《平方千米和公顷的认识》作文
《公顷和平方千米》单元教学分析（最终5篇）
《公顷和平方千米》单元教学分析（最终5篇）第一篇：《公顷和平方千米》单元教学分析第二单元公顷和平方千米一、教学目标1．使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷的表象。
二、内容安排及其特点 1．教学内容和作用本单元的内容是公顷和平方千米，属于土地面积的常用单位。
教材具体结构如下：这两个面积单位比较大，不容易建立表象，所以《标准(2011)》将“公顷”和“平方千米”的认识从第一学段调整到了第二学段。
学生在学习“公顷”和“平方千米”这两个常用的土地面积单位之前，已经在三年级下册有了面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等的认识基础，在图形面积的认识方法和直观表象建立上已积累了丰富的基本活动经验。
本单元内容在进一步巩固面积认识的基础上，主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。
2．教材编排特点(1)学习材料的选择充分贴近生活。
“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被广泛采用。
但对于学生来说，在生活中直接接触到的机会并不多。
为了妥善解决这一矛盾，教材特别注意了选取学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。
例如，在“公顷”的认识中选择了“鸟巢”的占地面积，在“平方千米”的认识时，选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。
(2)学习过程的设计强调经验链接。
对四年级学生来说，公顷和平方千米是两个既熟悉又陌生的面积单位。
为了更有利于学生认识这两个面积单位，教材除在例题材料的生活化选择之外，还在两个方面强调了学习者经验的唤起与应用，突出了经验的链接价值。
一是在知识内容的呈现过程中，通过“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述，唤醒学生面积单位学习的经验，有意识引导学生从以前面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等学习中汲取有价值的经验，为新的面积单位学习服务，体现了教材编写的连续性与衔接性。
公顷与平方千米的认识讲解（大全五篇）
公顷与平方千米的认识讲解（大全五篇）第一篇：公顷与平方千米的认识讲解公顷和平方千米教学目标：1.通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点：建立1公顷的表象。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入 1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。
（2）1寸照片的面积大约是6（）。
(3)一间教室的面积大约是50（）（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。
需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。
二、探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料（课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷的国际符号是什么？谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
（二）推算、想象，加深对公顷的认识1．唤起经验，认识公顷（1）认识1公顷谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？学生回忆梳理（课件演示）：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
平方千米和公顷的换算
平方千米和公顷的换算一、引言平方千米和公顷是两种常用的面积单位，尤其在地理、城市规划以及农业领域经常会涉及到这两种单位的转换。
本文将详细介绍平方千米和公顷的定义，并给出它们之间的简单换算关系。
二、平方千米的定义平方千米是面积的单位，其符号为km²，表示一平方千米等于1000米乘以1000米。
以一般现实的角度来看，平方千米可以理解为地球表面上的一个正方形区域，每边长为1千米。
三、公顷的定义公顷是面积的单位，其符号为ha，表示1公顷等于100米乘以100米。
从物理的角度来看，公顷可以理解为一个正方形的区域，边长为100米。
四、平方千米和公顷的换算关系根据平方千米和公顷的定义，我们可以得到它们之间的换算关系：1平方千米 = 100 公顷；1公顷 = 0.01 平方千米。
具体来说，如果我们想要将平方千米换算为公顷，只需将平方千米的数值乘以100即可。
同样地，如果我们想要将公顷换算为平方千米，只需将公顷的数值除以100即可。
五、实例演算为了更好地理解平方千米和公顷之间的换算关系，我们来看几个具体的实例。
实例1：将5平方千米换算为公顷。
根据换算关系，我们将5平方千米乘以100，得到500公顷。
实例2：将250公顷换算为平方千米。
根据换算关系，我们将250公顷除以100，得到2.5平方千米。
六、应用举例平方千米和公顷的换算在实际生活中具有广泛的应用。
以下是几个常见的应用举例：1. 城市规划：在城市规划中，常常需要计算城市的总面积及不同区域的面积。
平方千米和公顷的换算可以帮助城市规划师更好地理解和比较不同区域的面积大小。
2. 地理研究：在地理研究中，研究者经常需要计算不同区域的面积，如大洲、国家、省份等。
平方千米和公顷的换算为他们提供了一种方便的单位转换方式。
3. 农业用地规划：农业领域通常需要对不同农田的面积进行计算和比较。
平方千米和公顷的换算可以帮助农业规划师更好地安排农田的使用和管理。
七、总结平方千米和公顷是常用的面积单位，本文详细介绍了它们的定义和简单换算关系。
1公顷和平方千米的认识
答：这条跑道占地200000平方米，合20公顷。
3.填空。
26km²=( 2600 )hm²
7500hm²=( 75 )km²
4.8km²=(4800000 )m²
38000000hm²=( 380000)km²
830000000m²=( 830 )km² 25.2hm²=( 252000 )m²
5.公顷和平方千米的认识
西南师大·五年级上册
-.
新课导入 学校占地 3 公顷
我们学校的占地 面积大约有3公顷
我们祖国的陆地面 积约960万平方千米
测量和计算大的面积，常用公顷（hm²）和 平方千米（km²）作单位。
推进新课
1m²有多大？
1m
边长是1米的正方形， 它的面积是1平方米。
1m²
1hm²有多大？
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
100m
边长100米的正方形， 它的面积是1公顷。
1hm²
1hm²有多大？
因为边长100m的正方 形的面积是： 100×100=10000(m²)
所以1hm²=10000m²
100m 1hm²
试一试
12hm²=( 120000 )m² 90000m²=( 9 )hm²
1hm²=10000m²
1km²有多大？
4.清溪村的土地是一个近似的三角形。这个村 的土地面积大约是多少平方千米？（用计算器 计算。）
6500×4800÷2 =15600000(m²) =15.6(km²)
6500
答：这个村的土地面积大约是15.6平方千米。
课堂小结
公顷、平方千米
1公顷等于1000000平方米
1平方米等于0.000001公顷
平方千米和公顷的换算关系
1平方千米等于1000000平方米
1公顷等于10000平方米
1平方千米等于100公顷
1公顷等于0.01平方千米
03
公顷和平方千米的应用场景
公顷在土地面积中的应用
测量土地面积：用于测量农田、林地、建筑用地等土地面积
公顷和平方千米的对比
公顷和平方千米的单位大小比较
公顷：10000平方米常用于测量土地面积
平方千米：1000000平方米常用于测量较大面积的土地或水域
比较：1平方千米=100公顷平方千米比公顷大100倍
应用：公顷常用于测量农田、公园等较小面积的土地平方千米常用于测量城市、国家等较大面积的土地或水域
公顷和平方千米在不同场景下的适用性比较
,
公顷和平方千米
目录
01
公顷和平方千米的定义
02
公顷和平方千米的换算关系
03
公顷和平方千米的应用场景
04
公顷和平方千米的对比
05
公顷和平方千米的未来发展
01
公顷和平方千米的定义
公顷的定义
公顷是面积单位符号为h
公顷常用于测量土地面积
公顷是国际单位制中面积的基本单位
1公顷等于10000平方米
农业发展：用于农业用地规划、管理和生产
环境保护：用于生态保护、环境监测和治理
汇报人：
感谢观看
单击此处添加标题
测量精度：公顷的测量精度较高适用于需要精确测量的场景；平方千米的测量精度较低适用于需要粗略测量的场景。
单击此处添加标题
05
公顷和平方千米的未来发展
第二单元 公顷和平方千米教学案例及反思随笔
第二单元公顷和平方千米教学内容：课本第84页（公顷、平方千米）教学目标：1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
4、培养学生的操作能力，分析综合能力。
教学重难点：形象感知更大的面积单位公顷和平方千米，使学生了解1公顷、1平方千米的大小。
教学准备：让学生课前测量一下操场的长和宽教学过程：一、创设情境，设疑激趣：同学们，你们喜欢看球赛吗？（学生自由谈一谈，激发他们的学习兴趣）。
让我们一起看一幅体育场的图片好吗？师出示情境图。
教师引导学生观察画面，寻找数学信息。
向同学们介绍自己发现的数学信息。
师：现在老师很想知道这个体育场的面积有多大，你们能帮助老师想一下办法吗？生：……（生可能会说，这么大，怎么量呀？）师：这节课我们就来研究比平方米大的面积单位，公顷和平方千米。
师板书课题：公顷和平方千米设计意图：用学生平时喜欢观看的足球赛为教学情景，学生感兴趣，在这种氛围下将学生带入新课的学习，提高教学效率。
二、自主合作探究：活动一：学习公顷师：同学们，你们课前对操场的长和宽进行了测量，谁能说一说自己测量的数据？生：我测量操场的长是140米，宽是100米。
根据你们测量的数据，你能计算出后操场的面积是多少平方米吗？学生独立计算出操场的面积是多大。
140×100=14000（平方米）师：你认为用平方米去测量像操场这样大的面积方便吗？生：不方便。
师：其实有一个比平方米更大的面积单位：公顷，多大的面积是1公顷呢？谁能估计一下，你认为1公顷有多大？生：教学楼那样大。
生：象操场那样大是一公顷。
师：1公顷到底有多大？教师边说边板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
同时也让学生看到课件出示：设计意图：为何让学生进行估计，原因在于：学生在没有一公顷的概念前的估计属于一种，无尺度的估计，也就是随意估计，想它是多少就估成多少。
《公顷和平方千米》 讲义
《公顷和平方千米》讲义一、公顷和平方千米的定义在我们日常生活中，经常会听到关于面积的不同度量单位，其中公顷和平方千米就是比较常见的两个。
公顷，通常用于计量较大面积的土地，比如农田、果园、森林等。
1 公顷等于 10000 平方米。
想象一下，一个标准的足球场面积大约是7000 平方米，那么 1 公顷就差不多相当于 14 个标准足球场那么大。
平方千米，是一个更大的面积单位。
1 平方千米等于 1000000 平方米，也就是100 公顷。
它常用于描述城市的面积、国家的领土面积等。
比如说，一个城市的市区面积可能是几十甚至几百平方千米。
二、公顷和平方千米的换算既然知道了公顷和平方千米的定义，那么它们之间如何进行换算呢？因为 1 平方千米＝ 100 公顷，所以如果要把平方千米换算成公顷，只需要乘以 100 就可以了。
比如 5 平方千米，换算成公顷就是 5×100＝ 500 公顷。
反过来，如果要把公顷换算成平方千米，那就除以 100 。
比如 800公顷，换算成平方千米就是 800÷100 ＝ 8 平方千米。
在进行换算的时候，一定要记住它们之间的进率是 100 ，这样就能准确无误地进行换算啦。
三、公顷和平方千米在实际生活中的应用（一）农业领域在农业生产中，公顷是一个常用的单位。
农民们在计算自己的农田面积、估计农作物的产量时，常常会用到公顷。
比如说，一个大型的农场可能有几百公顷的耕地，通过计算每公顷的产量，可以大致估算出整个农场的总产量。
（二）城市规划在城市规划中，平方千米则更为常见。
城市的建成区面积、开发区面积等通常都以平方千米来计量。
这有助于城市管理者对城市的发展规模和布局有一个宏观的把握。
（三）森林资源管理对于森林资源的评估和管理，公顷和平方千米都有应用。
大面积的森林可能会用平方千米来描述总体面积，而对于一些较小的森林区域或者特定的森林保护项目，则可能会用到公顷来更精确地计算面积。
（四）国土资源调查在国土资源调查中，公顷和平方千米都是重要的度量单位。
《公顷与平方千米》教学反思（通用8篇）
《公顷与平方千米》教学反思《公顷与平方千米》教学反思（通用8篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《公顷与平方千米》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《公顷与平方千米》教学反思篇1公顷和平方千米是较大的面积单位，主要是用来测量土地面积，在生活当中不常使用，所以学生比较生疏。
但我还是打算试一试，本学期就开这节课，几周前我就开始琢磨这课该如何上，怎么才能让孩子的脑中建立起正确的概念和表象，这是一个单元难点，该如何突破呢？左思右想，我还是认为应该让学生亲自去体验一下，由表象再到抽象，在学生的头脑中才能真正建立这一概念，才能准确地去应用。
上课开始，我让学生复习1平方厘米、1平方分米、1平方米这几个面积单位，（这几个单位在学生的头脑中已有了表象）从这几个面积单位再导入到让学生自己设计更大的面积单位，学生纷纷设计出边长是10米、100米、1000米的正方形面积单位，进而认识到了边长是100米的正方形面积是1公顷；边长是1000米的正方形面积是1平方千米；1平方千米=100公顷。
这只是初步建立模糊的表象，算是取得小小的成功，以旧知引入新知再配上设计新的面积单位这个环节着实很吸引学生的注意迸发学生的思维。
紧接着，我设计了两个环节让学生更深刻的感受公顷和平方千米。
对于学生而言，熟悉的是教室、篮球场、大操场的面积，这些是学生深刻体会到的，每天都能见到的，以这些为基准，来感悟1公顷，分别大约是208个教室的面积、24个篮球场的面积、5个大操场的面积，在这个过程中也顺带培养了学生的估算，一举两得。
“平方千米”实在是太大了，我就从网络上找到了接近1平方千米大的北京故宫，通过观看航拍故宫视频，视觉冲击进而建立了“平方千米”的表象。
最后设计了“快乐的二选一”环节，让学生在从今天学习的两个面积单位中二选一来填，这样不仅巩固了本课时的学习内容，也让学生放松心情，在游戏中学习成长。
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《平方千米和公顷的认识》作文
新学期到了，我们升入了四年级，课本中有许多新知识等待我们去探索。
老师让我们利用暑假时间亲身体验一平方千米和一公顷有多大？下面我来给大家介绍一下公顷、平方千米。
1、公顷
边长是100米的正方形，面积是1公顷。
如果一个正方形的面积是1公顷，那么它的边长就是100米。
由于正方形的面积=边长×边长，100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
2、平方千米
边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。
由于正方形的面积=边长×边长，1千米=1000米，1000×
1000=1000000（平方米），所以1平方千米=1000000平方米。
妈妈还告诉我北京的故宫占地面积是72公顷，香港特别行政区的面积约1100平方千米，水立方占地面积约6公顷。
濮阳市的占地面积是4266k㎡，河南省地面积是1670000平方千米，子路小学占地面积133100米。
晚饭过后，我和妈妈在家楼下散步，我发现围绕着小区走一圈需要好久，于是，我和妈妈决定研究一下我们的小区到底有多大。
经过测量，我的一步长度为0.41米，而妈妈的一步长度为0.45米。
我们从金浦路的一头走到另一头我一共走了770步，而妈妈走了695步，所以利用我的步长测量出来金浦路的长度约为316米，利用妈妈的步长测出来的长度约为313米。
利用同样的方法，我测量出文豪西路的长度为395米，妈妈测量出的长度为392米。
用面积公式进行计算，我测量出的小区面积是395*315=124425平方米，约为12公顷，约等于0.12平方千米，妈妈测量出的小区面积是392*313=122696平方米，约为12公顷，约等于0.12平方千米。
利用地图功能可以看见，在地图上小区的面积也大约为0.12平方千米。
经过这一活动，我更深刻地认识到了一公顷和一平方千米之间的关系。