2020统编版语文四年级下册第4单元第15课《白鹅》课时2-精品课件.pptx
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样。
作者以堂倌自喻，有意降低自 己的地位，显示鹅的尊贵。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的 亲昵和叙述中的煞有介事，表现了作者对鹅的喜爱之情。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首 大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。
鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。 小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的 吗？
步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促(cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧 里的净角出场。
“大模大样”形容傲慢、满不在乎的样子。作者运用拟 人的修辞方法，用鸭的“步调急速”“局促不安”反衬 “鹅的步调从容，大模大样”，有大家风范。
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
描写。 4.运用比喻和对比突出事物特征。
关于鹅的诗句
题鹅 李商隐
眠沙卧水自成群， 曲岸残阳极浦云。 那解将心怜孔翠， 羁雌长共故雄分。
鹅赠鹤 白居易
君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
一、补充词语并选词填空。
一（丝）不苟
（扬）长而去
从容不（迫）
慢（条）斯（理） （局）促不安
吃相
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过 泥和草再回来吃饭。
“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦 地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在 循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时必 须有一个人在旁边侍候的原因，鹅的高傲尽显其中了。
十
明
吃相 三眼一板 一丝不苟
足
概括主旨
本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的高傲特点进行了 具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
写作特点
1.用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情。 2.观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面
抓特征细致观察。 3.运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动
( 空空 )如也
1.李老师对待工作( 一丝不苟)，很受大家的敬佩。
2.小玲说话(慢条斯理 )，遇事(从容不迫 )，我特别喜欢她。 3.他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些( 局促不安)。
二、按要求改写句子。
1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子) 它挺着脖子。
2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句) 即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。
3.鹅真是架子十足。（改为反问句） 难道鹅不是架子十足吗？
三、根据句子的意思准确地选择字义 。
１.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（② ） 空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。
２.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去， 让鸡、狗偷饭吃。（⑤ ）
胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。
从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”表现了鹅的 高傲。
为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非 有一个人侍候不可，真是架子十足！
“架子”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容 鹅的派头，明贬实褒。
结构梳理
总说 高傲的动物
个
白
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
架
性
子
鲜
鹅
分说 步态 从容不迫 大模大样
净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的 男性人物。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地 写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可 一世的傲慢。
步态 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不 让，竟伸过颈子来咬你一口。
“傲然”“毫不相让” “竟”直接写出了白鹅站着 的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。
作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读 第5-7自然段，哪些词语或句子，使你感受到了它的高 傲呢？
吃相
可笑
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一 样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可 口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一 丝不苟。
15.白鹅
第2课时
统编版语文四年级（下）
学习目标
1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬
实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 (难点)
通过上节课的学习，这你认为这是一 只怎样的白鹅呢？
一只高傲的白鹅Leabharlann 它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
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部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀教学课件
看到生客进来时，它可能会说：“干 什么的？报上名来！否则休想过了我 鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
部编版四年级语文下册第四单元《白鹅》ppt课件
鹅吃饭为什么使人发笑呢？ 它是怎么吃饭的呢？
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
水
泥
草
喝水、吃草，可以解渴、充饥。鹅为什么吃泥呢？
你知道鹅为什么吃泥沙吗？
鹅吃泥沙是为了帮助消化，因 为鹅没有牙齿，吃下去的食物均为 一个完整的，无法吸收营养，它要 靠胃收缩时用胃里的泥沙来磨碎食 物，从而进行吸收、消化的。
扬长而去：大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅 的食物后大模大样地离开。 造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路， 鹅也会大叫。 造句：每当天蒙蒙亮，我家的公鸡机会引吭大叫， 提醒我起床。
局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。 造句：他第一次参加演讲，显得局促不安。
“架子十足”指自高自大装腔作势 的作风。这里用来形容鹅的派头，明 贬实褒。
交流讨论
作者在写鹅时，一直把鹅当作 人来写，你觉得的叫声、步态和吃 相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对 白鹅的喜爱之情。
板书设计
总说
白
鹅
分说
高傲 叫声 步态 吃相
架个 子性 十鲜 足明
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生 客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大 叫，不亚于狗的狂吠。
哪几个词写出了鹅叫声“高傲”的特点？
严肃郑重、厉声呵斥、 厉声叫嚣、引吭大叫
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不不亚亚于于狗狗的的狂狂吠吠。
说一说作者是怎么描写鹅吃饭的呢？ 先吃一口冷饭， 再喝一口水，
然后再到别处去吃一口泥和草。
部编人教版四年级下册语文 第15课 白鹅 课件
两只鹅的特点都是高傲、架子十足。
两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特 点，再进行具体的描写；都运用了拟人的 修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的 形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到 非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜 爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。
板书设计
白 总说——高傲的动物 叫声—严肃郑重 厉声呵斥
朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声
有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引
吭大叫。
你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。
我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（ 严肃郑重），似（厉声
呵斥 ）。 凡有生客进来，鹅必然（厉声叫嚣 ），好像
在说…… 甚至篱笆外有人走路，它也要（引吭大叫），
ɡōnɡ
供养 一丝不苟 局促
初读课文
自读课文，碰到难懂的地方多读几遍， 思考：白鹅给你留下了怎样的印象？
好一个高傲的动物！ 中心句
作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
你从哪里知道作者是从这三个方面来 写的？
第2自然段 承上启下
复习导入
第2课时
你能用一个词语说一下白鹅给你留下 的总的印象吗？
好像在说……
练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：“你
是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌 的家伙！”
当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫， 一定是在说：“谁在外面走动？最好离这 儿远点！”
鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还 有哪些方面不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心。
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。
侍馆
组词：狂吠 鸡鸣狗吠
附脾 敏捷
形近字：犬
两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特 点，再进行具体的描写；都运用了拟人的 修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的 形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到 非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜 爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。
板书设计
白 总说——高傲的动物 叫声—严肃郑重 厉声呵斥
朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声
有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引
吭大叫。
你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。
我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（ 严肃郑重），似（厉声
呵斥 ）。 凡有生客进来，鹅必然（厉声叫嚣 ），好像
在说…… 甚至篱笆外有人走路，它也要（引吭大叫），
ɡōnɡ
供养 一丝不苟 局促
初读课文
自读课文，碰到难懂的地方多读几遍， 思考：白鹅给你留下了怎样的印象？
好一个高傲的动物！ 中心句
作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
你从哪里知道作者是从这三个方面来 写的？
第2自然段 承上启下
复习导入
第2课时
你能用一个词语说一下白鹅给你留下 的总的印象吗？
好像在说……
练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：“你
是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌 的家伙！”
当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫， 一定是在说：“谁在外面走动？最好离这 儿远点！”
鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还 有哪些方面不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心。
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。
侍馆
组词：狂吠 鸡鸣狗吠
附脾 敏捷
形近字：犬
部编四年级级语文下册白鹅 第二课时-课件
抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前
píng bà
在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候
归舟。 bì
除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无 留恋。因为这屋太简l陋òu了，这环境太荒凉了；我去屋 如 弃 敝bì 屣xǐ。 倒 是 屋 里 养 的 一 只 白 鹅 ， 使 我 恋 恋 不 忘 。
15.白鹅
（第二课时）
侍候 三眼一板 从容不迫
鹅老爷 一丝不苟 昂首大叫
架子十足
自读课文第三自然段，找到能表现白鹅 叫声高傲的词语。
鹅的叫声，音调严肃郑 重，似厉声呵斥。它的旧主 人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。后来我果 然如此：凡有生客进来，鹅 必然厉声叫嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
）。
思考：丰子恺的笔下的白鹅是高 傲的，那俄国叶·诺索夫笔下的《白 公鹅》又有什么特点呢？请阅读书后 的阅读链接，找出白公鹅的特点，并 说一说哪些地方体现了白公鹅的特点。
净角，俗称花脸，说话 声音洪亮，性格豪放。
鹅的步态，更是傲慢 了。大体上与鸭相似， 但鸭的步调急促，有 局促不安之相。
它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸 过颈子来咬你一口。
我抱着这雪白的“大 鸟”回家，放在院子里。
这时我们便替它添 饭，并且站着侍候。
我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在 一起，免得它走远去， 让鸡、狗偷饭吃。
厉声呵斥 厉声叫嚣
பைடு நூலகம்
鹅的叫声，音调 严肃郑重，似厉 声呵斥。
凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亚于 狗的狂吠。
见到有生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
部编版四年级语文下册第15课《 白鹅》精美课件(统编版)
动物的特点，表达自己的真情实感。
需要三样东西下饭； 一丝不苟的吃法； 循规蹈矩、不会变通的
做法。
在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍
候，像饭馆里的堂倌一样。 思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像
“堂倌”？
有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 ……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边， 蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭 吃完，扬长而去。
字词学习
kān xiāo fèi cù
看守 叫嚣 狂吠 局促
ɡǒu
shì
一丝不苟 譬如 侍候
kuī sì
ɡōnɡ
窥伺 敏捷 昂首 供养
pō
shē chǐ
颇像 京剧 奢侈
堂倌 附近 脾气
引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
左右结构
上下结构
吠 促颇剧苟譬侍
馆 附脾敏捷昂供添
说一说上面的字分别是什么结构的？
让人读来哑然失笑。比如，在描写鹅吃饭时， 就用风趣的语言描写了狗偷食的有趣场景。 “窥伺”“敏捷”“厉声叫骂”“逃往篱边” “蹲着静候”这些词语及短语，让我们有身 临其境之感。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引 吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找， 分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲” 写清楚的。
（2）把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒， 意在表现它吃饭时的高傲劲儿，流露出作者 对鹅的喜爱之情。
读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比 一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同 点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （“阅读链接”内容见教材第57-58页）
需要三样东西下饭； 一丝不苟的吃法； 循规蹈矩、不会变通的
做法。
在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍
候，像饭馆里的堂倌一样。 思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像
“堂倌”？
有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 ……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边， 蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭 吃完，扬长而去。
字词学习
kān xiāo fèi cù
看守 叫嚣 狂吠 局促
ɡǒu
shì
一丝不苟 譬如 侍候
kuī sì
ɡōnɡ
窥伺 敏捷 昂首 供养
pō
shē chǐ
颇像 京剧 奢侈
堂倌 附近 脾气
引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
左右结构
上下结构
吠 促颇剧苟譬侍
馆 附脾敏捷昂供添
说一说上面的字分别是什么结构的？
让人读来哑然失笑。比如，在描写鹅吃饭时， 就用风趣的语言描写了狗偷食的有趣场景。 “窥伺”“敏捷”“厉声叫骂”“逃往篱边” “蹲着静候”这些词语及短语，让我们有身 临其境之感。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引 吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找， 分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲” 写清楚的。
（2）把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒， 意在表现它吃饭时的高傲劲儿，流露出作者 对鹅的喜爱之情。
读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比 一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同 点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （“阅读链接”内容见教材第57-58页）
2023春统编版四年级语文下册第四单元第15课《白鹅》教学课件
言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
主题概括
本文作者抓住白鹅 高傲 的特征，运 用对比的写法从叫声 、步态 、吃相 这 三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 喜爱 之情。
结构梳理
白鹅
高傲
叫声
严肃郑重
步态
从容像净角
吃相
三板一眼像老爷
课堂演练
一、给加点字选择正确的意思。 空：A.天空 B.里面都没有 C.没有效果
我会认
diào
步调
kān
看守
xiāo
嚣张
háng
引吭大叫
fèi
狂吠
cù
急促
pō
shē chǐ
颇像 奢 侈
gǒu
苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
g ōng
供养不周
识字方法 字源识记：“吠”
吠，会意字。 甲骨文 ＝ ＋ （犬）， 表示犬发出叫声。
多音字
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
词语，我还知道很多。如：①俯视；②仰望；③浏 览；④端详。
1.表示向上看，叫 ② 。
2.表示向下看，叫 ① 。
3.表示仔细地看，叫 ④ 。 4.表示粗略地看，叫 ③ 。
四、补全词语，并选词填空（填序号）。
①左（ 顾 ）右盼
②（ 扬 ）长而去
③局（ 促 ）不安
④一丝不（ 苟 ）
⑤不胜其（ 烦 ）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态， 请你说一说。
傲慢 步调从容 大模大样
描写看的四字词语： 左顾右盼 目不转睛 怒目而视 回眸一笑 形容刻板的四字词语： 三眼一板 顽固不化 固执己见 故步自封