论改革开放以来高校党校建设的基本经验
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论改革开放以来
高校党校建设的基本经验
【摘要】党校建设是高校党的建设
的重要组成部分。改革开放以来，高校党
校更加注重用中国特色社会主义理论体
系来教育师生员工，更加注重充分发挥
高校优势建设党校，更加注重加强党校
规范化建设，更加注重党校的科学定位，
更加注重加强党委对党校Ｘ－作的领导。
这些经验对进一步推进高校党校教育事
业具有重要意义。
【关键词】科学发展观高校党校建
设经验
【文献编码】ｄｏｉ：１０．３９６９／］．ｉｓｓｎ．０４５０—
９８８９（Ｃ）．２０１１．０１．０２５
以党的十一届三中全会为标志，我
国进入改革开放新的历史时期。在新的
历史条件下，全国各高校党校教育发展
迅速，为提高高校师生员工素质作出了
重要贡献，也积累了丰富的实践经验。认
真回顾总结三十多年来高校党校教育改
革发展的主要经验，对于在新的历史起
点上进一步推进高校党校教育事业具有
重要意义。
一、坚持以创新理论武装人，更加注
重用中国特色社会主义理论体系来教育
师生员工
用马克思主义中国化的理论成果武
装教育师生员工，历来是高校党校教育
的一条主线，是高校党校工作的根本任
务。改革开放以来，高校党校坚持党的理
论创新每推进一步、理论武装就要跟进
一步的要求，紧跟党的理论创新步伐，不
断完善教学布局，充实教学内容，及时吸
取马克思主义中国化的最新成果，深入
学习贯彻中国特色社会主义理论体系。
在办学中始终坚持以马克思列宁主义为 口广西工商职业技术学院孙德江
主课，以学习宣传研究马克思主义中国
化的最新成果为重点，用党的创新理论
来武装教育师生员工，这是高校党校教
育最基本的经验和最突出的贡献。
在改革开放伟大实践中，我们党推
进马克思主义中国化，理论创新取得了
重大成果，相继产生了邓小平理论、“三
个代表”重要思想以及科学发展观等重大
战略思想，形成了中国特色社会主义理
论体系。这一理论体系坚持和发展了马
克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代
中国共产党人的智慧和心血，是全国各
族人民团结奋斗的共同思想基础。
高校充分利用党校这个阵地，举办
了一系列培训班、轮训班和专题研讨班，
学习贯彻中国特色社会主义理论体系，
对师生员工的深入学习起到了良好的示
范和巨大的推动作用。
党的十七大以来，高校党校进一步
突出以中国特色社会主义理论体系为中
心内容的马克思主义理论教学，将科学
发展观作为教学的主要内容，切实推进
中国特色社会主义理论体系进教材、进
课堂、进头脑，积极引导师生员工认真学
习这一科学理论，着力提高他们的理论
素养、领导水平和工作能力。
二、坚持党校姓“党”，更加注重党校
的科学定位
胡锦涛关于党校工作的指示中，要求
把党校姓“党”作为各级各类党校办学的
根本原则。高校党校首先姓“党”，具有党
校的一般性质。牢记这一原则，是做好党
校工作，使党校事业始终沿着正确的方向
前进的根本保证。各高校党校在办学过程
中正确认识高校党校教育的基本性质，十
分注重党校的定位，始终坚持党校姓 “党”。这是新形势下高校办好党校，提高
党校办学质量的重要保证。
为坚持党校姓“党”的原则，高校党
校始终坚持围绕为党的事业和社会主义
事业培养接班人的目标来开展工作。因
此，高校党委及相关部门统一管理高校
各级党校这个基本的管理模式一直保持
不变。由校党委和相关部门制定总体的
培养教育计划和工作步骤，各院系党校
分校根据党校教育任务制订计划并报校
党委审批和备案。
为坚持党校姓“党”的原则，高校党
校始终围绕党委的中心工作来开展工
作。各高校党校牢固树立党的信念，坚定
不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基
本纲领。党校的各项工作紧紧围绕改革
开放和现代化建设的新形势、新任务来
部署，一切工作都按照党的原则、制度、
规定和要求来进行，在思想上、政治上、
行动上同党中央保持高度一致。
为坚持党校姓“党”的原则，高校党
校始终把党的基本知识、基本理论、基本
路线的教育作为培训的主课。通过这种
教育，使共产主义伟大理想在这变革的
时代永远具有生命力，使理想信念、党
风、党性、“三观”在党员、干部和当代大
学生心灵深处得以确立。
为坚持党校姓“党”的原则，高校党
校的一切工作始终贯穿党性锻炼、党性
修养这个永恒的主题。党性问题是新形
势下党的建设的重要问题，增强党性是
党校教育的重要特点，也是党校发挥熔
炉作用的重要方面。在党性教育中，各高
校党校突出了三个重点：在思想领域，突
出理想信念教育，切实抓好世界观、人生
观、价值观的教育，
使学员能够自觉地运 用马克思主义立场、观点、方法来分析和
解决实际问题；在政治领域，突出立场、 观点教育，切实帮助学员培育和增强全
面准确地执行党的基本理论、基本路线、
基本纲领和基本经验的自觉意识；在作
风领域，突出宗旨使命教育，培养学员全
心全意为人民服务、廉洁奉公的优秀品
质和始终保持共产党人先进性、纯洁性
的政治本色。
三、坚持办好“校中校”。更加注重充
分发挥高校优势建设党校
高校党校是业余党校，但是，与其他
业余党校有一个鲜明的不同之处，即它
是校中校。与其他业余党校相比，高校党
校有很多有利因素。改革开放以来，全国
各高校党校充分利用这些有利因素，抓
好自身的建设，取得了一系列成果。
高校党校充分利用高校的师资优
势，建设了一支富有实力的师资队伍。高
校是人才荟萃之地，各个层次、各个专业
的教师数量多，素质高。同时，高校大多
地处城市或经济社会发展较快的地区，
这些地区人才集中。因此，改革开放以
来，高校党校在教师队伍建设方面逐步
形成了“专、兼、聘、请”相结合的格局。各
高校党校配备１－３名专职教员负责党校
日常工作，充分利用高校“两课”教师的
优势，建立了一支兼职教员队伍。同时，
聘请本校或外校的离退休教师为客座教
授，开展相关的专题报告。结合形势政策
或其他专门教学，请校外领导、专家、学
者来党校讲课。学校党委书记、党校校长
和学校各级领导都亲自到党校上党课。
高素质的党校教师队伍提高了党员干部
学习理论的自觉性、积极性，保证了党校
的教学质量。
高校党校充分利用高校的硬件优
势，建设了一个相对稳定的教学阵地。高
校本身就是一所各种设施齐全的学校，
高校党校又是业余党校，不强求要有一
个固定阵地，只需有一个相对稳定的教
学场所。因此，各高校充分利用现有设施
来建设党校，使党校拥有一个完好的教
学场所。这些年来，高校党校的教学阵地
建设做到了少花钱，多办事。
高校党校充分利用高校的特点和办 学经验，形成了鲜明的办学特色。例如，高
校是知识分子集中的地方，知识分子比重
大，许多高校党校就在办好各种层次的知
识分子培训班上动脑筋，在办学对象上办
出特色。又如，高校是青年人集中的地方，
青年教师与广大学生思想活跃，容易接受
社会上大量的信息，许多高校党校就在研
究新问题上下工夫，在办学内容上办出特
色。再如，高校师生求知欲强，自学能力
强，文化程度高，一般的文件宣讲，形势报
告是不能满足他们的，许多高校党校就在
办学形式上下工夫，形成了讨论式、互动
式、案例式等教学方式。
四、坚持科学治校。更加注重加强党
校规范化建设
加强高校党校科学化、规范化管理，
是高校党校建设的重点和关键。各高校
党校在借鉴各地党校建设经验的同时，
作了许多有益的探索。
第一，构筑了多层次、网络化的培训
教育体系。首先，建立党校分校，形成校
党校和院系党校分校相结合的入党积极
分子教育培养新模式。在功能定位上，校
级党校侧重对学校干部职工、教师骨干
和支部书记、党务干部、学生党员的教育
培训，院系党校分校突出对学生干部、入
党积极分子、发展对象的教育培训。在实
际操作中，许多高校党校实施“五统一”
即统一计划、统一教材、统一师资、统一
考核、统一证书的办法，院系党校分校具
体实施教育培训，形成以学校党校为中
心，院系党校分校相匹配的共同参与、分
工负责的教育培训格局。其次，大力发展
网上党校。网络已经成为大学生生活密
不可分的部分，各高校充分利用网络资
源，建设网上党校。网上党校可以使更多
的党员和大学生不受时空限制地进行学
习，弥补了高校党校的一些缺陷和不足。
第二，形成了层次分明的教育培训
新机制。在培训对象上，实施了分类教
育。比如，各高校党校依据不同的教学要
求，将入党积极分子分为学生入党积极
分子、教工人党积极分子和“双高人才”
入党积极分子等不同模块进行教学，并
分别制定各模块的教学计划，使对人党
积极分子的培训形成梯次化、系统化、规 范化、科学化的教学体系。在教学内容
上，结合不同的理论水平，不同的专业，
不同层次的学员的思想实际，在课程内
容的深度和广度上有所区别。既有党的
基本理论、基本知识的再学习，又开展形
势政策教育、典型教育、社会热点问题分
析、社会实践等环节内容。在教学方法
上，在继承传统的教学模式的同时，配合
以形势报告会、网络专题、讨论会、交流
会、比赛竞赛、观看影片等形式来丰富教
学手段。另外，加强社会实践在党校教育
的力度，通过社会调查、社会服务、公益
劳动、参加访问和考察等实践活动，增强
党校教育的教学效果。
第三，建立了党校教育的长效机制。
党校教育的长效机制，首先，体现在各高
校党校将党校教育贯穿于人才培养工作
的全过程。具体说来，体现在对大学生进
行全程化教育，体现在从对新生的人学
教育、入党积极分子的教育到预备党员
和党员教育，体现在大学生在校的不同
时期、不同身份。其次，还体现在注重培
育和谐的高校党校文化。高校党校作为
“校中之校”，也是知识的殿堂、文化的集
中地和辐射源，更是一个容纳多种文化
因子的动态系统。各高校党校致力将党
校教育置于校园文化环境中，着力推动
和谐校园文化与党校教育的交融，十分
注重培育符合时代要求和社会进步的党
校文化。具有时代性、前瞻性并能充分体
现自身特色的党校文化，对高校师生更
具有吸引力和感召力，推动师生积极进
取，进一步增强党校教育的有效性、针对
性和实效性，使师生党员想进党校、爱听
党课。
第四，完善了管理制度体系。邓小平
指出，制度建设是根本。科学的管理制度
能够积极有效地推进党校的各项工作的
开展，是加强和改进高校党校工作的保
障。高校党校坚持从严治校的方针，建立
健全了一系列管理制度，对党校的培训
目的、培训对象、教学内容、教学方式、教
学计划等都有严格的规定，把党校的教
育教学工作的各个环节都纳入到规范化
管理轨道，逐步做到教学工作制度化、管
理工作规范化。
改革开放以来上海基层党组织建设的发展创新及其深刻启示
上海党史与党建2009年1月号改革开放以来，上海的各级党组织，在中共上海
市委的正确领导下，以马克思主义党建理论为指导，
按照党中央的部署和要求，结合上海的实际，以改革
创新的精神推进上海党的基层组织自身建设，取得
了丰硕成果，推动了党的基层建设的发展和创新。一、深入开展“凝聚力工程”，走出了一条卓有成
效的加强基层党组织建设的新路子
凝聚力是执政党的生命力，是党的创造力战斗
力的前提。基层党组织的凝聚力是全党凝聚力的基
础，增强基层党组织的凝聚力始终是党的自身建设
的一项根本性任务。1993年以来，上海市各级党组织
根据世情和上海经济、社会的发展变化，着眼于增强
基层党组织的凝聚力和战斗力，坚持继承与创新相
结合，创造性地开展了以“了解人、关心人、凝聚人”
为主要内容的“凝聚力工程”，初步回答了基层党组
织在发展社会主义市场经济条件下“做什么”和“怎
么做”的问题，走出了一条以经济建设为中心，从关
心群众入手，卓有成效地加强基层党组织建设的新
路子。15年来的实践充分证明，“凝聚力工程”是加强
基层党组织建设的重要抓手，是密切党同人民群众
联系的有效载体，是新时期党的建设新的伟大工程
的基础性工程，必须常抓不懈、持之以恒。二、“围绕经济抓党建，抓好党建促经济”，形成
了抓好国有企业党建的新方法
国有（含国有控股）企业是我国国民经济的重要
支柱，是国家政权最重要的物质基础。国有企业党组
织建设是拥有雄厚国企基础的上海这一特大型城市
基层党组织建设的重要组成部分。上世纪80年代初，
党中央提出要改革企业的领导制度，到80年代末明
确了党在企业的组织处于政治核心的地位。企业党
委要参与讨论企业重大问题并提出意见和建议，坚
持党管干部原则。随着现代企业制度的推进，上海在
实践中探索形成了“双向进入，交叉任职”的办法，从组织结构上解决了党组织与法人治理结构的关系，
明确了企业党组织的定位。按照法定程序，推荐符合
条件的党委成员进入法人治理结构的领导层；把符
合条件的董事会、监事会、经理班子中的党员，按照
服务建设学习型政党：新形势下党校工作的新使命
服务建设学习型政党 ●
新形势下党校工作的新使命
唐晓平
不断学习、善于学习是我们党夺取革命、建设和改革事业胜利的一条基本的历史经验。７Ｏ年前在民主革命
时期，毛泽东同志说“我们党历来号召全党同志学习”；３０年前在改革开放之始，邓小平同志又强调“全党同志一
定要善于学习，善于重新学习”。这次十七届四中全会又进一步将我们党这种“崇尚学习”的优良传统，提高到
党始终走在时代前列的决定性因素来认识，并确立了建设马克思主义学习型政党的新理念。这既是对党的建
设的理论发展和制度创新，也是对党员先进性要求的拓展，它说明一个共产党员在新形势下要保持先进性，不
仅要有服务人民的宗旨意识、“三个代表”的担当意识，还要有“学习终生”的使命意识。
党校从来就是以传承、弘扬、贯彻党“崇尚学习”的优秀传统为职责的工作机构。十七届四中全会关于建设
马克思主义学习型政党的决定，既为党建工作开辟了新境界，更为党校工作提出了新使命。在新形势下，党校
教育就是要以学习型政党“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的四大要求为办学宗
旨，不断推进和创新各方面的工作。
贯彻落实建设学习型政党的“首要任务”是今后党校工作的首要使命。马克思主义是我们立党立国的根本
指导思想，用发展着的马克思主义指导新的实践，是我党建设学习型政党的首要任务。我们党从创办党校之曰
起，就是为了以马克思主义武装党员与干部来指导实践。在改革开放的伟大事业中，党校作为培７ｉｌ和轮训党员
领导干部和理论干部的学校，更是与时俱进地学习、宣传、研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三
个代表”重要思想以及科学发展观的重要阵地。建设马克思主义学习型政党的新使命，党校教育更是必须紧紧
围绕建设学习型政党的“首要任务”，在大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化上下功夫；在紧密结合我国
国情和时代特征大力推进理论创新上下功夫；在以马克思主义中国化最新成果作为教育培训的中心内容上下
改革开放以来推进马克思主义“三化＂的基本经验研究
２０１３年第５期 （总第１４７期） 中共贵州省委党校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｇｕｉｚｈｏｕ Ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｃ．Ｐ．Ｃ Ｎｏ．５．２０１３ （Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．１４７）
改革开放以来推进马克思主义“三化＂的基本经验研究
尚庆飞
（南京大学，江苏南京 ２１００９３）
摘要：改革开放以来，中国共产党带领全国人民在各项事业中取得重要成绩的思想基础就是不断实现马克 思主义与中国、与时代、与人民群众的结合，不断深入推进马克思主义中国化、时代化和大众化。在此过程中，形成 了丰富的实践经验，需要在进一步深化中国特色社会主义建设事业的伟大历史征程中进一步坚持与发展。其中， 科学判断基本国情是推进“三化”的基本前提，深刻洞察“第二次结合”的全新语境是推进马克思主义“三化”的基 础，坚持理论与实践的“双向互动”是推进马克思主义“三化”的基本动力，坚持开放性视域是推进马克思主义“三 化”的基本保障，铭记人民群众根本利益的归宿则构成了推进马克思主义“三化”的根本目的与旨归。 关键词：马克思主义；中国化；时代化；大众化；基本经验 中图分类号：Ａ８１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—５３８１（２０１３）０５—００３０—０５
改革开放以来，中国在政治、经济、社会、文化等方面都取得了令世界瞩目的“中国震撼”。就思想理论
层面而言，其关键原因在于不断在历史发展的动态进程中实现了马克思主义与中国具体实际的结合，不断推 动了马克思主义中国化、时代化、大众化的理论步伐。可以说，改革开放三十年的历史，就是一部马克思主义
中国化、时代化、大众化不断深入推进的历史。在此过程中，我们取得了丰富的理论成果与实践经验，而其一 方面构成了进一步推进马克思主义中国化、时代化、大众化必须毫不动摇加以坚持的基本原则，另一方面也
成为评价马克思主义“三化”的基本标准。
我国改革开放和现代化建设的经验与启示
膏■研究
我国改革开放和现代化建设的经验与启示
刘笑
（中共铜川市委党校陕西铜川 ７２７０３１）
【摘要】党的十八届三中全会强调了改革开放是在新的历史条件下，我们党带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当 代中国最鲜明的特色。中国共产党领导的改革开放和现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，总结其基本经验就是我们党把马 克思主义和中国实际相结合，把社会主义原则和中国国情相结合，走自己的路，建设中国特色社会主义。首先，必须坚持科学 理论的指导，坚定不移地走自己的发展道路；第二，必须坚持党的基本路线，基本纲领，坚持科学发展观，排除干扰，走中国 特色社会主义道路；第三，必须加强和改善党的建设，保持党的先进性和纯洁性，提高党的执政能力。
【关键词】改革开放；经验；启示
十一届三中全会是建国以来中国 社会主义阵营，全球的民族解放运动 克思主义的基本立场、观点和方法，
共产党历史上具有深远意义的伟大转 风起云涌，东风压倒西风。但是，马 而不固守和沿袭马克思主义经典作家
折，开启了改革开放的序幕。而以南 克思主义不是封闭的教条，而是一个 的某些观点和结论，不断结合新的实
方谈话和党的十四大为标志，中国社 开放的体系，为真理的发展开辟了广 际发展马克思主义，中国特色社会主
会主义改革开放和现代化建设事业进 阔的前景。正因为如此，中国共产党 义理论体系才应运而生，中国特色社 入了新的发展阶段，与此同时我们党 始终坚持姓共，姓马，党的十八大仍 会主义事业，在这个理论的指导下，
又面临着新的问题和挑战。发展问题 然把马克思主义的指导地位，写在自 不断取得新的胜利，这是马克思主义 成为历史课题。首先，中国的发展速 己的章程上，彰显了中国共产党了不 同中国实际相结合的又一次飞跃。
度必须快于西方，因为我们的起点低 起的理论勇气和理论自信。敢于坚持 中国共产党善于从政治和战略高 于西方一个时代。同时，中国的发展 马克思主义，是理论勇气和理论自信 度思考问题，把解放思想、理论创新
党思想理论建设经验探讨
党思想理论建设经验探讨
摘要：新世纪党的思想理论建设坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系时代变化和社会成员的思想实际，坚持围绕中心、服务大局，教育形式多样，教育成效显著。其基本经验主要有：第一，坚持党的指导思想与时俱进，更加积极推进理论创新；第二，坚持“以人为本”的教育理念，更加尊重人民群众的主体地位；第…
党思想理论建设经验探讨摘要：新世纪党的思想理论建设坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系时代变化和社会成员的思想实际，坚持围绕中心、服务大局，教育形式多样，教育成效显著。其基本经验主要有：第一，坚持党的指导思想与时俱进，更加积极推进理论创新；第二，坚持“以人为本”的教育理念，更加尊重人民群众的主体地位；第三，坚持正确的舆论导向，更加注重提高引导社会舆论的能力；第四，坚持加强队伍建设，更加注重提高思想理论教育者的素质和创新能力；第五，把思想理论建设和促进发展相结合，更加注重解决群众生活和工作中的实际问题；第六，创新工作思路，思想理论教育更加注重面向基层、明确重点。
关键词：新世纪；思想理论建设；经验
江泽民指出：“解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”一个马克思主义政党，只有始终坚持以科学的理论作为自己的行动指南，才能制定正确的路线、方针和政策，才能凝聚全党为崇高的理想和目标而奋斗。党的建设最根本的是思想政治建设，思想政治建设的核心是理论建设。进入新世纪以来，党中央坚持把加强思想理论建设摆在党的建设的首位，以理论创新为先导，以手段创新为载体，以务求实效为目标，为改革开放和现代化建设提供了强大精神动力和思想保证，积累了丰富的成功经验。
第一，坚持指导思想与时俱进，更加积极推进理论创新。
在领导中国革命和建设的过程中，党历来把从“思想上建设党”放在各项建设的首位，始终坚持在马克思主义的指导下，结合我国的具体实际和不同时期的历史任务，围绕党的中心工作，坚持不懈地加强党的思想政治建设，把党的思想理论建设作为思想政治建设的根本，积极推进理论创新。新世纪之初，江泽民同志集中全党智慧，以马克思主义者的巨大理论勇气，创造性地提出了“三个代表”重要思想，用一系列紧密联系、相互贯通的思想和观点，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想的形成，表明我党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了新的理论高度，开辟了马克思主义在中国发展的新境界。2002年党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了以科学发展观为代表的一系列重大战略思想，是马克思主义中国化的最新成果。这一最新成果主要包括七个方面的内容：科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等。以科学发展观为代表的最新理论成果同邓小平理论和“三个代表”重要思想，既一脉相承，又与时俱进，从多方面丰富发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些重大战略指导思想，为党的思想理论建设注入了新的内容，提供了理论指导，为全面建设小康社会提供了坚实的理论基础和思想保证。
改革开放30年反腐倡廉建设的历程及基本经验
； 肚
改革开放３０年反腐倡廉建设的历程及基本经验
孙绮雪
（中共衡阳市委党校湖南衡阳４２１００８）
改革开放３０年间。反腐倡廉问题始终是全党、全社会关
注的焦点问题之一。回顾３０年来反腐倡廉的历程，总结其
基本经验．有助于我们进一步推进改革开放。使中国成为富
强民主文明和谐的现代化国家。
一、反腐倡廉建设的历程
我党历来重视反对腐败。保持廉洁，这是由党的性质和 全心全意为人民服务的宗旨决定的。在３Ｏ年改革开放的历
程中，我党一直坚持同党内出现的各种腐败现象作斗争，并
在反腐倡廉斗争的实践中经受住了考验。
（一）１９７８年——１９８８年第二代中央领导集体的贡献 ｌ、１９７９年前后以反对特殊化为重点的党风廉政建设。
粉碎“四人帮”以后．１９７７年党的十一大决定中央和县以上
党委设立纪律检查委员会。党的十一届三中全会选举了中 央纪委。从中央到地方各级纪委重新恢复。当时，针对人民
群众议论的热点——干部特殊化问题。邓小平于１９７９年１１
月在中央党、政、军机关副部长以上干部会上作了《高级干 部要带头发扬党的优良传统＝｝的报告，指出干部特殊化必然
脱离人民群众。各级干部必须克服特殊化。为此。党中央、国
务院相继发文，制定了《关于高级干部生活待遇的若干规
定＝｝，对高级干部的住房、工资、用车和其他特殊待遇作出了 明确的限制。１９８０年８月。邓小平在中央政治局扩大会议上
指出：面对形形色色的特权现象。要肃清封建主义残余的影
响，批判资产阶级损人利己、唯利是图思想和其他腐化思想。
据统计，１９７９年至１９８１年底，全国纪检部门共检查处理违反
党纪案件３５８０００余件，给予党纪处分的党员２９５０００余人。
２、１９８２年——ｌ９８８年以反对经济领域中不正之风和
违法违纪行为为重点的党风廉政建设。随着党的工作重点
的转移，国家经济形势出现了勃勃生机。但是。在商品生产
和流通领域，在经济管理过程中，一些党员、干部经不起考 验，贪污受贿，侵吞国家财产，严重影响了经济发展。因而反
广西高校马克思主义理论学科建设历程及基本经验
广西高校马克思主义理论学科
建设历程及基本经验
【摘要】回顾了广西高校马克思主 义理论学科的发展历程，总结其发展过程
中的经验，以加快广西高校马克思主义理
论学科建设。 【关键词】广西高校马克思主义理
论学科建设历程基本经验
【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ
【文章编号】０４５０—９８８９（２０１２）０１Ｃ一
００７９－０３
新中国成立６０年来，尤其是改革开
放３０年来，马克思主义理论创新取得了 丰硕的成果，马克思主义理论科学建设
也走过了从小到大、逐步形成体系的发
展过程。尤其是２００５年底，国务院学位
委员会和教育部颁布了《关于调整增设
马克思主义理论一级学科及其所属二级
学科的通知》文件，决定在《授予博士、
硕士学位和培养研究生的学科、目录》
的“法学”门类下增设马克思主义理论
一级学科及所属５个二级学科：马克思
主义基本原理、马克思主义发展史、马
克思主义中国化研究、国外马克思主义
研究和思想政治教育。２００８年４月，国
务院学位委员会和教育部印发了《关于
增设“中国近现代史基本问题研究”二
级科学的通知》，决定在马克思主义一级
学科下增设“中国近现代史基本问题研 究”二级学科，至此马克思主义理论学
科逐步形成了一个研究对象明确、功能
定位科学的马克思主义理论学科体系。
马克思主义理论一级学科的设立和发展，
为马克思主义理论学科的快速发展打下
了良好的基础。广西高校马克思主义理
论学科也经历了同样发展的过程，回顾
其发展历程，总结发展过程中的经验，
对于加快广西高校马克思主义理论学科 口桂林ＪＥ：ｒ－大学邱杰张瑞
建设具有重要意义。
一、广西高校马克思主义学科发展
历程回顾
（一）广西高校马克思主义理论学科
的起步阶段（１９６０～１９８０年） 中国共产党作为一个伟大的马克思
主义政党，历来重视马克思主义理论的
研究和建设。尤其是新中国成立以来，
我们党把马克思主义作为根本的理论基
础，确立为社会主义革命和建设的指导
改革开放以来党的干部教育的创新发展
芸南宁事委党校学振 ２００９年第２期 改革开放以来党的干部教育的创新发展 黄万求 ［摘要］改革开放３０年来，干部教育在恢复中发展，在探索中前进，取得了丰富的经验。总结这些经验， 对于当前认真贯彻《中国共产党党校工作条例》，在新的历史起点上开创党校工作新局面，为全面建设小康社 会提供有力的思想政治保证、人才保证和智力支持，具有重要意义。 ［关键词］改革开放干部教育创新发展 ［中图分类号］Ｄ２６１．４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００９—４２４５（２ｏｏ９）０２—００５７—０４ 改革开放的３０年，是社会主义中国深刻变革、 快速发展的３０年，也是干部教育得到了长足发展， 取得了辉煌成就的３Ｏ年。回顾３Ｏ年来干部教育的 发展历程，总结３０年来干部教育的有效经验，对于 我们认真贯彻《中国共产党党校工作条例》，在新的 历史起点上开创党校工作新局面，为全面建设小康 社会提供有力的思想政治保证、人才保证和智力支 持，具有重要意义。 一、坚持正确方向，丰富发展马克思主义 干部教育理论 十一届三中全会以来，干部教育以发展着的马 克思主义为指导，牢牢把握干部教育的正确方向，形 成了丰硕的理论成果。这些理论成果是对马克思主 义干部教育理论的丰富和发展，也是推进干部教育 创新发展的理论指南。 １．明确回答了干部“为什么学习”的问题。３０年 来，每当改革和建设发展到一个重大转折时期，全党 面临新的形势和任务的时候，我们党都特别强调加 强学习，把加强对干部的教育与培训作为党的建设 的重要一环。邓小平同志强调：“要实现四个现代化， 就要善于学习。”［】 ‘全党必须再重新进行一次学 习。”［２］江泽民同志号召全党“学习、学习、再学习”。 他强调：“学习问题，关系到广大干部自身的进步，关 系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成 败。”［３２胡锦涛同志也强调：“必须坚持把学习作为全 党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力 收稿日期：２００９－０４－０２ 使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断 有新的提高。”Ｅ ］我们党关于这一问题的明确回答， 深刻阐述了干部教育学习在推进党和国家的事业中 的重要地位和作用，指明了干部教育学习的方向。 ２朋确回答了干部“学习什么”的问题。３０年来， 我们党始终坚持把干部教育与党和国家的事业紧密 结合起来，与提高干部队伍素质紧密结合起来，从保 证我国改革和建设事业顺利发展，保证中国特色社 会主义事业兴旺发达，保证党和国家的长治久安的 战略高度，明确了干部教育的内容。邓小平同志强 调：“学习什么？根本的是要学习马列主义、毛泽东思 想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四 个现代化的具体实践结合起来。当前大多数干部还 要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个 是学科学技术，一个是学管理。”Ｅｓ］江泽民同志强调： “学什么？首先要学马列主义，学毛泽东思想，特别要 学习邓小平理论……还要学习历史、经济、科技、法 律等各种知识。”［６］胡锦涛同志强调：“首先要学习马 克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习‘三 个代表’重要思想……同时，要学习经济、政治、文 化、法律、科技、管理、历史、军事等方面的知识，并把 这方面的学习同加深领会和灵活运用马克思主义理 论紧密结合起来。”Ｅｖ）我们党对于这一问题的明确回 答，深刻阐明了理论教育与知识教育、党性教育的内 在关系，指明了干部教育的重点，拓展了干部教育的 内容。 ３．创造性回答了干部教育“培养怎样的人”的问
对新形势下高校党校工作创新的探索
对新形势下高校党校工作创新的探索
口 王永萍
高校党校是校党委的重要职能部门，是培训轮训干 部、党员和入党积极分子的学校，是学习研究马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要 阵地，是广大党员干部党性锻炼的熔炉。根据国内外高等 教育发展的新形势，中共中央下发的《干部教育培训工作 条例（试行）》对高校党校提出了新的更高的要求。高校 干部人事制度改革和扩招后学生数量的剧增也使高校党校 工作面ｌＩ缶许多新问题。目前一些高校党校在观念上、队伍 建设上、教学内容上、办学条件上与形势发展的要求还很 不适应。面对新形势、新任务，高校党校只有在改革与发 展中勇于创新，只有深刻认识高校党校工作的地位和作 用，才能进一步增强做好党校工作的使命感和责任感，才 能在落实党管干部和党管人才原则、加强党的先进性建设 中大有作为。 １．在定位上创新 实践证明，办好高校党校，对坚持马克思主义在意识 形态领域的主导地位，把握社会主义办学方向，加强学校 党建和思想政治工作等方面都具有十分重要的意义，尤其 是在坚守中国共产党的党性阵地，有效地完成对干部、党 员、入党积极分子的党性教育与锤炼方面，高校党校更是 有其特殊的教育优势。为加强党的先进性建设，永葆党的 先进性，高校党校在定位上还应当进一步拓展，成为在干 部、党员、入党积极分子中系统地宣讲十六大以及十六届 三中、四中、五中全会精神，继续推进“三个代表”重要 思想和社会主义荣辱观教育“三进”的重要阵地；成为紧 紧围绕学校中心任务，研究有关理论问题和实际问题，切 实提高广大干部与党员的马克思主义理论水平、思想政治 素质以及运用理论解决问题的能力的重要阵地；成为及时 转化党建科研成果，在学校党务工作、思想政治工作、德
ＩＩＩ ２ｏｏ６ ６ 学饺党ｔ与ｇ您教育 育工作等方面，带队伍、培养人的重要阵地；成为贯彻落 实党管人才原则，大规模培训各类优秀人才的重要阵地。 目前，高校形势政策教育的任务放在宣传部，在教育教学 方式、课时安排、课程评价、教学工作量计算等方面还存 在不规范、难落实等问题。而党建理论研究工作、各类人 才的培训工作，由于组织部、人事处工作任务重、人手 少，这项工作往往停留在纸面上、口头上，这不利于高校 党建工作整体水平的提高，势必影响高校的中心工作和奋 斗目标的实现。由党校将这些方面的工作牵头抓起来，既 便于人力、物力、财力资源的整合和充分利用，又有利于 理顺各方面的关系，更能为党管人才工作得以落实提供平 台和有效载体。因此，高校党校必须在自己的定位上进一 步适应新形势、新要求，进一步拓宽工作视野，进～步扩 大工作范围，进一步提高工作要求。 ２．在强化功能上创新 在常规培训的基础上，要拓展培训领域、增强培训力 度。如举办“非党双高班”，对具有高学历、高职称的来 自教学、科研、管理一线的青年骨干，进行党的基本理 论、基本路线、基本经验的教育，这一方面会增强他们对 党的信仰、信念、信心和信任，使他们自觉地把自己的聪 明才智融入到党的事业和学校的改革发展中去，另一方面 也会增强这些专家、学者之间的联系，促进学科的交叉、 渗透和科研水平的提高。党校要主动抓好人才队伍建设， 为促进学校改革发展作贡献。我校由过去实施党校单独负 责制改为实施党委领导、党校实施、相关部门协办的教育 管理体制，拓宽了党校服务培训功能。同时把普遍系统培 训与分类培训相结合，如与学生工作部联合举办辅导员培 训班、与宣传部联合举办宣传干部培训班、与工会联合举
中共党史党建学科建设的改革与创新
中共党史党建学科建设的改革与创新
摘要：改革开放以来，中国共产党在党史学科建设取得了很大进展，但在学科研究的基础、内容、态度和实践方面还存在一些问题。通过分析当前学科发展中存在的问题，促进学科的创新，使其更好地适应当今社会的发展。
关键词：中共党史党建；学科改革；创新
现如今中共党史学科取得了较大成就，更好地为我国当前的社会主义现代化服务在建设过程中，必须加强中国共产党史建设。
一、关于中共党史学科建设现状的认识
1.中共中央高度重视研究和研究中国共产党的历史。中央各级领导在报告和讲话中强调干部和青年学生更好地了解中国共产党历史的重要性。有关部门应当定期召开党史工作会议，开展党史研究。上级机关应该更多地关注中国共产党的历史，这比其他学科更重要。
2.社会实践提出了新的问题。现代中国共产党社会的许多焦点问题都在中国共产党史研究的范围之内。全面建设小康社会、科学发展观、建设社会主义、和谐社会等，都不同程度地涉及到党史学科的研究范围。虽然现在跨学科融合成为学术研究的焦点,学科建设不再是封闭单一的道路,但中国共产党的历史学科关注的社会问题,如基层组织建设,扩大党内民主,完善监督机制,执政党,科学执政、依法执政,需要形成理论解读和思考。从实际情况看，中共中央对社会实践的重视和迫切需要与社会对党史学科的认可形成了鲜明的对比。社会主义市场经济体制改革对传统的基础学科产生了重大影响。人们主要考虑的是谋生的学科选择，学术兴趣和研究冲动降低。近年来，党史专业硕士、博士学位授权点不断增加，但学生素质不高，党史学科建设难以顺利发展。的政党中国共产党的历史有一个统一的视图的政治和学术性质,但它并未真正认识到其真正的问题,应该认清学科建设的中国共产党史。
二、加强党史党建学科建设的重要意义
1.加强党史学科建设和党建工作是服务党和国家全局的必然要求。中国共产党的历史和发展一直是中国共产党密切关注的问题，有许多宝贵的经验值得我们学习和借鉴。研究中国共产党历史与建设的学科内容，可以汲取精神力量和营养，促进中国的发展，为中国的发展作出贡献。自党的十八,中共中央总书记对党史党建工作进行了多次重要的阐述,并提出了一些新的问题,强调“从严治党”作为十八大的党建主题,这是一个新时代的背景下党的建设和发展提供了重要的指导作用,并指出方向发展的中共党史学科建设。