最新二年级下册听诊器的由来语文S版
(语文S版)二年级语文下册教案 听诊器的由来 2
15《听诊器的由来》 第一课时
教 学
目 的 1.会认17个字，生写8个字及以下词语：体内、木板、紧贴、赶紧、医生、
病人。
2.正确、流利地读课文。 教
材
分
析 重
点 认读生字，会写“我会写”中的8个生字。
难
点 正确、流利地读课文
教具及电化教学
手段 教学挂图、录音机、生字卡
教学步骤、内容方法 修改意见
一、导入新课
你们见过听诊器吗？（看病时，医生将它挂在耳朵边，把另一
头对着胸部，诊断病情）。鲁班发明了伞，谁发明了听诊器？
又是怎么发明的，今我们来学习这篇课文。
二、初读课文，认识生字
1.自由读课文，画出不认识的字，同桌互相正音。
2.出示生字卡片认读。
（1）抽读，组词（本课会认的字较多，要注意认真学。）
（2）读准字音。
翘舌音：诊、治。
后鼻音：胸、腔。
f、h区别：肺、核、划
（3）交流记字方法。
熟字加偏旁：了—疗 反—板 尊—蹲 昆—棍
空—腔 斤—
析 开—研 交—效
换偏旁：珍—诊 孩—核 浇—跷 揍—凑
（4）自由读，开火车读，小组读。
（5）读句子（测读）。
3.出示会写字卡片。
（1）读准字音。（方法同上）
（2）给生字找朋友，进行扩词。 4.指导写字。
（1）分类指导，师示范并提示。
左右结构的字：“吸、板”注意左窄右宽，“木”作偏旁捺要
点，吸右边“ ”只一笔。
上下结构的字：“克、变、紧”注意上短下长，“弯”的下边
是“弓”。
半包围结构的字：“近、病”里面要写宽些。写好“辶”。
（2）学生书写，师巡视指导。
三、读课文（要读得正确）
四、作业
板
书
设
计
用生字卡学习生字
布
置
作
业 1.朗读课文。
2.书写生字。
集
体
备
课
老
师
签
名
及
简
评
第二课时
教 学
目 的 1.默读课文，了解雷奈克发明听诊器的由来。
2.激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇于探
索的习惯。 教
材
分
析 重
点 理解课文内容，了解听诊器的由来。
难
点 激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇于探索
最新二年级下册语文教案15听诊器的由来_语文s版-word文档
语文S版二年级下册
第15课《听诊器的由来》教学设计
课题 听诊器的由来 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1、认识“内、紧、板、近、克、医、弯、病”8个生字并会写。
2、过程与方法：
（1）能正确流利的有感情的朗读课文。
（2）了解雷奈克发明听诊器的经过。
①理解课文内容；
②激发学生热爱科学的思想。
能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。
知识目标 学会使用动词，学会本课生字词。
重点 1、识字、写字。
2、有感情的朗读课文。
难点 1、让学生提前预习课文。
2、理解课文内容，激发学生热爱科学的思想。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、同学们，生病了之后医生都会怎样给我们看病呢？（演示第2张幻灯片）
听诊器又叫听筒，用来听人体内的各种声音，如：心跳等。
2、下面我们就来学习一篇关于听诊器的来头的文章。（演示第3张幻灯片） 把脉，用听诊器听声音等。
读课题《听诊器的由来》 让学生了解所要学的内容。
讲授新课 一、认读生字。（演示第4、5张幻灯片）
1、读准读好课文生字。（遇到困难可以找朋友帮助解决。）
2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。
3、了解自学情况。
（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“板”等字并能组词）
（2）做动作学习生字。（识记“近、克、医”等字。）
4、交流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。
二、精读课文。
1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第6张幻灯片）
一百多年前，（雷奈克）路过（花园），看见两个男孩在（跷跷板）那玩。由此想到了用（木棍）给病人看病，后来他又发现用（空心木棍）效果更好，还把木棍的两头做成了（喇叭）形状，做成了世界上第一个听诊器。
2、下面我们就走进这篇文章看一看雷奈克的故事。（演示第7-11张幻灯片）
二年级下语文教案-15听诊器的由来_语文S版
二年级下语文教案-15听诊器的由来_语文S版
教学要求：
知识目标：学会13个生字。联系上下文和生活实际明白得词语的意思。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克大夫发明“世界上第一个听诊器”的经明白得课文内容。
情感目标：激发学生从小善于观看，勤于摸索，爱科学，学科学，树立长大为人类做奉献的理想。
教学重点：学会13个生字。联系上下文和生活实际明白得词语的意思。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具预备：图片
教学方法：讲授与合作讨论
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入：
1、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这确实是大夫给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器）
2、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它能够听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。
3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。请同学们把课题齐读一遍。
4、读了课题后，你想明白些什么？
二、初读课文，了解课文要紧内容。
1、同学们想明白的问题可真许多，老师把这些问题归纳了一下，有如此三个问题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他什么缘故想到要发明听诊器？（3）听诊器是如何样发明出来的？
2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大伙儿有信心吗？请同学们看自学提示：（电脑演示）自学要求： （1）自由地、大声地朗读课文，摸索（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他什么缘故要发明听诊器？（3）听诊器是如何样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。
（2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。
三、检查交流上述三个问题。
1、谁来汇报第一题？大伙儿同意他的看法吗？请告诉大伙儿你是从课文哪个自然段明白的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：制造了第一个听诊器）
2、雷奈克什么缘故想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。（板书：难过）
二年级下册语文教案14听诊器的由来_语文S版
二年级下册语文教案14听诊器的由来_语文S版
情感目标：激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。
教学重点：会认15个生字，会写8个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：图片
教学方法：讲授与合作讨论
教学课时：2课时
教学过程：
3、让生读读，写写。
想及早发现人体内的异常变化
14 听诊器的由来 受到木板传声的启发
用小木棍听病人内脏的声音
改进小木棍制成听诊器
二年级下册语文教案14听诊器的由来_语文S版 2
二年级下册语文教案14听诊器的由来_语文S版
教学目标：
知识目标：会认15个生字，会写8个生字。联系上下文和生活实际明白得词语的意思。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克大夫发明“世界上第一个听诊器”的经明白得课文内容。
情感目标：激发学生从小善于观看，勤于摸索，爱科学，学科学，树立长大为人类做奉献的理想。
教学重点：会认15个生字，会写8个生字。联系上下文和生活实际明白得词语的意思。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具预备：图片
教学方法：讲授与合作讨论
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、出示听诊器的挂图，引发爱好。
1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过那个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器”。
2、教师：听诊器的发明，还有一段故事呢。在家想明白吗？板书“由来”，明白得其意思。
二、尝试读文，感知课文。
1、 听老师范读课文，想想本课文要紧讲了什么？
2、 交流，说说课文的要紧内容。
3、 学生用自己喜爱的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。
三、集中识字，交流识字方法
1、．抽读生字卡片
2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 3、 再读读易错字，组词或造句。
四、再读课文
1、 生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。
2、 请个别同学分段读课文，并纠正其读音。
（五）书写指导
1、生整体观看字形，指出易错字。
2、重点指导：
（1）“病”字要紧写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。
（2）“究”上面是为“穴”，下面为“九”，不要漏掉最后一撇。
3、让生读读，写写。
第二课时
一、复习
1、出示生字卡片，学生开火车认读。
2、练习扩词。
二、学习课文
1、学习第一自然段
(1)指名读第一自然段。
（2）第一自然段告诉我们什么呢？
二年级下册语文教案15听诊器的由来语文s版
二年级下册语文教案15听诊器的由来语文s版
第15课«听诊器的由来»教学设计
课题 听诊器的由来 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目的 情感态度和价值观目的 1、看法〝内、紧、板、近、克、医、弯、病〞8个生字并会写。
2、进程与方法：
〔1〕能正确流利的有感情的朗诵课文。
〔2〕了解雷奈克发明听诊器的经过。
①了解课文内容；
②激起先生热爱迷信的思想。
才干目的 正确、流利、有感情地朗诵课文，培育先生发现效果，积极思索，勇于探求的习气。
知识目的 学会运用动词，学会本课生字词。
重点 1、识字、写字。
2、有感情的朗诵课文。
难点 1、让先生提早预习课文。
2、了解课文内容，激起先生热爱迷信的思想。
学法 效果学习 教法 师生互动
教学进程
教学环节 教员活动 先生活动 设计意图
导入新课 1、同窗们，生病了之后医生都会怎样给我们看病呢？〔演示第2张幻灯片〕
听诊器又叫听筒，用来听人体内的各种声响，如：心跳等。
2、下面我们就来学习一篇关于听诊器的来头的文章。〔演示第3张幻灯片〕 把脉，用听诊器听声响等。
读课题«听诊器的由来» 让先生了解所要学的内容。
讲授新课 一、认读生字。〔演示第4、5张幻灯片〕
1、读准读好课文生字。〔遇到困难可以找冤家协助处置。〕
2、结合课文标注，灵敏多样的识记生字。
3、了解自学状况。
〔1〕出示带拼音的生字卡片。〔识记〝板〞等字并能组词〕
〔2〕做举措学习生字。〔识记〝近、克、医〞等字。〕
4、交流识字方法和阅历。
5、分小组稳固与交流，看谁记得生字又快又多。
二、精读课文。
1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？〔演示第6张幻灯片〕
一百多年前，〔雷奈克〕路过〔花园〕，看见两个男孩在〔跷跷板〕那玩。由此想到了用〔木棍〕给病人看病，后来他又发现用〔空心木棍〕效果更好，还把木棍的中间做成了〔喇叭〕外形，做成了世界上第一个听诊器。
二年级下册语文教案15听诊器的由来_语文s版
二年级下册语文教案15听诊器的由来_语文s版
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。第15课《听诊器的由来》教学设计
课题 听诊器的由来 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1、认识“内、紧、板、近、克、医、弯、病”8个生字并会写。
2、过程与方法：
（1）能正确流利的有感情的朗读课文。
（2）了解雷奈克发明听诊器的通过。
①明白得课文内容；
②激发学生热爱科学的思想。
能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生发觉问题，积极摸索，勇于探究的适应。
知识目标 学会使用动词，学会本课生字词。
重点 1、识字、写字。
2、有感情的朗读课文。
难点 1、让学生提早预习课文。
2、明白得课文内容，激发学生热爱科学的思想。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、同学们，生病了之后大夫都会如何样给我们看病呢？（演示第2张幻灯片）
听诊器又叫听筒，用来听人体内的各种声音，如：心跳等。
2、下面我们就来学习一篇关于听诊器的来头的文章。（演示第3张幻灯片） 把脉，用听诊器听声音等。
二年级语文下册 听诊器的由来2教案 语文S版
15《听诊器的由来》
第一课时
教 学
目 的 1.会认17个字，生写8个字及以下词语：体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。
2.正确、流利地读课文。
教材分析 重点 认读生字，会写“我会写”中的8个生字。
难点 正确、流利地读课文
教具及电化教学手段 教学挂图、录音机、生字卡
教学步骤、内容方法 修改意见
一、导入新课
你们见过听诊器吗？（看病时，医生将它挂在耳朵边，把另一头对着胸部，诊断病情）。鲁班发明了伞，谁发明了听诊器？又是怎么发明的，今我们来学习这篇课文。
二、初读课文，认识生字
1.自由读课文，画出不认识的字，同桌互相正音。
2.出示生字卡片认读。
（1）抽读，组词（本课会认的字较多，要注意认真学。）
（2）读准字音。
翘舌音：诊、治。
后鼻音：胸、腔。
f、h区别：肺、核、划
（3）交流记字方法。
熟字加偏旁：了—疗 反—板 尊—蹲 昆—棍
空—腔 斤—析 开—研 交—效
换偏旁：珍—诊 孩—核 浇—跷 揍—凑
（4）自由读，开火车读，小组读。
（5）读句子（测读）。
3.出示会写字卡片。
（1）读准字音。（方法同上）
（2）给生字找朋友，进行扩词。
4.指导写字。
（1）分类指导，师示范并提示。
左右结构的字：“吸、板”注意左窄右宽，“木”作偏旁捺要点，吸右边“ ”只一笔。
上下结构的字：“克、变、紧”注意上短下长，“弯”的下边是“弓”。
半包围结构的字：“近、病”里面要写宽些。写好“辶”。
（2）学生书写，师巡视指导。
三、读课文（要读得正确）
四、作业
板
书
设
计
用生字卡学习生字
布
置
作
业 1.朗读课文。
2.书写生字。
集体备课老师签名及简评
第二课时
教 学
目 的 1.默读课文，了解雷奈克发明听诊器的由来。
2.激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。
二年级下册语文教案14 听诊器的由来_语文S版
第1页/共6页 14 听诊器的由来
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标：
知识目标：会认15个生字，会写8个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经理解课文内容。 第2页/共6页 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 情感目标：激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。
语文s版二年级下册第15课听诊器的由来教学设计
语文s版二年级下册第15课听诊器的由来教学设计
语文s版二年级下册第15课《听诊器的由来》课文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的事，告诉人们要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，敢于尝试，不怕困难，不断探索，这样才会取得成功。店铺在此整理了语文s版二年级下册第15课《听诊器的由来》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版二年级下册第15课《听诊器的由来》教学设计1
一、 教学目标：
1、 认识“诊、克，治”等到17个生字，会写“内，板，紧”等8个生字及“木板，紧贴”等词语。
2、 朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。
3、 激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。
二、教学重、难点：
让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。
三、教学过程：
(一)出示听诊器的挂图，引发兴趣。
1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，以此调动学生的生活经验，相机板书“听诊器”。
2、 师导言：听诊器的发明，还有一段故事呢。在家想知道吗?板书“由来”，理解其意思。
(二)尝试读文，感知课文。
1、 听课文录音，想想本课文主要讲了什么?
2、 交流，说说课文的主要内容。
3、 学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。
(三)集中识字，交流识字方法
1、.抽读生字卡片 2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
3、 再读读易错字，组词或造句。
(四)再读课文
1、 生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。
2、 请个别同学分段读课文，并纠正其读音。
(五)书写指导
1、生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：
(1)“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。
(2)“内”第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。
3、让生读读，写写。
(六)细读课文，深化理解
1、 第1自然段中“非常”表示难过的程度很深，要让学生体会到雷奈克是个关心病人，很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。