本文通过文献资料法对我国排球教练员应具备的素质进行归纳总结，得出排球教练员的素质包括：知识素质、思想道德素质、能力素质和身心素质。
对排球教练员的素质进行研究，对我国排球运动的广泛开展和蓬勃发展具有重要的意义。
关键词：排球教练员；素质建设
排球运动是集身体、技术、战术、意志、智慧、心理为一体的全面杭衡的运动项目。
球队要想在快速发展的形式下在比赛中取得优异成绩，除了提升排球运动员自身的综合素质、球队的整体实力之外，还与教练员的指导有着密切的联系，排球教练员素质的高低不仅关系到其自身的执教水平，还对运动员的成才和运动队的质量有着重要而深远的影响。
因此，对教练员的素质进行研究具有十分重要的作用。
1.研究方法
本文采用文献资料法进行研究。
2.研讨与分析
排球教练员的素质包括：知识素质、思想道德素质、能力素质、身心素质。
2.1知识素质
现代科学技术的日新月异和排球运动的高速发展，要求排球教练员必须具备坚实的专业知识和全面的基础理论知识。
现代排球训练中，运动员竞技能力的发展和运动成绩的提高，都必须依靠多学科
广泛的科学知识的介入和支持，才有可能获得成功。
因此，教练员只有掌握较为全面的科学知识和坚实的专业知识，才能不断提高排球训练的科学化水平，创造更优异的成绩。
2.2思想道德素质
排球教练员作为训练管理工作的决策者和引导者，应该及时掌握当前政治的不断变化，不断提高自己的政治修养，同时还要建立较强的道德观念和行为规范，才能有很强的事业心，不断地投入到工作中。
2.3能力素质
所谓能力，是指人们顺利完成某种活动任务时表现出经常的、稳固的心理特征。
训练作为一个实践过程，仅有理论知识是远远不够的，需要教练员把理论知识合理地转化为训练的实际操作过程。
排球教练员的能力素质可分为：组织、计划能力，训练管理能力，赛场指挥能力，创新能力，信息掌握能力。
2.3.1组织、计划能力
教练员是整个运动队的核心，绝大多数的训练、比赛都是教练员组织和安排的。
训练计划是否合理、有效，训练是否能充分调动运动员的积极性，能否把训练的内容合理地、有步骤地、符合科学地实施下去，对教练员的组织能力是一个很重要的检验。
2.3.2训练管理能力
教练员良好的组织管理能力是带好整支队伍，把握及理顺球队关系的重要环节，是顺利进行训练、比赛，促进技、战水平提高的有
效保证。
教练员的管理工作直接关系到队风、运动员的成长和队伍的整体成绩。
2.3.3赛场上的指挥能力
赛场指挥是在时间短促的情况下，对运动员的比赛情况进行调适的一种主动应变的方法。
教练员不仅要在平时训练中帮助运动员迅速提高技术、战术和心理等方面的能力，而且也要能指导运动员在比赛中充分发挥自己已有的实力水平，并取得优异成绩。
2.3.4创新、信息掌握能力
创新是教练员素质的精华，是教练员素质发展的灵魂和生命力，是一个教练员有无发展前途的标志；而排球运动的科学化程度，技、战术的变化，场地、器材、比赛规则等方面的不断更新、变换，都以不同的形式存在着和向外界传播着；创新离不开新信息掌握，取他长补己短，才能发展到巅峰状态。
任何一个积极要求进去的教练员都应努力提升自己的创新意识，并积极付诸于实践之中。
出现问题时能及时、正确地采取有效应对方案，能正确掌握赛场上的情况，是取得比赛的最后胜利的重要因素。
2.4身心素质
教练员过硬的身心素质是运动员训练、比赛取得优异成绩的有效保证。
占优势时要保持清醒头脑，制订最佳方案，谨防大意失“荆州”。
处劣境时不灰心、不丧气，依据场上态势精心策划，变被动为主动，力争取胜。
总之，排除一切心理障碍，保持平常心态，善于控制自己的情绪，自信乐观，时时彰显自己独特的人格魅力。
3.小结
在科学技术快速发展的时代，竞争日益激烈，科学化、系统化、职业化、专业化、商业化、综合化程度不断提高的竞技排球领域，若要训练有效、比赛取得成功，排球教练员不仅要具有渊博全面的科学知识、扎实的专业知识，而且应提高自身各方面素质，善于捕捉一切有用信息的能力素质，更要有不断开拓进取的创新素质；工作指导的思想道德素质；排球教练员素质结构的基本要素知识素质和能力素质；思想是保证，知识是基础，能力是关键，身心素质是动力，四者不可或缺，并相互作用，共同构成排球教练员的基本素质，为排球运动的蓬勃发展和奥运争光计划的实现提供了有效的保证。
参考文献：
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［2］王朝群，等.现代竞技运动智能型教练员应具备的品质与素质［j］.山东体育学院学报，1999，13（35）：46-49.
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（作者单位新疆乌鲁木齐师范大学体育学院）。