八年级生物空中飞行的动物PPT精品课件
鸟的胸肌占体重的1/5， 人的胸肌占体重1/120
2、内部构造 （1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
鸟的骨骼 占体重的 5％—6％， 人的骨骼 占体重18 ％
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重、支持
3、生理 （1）消化系统： 消化能力强———及时提供能量 直肠短，随时排便 ——— 减轻飞行负担 食 量 大 ——— 提供足够的有机物
运动上：（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
消化上： 食量大，消化能力强，提供足够能量，排
便快，减轻飞行负担
循环上： 心脏有四腔，两条循环途径
呼吸上： 有气囊，双重呼吸，供氧能力强
鸟类的主要特征:
假如自然界中没有鸟 类，我们的生活将会 是怎Hale Waihona Puke 的情形？鸟类与人类密切相关！
快 远
高
小型鸟类:平均约200米；体积较大的鸟类:可达
探究学习
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
设疑自学
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
外部形态上： 运动上： 消化上：
循环上： 呼吸上：
1、外部形态 （1）体呈流线型——— 减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛——— 保温、保护 （3）前肢变成翼——— 适于扇动空气
鸟类独一无二的双重呼吸
3、生理 （3）呼吸系统完善：呼吸效率高，气囊 减小身体比重、保护内部器官
家 鸽 心 脏 及 血 液 循 环
3、生理 （2）循环系统完善：高效运输养料、氧 气和代谢废物
鸟是怎样适应空中飞行的生活的?
外部形态上：（1）体呈流线型—减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛—保温、保护 （3）前肢变成翼—适于扇动空气
空中飞行的动物
我也练习 大鹏展翅
哺 昆鸟乳 我要蝙飞喽 虫类动物 蝠
空中飞行的动物
——鸟
小资料:
世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%；
飞行最远的记 家鸽：逆风：20-30km/h；无风： 录：有只信鸽 60- 70km/h ；顺风：120 km/h ； 经过55天飞行， 最快记录：177km/h(约49.2m/s) 路程约1万公里
鸟, 美丽大自然的使者!
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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初中八年级生物课精品PPT教学课件-空中飞行的动物
鸟在飞行中起主要作用的羽毛是_正__羽_， 我们穿的羽绒服内填充的是__绒__羽___。
（1）鸟的羽毛在排列上_是__彼__此__重__叠__的。
（2）鸟的前肢变成_翼__，翅膀呈_扇__形_， _适__于__扇__动__空__气_。
3．摸摸鸟的胸部的肌肉。与其它部 位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？
135~244 514 615
③鸟的身体里有发 达的气囊。这些气囊一 端与肺相通，分布在内 脏器官之间，有的还突 入到骨的空腔里。
5．鸟类食量大，消化能力强，直肠 短，不贮存粪便，可以使___鸟_类___吃__进_的 食 ___物_形__成__的___残_渣___很__快__排__出__，__提__供__高__空__飞__ 行 ___需__要__大__量__的__能__量__，__还__可__使__鸟__的__体__温__高__ 而 __恒__定_。
昆虫的身体分为头、胸、腹
三部分；
昆
虫
胸部有发达的肌肉，附着在
的 外骨骼上；
特 征
外骨骼是覆盖在昆虫身体表 面的坚韧的外壳，有保护和支持
内部柔软器官、防止体内水分蒸
发的作用。
蜘蛛、蜈蚣、蝎子、虾、蟹等都不 是昆虫，但都是昆虫的近亲。它们也属 于节肢动物。
蜈蚣（多足纲）
圆蛛（蛛形纲）
蝎子（多足纲）
召潮蟹（甲壳纲）
节
身体由很多体节构成
肢
动
一般分为头胸腹三部分，
物
少数分为头和躯干两部分
的
（如蜈蚣），或分为头胸
共
和腹两部分（如虾）
同
体表有外骨骼
特
点
足和触角分节
鸟和昆虫一直在天上飞吗？它 们在哪里休息呢？
初中生物 空中飞行的动物——鸟类 人教版精品课件
看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。
点？与飞行有关吗？
龙骨突 胸骨
头骨薄而轻 愈合
胸骨上有发达的龙骨突， ——便于附着胸肌
长骨中空
骨片薄、轻，长骨中空 ——减轻身体比重
家鸽的骨骼系统
有机物+氧 二氧化碳+水+能量
消化、 呼吸、 循环、
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 有关鸟类消化特点的资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800~1000克肉。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么 形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主 要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在 排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是 为什么？
点？与飞行有关吗？
龙骨突 胸骨
头骨薄而轻 愈合
胸骨上有发达的龙骨突， ——便于附着胸肌
长骨中空
骨片薄、轻，长骨中空 ——减轻身体比重
家鸽的骨骼系统
有机物+氧 二氧化碳+水+能量
消化、 呼吸、 循环、
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 有关鸟类消化特点的资料：
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800~1000克肉。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
我试探着问他：“我要到很远的地方念书了，你怎么办呢？”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛，脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴：“闺女能到毛主席那里去了，不简单，我，我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了，怕他难受，说：“你要干活呢。”他说：“好，干活。”
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么 形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主 要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在 排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是 为什么？
【初中生物】空中飞行的动物PPT课件1
我国丰富 鸟类资源
第三节空中飞行的动物
二、鸟类的重要性
假如自然界中没有 鸟类，我们的生活 将会是怎样的情形？
鸟类与人类密切相关！
第三节空中飞行的动物
三、鸟类的飞行
（一）初步认识鸟类的飞行
高 远 快
蝴蝶：一般约25米； 家鸽：逆风：20-30km/h； 飞行最远的记录：有 蝙蝠：平均约50米； 无风：60- 70km/h ； 只信鸽经过55天飞行， 小型鸟类： 平均约 200 米； 120 km/h ； 顺风： 路程约1 万公里 最快记录：177km/h(约49.2m/s) 体积较大的鸟类：可达500米
3、生理 （1）消化：有喙无齿,食量大,消化快,直肠短, 减轻体重
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较 心脏 人 占体重的 百分比% 0.42 心搏次 数/min 72
鸽 金丝雀
蜂鸟
1.71 1.68
2.37
135-244 514
615
3、生理 （2）循环系统完善：心脏四腔,两条循环路线, 能高效运输养料、氧气和代谢废物,体温高而 恒定.
鸟体内的气囊分部示意图
气囊有作用？
鸟类独一无二的双重呼吸 3、生理 （3）呼吸系统完善：用肺呼吸,有气囊辅 助呼吸,呼吸效率高，气囊减小身体比重、 保护内部器官
（二）探究：鸟类适于飞行的特点
1、外部形态 （1）体呈流线型—减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛—保温、保护 （3）前肢变成翼,翼是主要的飞行器官—适于扇动空气 2、内部构造 （1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力 （2）骨骼轻、薄、长骨中空、有发达的龙骨突—减轻 体重 3、生理 （1）消化：有喙无齿,食量大,消化快,直肠短,减轻体 重 （2）循环系统完善：心脏四腔,两条循环路线,能高效 运输养料、氧气和代谢废物,体温高而恒定. （3）呼吸系统完善：用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,呼吸 效率高，气囊减小身体比重、保护内部器官
初中生物 空中飞行的动物 人教版精品课件
骨骼轻而薄，长骨中空。 想一想，这对于鸟类飞行有什么好处？
------可减轻身体比重
胸肌极其发达，有利 于扇动翅膀。
鸟在飞行时消耗大量的能量，能量从哪来？
鸟类在食量和消化方面有哪些特点，参照课 本找到答案？ 鸟类的食量大，消化能力强，粪（尿）
在体内不储存。
鸟的消化能力极强，能够提供足够能量，有利于飞行
①体表有羽毛 ②前肢变为翼 ③用肺呼吸并
用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔 ⑤体温恒定
⑥卵生，体内受精
A ②④⑥
B ④⑤⑥
C ①③⑤ D ①②③
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次挑！战
结束！
挑战 三
• 8．下图是鸟类的两种羽毛，其中图A是 __正__羽___，主要用于__飞__行_____。图B是 ___绒__毛______，主要用于__保__温________
归纳总结鸟类的主要特征
(小组活动：每4个人一小组)
• 1.都有角质喙 • 2.体表被覆羽毛 • 3.前肢特化为翼 • 4.体温高而恒定
挑战一
鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ B ）。
A 背肌
ห้องสมุดไป่ตู้
B 胸肌
C 腹肌 D 翅膀上的肌肉
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次再！接
再厉！
挑战 二
鸟类与其他动物最主要的区别是（D）。
• 2、它们在空气中都能产生向上的升力和向前的动 力
• 3、相对自身身体而言，它们的翅都有轻、薄、表 面积大的特点
昆虫的结构特点
• 身体分部——头、胸、腹； • 运动器官——翅和足（都长在胸部） • 身体表面——有外骨骼
• 外骨骼是 覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外 壳,有保护和支持内部柔软器官,防止体内水 分蒸发的作用.
【初中生物】空中飞行的动物PPT课件5
8.呼吸系统 肺 气囊
辅助呼吸 散热 减少内脏之间的 摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
9、鸟的体温：高而恒定. 一般在38—42℃之间。
你能总结出鸟类有 哪些特征吗？
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具 有飞翔的能力，身体内有气囊，体温高 而恒定等等。
一、鸟适应飞行的特点
1、2、3、4、5、6、7、8、9
资料中的数据说明了什么？ 分析资料鸟类的心脏与哺乳动物相似， 心脏占体重的百分比远大于人的，心 跳次数也很高说明鸟类心肌发达，工 作能力强，血液输送氧的能力强。
7.循环系统
四 个腔，___ 两 条循环 ——心脏___ ___
1、阐明鸟类适于空中飞行的特点。 2、概述鸟类的主要特征。 3、尝试独立完成“鸟适于飞行特
点”的探究活动。
歌声：我 要飞
9000 种，飞行 世界上鸟类有____ 使鸟类扩大了_______ 活动范围，有利 于 ___和____ 觅食 繁殖 后代。
你所观察的鸟(比如：熟 悉的家鸽）的体形是怎样 的？这与它的飞行有什么 关系？（结合图片）
胸肌
4.胸肌
——发达，牵动两翼的力量 强
在一个烧杯里装一些水， 然后向里面分别投入猪骨头、 鱼骨头、鸟骨头，观察现象
鸟骨头在最上面，鱼骨头在中间，猪 骨头在最下面
胸骨 （有龙骨突）
长骨（中空）
5.骨骼
——薄而轻，胸骨发达，有龙 骨突增大了胸肌的固着面
有关鸟类消化特点的资料：雀形类的鸟 所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收 后形成残渣，1。5小时后就随粪便排出。 绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成 残渣，0。5小时后就随粪便排出。雀形 类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体 重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆 约等于它体重的2倍。体重1500克的雀 鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克肉。 这些资料说明了什么？
生物：1.3《空中飞行的动物》课件(人教版八年级上)
D 减小飞行时内脏之间的摩擦
3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ A ）
a. 体表有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d. 心脏四腔 e. 体温恒定
A. a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
观察四：家鸽的骨骼
1．骨骼轻__而_薄_有愈合， 长骨中___，空充满空气。 家鸽的骨骼特点与飞翔运 动有什么关系？
减轻身体的比重
材料六：（小组讨论）
资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便 排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身 体重的10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜 浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的 雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。
1、消化：消化系统 发达 ，食量 大 ，消化能 力 强 ，直肠短排出粪便很 迅速 。这样的特点对 于鸟类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
资料七：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力
2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变成翼用于飞翔
3、肌肉： 胸肌发达，牵动两翼飞翔
4、骨骼： 胸骨发达、轻而薄有的愈合、长骨中空
5、消化：食量大，消化能力强、直肠短排出粪便迅速
6、循环：
心脏占体重的百分比大，心搏次数多，运 输营养物质和氧的能力
7、呼吸： 用肺呼吸、气囊辅助完成双重呼吸
气管
肺
八年级生物上册 第五单元空中飞行的动物课件
4.家鸽肺静脉里的血液是( A ) A.动脉血 B.静脉血 C.混合血 D.三种血液成分都有
5.下列不属于节肢动物的是（ D） A.蜘蛛 B.蜈蚣 C.沼虾 D.水蛭 6.关于鸟类体温恒定原因的叙述中,不正确的是( B ) A.鸟羽覆盖在体表,有防止热量散失的保温作用 B.在囊在辅助呼吸的同时,可以起到散热折作用 C.侯鸟在气温降低时南飞,可以保持体温的恒定 D.鸟的食量大,消化力强,呼吸旺盛,产热较多
肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作
用？（
有利于着生）胸另肌外，你知道鸟的长骨
（如腿骨）中间有什么特点吗？（ ）中这空样的
结构有利于鸟的飞行吗？为什么？（
）
减轻体重
.
10
（二）阅读课文P22~23，观看图片，分析完 成以下问题：（小组讨论）
1、分析P22~23第一个资料并结合图片，总结鸟
类的消化特点：消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、 吸收能力 强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对
于鸟类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质， 减轻体重）
.
11
（右心房） （右心室）
（左心房） （左心室）
2、分析P23第二个资料并结合图片，总结鸟类 的血液循环系统特点：心脏分为哪四个腔？
心搏 快 ，这样的结构特点有利于鸟的飞行吗？ 为什么？（增强血液输送营养物质和氧气的能力）
.
12
第三节 空中飞行的动物
能飞行有鸟类，昆虫，古代的翼龙,蝙蝠等
一.鸟
9000多种，大多数能飞行
.
1
.
2
.
3
世界上的鸟类有_9_0_0_0_多_ 种.
我国是世界上鸟类最多的国家之一有1185种 占世界鸟类的13％比被称为多鸟国的印度还多
人教生物八年级(上) 5.1.3 空中飞行的动物 课件
祝大家
第三节： 空中飞行的动物（2）
学习目标
1.阐明昆虫适于飞行的特点；
2.概述节肢动物、两栖动物的 主要特征；
3.能举出能跨越不同环境的动 物。
已经知道的昆虫的种类有多少种？
100多N万o种。
占动物总I数m4的a多g少e？ 5
为什么有这么多的种类？
主要是它们的运动能力 强—大多数昆虫具翅， 能飞行，大大扩大了活 动范围。
节肢动物的特征有哪些？
身体由很多体节构成；体 表有外骨骼；足和触角分 节。
你能举出能跨越不同环境的动 物吗？
什么叫两栖动物？
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经 过变态发育变成成体。成体一般 水路两栖，用肺呼吸，同时用皮 肤辅助呼吸。这样的动物叫做两 栖动物。
大多数两栖动物都是对人 类有好处的，是人类的朋 友。所以我们要保护它 们， 保护我们人类的朋友。
昆虫的特征有哪些？
身体分为头、胸、腹三部分； 三对足；一般具有两对翅。
还有，体表具有外骨骼。具有保护 和支持内部柔软器官、防止体内水 分蒸发的作用。但是不能随着身体 的长大而生长，所以昆虫有蜕皮现 象。
蜘蛛、蜈蚣、蝎子、虾、蟹等都不是昆 虫，但都是昆虫的近亲。昆虫和它们都 属于哪一大类动物？
节肢动物
【初中生物】空中飞行的动物——鸟类PPT课件
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 占体重的 百分比/% 0.42 1.71 1.68 72 135~244 544 心博次数/min
蜂鸟
2.37
615
心脏占体重比例越大、心博次数越快，说明鸟类心肌发 达，收缩力强，因此鸟类循环系统运输物质的功能强
提出问题： 鸟的身体有哪些适于飞 行的特点？
作出假设： 鸟的……是为飞行而设计
阻力 体重 能量
制定计划： 观察鸟类的……
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）你所观察的鸟（如家鸽，或其他善飞的鸟）的 体形是怎样的？这与它的飞行有什么关系？ 体形：纺锤形（流线型） ——减少飞行时的阻力
制定计划：
观察鸟类的外部形态 （1）鸟类的前肢特化为翼（翅膀），鸟的翅膀呈什么 形态？ 这与飞行有关吗？ （2）将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别在飞行中起主 要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在 排列上是彼此重叠的，还是相互间留有空隙？想想这是 为什么？ 被覆羽毛——保温和飞行 前肢变为翼——飞行器官
总结：鸟类适于飞行的特点
1.外部形态
A 体形：纺锤形 B 被覆羽毛 C 前肢变为翼 2.内部结构 A 胸肌发达 B 有发达的龙骨突 C 骨骼中空、薄、轻
3、生理功能特点
A 食量大、消化能力强 B 直肠短，粪便及时排出 C 循环系统运输能力强 D 双重呼吸 E 体温高而恒定
鸟类的全身都是为飞行而设计
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 鸟类呼吸的特点：
气管 肺
鸟的身体里有发达的 气囊 气囊。这些气囊一端与肺 相通，分布在内脏器官之 间，有的还突入到骨的空 腔里。
3.鸟类适于飞行的生理功能特征 鸟类呼吸的特点：
空中飞行的动物_[初中生物_教学课件_PPT课件][1]
第六节 鸟
大家仔细观察下列鸟的外形，它的形状像什么呢？
体表覆羽 具有流线型的外形
减少了飞行中 受到的空气阻 力
翅膀 尾巴
扇动空气，有助飞行 控制方向，保温
胸肌发达 龙骨突发达
牵引翼的扇动
骨骼轻而坚固 骨骼内具有充满气体的腔 减轻身体的重量
鸟类的呼吸系统十分特 化，表现在具有非常发 达的气囊系统（九个气 囊）与肺气管相通连
循环系统结构完善 消化系统发达
可减少飞行时的阻力 可保温和飞行 可扇动空气 适于完成飞行的动作
可减轻身体的比重
提供足够氧气
运输营养物质与氧的功能强 消化、吸收、排出粪便迅速
我 们 你应 见该 过怎 它么 们保 吗护 ？它 们 呢 ？
BACK
BACK
BACK
知多D
BACK
如何保护鸟类
保护鸟类的栖息环境 同不良行为作斗争 创造营鸟巢或居留条件 建立自然保护区 颁布法律
鸟类直肠短不贮存粪便鸟不具有膀胱身体所产生的粪便和尿液可以随时排减轻体重体形为流线形可减少飞行时的阻力体表被覆羽毛可保温和飞行前肢特化为翼可扇动空气胸肌龙骨突发达适于完成飞行的动作骨骼轻而坚固长骨中空有空隙可减轻身体的比重气囊呼吸系统发达提供足够氧气消化系统发达消化吸收排出粪便迅速循环系统结构完善运输营养物质与氧的功能强backbackbackback如何保护鸟类如何保护鸟类保护鸟类的栖息环境同不良行为作斗争创造营鸟巢或居留条件建立自然保护区颁布法律
气囊 肺
提供足够的氧气 减轻身体比重
鸟的消化力强，消 化过程十分迅速， 是鸟类活动性强， 新陈代谢旺盛的物 质基础。
鸟类直肠短，不贮存粪便，鸟不具有膀胱
身体所产生的粪便 和尿液可以随时排
大家仔细观察下列鸟的外形，它的形状像什么呢？
体表覆羽 具有流线型的外形
减少了飞行中 受到的空气阻 力
翅膀 尾巴
扇动空气，有助飞行 控制方向，保温
胸肌发达 龙骨突发达
牵引翼的扇动
骨骼轻而坚固 骨骼内具有充满气体的腔 减轻身体的重量
鸟类的呼吸系统十分特 化，表现在具有非常发 达的气囊系统（九个气 囊）与肺气管相通连
循环系统结构完善 消化系统发达
可减少飞行时的阻力 可保温和飞行 可扇动空气 适于完成飞行的动作
可减轻身体的比重
提供足够氧气
运输营养物质与氧的功能强 消化、吸收、排出粪便迅速
我 们 你应 见该 过怎 它么 们保 吗护 ？它 们 呢 ？
BACK
BACK
BACK
知多D
BACK
如何保护鸟类
保护鸟类的栖息环境 同不良行为作斗争 创造营鸟巢或居留条件 建立自然保护区 颁布法律
鸟类直肠短不贮存粪便鸟不具有膀胱身体所产生的粪便和尿液可以随时排减轻体重体形为流线形可减少飞行时的阻力体表被覆羽毛可保温和飞行前肢特化为翼可扇动空气胸肌龙骨突发达适于完成飞行的动作骨骼轻而坚固长骨中空有空隙可减轻身体的比重气囊呼吸系统发达提供足够氧气消化系统发达消化吸收排出粪便迅速循环系统结构完善运输营养物质与氧的功能强backbackbackback如何保护鸟类如何保护鸟类保护鸟类的栖息环境同不良行为作斗争创造营鸟巢或居留条件建立自然保护区颁布法律
气囊 肺
提供足够的氧气 减轻身体比重
鸟的消化力强，消 化过程十分迅速， 是鸟类活动性强， 新陈代谢旺盛的物 质基础。
鸟类直肠短，不贮存粪便，鸟不具有膀胱
身体所产生的粪便 和尿液可以随时排