语文高中人教版文言文词类活用总结
1 文言文专题复习——词类活用
一、动词、形容词、名词的使动用法。使动就是“使宾语怎么样”。
（1）动词的使动用法
1、 烛之武退秦师。
2、 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3、 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
4、 谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
5、 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
6、 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
7、 外连横而斗诸侯。
8、 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
9、 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。
10、 卒廷见相如，毕礼而归之。
11、 均之二策，宁许以负秦曲。
12、 臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰。
13、 欲因此时降武。
14、 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
15、 屈贾谊于长沙，非无圣主。
（2）形容词的使动用法
1、若不阙秦，将焉取之？
2、项伯杀人，臣活之。
3、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
4、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
5、城不入，臣请完璧归赵。
6、空以身膏草野，谁复知之？
7、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
8、市中游侠儿得佳者，笼养之，昂其值，居为奇货。
（3）名词的使动用法
1、既东封郑，又欲肆其西封。
二、形容词、名词的意动用法。意动用法是形容词、名词带宾语，主观上“认为···怎么样”。
（1）形容词的意动用法
1、顷之未发，太子迟之，疑其有改悔。
2、秦武阳色变振恐，群臣怪之。
3、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
4、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
5、巫医乐师百工之人，不耻相师。
6、且庸人尚羞之，况于将相乎？
7、相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
8、单于壮其节，朝夕遣人候问武。
（2）名词的意动用法
1、越国以鄙远，君知其难也。
2、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
3、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
4、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 2 5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
三、名词活用作动词。
（1）名词带宾语，名词活用作动词。
1、籍吏民、封府库，而待将军。
2、王无罪岁，斯天下之民至焉。
（2）能愿动词+名词，名词活用作动词。
1、沛公欲王关中。
2、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
（3）名词带补语，名词活用作动词。
1、沛公军霸上，未得与项羽相见。
（4）名词+之，名词活用作动词。
1、以故其后名之曰“褒禅”。
（5）副词做状语+名词，名词活用作动词。
1、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
2、樊於期乃前曰：“为之奈何？”
（6）名词作句中谓语，名词活用作动词。
1、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（7）连词结构，名词活用作动词。
1、方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
2、吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
四、名词活用作状语。
（1）表示动作行为的方向
1、进兵北略地，至燕南界。
2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
3、内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。
4、南取百越之地，以为桂林、象郡。
5、相如因持璧却立，倚柱怒发上冲冠。
（2）表示事件动作的连续性
1、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。
2、日夜望将军至，岂敢反乎？
3、项伯乃夜驰之沛公军。
4、君子博学而日参省乎己。
5、策扶老以流憩，时矫首而遐观。
6、则刘病日笃。
（3）表示处所
1、从骊山下，道芷阳间行。
2、卒廷见相如，毕礼而归之。
3、园日涉以成趣，门虽设而常关。
（4）表示动作、行为所用的工具
1、乃遂收樊於期之首，函封之。
2、常能为汉伏弩射杀之。
3、席卷天下，包举宇内，囊括四海。
4、剑斩虞常已。 3 （5）表示比喻或动作行为的状态。
1、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
2、轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂。
3、天下云集响应，赢粮而景从。
4、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
5、雄州雾列，俊采星驰。
（6）表示对待人的态度
1、君为我呼入，吾得兄事之。
（7）表示动作行为使用的方法。
1、群臣吏民能面刺寡人者，受上赏。
五、形容词活用做名词
（1）形容词活用做主语
1、群贤毕至，少长咸集。
2、是故圣益圣，愚亦愚。
3、小学而大遗，吾未见其明也。
（2）形容词活用做宾语
1、行李之往来，共其乏困。
2、沛公今事有急，亡去不义。
3、大行不顾细谨，大礼不辞小让。
4、古人云：“死生亦大矣。”
5、是使民养生丧死无憾也。
六、形容词、副词或用作动词
1、素善留侯张良。
2、刑人如恐不胜，杀人如不能举。
3、则其好游者不能穷也，谓之后洞。
4、方是时，予之力尚足以入，火尚足以明。
5、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
6、谨庠序之教，申之以孝悌之义。
7、寡人之于国也，尽心焉耳已。
8、且夫天下非小弱也。
9、所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
七、动词活用作名词
1、而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
2、盖其又深，则其至又加少矣。
3、余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
高中文言文常见词类活用总结
高中文言文常见词类活用总结
一、动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作。
例如：项伯杀人，臣活．之（活：使……活下来）
故远人不服，则修文德以来．之（来：使……来）
闻．寡人之耳者（闻：使……听见）
外连衡而斗．诸侯（斗：使……争斗）
二、形容词的使动用法，表示使宾语具有某种性质或状态。
例如：今媪尊．长安君之位（尊：使……尊贵）
求书木之长者，必固．其根本（固：使……稳固）
诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦（弱：使……衰弱）
三、名词的使动用法，表示使宾语成为某种人或事物
例如：先破秦入咸阳者王．（王：使……成为王）
桓公解管仲之束缚而相之（相：使……为丞相）
四、形容词的意动用法，表示认为宾语具有某种性质，出于某种状态。
例如：渔人甚异．之（异：认为……很奇怪）
孔子登山而小．鲁，登泰山而小．天下（小：认为……很小）
吾妻之美．我者（美：认为……美）
五、名词的意动用法，表示把宾语当成某种人或事物
例如：其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之（师：把……当做老师）
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿（友：把……当做朋友）
六、形容词用作名词，表示具有这种形容词性质的人或事物。
例如：秦孝公据殽函之固．（固：险固的地势）
大祸患常积于忽微．．，而智勇．．多困无所弱（忽微：微小容易忽视的地方；智勇：智慧有勇气的人）
不能容于远近．．（远的地方和近的地方）
七、形容词用作动词，表示发生与形容词有关的动作。
例如：不知东方之既白．（白：发白）
乱．者四应（乱：作乱）
八、动词用作名词，表示做了某件事的人或发生过某事的事物。
例如：追亡．逐北（亡：逃跑的士兵）
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得．（得:收获、心得）
此亡秦之续耳（续：后续，延续）
人教版高中语文词类活用归纳
1
高中文言文专题整合
词类活用（共17篇）
Jy
高中语文必修（一）
（一）烛之武退秦师
1.越国以鄙远。
鄙：名词的意动用法，把...当作边邑；远：形容词作名词，远方的国家
2. 既东封郑，又欲肆其西封。
封，疆界。名词作动词，使...成为疆界
3. 邻之厚，君之薄也。
形容词作动词，变雄厚，变弱小
4. 因人之力而敝之。
形容词作动词，损害
5. 晋军函陵，秦军氾（fàn）南。
名词用作动词，驻扎
6. 朝济而夕设版焉。
名词作状语，在早晨，在晚上
7. 若亡郑而有益于君。
使动用法，使...灭亡
8.夜缒（zhuì）而出，见秦伯。
名词作状语，在晚上
（二）荆轲刺秦王
1.乃遂收盛（chéng）樊於（wū）期之首，函封之。
名词用作状语，用匣子
2.顷之未发，太子迟之。 形容词的意动用法，以……为迟
3. 太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。
名词用作动词，穿着白衣，戴白帽
4. 士皆瞋(chēn)目，发尽上指冠
名词作状语，向上
5. 谨斩樊於期头，……，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
动词用作名词，使者
动词使动用法，使……闻，禀告
（三）鸿门宴
1.籍吏民。
名词作动词:造官吏名册和户籍册或登记
2. 范增数目项王。
名词作动词:使眼色,以目示意
3. 刑人如恐不胜。
名词作动词:以刀割刺,指施加肉刑,杀
4.道芷阳间行。名词作动词，取道
5.沛公欲王关中。
名词作动词:称王
6. 于是项伯复夜去。
名词作状语:在夜里
7.吾得兄事之。
名词作状语，像兄长一样
8. 日夜望将军至。
名词作状语，每日每夜
9.常以身翼蔽沛公。 2
名词作状语，像鸟张开翅膀一样
10.头发上指。
名词作状语，向上
11.项伯杀人，臣活之（项伯）。
使动用法，使他活
12. 沛公旦日从百余骑来见项王。
使动用法，使...跟从
13. 素善留侯张良。
形容词作动词，友善、交好。
高中语文高考复习文言文词类活用整理汇总(共12类)
高考语文文言文词类活用
1.名词作状语
在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样
②人皆得以隶使之
隶：当奴隶
③余自齐安舟行适临汝
舟：用船
④东歌膏腴之地，北收要害之郡
东、北：在东边、在北边
⑤而相如廷叱之
廷：在朝廷
⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下
夜：在夜晚
⑦君子博学而日参省乎己
日：每天
2.名词用作动词
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
① 籍吏民，封府库
籍：登记
② 沛公欲王关中
王：统治
③ 屠大窘,恐前后受其敌
敌：攻击
④ 臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉
仇：报复
⑤ 大喜，笼归，举家庆贺
笼：用笼子装
⑥ 大楚兴，陈胜王
王：称王
⑦ 日将暮，取儿稿葬
暮：落山
⑧ 假舟楫者,非能水也,而绝江河
水：游泳
⑨ 原庄宗之所以得天下
原：推究
3.名词使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。
① 生死而肉骨
肉：使……长肉
② 先破秦入咸阳者王之
王：让……称王
4.名词意动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四大类)
高考文言文词类活用
一、名词活用
1.名词作动词
1.鞭数十（鞭，用鞭子打）
2.果然鹤也（鹤，变成白鹤）
3.天雨墙坏（雨，下雨）
4.稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）
5.其家甚智其子（意动，认为……聪明）
6.父利其然也（意动，以……为利）
7.歌以咏志（歌，写诗歌）
8.愿为市鞍马（市，买）
9.不能名其一处（名，说出）
10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）
11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先.后是方位名词做动词，表示“放在前面”.“放在后面”）
12.置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）
13.皆指目陈胜（“目”是用目示意）
14.滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）
15.名之者谁（名，给……命名）
16.一鼓作气（鼓，击鼓）
17.朝服衣冠（服，穿戴）
18.惠子相梁（相，作宰相）
19.冬雷震震（雷，打雷）
20.夏雨雪（雨，降下，落下）
21.寻向所志（志，做的记号，标志）
22.有仙则名（出名）
23.有龙则灵（现灵）
24.披发文身（画文彩；刺花纹）
25.书帛曰：“陈胜王。”（称王）
26.不蔓不枝（蔓延；生出枝节）
27.皆刑其长吏（刑，惩罚）
28.环而攻之（环，包围）
29.域民不以封疆之界（域，限制）
30.峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）
31.皆下之（下，攻下）
32.此中人语云（语，告诉）
33.欲穷其林（穷，走到尽头）
34.吾义固不杀人（坚持合宜的道义.情理）
35.天下缟素（穿孝服）
36.茶毕，即棹小舟入湖（划船）
2.名词作状语
1.窗扉洞开（像洞一样）
2.当窗理云鬓（云，像乌云一样）
3.其一犬坐于前（犬，像犬一样） 4.失期，法当斩（法，依照法律）
5.吾义固不杀人（义，按照道义）
6.有好事者船载以入（船，用船） 7.面刺寡人者（面，当面）
8.箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）
9.夜篝火（用篝火装着“鬼火”） 10.箪食壶浆（用箪，用壶）
新文人教版高中语文文言文知识点总结(清风)
人教版高中语文文言文知识点总结
语文是折射五千年中华礼貌的一滴水珠,应当从这滴水珠中，使用权学生体悟到中华礼貌的博大与精深,人教版高中语文文言文知识点总结有哪些你知道吗？一起来看看人教版高中语文文言文知识点总结，欢迎查阅!
高中语文文言文知识点总结
常见文言词类活用:
（1)名词的活用:
（1)名词活用为动词:如左右欲刃相如(刃：杀)。
(2)名词活用为使动：有使成为的意思，如：先破秦入咸阳者王之。
(3)名词活用为意动:有把－---当作－-－的意思,如:稍稍宾客其父、粪土当年万户侯
(4)名词活用做状语：Ａ．表特征状态,如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。Ｂ表态度、方式，如吾得兄事之。Ｃ.表工具，如有好事者船载以入。Ｄ．表处所，如相如廷斥之。E．表趋向，如操军破，必北还。F.表频率，如岁赋其二。
(2)形容词的活用:①形容词活用做名词:如斫其正,养其旁条、四美具,二难并。②形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我,欲以火器困我也。③形容词的意动用法：如：吾妻之美我者,私我也。（认为－--－-怎么样。)④形容词使动用法:王者不却众庶,故能明其德。(使――明显);
(3)动词的活用:①动词的使动用法：远人不服,则修文德以来之。(使--－--来)②动词活用为名词,如则其至又加少焉、燕赵之收藏,韩魏之经营。
常见文言特殊句式:
(一)判断句
(1)用者,也表判断：者,也、者也、也、者;
(2）为、乃、即、则或否定词非，未，弗等表判断。
(3）名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。) (二)被动句：
(1)单独用于受见或组合成见于，受于表判断。如:内惑于郑袖，外欺于张仪、徒见欺于王
(2)为、为所、为所表判断;如：臣闻如姬父为人所杀
(3)被(后起用法,如:周公之被逮)。
(４)意念被动(无词语标志):兵挫地削
(三)省略句：
(１)省略主语:如:永州之野产异蛇，(）黑质而白章。
(２)省略宾语:权起更衣,肃追()于宇下。
高中语文必修1~5文言文词类活用最全汇总
高中语文必修1~5文言文词类活用最全汇总
古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。下面是小编给大家带来的高中语文必修1~5文言文词类活用最全汇总，希望能够帮助到大家!
高中语文必修1~5文言文词类活用最全汇总
一、使动用法
使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。”
㈠、动词的使动用法
所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。例：
1、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡，使……灭亡。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。(《过秦论》)
亡，使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?(《滕王阁序》)屈，使……委屈;窜，使……逃窜。
4、后秦击赵者再，李牧连却之。(《六国论》)
却，使……退却。
5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!
(《石钟山记》)鸣，使……鸣叫。
6、以五年为期，必复之，全之。
(《病梅馆记》)复，使……恢复;全，使……保全。
7、宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如传》)负，使……承担。
8、廷见相如，毕礼而归之(《廉颇蔺相如传》)
归，使……回去。
9、沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》) 从，使……跟从。
10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
(《齐桓晋文之事》)朝，使……朝见。
11、项伯杀人，臣活之。(《鸿门宴》)
活，使……活下来。
12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(《伶官传序》)
兴，使……兴盛;亡，使……灭亡。
㈡、名词的使动用法
所谓名词的使动用法，就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”例：
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析
在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。下面是小编给大家带来的高中语文文言文7种词类活用法汇总解析，希望能够帮助到大家!
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析
古汉语词类活用，常见的主要有：
1.名词作动词
2.名词作状语
3.形容词作动词
4.动词、形容词活用为名词
5.使动用法
6.意动用法
7.数词有时也活用为动词
高中阶段必须掌握的词类活用知识有：
(一)名词作动词，有以下几种情况：
1.后有宾语或补语。
“朝服衣冠”服，穿戴 “沛公军霸上”，军，驻军
2.前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”，发芽 “三岁贯汝，莫我肯德”，德，感激
3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”，用脚踢
“项王复引兵而东”，向东进发
“男耕而食，女织而衣”，穿衣
4.两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”，面对着 “春风风人，夏雨雨人”，吹拂，滋润
5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花” 名词作动词的译法是：
(1)动+名，如驻军 (2)介+名+动，用蹄踢 (3)换成动词，如德，感激
一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”
卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》) 目：用眼睛看
小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福，保佑
(二) 名词作状语，有以下几种情况：
1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”
“有狼当道，人立而啼”，像人一样
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。《狼》犬：像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。译为“用对待……的方式”
“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式 “群臣吏民能面刺寡人之过者”
3.表示动作行为的工具、手段、依据。译为“用……”，
“好事者船载以入”，用船
高中文言文【词类活用】归纳
词类活用
+++++++++++++烛之武退秦师+++++++++++
夜．缒而出：在夜晚（n→adv）
朝．济而夕．设版焉：在早晨/晚上（n→adv）
晋军．函陵：驻军（n→V.）
邻之厚．，君之薄．也：变雄厚/薄弱（adj.→V.）
且君尝为晋君赐．矣：恩惠（V.→n）
既东封．．郑，又欲肆其西．封：在东边，以……为疆界；在西边
若不阙．秦：使……减损，削减
越国以鄙远．．：以……为边邑
若亡．郑而有益于君：使……灭亡
因人之力而敝．之：使……损害
+++++++++++++荆轲刺秦王+++++++++++
今太子迟．之：以……为迟
群臣怪．之：以……为怪
既祖．：临行祭祀路神，引申为饯别
发尽上．指冠：向上（n→adv）
进兵北．略地：向北（n→adv）
函．封之：用匣子（n→adv）
秦兵旦暮．．渡易水：早晚（n→adv）
使使以闻．大王：使……听闻
+++++++++++++++鸿门宴+++++++++++++
A 名词用作动词
沛公军霸上（驻军） 籍吏民(造户籍册或登记)
吾得兄事之（侍奉）
范增数目项王(使眼色)
若入前为寿（上前）
刑人如恐不胜(用刀割刺)
道芷阳间行(取道)
沛公欲王关中（称王）
B 名词用状语
于是项伯复夜去(连夜)
吾得兄事之(象对待兄长那样)
日夜望将军至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)
头发上指(向上)
道芷阳间行（从小路）
C 动词使动用法
项伯杀人，臣活之(使……活)
从百余骑(使……跟从)
交戟之卫士欲止不内（使……进来）
拔剑撞而破之（使……破）
封闭宫室，还军霸上（使……回去）
樊哙侧其盾以撞（使……侧过来）
D 形容词用作动词
素善留侯张良(交好)
秋豪不敢有所近（接触，污染）
E 形容词用作名词
今事有急，故幸来告良（急事）
君安与项伯有故（老交情）
必修一语文文言文词类活用总结
必修一语文文言文词类活用总结
词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。下面是店铺为大家整理的高一必修一语文文言文词类活用，希望对大家有所帮助!
必修一文言文知识梳理
《烛之武退秦师》
通假字
1.今老矣，无能为也已
已，通“矣”，语气词，了。
2.共其乏困
共，通“供”，供给。
3.夫晋，何厌之有
厌，通“餍”，满足。
4.若不阙秦，将焉取之
阙，通“缺”，侵损，削减。
5.秦伯说，与郑人盟
说，通“悦”，高兴。
6.失其所与，不知
知，通“智”，明智。
古今异义
1.贰于楚也
古：从属二主，动词;
今：“二”的大写，数词。
2.若舍郑以为东道主
古：东方道路上的主人;
今：泛指设宴请客的主人。
3.行李之往来，共其乏困
古：使者，出使的人;
今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此
古：那个人;
今：尊称一般人的妻子。
《勾践灭吴》
7.南至于句无
句，通“勾”。
8.将帅二三子夫妇以蕃
帅，通“率”，率领。
9.令壮者无取老妇
取，通“娶”，娶妻。
10.将免者以告
免，通“娩”，分娩。
11.三年释其政
政，通“征”，征税。
12.而摩厉之于义
摩厉，通“磨砺”，切磋。
13.无不铺也
铺，通“哺”，给人食物吃。
14.无不歇也
欼，通“啜”，给人水喝。
15.衣水犀之甲者亿有三千
有，通“又”，用于整数与零数之间。
5.然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也
古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手;
今：比喻坏人的党羽。
6.将不可改于是矣
古：对这种局面;今：连词，表示后一事紧接着前一事。
7.以暴露百姓之骨于中原
古：原野;今：指黄河中下游地区。
8.丈夫二十不取 古：男子;今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。
《邹忌讽齐王纳谏》
16.徐公来，孰视之
孰，通“熟”，仔细。
9，今齐地方千里
古：土地方圆;今：指某一区域。
《触龙说赵太后》
高中文言文词类活用归纳总结
高中文言文词类活用归纳总结
一.使动用法
一名词活用为使动
1.先破秦入咸阳者王之..鸿门宴王;使动用法..使……称王..
2.欲辟土地;朝秦楚..齐桓晋文之事朝;使……朝见..
3.纵江东父老怜而王我;我何面目见之..鸿门宴王;使……做大王..
4.足以荣汝身..孔雀东南飞荣;使……荣耀..
二动词活用为使动
1.腾蛟起凤;孟学士之词宗“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空;使凤凰飞起滕王阁序
2.川泽纡其骇瞩骇;使动用法..使……吃惊滕王阁序
3.屈贾谊于长沙;非无圣主；窜梁鸿于海曲;岂乏明时“屈”“窜”;用作使动..“使……受屈”;“使……逃匿”滕王阁序
4.李牧连却之却：使……退却；击退六国论
5.焉用亡郑以陪邻 烛之武退师亡;使……灭亡..
6.项伯杀人;臣活之..鸿门宴活;使动用法..使……活..
7.乘犊车;从吏卒..赤壁之战从;使……跟从..
8.可烧而走也..赤壁之战走;使……逃跑..
三形容词活用作使动
1.危士臣;构怨于诸侯..齐桓晋文之事危;使……危险..
2.太上不辱先;其次不辱身;其次不辱理色……报任安书辱;使……受辱..
3.否泰如天地;足以荣汝身..孔雀东南飞荣;使……荣耀.. 二.意动用法
一名词活用为意动
1.生乎吾前;其闻道也固先乎吾;吾从而师之..师说师;以……为老师..
2.侣鱼虾而友麋鹿..前赤壁赋侣;以……为伴侣；友;以……为朋友..
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃..师说师;以……为老师..
二形容词活用为意动
1.吾妻之美我者;私我也..邹忌讽齐王纳柬美;认为……美丽..
2.于其身也则耻师焉;惑矣..师说耻;以……为耻..
3.巫医乐师百工之人;不耻相师..师说耻;以……为耻..
4.今之众人;其下圣人也亦远矣;而耻学于师..师说耻;以……为耻..
5.后人哀之而不鉴之鉴：以……为鉴；借鉴阿房宫赋
6.渔人甚异之..桃花源记异;认为……奇怪..