《哲学与人生》读后感
哲学与人生
《哲学与人生》读后感
最近刚看完一本名为《哲学与人生》的书，这是一位台湾作者写的书，这本
书被列为“高等学校哲学通识教学指导专家推荐用书”，这位教授在大学开设“哲
学与人生”这门课程，17以来座无虚席，本书集作者数十年授课之精华，开宗
明义地讲述了哲学的有关知识，通俗易懂，无半点枯燥乏味之感。有人或许会问，
“学哲学有什么用？又不能当饭吃。”的确，学哲学是不能当饭吃，但学了后却
能知道“吃饭是为了什么？”以下有一些句子和段落看了后颇有感触，摘抄出来
和大家分享，希望能找到共鸣。
“人的经验有时候需要概念才能展现内涵”。——摘自第十四章《文化的视
野》
这句话太精辟了！一个人假设碰到一种情况或一种经验，但却无法用言语来
形容，他不知道这种情况和经验是什么，也无法去处理，没有体会也没有心得，
更没有感知力，不久以后就忘了。即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作为
对照，几十年的人生虽然经历很多，但用言语表达出来却很少，对自己的一生很
漠然，很无视，仿佛一生都是很苍白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快乐
和痛苦。
“一个人活在世界上，可以没有丰富的物质享受，可以没有良好的制度，却
不能没有正确的理念”。——摘自第十四章《文化的视野》
在解释这句话之前，先讲这句话“文化有三个层次：器物层次、制度层次、
理念层次。”那么这句话和上面这句话有什么关系呢？打个比方，现代人都讲究
快乐，做什么事都是以是否快乐为前提。物质的提高和科学的迅速发展是否能证
明社会的进步？即使在寝食无忧的生活里，人们是否就能快乐呢？有了一千万想
两千万，有了两千万想五千万，人的欲望用无止境，追求不到时就永远在没有边
界的痛苦里轮回。而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，回不堪其优，也不改其
乐”也能更好地证明了即使在物质极为匮乏的社会里，人也是可以快乐的。显然，
人是否快乐和物质没有关系。经济和科学属于器物层次，器物不能代表文化。制
度也是一样。在资本主义制度下生活的人就比生活在社会主义下的人快乐，社会
主义的人一定比封建社会的人快乐，我看不一定。
“至于教育，我们知道关键在于内涵而不在于程度。”——摘自第十四章《文
化的视野》
这句话使我联想起前不久在电视上曝光的那位从事教育工作的硕士生硬闯
红灯，不听劝阻并阻挠民-警执法，还故意推桑民-警，最终被治安拘留的事件。
不管是初中文化、大学文化、硕士生、博士生，哪怕是小学文化甚至文盲，这只
能说明一个人的学历或教育程度，不能说明这个人的人品是按照学历排列的，博
士生的学历最高，所以一定是很有文化，人品一等。教育工作所承担的是文化传
承的历史使命，肩负的责任是重大的，古人说，君子要三省吾身，其一就是“传
不习乎？”意思就是，学到的知识用到实处了么？显然，那位硕士生肯定没有学
到实处，更不知道她是怎么教育别人的，中国的教育如果都落在这等人身上，后
果真的很可怕。
我从小是被我外婆带大的，我外婆有七个儿女，只有我外公一人养活全家，
可以说我妈从小都过着这种清贫的日子，再说我外婆也没什么文化，最多只能看
看报纸而已。但她经常和我说，人要穷得有志气，不要随便要人东西，说话吃饭
都要讲礼数，当时虽然小，不能全懂。要知道，一个大人的言行举止对于一个人
的童年时期具有深远意义，甚至可以影响成年后的人生观和价值观。
“生命重要的不是存活时间的长短，而是活得有没有意义。意义是指”理解
的可能性“。”——摘自第十四章《文化的视野》
这句话在很多地方都能看到，甚至有点老套，不过往往越是在老套里越能发
现精髓的东西。随着基因科学的不断发展，人的寿命可以长得无法想象，活到一
两百岁算是年轻的。有一个问题却不能忽视，这样活着有没有意义，如果仅是生
命的延长，意义何在呢？意义是什么？生命又是什么呢生命的意义又是什么呢？
哇！是不是头有点晕了，不错，不要说你晕了，千百年来，古今中外的哲学家们
都被这些问题搞晕了，至今也没有一个统一的定论。但至少有一点可以达成共识，
那就是，意义不在于意义本身，也就是意义的结果，而在于创造意义的过程，如
果没有这个过程，意义就没有意义。意义在于过程。
“很多人不快乐，就是因为找不到人生的意义。然而，人生的意义又是什么？
一个人在念中学的时候，人生的意义是要考大学；念大学的时候，人生的意义则
是要顺利毕业或继续深造。这样的意义一直往后推延，最后总是要碰到结束，而
在这个关卡上，不能在以一个具体的东西作为意义了（如赚到多少钱、当到什么
官）。这个意义是一个人在生命过程中无法达成的，因此不能向外探求，只能内
向寻找，也就是一种对自己的要求，要求自己达成一种最高的、圆满的境界。”
——摘自第十三章《教育与自我》
所谓“最好总是要碰到结束”那就是死亡吧。一个人一生中会完成一件件有
意义的事，难道当他死了后，他所做的一切就都没意义了么？生命究竟有没有意
义？你既然问了，那就一定有意义。很少人能达到圆满的境界，但生命的意义不
就是在追求圆满的过程中么！只有人才会有这样的提问，才会有这样的终极思考，
动物不会，这就是动物与人最根本的区别。
哲学与人生读后感（通用5篇）
哲学与人生读后感哲学与人生读后感（通用5篇）当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的哲学与人生读后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。
哲学与人生读后感1应老师要求，同时为自己精神世界充充电，抽了一点时间，读完了傅佩荣先生的《哲学与人生》，读完后颇有感触，故写此读后感。
傅先生说过”一个人受过教育之后，最大的特色就是：对于许多事情，不是不能做，也不是不敢做，而是不屑于去做。
“这句话让我产生了强烈的共鸣，的确，人生可做的事实在太多，其中有关系自己前途和生计的大事，比如学习，工作，也有只涉及当前蝇头小利的小事，比如丢了一块钱，被人骂了一句等，如果把这些小事耿耿于怀，又哪来的时间做好自己的大事呢？又如‘享乐分为很多层次，若只把享乐定位在身体的，官能的需要，是属于较低的层次，这种享乐的背后实际上是痛苦。
较高境界的享乐是内求于已，而非依赖其他因素，因为越是依赖外部条件，这种享乐就越没有保障。
’对于这句话，我也是深有感触的。
当今社会是一个浮躁的社会，很多人为了追求一时的感官满足不惜花大量金钱蹦迪厅，泡酒吧，参加演唱会，但很少有人从自己的学习和工作中找出一点快乐，这样，当他们蹦完迪，泡完吧，闹完会回来从事自己赖以生存的工作时就又不得不愁眉苦脸了，以至于许多人因此丢了饭碗甚至于走上犯罪道路或自闭甚至自杀，这又何苦呢？‘人类的典范，应该是那些让你我这般平凡的，有着许多烦恼的人都能效法的。
他们让我们懂得：烦恼不值得担心，因为能磨练出智慧；死亡不值得害怕，害怕的是不知为何而死。
“这很值得我们深思，现在人们多把拥有大量金钱和物质的人当作自己的偶像，以至于许多人接受教育的目的就是为了挣钱。
其实拥有越多并不见得就越快乐，傅先生在介绍存在主义时说，“一个人有的越多越不是他自己。
因为拥有越多，越没有时间做自己。
”在介绍道家时又说，“一个人若多思多欲就不可能快乐，因为欲望没有满足会痛苦，一旦满足之后，又生出更多欲望，更多痛苦。
《傅佩荣谈哲学与人生》读后感
《傅佩荣谈哲学与人生》读后感(篇一)鲁迅先生曾说，“不值得读两遍的书便一遍也不值得去读。
”然而现在人们读的书多是只够读一遍的书，书虽然多却很能挑出一两本有品味的，值得读两遍的书来，但《哲学与人生》却是例外。
在拜读《哲学与人生》之前，我还真没有深究过，在这里有必要先熟悉一下哲学的定义：哲学的原意是“爱智”。
哲学作为一门学问，原来只是一种生活态度，就是保持好奇的天性，探询一切事物的真相。
傅先生在自序中就说，“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。
”因此，看此书与其说是学点哲学知识，不如说是通过它来审视自己的人生。
作者用通俗的语言将西方哲学与中国哲学的精髓提炼了出来，并贯之以自己的思想，给我们上了一堂又一堂生动，精深的课;在这里，我们不但会看到历史哲学大师的思想，而且会感悟到许多以前从未想过的东西。
相信看过此书的人肯定能看透人生许多事情，看淡人生许多哲学课。
在这里，我们得到的不仅是哲学的全部精华，更重要的是生命的本质和名利和挫折。
“人的经验有时候需要概念才能展现内涵”。
一个人假设碰到一种情况或一种经验，但却无法用言语来形容，他不知道这种情况和经验是什么，也无法去处理，没有体会也没有心得，更没有感知力，不久以后就忘了。
即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作为对照，几十年的人生虽然经历很多，但用言语表达出来却很少，对自己的一生很漠然，很无视，仿佛一生都是很苍白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快乐和痛苦。
“人类的典范，应该是那些让你我这般平凡的，有着许多烦恼的人都能效法的。
他们让我们懂得：烦恼不值得担心，因为能磨练出智慧;死亡不值得害怕，害怕的是不知为何而死。
”这很值得我们深思，现在人们多把拥有大量金钱和物质的人当作自己的偶像，以至于许多人接受教育的目的就是为了挣钱。
其实拥有越多并不见得就越快乐，傅先生在介绍存在主义时说，“一个人有的越多越不是他自己。
因为拥有越多，越没有时间做自己。
”在介绍道家时又说，“一个人若多思多欲就不可能快乐，因为欲望没有满足会痛苦，一旦满足之后，又生出更多欲望，更多痛苦。
《哲学与人生》读后感
《哲学与人生》读后感
《哲学与人生》是一本令人深思的书籍。
通过阅读这本书，我感受到了哲学对人生的深远影响。
首先，这本书让我意识到哲学是一门无处不在的学科。
哲学不仅仅存在于书本中，也存在于我们日常生活中的种种思考和行为中。
哲学教会我们如何思考问题，如何解决问题。
通过哲学的学习，我们可以更好地理解自己和周围世界的意义。
其次，这本书强调了哲学对于人生意义的追求的重要性。
人生的意义是每个人都会关心的问题，而哲学则提供了一种思考人生意义的途径。
通过哲学的思考和探索，我们可以更好地理解人生的意义，并在追求自己的意义的过程中找到真正的快乐。
另外，这本书还介绍了一些哲学大师的思想和观点。
通过了解这些哲学家的思想，我们可以更好地理解他们对人生意义的不同看法，并思考他们的观点是否适合自己的人生。
总的来说，读完《哲学与人生》让我对哲学有了更深入的理解。
哲学对于人生的意义追求和思维方式的思考具有重要的意义。
通过哲学的学习和运用，我们可以更好地理解人生的意义，并找到属于自己的人生快乐。
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《哲学与人生》读后感精选
《哲学与人生》读后感精选导语：通过阅读《哲学与人生》，各位有哪些感受与启示？以下是小编整理的《哲学与人生》读后感，欢迎大家参阅，希望可以帮助到各位。
《哲学与人生》读后感第1篇鲁迅说过，“不值得读两遍的书便一遍也不值得去读。
”但是现在人们读的书多是只够读一遍的书，书虽然多，但很能挑出一两本有品味的，值得读两遍的书来，但《哲学与人生》却是例外。
在拜读《哲学与人生》之前，我还真没有深究过，在这里有必要先熟悉一下哲学的定义：哲学的原意是“爱智”。
哲学作为一门学问，原来只是一种生活态度，就是保持好奇的天性，探询一切事物的真相。
傅先生在自序中就说，“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。
”因此，看此书与其说是学点哲学知识，不如说是通过它来审视自己的人生。
作者用通俗的语言将西方哲学与中国哲学的精髓提炼了出来，并贯之以自己的思想，给我们上了一堂又一堂生动，精深的课;在这里，我们不但会看到历史哲学大师的思想，而且会感悟到许多以前从未想过的东西。
相信看过此书的人肯定能看透人生许多事情，看淡人生许多哲学课。
在这里，我们得到的不仅是哲学的全部精华，更重要的是生命的本质和名利和挫折。
“人的经验有时候需要概念才能展现内涵”。
一个人假设碰到一种情况或一种经验，但却无法用言语来形容，他不知道这种情况和经验是什么，也无法去处理，没有体会也没有心得，更没有感知力，不久以后就忘了。
即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作为对照，几十年的人生虽然经历很多，但用言语表达出来却很少，对自己的一生很漠然，很无视，仿佛一生都是很苍白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快乐和痛苦。
“人类的典范，应该是那些让你我这般平凡的，有着许多烦恼的人都能效法的。
他们让我们懂得：烦恼不值得担心，因为能磨练出智慧;死亡不值得害怕，害怕的是不知为何而死。
”这很值得我们深思，现在人们多把拥有大量金钱和物质的人当作自己的偶像，以至于许多人接受教育的目的就是为了挣钱。
对哲学与人生心得体会
对哲学与人生心得体会对哲学与人生心得体会（精选10篇）我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的对哲学与人生心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对哲学与人生心得体会篇1刚看了傅佩荣的《哲学与人生》，如何提升哲学素养？培养思考习惯、掌握整体观点……咱也活学活用一下嘛，至少不以偏概全。
“对任何事情都要从不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更为圆融。
”哲学，高中时学了一点点理论，到底是该如何定义，恐怕要对不起老师了。
当年的老师是个魁梧的老师，很有激情的，印象中，他总是用两只熊掌一样的手在头顶上比划，“哲学嘛……”，人在教室四周走动，小数点也在教室横飞。
一上课就很忘我的老师，是个好老师，只可惜，我的智商实在不高，无法理解老师的许多话。
记忆中，高二时，我还当了一年的政治课代表。
这门学科我没有任何特色，至今不明白班主任的用意。
是拿掉我的英语课代表的职务于心不忍，还是有别的激励的意思？不清楚，班主任没找我谈一句话，我那时一直在黑暗中想，老师为什么只照顾到急于在英语学科上要进步的同学她呢？老师有没有想到我的感受？后来，也在一直假设，要是老师那时找我们多谈谈心，也许……学生时代的我多么渴望老师给予的言或行的鼓励啊。
而今，我当老师了，我当然知道孩子们在心智上需要什么。
于是我毫不吝啬，该付出的绝不占有着。
“生命是丰富的，但对每个人来说，都只能活在当下。
”今天读了第十三章，《教育与自我》，收获颇丰。
主要内容是：教育是风格的培养：教育的三阶段：1、浪漫期——小学阶段；2、精密期——初中高中的6年；3、展望期——上了大学以后。
教育就是自我的要求。
人生四大领域：群体、自我、自然界、超越界。
教育与自我生命的发展：自我认识、自我定位、自我成长、自我超越。
我认为值得回味的语录现在供大家一起分享：我们常说教育是“自我教育”，就是因为它需要受教育者的配合……教育是一个需要靠自己去承担的责任。
哲学与人生读后感600字（通用14篇）
哲学与人生读后感600字哲学与人生读后感600字（通用14篇）哲学与人生读后感600字篇1《哲学与人生》是台湾大学哲学系教授傅佩荣所著。
本书是集傅教授数十年授课之精华所成就的作品，前半段以西方为焦点，探讨“思想方法”、“人性的真相”、“神话与悲剧”、“苏格拉底”、“存在主义”、“荒谬之超越”等知识背景，提供由人生省思走向哲学的途径。
后半段则以“中国哲学的起源与特质”、“儒家的风格”与“道家的智能”为主题，揭示中国传统文化中体大思精的人生哲理与玄妙卓越的人生境界。
全书的结论放在“文化的视野”，有助于拓展人们的眼界与心胸，培养独立思考的能力。
读这本书，我有以下几个方面的收获。
“哲学”到底揭示了什么？不同的哲学流派以不同的方式描述解释了世界的本质属性和客观规律，进而思考人生。
“哲学”出现在西方古希腊时代，它的定义是“爱智”。
“哲学”作为一门学问，原来只是一种生活态度，就是保持好奇的天性，探寻一切事物的真相。
这种态度成为“爱智”。
作者同时指出“爱智”的原则:拥有智慧不等于爱好智慧。
“爱智”代表的是一种追求的过程，而这个过程的特色就是一直保持心灵的开放。
所强调的是过程，要不停地质疑与询问，永远在等待着接受惊讶。
关于人生的思考。
人生就是不停地追求，追求自我的完善，外部和内部的自我实现。
我们都在下意识地追求自我的实现，却忘记了去思考人生是什么，当有一天我们累了，我们不得不停下脚步来去思索。
我们困惑了，当我们得到了很多，我们也失去了很多。
真正让我们开心的是什么？得到了，却没有想象中的欣喜若狂；失去了，也没有想象中的那么忐忑不安。
真正的原因是：我们往往实现了外在的自我，却失去了内心的平静和坦然。
因此我们应永远记住：内外兼修是最重要的。
这个世界会促使你外部自我实现的发生，而内部的自我实现却必须依靠你自己，在这一点上，没有人能帮得了你。
真正地做到了自我实现，你的人生才是最幸福的。
哲学是对人生经验的全面反省。
哲学与人生有什么关系？苏格拉底曾说：“没有经过检查的人生，是不值得活的。
哲学与人生的读书心得3篇
哲学与人生的读书心得3篇哲学与人生的读书心得1暑假拜读了台湾傅佩荣先生的《哲学与人生》，这本书是傅先生的讲义，被评为最佳通识课程,我读了以后觉得实至名归。
书中从古至今，兼顾中西方的主要哲学家的主要观点，侧重于人生与文化，以哲学的思辨方法贯穿其间，引经据典，可读性很强，语言通俗。
整日奔波于家庭、学校之间的我们，在假期里，借这本书静静地审视一番自己的工作和生活。
一直以来，觉得人生就是一场现场直播，自己描绘的是自己的生活。
殊不知，在不经意的生活中包含着如此多的哲学。
哲学脱离人生是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。
学哲学是为了让自己生活得更幸福，更快乐，傅佩荣先生认为幸福、有意义的人生应该是：有工作可以做，有人可以关怀，有痛苦可以受。
首先，现在就业压力很大，相对于那些奔波于求职而不得的人，自己有一份稳定的工作，有爱自己的人，有热爱自己的学生，有志同道合的同事，我内心感觉很幸福。
工作能激发活力，养老院将老人分为两组，一组每人负责照顾一盆花，另一组的老人什么事都不做，纯粹是休息养老。
在身体状况相似的前提下，第一组老人比第二组老人，平均多活两年。
由此可知，有工作可以做，哪怕是照顾一盆花，也会激发更强的生命力，活得更久。
这个调查研究结果，让我深深体味工作的重要。
由此想到自己年迈的母亲，今年77岁，四年前，父亲因为身体多方面的疾病，失去了行走的能力，我很担心，年迈的母亲也会因为照顾父亲而病倒，但是，我发现，每次回家，母亲像以前一样，不断地告诉父亲家里的变化，给他一日三餐，体检显示：母亲的身体很健康。
在父亲过完百日后，我把母亲接到了济南，我不忍心让操劳了一辈子的母亲再为我做什么，我在心里说，让母亲好好休养。
一日，小哥来电话称，小妹你的想法太奇怪了，千万别让母亲什么事都不做，母亲身体力行可以做的，都让母亲去做。
如果她一旦发现自己什么也不能做，会加快母亲的衰老。
果然，母亲第一次独自在院里遛弯回来，开不了门，站在门外怎么也打不开。
(读后感)《哲学与人生》读后感(多篇).docx
《哲学与人生》读后感(精选多篇 )第一篇：《哲学与人生》后感以前在当当网，一般要 3-4 天送到，次上了卓越， 6 号中午下的，不想， 7 号一早就有人敲开了送的。
卓越比当当快？不能下的，看了傅佩荣的《哲学与人生》，如何提升哲学素养？培养思考、掌握整体点⋯⋯咱也活学活用一下嘛，至少不以偏概全。
“ 任何事情都要从不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成，思想也将更融。
”哲学，高中学了一点点理，到底是如何定，恐怕要不起老了。
当年的老是个魁梧的老，很有激情的，印象中，他是用两只熊掌一的手在上比划，“哲学嘛⋯⋯”，人在教室四周走，小数点也在教室横。
一上就很忘我的老，是个好老，只可惜，我的智商在不高，无法理解老的多。
中，高二，我当了一年的政治代表。
学科我没有任何特色，至今不明白班主任的用意。
是拿掉我的英代表的于心不忍，是有的激励的意思？不清楚，班主任没找我一句，我那一直在黑暗中想，老什么只照到急于在英学科上要步的同学她呢？老有没有想到我的感受？后来，也在一直假，要是老那找我多心，也⋯⋯学生代的我多么渴望老予的言或行的鼓励啊。
而今，我当老了，我当然知道孩子在心智上需要什么。
于是我毫不吝，付出的不占有着。
“生命是丰富的，但每个人来，都只能活在当下。
”今天了第十三章，《教育与自我》，收丰。
主要内容是：人生四大域：群体、自我、自然界、超越界教育与自我生命的展：自我、自我定位、自我成、自我超越我得回味的在供大家一起分享：我常教育是“自我教育”，就是因它需要受教育者的配合⋯⋯教育是一个需要靠自己去承担的任。
小孩子在尚未准好接受世界之前，必先以些浪漫材所提供的故事情作他所相信的世界，然后再慢慢成，接受真的挑。
若是忽略此一段的需求，幼小的心灵将会受到害。
如果在中学段没有好好努力，那么一生在知的域中，恐怕必放弃多利了。
“很多人不快，就是因找不到人生的意。
然而，人生的意又是什么？一个人在念中学的候，人生的意是要考大学；念大学的候，人生的意是要利或深造。
哲学与人生读后感（通用7篇）
哲学与人生读后感（通用7篇）哲学与人生读后感（通用7篇）品味完一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的哲学与人生读后感（通用7篇），欢迎大家分享。
哲学与人生读后感1最近，拜读了傅佩荣先生的《哲学与人生》一书。
傅先生用通俗易懂的语言开宗明义的讲述了哲学的有关知识，提供了走向哲学的途径，揭示了中国传统文化中的人生哲理与人生境界。
个人感觉，傅先生微言大义，其主要目的就如同在自序中所讲的“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。
”重点不是普及一点哲学知识，而是引导我们审视自我、发现自我、改善自我、提高自我。
作为芸芸众生中的普通一员，通过阅读《哲学与人生》，进一步懂得了应该怎样更好地对待自己的学习、工作和生活。
一、主动学习。
在西方流行着一条“知识折旧定律”，即：一个人一年不学习，所拥有的知识会折旧80%。
当前是一个信息化的社会，知识不断更新，新情况、新问题不断涌现。
就我们民航发展来讲，持续安全、民航强国民航战略的提出，对民航发展提出了新任务、新要求、这些任务的探索者、实践者只能是我们民航人，如果我们不努力学习，不及时更新知识不但不能克服缺点，改进工作，而且必然会被时代所淘汰、所抛弃，失去任职的资格和条件。
这就要求我们要把学习当作一种追求、一种爱好、一种生活方式，带着深厚的感情学，带着实践的要求学，使学习变成一种自觉的行动。
要注重提高政治理论学习的高度性，不断提高政治理论素质，以增强工作的原则性、预见性、创造性。
要注重提高业务知识学习的系统性，熟练掌握本职工作所需要的知识和技巧，研究民航发展的新情况，探讨新的方式方法，不断提工作水平。
要采取多种形式提高学习的针对性，综合运用各种有效学习载体，广泛开展形式多样的学习，学习监管知识、依法行政知识、安全知识，确保学习成效。
二、快乐工作。
工作是人一生最重要的必修课，人每天离不开工作，所以不要把工作当作负担，而应该快乐工作。
《哲学与人生》读后感（二篇）
《哲学与人生》读后感最近，拜读了傅佩荣先生的《哲学与人生》一书。
傅先生用通俗易懂的语言开宗明义的讲述了哲学的有关知识，提供了走向哲学的途径，揭示了中国传统文化中的人生哲理与人生境界。
个人感觉，傅先生微言大义，其主要目的就如同在自序中所讲的“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。
”重点不是普及一点哲学知识，而是引导我们审视自我、发现自我、改善自我、提高自我。
作为芸芸众生中的普通一员，通过阅读《哲学与人生》，进一步懂得了应该怎样更好地对待自己的学习和生活。
一要主动学习。
在西方流行着一条“知识折旧定律”，即：一个人一年不学习，所拥有的知识会折旧80%。
当前是一个信息化的社会，知识不断更新，新情况、新问题不断涌现。
这就要求我们要把学习当作一种追求、一种爱好、一种生活方式，带着深厚的感情学，带着实践的要求学，使学习变成一种自觉的行动。
要注重提高政治理论学习的高度性，不断提高政治理论素质，以增强工作的原则性、预见性、创造性。
要采取多种形式提高学习的针对性，综合运用各种有效学习载体，广泛开展形式多样的学习，学习监管知识、依法行政知识、安全知识，确保学习成效。
二要健康生活。
树立正确的生活观，以宽容理解的心态面对家庭和生活，善待亲友，真诚待人。
要养成良好的生活习惯，强健体魄，注重心理调适，保持内心和谐。
要培养健康向上的生活情趣，不断提高文化素养，脱离低级趣味，克己慎行，防微杜渐。
要始终注重小节，以“蝼蚁之穴，溃堤万里”的忧患之心对待自己的一思一念，以“如履薄冰、如临深渊”的谨慎之心对待自己的一言一行，“慎始”、“慎微”、“慎独”、“慎终”，知所守、知所拒，不存偶尔、侥幸之心，永远保持自己良好的生活本色。
当然还要学会与人和谐相处。
要客观的认识自己，只有对自己有一个全面客观地认识，才能和他人和谐相处。
所以，既要了解自己的长处和优势，更要了解自己的弱点和不足，勇于自我剖析、自我批评，做到“吾日三省吾身”。
要大度容人，学会对人宽厚，要有容人之量。