浅谈初中体育篮球教学
浅谈初中体育篮球教学
发表时间：2018-06-14T16:15:45.193Z 来源：《教学与研究》2018年6期 作者： 吕燕山
[导读] 良好的身体素质是一个人成长和发展的基础，只有拥有健康的体魄，才能有充足的精力和体力去工作和学习。
吕燕山（永春县第三中学 福建 永春 362600）
摘要：良好的身体素质是一个人成长和发展的基础，只有拥有健康的体魄，才能有充足的精力和体力去工作和学习。为此，国家越来越重视体育课程的教学，目的就是通过开展体育活动增强学生的体质，为他们进一步的学习提供一个良好的基础。初中阶段是孩子们成长
的重要时期，需要更加注重体育锻炼，增强自己的体魄。这就要求教师成功的开展体育教学工作，培养学生对体育的兴趣爱好，积极参加
体育活动，提高学生的身体素质。下面我将以篮球的教学和训练为例，谈一谈篮球教学的方法与策略。
关键词：初中体育；篮球教学；方法策略
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826（2018）06-203-01
初中时期是学生们长身体的重要阶段，无论是教师还是学生，都应该给予体育课程正确的认识，充分认识到参加体育活动的重要性，注重提高课堂的效率。篮球是大多数同学最喜欢的一项体育运动之一，它不仅能促进骨骼的生长和器官的发育，更能培养学生团结协作的
意识。随着教育改革的不断深入，篮球教学已经成了初中体育教学中必不可少的一部分，教师必须要重视起来，采用正确有效的方法，提
高教学的效率。
一、讲明篮球规则
一场篮球比赛共有两个队伍参加，每支队伍出五人参加比赛，其中有一个人担任队长。场下候补球员可以设置七个人，也可依照主办单位的规定而增加人数设定。比赛分前后两个半场，每半场二十分钟，两个半场中场休息十分钟。篮球比赛的目标是自己队伍将球投入对
方球篮，并且在不犯规的前提下阻止对方球员得分。在比赛中，球只能用手来传递，投掷，拍打，不能带球跑，不能故意用腿踢球或挡
球，也不能用拳头击球。在抢球时，脚不能碰到球，也不能推对方球员。抢到球后的二十四秒一定要投篮，或者把球传递给队友。对方投
篮时只能用手打他手中的球，一定不要打他的手。每名球员各有5次犯规的机会，第五次及犯满出场，且不能在同一场比赛中再度上场。在
比赛时间结束时，获得分数多的即为获胜队伍。
二、进行一定的热身运动
篮球是一项运动量特别大且会消耗高能量的运动，因此学生在运动之前要做好充分的热身运动，防止在运动过程中受到不必要的伤害。在开始打篮球之前，学生一定要活动好自己的腿和手臂、手腕和脚踝，做一做拉伸手臂、扭动脚踝、折返跑等运动，可以准备一些护
腕护肘之类的防护措施。在上场之前的热身活动中，还可以进行一些简单的运球和投篮的运动，找一下打篮球的感觉，这样上场之后就能
更快的进入状态。光在上场之前做热身运动是不够的，学生应该在平时的生活中逐渐加大运动量，增大自己的肺活量，增强自己的耐力，
这样才能在比赛中保持一个良好的状态，可以适度的进行一些慢跑活动，爬爬山，或者有条件的学生可以去健身房或者请教练做一些更深
度的训练。
三、篮球运球及三步上篮
运球是篮球这项运动的基本功。篮球运球有好多种方法，躯干环球，双腿环球，手指交互传球了，胯下运球，原地贴控球，单手前后运球，单手左右运球等，这些方法在运球中都比较常用，老师可以将这些稍微简单的方法教授给学生，让学生熟练掌握动作的要领。在运
球过程中，难免会遇到对手的阻拦，这时就应该加强练习，让学生掌握一些转身、过人的技巧，在运球过程中，高度集中注意力，只有这
样才不会因手忙脚乱导致运球失误。在熟练之后，学生就不能在低头看球了，应该将注意力放在前方，要时刻注意对手的一举一动，防止
对手趁机将球抢走。
三步上篮是篮球比赛中一种规定的技术动作，“一大二小三跳”很好的诠释了三步上篮的动作要领：“一大”是指跨出一大步同时双手接住
球；“二小”是指另一只脚跨出一小步并且用力蹬地弹跳起来；“三跳”是指“一大”跨出的腿屈膝向上同时将球从同一侧举过头顶，腾空至最高
点时将球通过中指用力拨出投进篮筐。随后双脚落地，偷懒结束。要想练习好三步上篮，教师应该先训练学生调整好自己的步伐，这是三
步上篮的关键。有的学生肢体协调能力较弱，可能会在跳起来时失去平衡将自己摔倒。上篮的过程是一个跑动的过程，所以对于初学者来
说，先练习慢跑起跳是一个很好的练习方法。调整好步伐不只是调整上篮速度的快慢，更重要的是根据开始准备上篮时的位置调整步幅的
大小。三步上篮还要注重调整身体的姿势，要尽量把身体重心压低，身体要稳，上身要挺直。一般情况下上篮的过程速度非常快，上篮时
要把握好持球时机，找好投篮力度，这样根有利于进球。
四、注重课后的练习
学习篮球仅靠课堂上短短的四十分钟是远远不够的，还需要学生课下抽出一定的时间来学习。学生不必将练习视为一种压力和负担，而是放松心态，把它当成一种简单的娱乐活动。我发现很多同学都有课余时间打篮球的习惯，因此教师没有必要抽出专门的时间进行训
练，只要让学生在平时打篮球时注意动作的规范性就可以了。教师可以在工作之余多参与学生的生活，与学生一起打一打篮球，在必要时
给他们提供一些技术上的指导，这样不仅可以增进师生间的情感，更对学生篮球水平的提高有很大的帮助，可以说是一举两得。
体育课作为一门重要的基础课程，在学生的学习生活中起着重要的作用。作为一名体育教师，我们要增强责任意识，设置多样化的教学方法，耐心进行指导。学生要树立正确的观念，意识到体育课程的重要性，积极进行体育锻炼，提高自身的素质，争取为社会的发展做
出贡献。
参考文献
[1]柳学林 ，《浅谈大学体育教学认识》 ，学术期刊， 2014年1期
[2]韩国平 ，《如何上好篮球课》 ，学术期刊，2014年3期
初中篮球理论课讲解教案
初中篮球理论课讲解教案
年级学科：初中体育
教材内容：《初中篮球教学指导纲要》
教学目标：
1. 让学生了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点。
2. 让学生掌握篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球理论知识水平。
教学重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点。
教学难点：篮球运动的发展趋势。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍篮球运动的起源和发展历程。
2. 提问：篮球运动为什么会受到全球范围内的喜爱？
二、篮球运动的本质与特点（10分钟）
1. 教师讲解篮球运动的本质：篮球运动是一种集体性、对抗性、转换性、时空性、增智性、综合性、智艺性、职业性、商业性的运动项目。
2. 提问：篮球运动的特点有哪些？
三、篮球运动的发展趋势（10分钟）
1. 教师讲解篮球运动的发展趋势：大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高；学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩；职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓；篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系；竞技篮球群雄相争激烈。
2. 提问：我国篮球运动的发展状况如何？
四、中国篮球运动的发展概况（10分钟）
1. 教师讲解中国篮球运动的发展历程：初创试行时期、完善传播时期、普及发展时期、全面提高时期、创新、攀登时期。 2. 提问：我国篮球运动在哪个时期取得了显著的成绩？
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调篮球运动的本质、特点和发展趋势。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师提出建议：培养学生对篮球运动的兴趣，积极参与篮球活动，提高自己的篮球技能水平。
教学评价：
1. 学生对篮球运动的起源、发展、本质、特点和发展趋势的了解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与篮球活动的意愿。
初中篮球教学策略探究
初中篮球教学策略探究
1. 确定教学目标
在进行篮球教学时，首先要确定教学目标。教师应当清楚地知道自己要教授学生什么，要求学生达到什么水平。教师可以设定学生学会运球、投篮、传球和防守等基本技能，培养学生的团队合作意识，提高学生的体能素质等目标。明确的教学目标可以帮助教师更有针对性地设计教学内容和教学方法。
2. 设计多样化的教学内容
在进行篮球教学时，教师应当设计多样化的教学内容，以满足不同学生的需求。可以通过篮球游戏、技术训练、战术演练等活动来进行教学。在游戏中培养学生的兴趣和激发学习的热情；在技术训练中提高学生的篮球基本功；在战术演练中培养学生的团队意识和合作精神。通过多种形式的教学内容设计，可以使学生在愉快的氛围中学习到更多的知识和技能。
3. 采用个性化的教学方法
不同的学生有不同的学习特点和水平，因此在进行篮球教学时，教师应当采用个性化的教学方法。对于一些基础较差的学生，可以采用分层教学的方法，给予他们更多的辅导和指导；对于一些天赋较高的学生，可以采用挑战性的活动来激发他们的学习兴趣。个性化的教学方法可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
4. 精心设计教学环节
在进行篮球教学时，教师需要精心设计教学环节，使学生能够在实践中不断提高。可以设计一些有趣的篮球训练活动，让学生在游戏中学习；可以设计一些模拟比赛的训练，让学生在实战中提高技能。通过精心设计的教学环节，可以激发学生的学习兴趣和积极性，加强学生的实践能力。
5. 注重激励和引导
在进行篮球教学时，教师需要注重激励和引导学生，帮助他们克服困难，提高学习动力。可以给学生制定学习目标，并在达成目标时给予奖励；可以及时给予学生反馈和指导，帮助他们改正错误，提高技能。通过积极的激励和引导，可以促进学生的学习和成长。
6. 加强团队合作
篮球是一项团队运动，所以在进行篮球教学时，教师需要加强学生的团队合作意识。可以通过分组练习、小组对抗等活动，培养学生的团队合作精神；可以通过讲解篮球战术、解读比赛录像等活动，帮助学生理解团队合作的重要性。通过加强团队合作，可以提高学生的整体战斗力和比赛胜算。
篮球的行进间运球教案(通用5篇)
篮球的行进间运球教案（通用5篇）
篮球的行进间运球教案1
教学目标
1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。
2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。
4、练习密度在35%以上。
教学内容
一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。
二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！
三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。
四、安排练习，布置适当运动量。
教学过程
一、观看比赛
组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。
要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。 教法：运用启发式教学。
二、自主熟悉球性练习
组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。
教法：巡回指导学生练习。
三、自主熟悉球性练习
1、在组长安排下进行各种各样的练习
2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。
游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。有争议的地方问老师。
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
游戏二：让小组长进行组织指挥
要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。
教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。
四、教学比赛
组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。 1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。
浅谈中学篮球课堂教学中学习兴趣的培养
学校体育学 ２０１ ２年（第２卷）第１ ８期 浅谈中学篮球课堂教学中学习兴趣的培养 孟繁宇 （浙江宁波北仑顾国和中学３１ ５８００） 摘 要：本文培合笔者的教学实践，探讨了中学阶段，篮球教学中，培养学生学习兴趣的手段与方珐。 关键词：篮球教学 中学教学 学习兴趣 方珐 中图分类号：Ｇ ８ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－２８１ ３（２０１ ２）０６（ｃ）一００５７—０２ 当前中学体育与健康课程的教学理念都把“健康第一”作 为教学的基本指导思想。而“阳光体育”、“素质教育”也早已经 成为了当下体育课堂教育教学的大背景。作为一名普通的一线 体育教师，面对当前的教育形势．该如何在体育课堂上最大限度 地激发学生们的学习兴趣，如何潜移默化地培养出学生们终身 进行体育锻炼的意识；如何在具体教学环节中重视学生们的主 体地位，确保每位同学都能在体育课堂上快乐运动、健康发展、 终身受益，成了我们一线教师经常苦苦思索的内容。尤其是面对 初中的学生，他们正处于身体成长发育的关键时期，对新事物十 分好奇但也最易产生反感，这就要求我们一线的体育教师在一 些体育项目的启蒙阶段，针对课堂具体教学内容，就要运用一些 较为新颖的教学方法和教学手段，既要不违背的教学指导思想 又要尊重中学生身心特点，根据学生们的实际情况因地制宜，运 用最为合理的教学方式完成教学任务，提高学生的运动素质和 健康水平。 《体育与健康课程标准》中明确提出：中学阶段的篮球教 学是在篮球的具体实践活动中，以让学生自主的去感受和体验 其特征价值和乐趣为主线。不过分追求其技能细节。篮球运动 本身就是源自游戏，是一项基础娱乐竞技活动，同时也是篮球 运动教学活动的出发点和基础。适当增加课堂上的游戏内容对 于提高同学们对篮球课的兴趣，激发学习热情有相当大的帮 助。 初中阶段的学生们正处在身体成长发育的阶段，因为这一 阶段的青少年骨骼硬度比较小，韧性比较大，骨骼容易弯曲变 形；肌肉力量比较小，耐力比较差；心率比较快，肺活量比 较小，负氧能力较差，容易疲劳。所以运动时间不宜过长， 运动负荷不能过大，否则非但起不到通过体育课的篮球教学来 掌握技能，强身健体的作用，反而会对生长发育产生不良影 响。因而，在篮球课堂教学中，把游戏样式的趣味性教学和 具体的教学任务结合起来，使学生们在课堂活动中能有张有 弛，循序渐进地掌握篮球运动的技术，保持对篮球运动的热 情，使学生的身心均衡发展。所以，在初中阶段的篮球课堂 教学中，可以根据青少年的身心特点，只安排一些趣味性的课 堂游戏使学生们熟悉球性并练习篮球基础简单的部分技能。 中学阶段的篮球课堂教学，教师要充分了解和激发学生的 学习兴趣，在教学设计上有针对性地进行引导和启发，通过有 效的方法、手段指导学生进行篮球运动，激发并培养学生对篮 球运动的持久爱好，进而让学生进一步获得知识、技能。从 而提高篮球课堂教学的质量，使篮球课堂教学的效果最大化。 因此，篮球课堂教学中第一个基本点就是要培养学生的篮球的 兴趣，打破原有的传统课堂体系，“以人为本，健康第一”， 把培养学生们终身体育的意识作为首要任务。 笔者作为一名普通的一线体育教师，在平常的篮球课堂教 学中总结了以下几点经验。 １在篮球课堂教学中适当穿插篮球游戏活动 篮球运动本身就是从游戏中发展起来的一项体育运动。篮 球运动集体能、智能、技能为一体，在运动中使学生们强化 竞争意识。在竞争中学会团体合作，在运动中体验愉悦。游 戏化教学实际上也就是教师根据学情和教学的实际情况把篮球 运动的某些技术要点按照一定的规则则编制各种课堂趣味活 动。让学生在参与的过程中循序渐进地掌握篮球技术动作的一 种潜移默化的趣味性教学方法。 在篮球教学课堂中一个合理有趣的游戏活动可以让许许多多 平时不喜欢参加运动的学生对篮球这一项运动也产生浓厚的兴 趣。甚至能集中学生们的注意力激发学生更大的学习热情。这 种把趣味游戏渗透到具体教学环节的教学方式可以让学生们在 游戏的过程中逐渐地爱上篮球运动，并较快的掌握篮球运动的 各项基本技术。可以说这种教学方法对低年级的启蒙式的篮球 课堂教学有着不可估量的推动作用。 在实际课堂教学中运用游戏将篮球运动的基本技能和技巧进 行简要的讲解，然后将篮球运动的基本技术动作按照实际教学 情况从易到难的顺序，编排成趣味游戏，通过游戏形式进行群 体性基本技能训练，让学生们在课堂上一起游戏的过程中愉快 轻松地逐步掌握篮球的基本技术动作。而且游戏环节的设置。 可以发展学生们灵活性、协调性，也培养了学生们的篮球兴 趣，特别是激发学生们的自我学习能力。因而，教师在篮球课 备课过程中。无论是备学生备教材，都要先从培养学生对篮球 的学习兴趣入手，然后再从教学内容的难易程度出发循序渐进 地安排课堂教学和课堂中的游戏教学，培养学生们对篮球这项 运动的学习兴趣，激发学习的积极性，让学生ＩＦ］ＹＦ］在轻松愉快 的氛围中每节课都能“活”起来，“练”起来，并在游戏 中掌握篮球知识、学会篮球基本技巧，达到身心均衡的发展。 值得说明的是，在课堂组织等具体操作过程中选择游戏内 容应根据学生的不同年龄段以及不同授课内容安排最适宜的篮 球游戏，以达到游戏环节在课堂中激发学习兴趣和培养篮球技 能的最大效果。 例如想要打好篮球，传运球是篮球运动中最基本的技能。 篮球运动的传接球基本技术比较单一，如果按照以前传统的课 堂教学模式，教师一边讲解示范一边练习，再讲解出现问题然 后再练习，学生容易对所学技术动作失去兴趣，觉得乏味，产 生疲劳。针对这种现象，结合初中学生的身心特点，传接球 的练习就可以通过设置游戏的方式来激发学生的学习兴趣提高 学生与学生之间的相互信任程度培养学生们的合作意识。在游 戏中发现不同的练习方法，在游戏中摸索传接球的方法和要 点。比如：运球互指、一人运两球（接力）、运传抢游戏、 躲闪运球、迎面传接球等等。 ２篮球课堂教学可以与篮球比赛相结合 篮球课堂教学中除了可以通过设置游戏环节激发学生的学习 兴趣。还可以通过组织课堂上的短时比赛来组织教学。实际上 篮球运动的特性就是追求比赛中技术发挥和团结协作的快乐， 课堂教学中可以通过比赛来激发学生的学习热情，竞争意识， 达到锻炼技术、增强体质的目的。通过短时篮球比赛能够提高 篮球的技术、技能，也可以充分发挥学生们的主动性和积极 性，同样达到变被动学习为主动学习的目的。学生们可以根据 各自不同的身高条件、身体素质在比赛中扮演不同的角色、发 挥不同的作用，从而营造出更加浓郁的学习氛围。 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）
初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例
- 1 - 初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例
本文是一份初中《体育与健康》课程中的篮球大单元教学设计案例。通过本案例，学生们将了解篮球的基本技巧和规则，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。
第一节课：篮球基础技能
目标：学生们将学习篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮和防守。
教学内容：
1. 运球：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地运球，并完成简单的运球练习。
2. 传球：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地传球，并完成简单的传球练习。
3. 投篮：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地投篮，并完成简单的投篮练习。
4. 防守：通过示范和指导，学生们将学习如何正确地防守，并完成简单的防守练习。
第二节课：篮球规则和策略
目标：学生们将学习篮球的规则和策略，以便更好地理解和参与比赛。
教学内容：
1. 篮球规则：通过讲解和示范，学生们将学习篮球的基本规则，包括进攻和防守的规则、犯规规则等。 - 2 - 2. 策略：通过讲解和示范，学生们将学习篮球的基本策略，包括进攻和防守的战术、球员定位等。
第三节课：篮球比赛
目标：学生们将参与篮球比赛，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。
教学内容：
1. 组织比赛：教师将学生们分成两个队进行比赛，比赛时间为30分钟。
2. 规则和裁判：教师将担任比赛裁判，负责执行比赛规则和判罚犯规。
3. 比赛后总结：教师将和学生们一起回顾比赛过程，总结比赛中存在的问题和不足，并提出改进建议。
总结：
通过这个篮球大单元的教学设计案例，学生们将能够学习篮球的基本技能和规则，参与比赛，锻炼身体，提高协作能力和团队精神。同时，也将启发学生们对体育运动的热爱和认知，培养健康的生活方式和积极的人生态度。
体育-初中篮球战术传切配合教学设计
初中体育
篮球战术传切配合教学设计
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念，本课程坚持“健康第一”的核心指导思想，致力于实现以学生发展为中心的教学模式。以篮球战术中的传切配合教学为突破口，强调“学、练、赛、评”四位一体的教学方法，通过游戏、竞赛、情境等多种练习方式，避免单调乏味的重复训练，从而激发学生的学习和练习兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮技巧相结合，帮助学生深入理解篮球运动的规律；重视过程性评价，通过自我评价、同伴评价和教师评价，及时发现并解决问题；营造和谐民主的教学环境，教学过程中注重技能与体能的结合，使学生在掌握技能的同时增强身体素质，体验篮球运动的独特魅力，努力培养积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析
篮球战术中的传切配合是人教版《体育与健康》课程中，针对水平四八年级学生所设计的篮球单元内容。该技术涉及持球运动员在静止状态下，通过灵活且合理的脚步移动，配合运球技巧，以超越并摆脱防守者，展现出极强的进攻性，在各级篮球比赛中被频繁运用。本次课程为篮球单元的第八次授课，针对八年级学生，他们已经掌握了体前变向换手运球的基础技术。本节课旨在进一步提升学生持球突破的能力与意识，为他们日后学习行进间运球突破及提高篮球实战技能奠定坚实基础。
三、学情分析
本次课程的教学对象为八年级学生，该年龄段的学生正处于生长发育的高峰期，其速度、力量、耐力等身体素质显著提升，适合进行技巧性较高的技术教学。本班学生充满活力，展现出强烈的求知欲望和表现欲望。男生们精力旺盛，活泼好动，对篮球运动抱有极高的学习热情；而多数女生由于手臂和腿部力量相对不足，对竞争性活动不感兴趣，因此对篮球运动缺乏热情。鉴于此，本节课将采用游戏、竞赛和情境模拟等多种练习方式，以激发学生对运动的兴趣，并通过体能与技能相结合的训练方法，提升学生的身体力量素质。
初中体育篮球课教案
初中体育篮球课教案
初中体育篮球课教案(15篇)
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的初中体育篮球课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中体育篮球课教案1
一、教学内容分析
篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此，本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教学目标
1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
三、学习者特征分析
随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四、教学重点及难点
教学重点：体前变向换手运球
教学难点：是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
五、教学过程 教师活动
a、篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺
b、教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。
八年级体育篮球公开课教案
八年级体育篮球公开课教案
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八年级体育篮球公开课教案（精选14篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的八年级体育篮球公开课教案，希望能够帮助到大家。
八年级体育篮球公开课教案 篇1
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。
二、教材分析
篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在初中学习内容的基础上增加难度，使学生进一步了解篮球、熟悉篮球。在教学过程中充分调动学生的积极性，在活跃的气氛下掌握一定的技术动作，同时也发展了体能，为学生进行体育锻炼打好基础。
三、教学过程
1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。
2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。
3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快的气氛中使学生进行充分的放松。
四、教学特点
1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。
2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。
初中体育篮球行进间运球教案
初中体育篮球行进间运球教案
初中体育篮球行进间运球教案范文（通用7篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的初中体育篮球行进间运球教案范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。
初中体育篮球行进间运球教案范文（通用7篇）1
一、教学内容：
篮球：运球
二、学情分析：
学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：
1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：
重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕
难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度
五、教法学法： 采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：
1、导入：
篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：
中学体育篮球教学中的“分层教学”
中学体育篮球教学中的“分层教学”
一、“分层教学”概述
所谓“分层教学”，指的是根据学生的个体差异，将学生按照能力水平、学习兴趣等因素进行分组，并为不同层次的学生提供相应的教学内容和方式。其目的就是要通过差异化的教学实施，满足不同学生的多样化学习需求，调动学生学习兴趣，激发学生学习潜能，提高学生成绩和发展个性。在体育篮球教学中，分层教学也是被广泛应用的教学模式。
二、中学体育篮球教学的特点
在中学体育篮球教学中，运用分层教学策略需要教师做出以下一些努力：
1、充分了解学生
教师首先需要充分了解学生的身体素质、篮球技术水平、学习兴趣等方面的情况，有针对性地进行学生分层。这就需要教师在平时的体育课上多观察学生的表现，多与学生交流，了解他们的需求和问题，以便有针对性地进行分层教学。
2、合理划分分层
根据学生的身体素质、篮球技术水平、学习兴趣等方面的情况，教师需要在课堂上合理地将学生划分为不同的层次，如高水平组、中等水平组、低水平组等。这样有利于教师有针对性地为不同层次的学生提供相应的教学内容和方法，避免因学生差异过大而导致教学效果不佳的问题。
3、精心设计教学内容
在分层教学中，教师需要根据学生的层次特点，精心设计相应的教学内容。对于高水平组的学生，可以设置一些高难度的篮球训练内容，如进阶的运球技术、团队配合战术等；对于中等水平组的学生，可以设置一些中等难度的篮球训练内容，如基础运球技术、投篮练习等；对于低水平组的学生，可以设置一些简单易学的篮球训练内容，如基本运球、传接球等。这样可以确保每个学生都能够在各自层次上取得进步。
4、个性化辅导
在分层教学中，教师需要根据学生的个体差异，对不同层次的学生进行个性化的辅导。对于高水平组的学生，教师可以为他们提供更多的挑战和鼓励；对于低水平组的学生，教师则可以给予更多的耐心和指导。这样可以更好地调动学生学习兴趣，激发他们的学习潜能。