古诗词思维导图
初中语文思维导图模板与知识点总结
初中语文思维导图模板与知识点总结
思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来，让思维可视化，思维导图复习初中语文知识点，下面是由店铺整理的初中语文思维导图，谢谢你的阅读。
初中语文思维导图(一)
初中语文思维导图(二)
初中语文思维导图(三)
初中语文思维导图(四)
初中语文思维导图(五)
初中语文所有古诗
人教版初中语文必背古诗词
一、七年级上册 (一)、课内古诗背诵
【观沧海】(曹操"东汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】(王湾"唐)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】(白居易"唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】(辛弃疾"南宋)明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【天净沙"秋思】(马致远"元)枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
(二)、课外古诗词背诵
【龟虽寿】(曹操 东汉)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然"唐)故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】(常建"唐)清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白"唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
小池思维导图小学生必背古诗词首
小池思维导图小学生必背古诗词首
古诗词是中华文化的瑰宝，对于小学生来说，背诵古诗词不仅能够提高语文素养，还能培养他们对传统文化的热爱和理解。在众多的古诗词中，《小池》以其清新自然的风格深受孩子们的喜爱。为了帮助小学生更好地背诵和理解这首诗，我们可以通过思维导图的方式来进行学习。
首先，让我们来回顾一下《小池》这首诗：
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接下来，我们就以这首诗为基础，来绘制思维导图。
中心主题自然是“小池”，从中心主题向外延伸出四个分支，分别是“景物描写”“动态画面”“诗人情感”和“背诵技巧”。
在“景物描写”这个分支下，我们可以细分出“泉眼”“细流”“树阴”“小荷”和“蜻蜓”。对于泉眼，我们可以想象到那无声流淌的泉水，仿佛是在珍惜自己的水流，不愿意大声喧哗。细流则是涓涓流淌，轻柔而细腻。树阴倒映在水中，给人一种宁静而优美的感觉，仿佛树也在欣赏这池水的温柔。小荷刚刚露出尖尖的角，充满了生机与活力。蜻蜓则轻盈地立在小荷的尖角上，构成了一幅生动的画面。 “动态画面”分支下，可以有“泉流”“蜻蜓立荷”等。泉流是缓缓流动的，虽然无声，但却有一种动态的美感。蜻蜓立在小荷上，瞬间的定格，却让人感受到生命的灵动。
“诗人情感”分支里，我们能体会到诗人对大自然的喜爱和赞美之情。通过对小池景色细致入微的描绘，诗人传达出对这一方宁静、美好的小天地的钟情。
“背诵技巧”分支可以包括“理解诗意”“反复诵读”“想象画面”等。理解诗意是背诵的基础，只有明白了诗词的意思，才能更好地记忆。反复诵读可以增强语感，让诗句自然而然地印在脑海中。想象画面则能让我们更加身临其境，仿佛置身于小池边，感受着那里的一切。
再进一步细化，比如在“泉眼”这一小分支下，可以写下“无声”“惜流”这样的关键词，帮助我们记住泉眼的特点。对于“细流”，可以标注“涓涓”“轻柔”。
通过这样的思维导图，小学生们能够更加清晰地理解《小池》这首诗的结构、内容和情感，从而更加轻松地背诵下来。而且，这种方法还可以培养他们的思维能力和归纳总结能力，对于学习其他古诗词也有很大的帮助。
中国诗歌发展史思维导图三(唐、宋)
中国诗歌发展史（唐、宋）唐诗初初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
陈子昂:倡导汉魏风骨，建立雄浑刚健的新诗风。代表作：《登幽州台歌》
张若虚: 《春江花月夜》“孤篇横绝”。
盛盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。乐府、歌行、律诗、绝句，各体齐备；现实主义、浪漫主义相辅传扬；边塞派、山水田园诗派，各呈异彩。
中国诗坛盛极一时的“双子星”诗仙（李白）、诗圣（杜甫）
李白：兼采“屈、庄”之精华，融会“儒、仙侠”之精神，进而形成了雄浑飘逸、独树一帜的浪漫主义诗风。建功立业的雄心壮志，怀才不遇的苦闷情怀，雄奇壮丽的名山大川，这一切都在其诗作中得以体现。
杜甫：凭借忧国忧民的赤子之心，以诗歌的形式，真实的记录了唐代封建社会由极盛走向极衰过程中的种种社会现象。“穷年忧黎元”是其主体创作精神，也形成了他沉郁顿挫的现实主义风格。
山水田园诗派王维、孟浩然
边塞诗派高适、岑参、李颀、王昌龄
中是盛唐诗歌的延续。历经安史之乱后的这时期的作品表现社会动荡、人民痛苦。
韩愈、孟 郊——“不平之鸣”奇崛险怪
元稹、白居易——语言平易直白
刘禹锡——怀古诗、政治讽刺诗，语言平易、寓意深远
韦应物、柳宗元：并称“韦柳”——山水诗
李贺“诗鬼”——怀才不遇、奇特诡谲
晚晚唐时期的诗歌感伤气氛浓厚，社会的衰落使唐诗如夕阳残照。“小李杜”：李商隐、杜牧
温庭筠：“绮才艳骨”
晚唐五代时，词已成为与“诗”并行的新诗体。温庭筠、韦庄的词都有所成就。
南唐后主李煜的词在艺术上造诣颇高，降宋以后的作品，脱去了游乐淫靡的宫廷生活气息，国破家亡的感慨和个人悲惨遭遇之隐痛充盈其间。
宋宋诗宋诗“重理趣”
北宋江西诗派：苏轼、黄庭坚、陈师道、陈与义
南宋南宋四大诗人：陆游、尤袤、范成大、杨万里
宋词婉约派：柳永、李清照
豪放派：苏轼、辛弃疾
诗歌鉴赏思维导图
情感 题材
标志
①不愿媚俗、同流合污，坚守 梅、兰、竹、
咏物诗
节操，保持清白 菊、莲、柳、
大方向
②人生感悟，生活哲理 松、柏、蝉、
① 对朝代兴亡，物是人非的感
慨
② 借古讽今，批判统治者荒淫 无度、劳民伤财 金陵、台城、
石头城、乌衣
巷、赤壁、乌 怀古诗 | 手法
描写 题型
” _________ 入 ___________
提问方式 答题模式
1、这首诗（某句诗）运用了什么样的表现手法？
1、 ................................................. 这首诗是如何描写（海棠、红梅、月色、雪景 ）
的？ 【
＞点出手法+分析手法+手法效果+ （诗人情感）
2、 分析这首诗描写景物的特点？
1、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
① 孤独、寂寞之情
② 思乡怀人 月、霜、驿站、
江、船、孤雁、
沙鸥、蟋蟀、 羁旅诗 抒情 2、 这首诗在表达情感上有何特色?
3、同样是思乡怀人，这两首诗表达情感上有何不同?
①歌颂祖国边塞的大好河山
金鼓、旌旗、
②报效祖国，建功立业的豪情
烽火、胡、羌、
壮志
楼兰、大漠、
诗歌鉴赏思维导图 1、
① 依依不舍深情厚意
② 情真意切的劝勉、安慰 金鼓、旌旗、
烽火、胡、羌、
楼兰、大漠、 送别诗
①对远方恋人或丈夫的思念 镜、窗台、屏 ---------
风、红豆、闺 闺怨诗
中物品、亭
①歌颂祖国大好河山
②对田园生活的热爱和向往 斜阳、炊烟、
草屋、、 田园诗
白云、绿树、 描写那些景物；找出诗歌中的意象。
2、
1、 分析某个意象的作用或内涵。
这首诗描写了那些景物（意象）？营造了怎样的
2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？营造了怎 罗列意象（名词）
' 意象作用或内涵+ 诗人情感
概括画面内容+结合诗句分析
b
+概括意境特点+ （诗人情感）
卜 概括形象特点+结合诗句分析
部编版七年级语文古诗词思维导图速记《登幽州台歌》
部编版七年级语文古诗词思维导图《登幽州台歌》
四图速记学习流程
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！ 部编版七年级语文古诗词
思维导图
学习流程 整体感知图
作者出处 题材体裁
写作背景 全诗主旨 诗意转化图
转化词义
转化句意
主旨探究图
结构图示
表现手法
诗歌主旨 特色精析图
炼字特色
写法特色 艺术特色 名言佳句
语言特色 2 整体感知图
登幽州台歌 作者出处
题材体裁 写作背景
全诗主旨 艺术特色
名言佳句 唐朝
抒情诗 陈子昂随武攸宜
大军出征，进言
却被降职，登蓟
北楼时所作。
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。 这是一首吊古伤今的
悲歌。全诗并未对幽
州台作一字描写，只
是抒发了登台感慨，
表现了诗人怀才不遇
的处境和苦闷悲愁的
情怀。 陈子昂
《陈子昂集》
五言古诗 1．运用楚辞体句法。
2．语言苍劲奔放，
语调慷慨悲凉。
拓展链接 关于作者：
陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。 背景透视：
696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。 3 诗意转化图
登幽州台歌
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。 往前望不到古代礼贤下士的圣君，
往后看不到后世重视人才的贤明君主。
想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！ 【念】想到。
【悠悠】形容时间的久远和空间的广大。
部编版七年级语文古诗词思维导图速记《登飞来峰》
1
人教部编版七年级下语文古诗词思维导图《登飞来峰》
四图速记学习流程
部编版七年级语文古诗词
思维导图
学习流程
作者出处 题材体裁
写作背景 全诗主旨
艺术特色 名言佳句 整体感知图 诗意转化图
转化词义
转化句意
登飞来峰
【宋】王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。 特色精析图
炼字特色
写法特色
语言特色 主旨探究图
结构图示
表现手法
诗歌主旨 2
关于作者：
拓 王安石 (1021～1086) ，字介甫，号半山，江西临川 (今江西
展 抚州 ) 人，北宋政治家、思想家、文学家。官至宰相，封荆国
链 公，世称王荆公，谥号文。为“唐宋八大家”之一。其散文雄
接 健峭拔，其诗遒劲清新。有《临川集》一百卷传世。题材体
七言绝句 写景抒情诗 皇祐二年( 1050)夏， 王安石在浙江鄞县知县 任满回江西临川故里时 ，途经绍兴，写下此诗 。这首诗是他初涉宦海 之作。
诗人从自然情景中
很自然地提炼出深
刻哲理，含蓄地表 现了诗人高瞻远瞩 ，不畏艰难，立志 改革的政治抱负 北宋
作 王安石
者
出 《王荆文公诗笺注》
处 整体感知图
艺
术
特
色 1．寓理于景
2．思绪连贯紧密，
前后关照，浑然一体
不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
背景透视：
皇祐二年 (1050) 夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临 川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。 此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托 壮怀。 3
【飞来峰】即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其
上有应天塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山 自琅琊郡东武（今山东诸城）飞来。
【寻】古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。
闻说】这里是听到的意思。 闻说鸡鸣见日升。 听到鸡鸣声，见到日出的奇景。
缘】因为。 不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。 我不怕浮云挡住远望的视线，
四年级下册必背古诗词思维导图
四年级下册必背古诗词思维导图
四年级下册必背古诗词思维导图主要包括了以下几首古诗词，每首诗词都可以通过思维导图的形式来帮助记忆和理解。
1. 《春晓》 - 孟浩然
- 主题：春天的景象和感受
- 意象：春眠、啼鸟、风雨、花落
- 情感：对春天的喜爱和对美好时光的珍惜
2. 《望庐山瀑布》 - 李白
- 主题：庐山瀑布的壮丽
- 意象：庐山、瀑布、银河、九天
- 情感：对自然景观的赞叹和向往
3. 《静夜思》 - 李白
- 主题：思乡之情
- 意象：床前明月、地上霜、举头望明月、低头思故乡
- 情感：深深的思乡之情和孤独感
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
- 主题：登高望远的感慨
- 意象：鹳雀楼、黄河、白日、青山
- 情感：对远方的向往和对人生哲理的思考
5. 《绝句》 - 杜甫
- 主题：春天的生机
- 意象：两个黄鹂、翠柳、一行白鹭、青天
- 情感：对春天生机勃勃景象的欣赏
6. 《江雪》 - 柳宗元
- 主题：孤独与超脱
- 意象：千山鸟飞绝、万径人踪灭、孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪
- 情感：对孤独的体验和对超然物外的向往
7. 《赋得古原草送别》 - 白居易
- 主题：离别之情
- 意象：离离原上草、一岁一枯荣、野火烧不尽、春风吹又生
- 情感：对离别的不舍和对生命不息的感慨
8. 《游子吟》 - 孟郊
- 主题：母爱的伟大
- 意象：游子、慈母手中线、身上衣
- 情感：对母爱的感激和对游子的同情
9. 《悯农》 - 李绅
- 主题：农民的辛勤
- 意象：春种一粒粟、秋收万颗子、四海无闲田、农夫犹饿死
- 情感：对农民辛勤劳动的同情和对社会不公的批判
10. 《赠汪伦》 - 李白
- 主题：友情的珍贵
- 意象：将进酒、君不见黄河之水天上来、奔流到海不复回
部编版语文四年级下册第一单元思维导图(期中复习)
中心主题 第一单元 篇目 1、《古诗词三首》 《四时田园杂兴（其二十五）》 宋/范成大 梅子金黄/杏子肥， 麦花雪白/菜花稀。 日长篱落/
无人过， 惟有蜻蜓/蛱蝶飞。 注释 【杂兴】随兴而写的诗。“兴”这里读xìng。
【蛱蝶】蝴蝶的一种。
《宿新市徐公店》宋/杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急
走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 注释 【新市】地名，在今湖南攸县北。
【疏疏】稀疏。
【阴】树荫。
《清平乐·村居》 宋/辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白
发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡
笼 。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。 注释 【清平乐】词牌名。“乐”这里读yuè。
【村居】词题。
【吴音】这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西)时
写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴
音”。
【翁媪】老翁和老妇。
【亡赖】同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”这
里读wú。
2、《乡下人家》陈醉云
3、《天窗》矛盾
4、《三月桃花水》 作者刘湛秋 略读课文
口语交际：转述 1、转述事情，一定要记住要点。如果需要转述
的内容没弄清楚，要想办法确认。
2、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
3、注意人称的转换。
习作：我的乐园
语文园地：交流平台、词句段运用、日积月累 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨/送
春归，飞雪/迎春到。
已是悬崖/百丈冰，犹有/花枝俏。
俏也/不争春，只把/春来报。
待到山花/烂漫时，她在/丛中笑。
乡村和城市生活的不同 城市：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火
辉煌（描写了城市的繁华和热闹。）
乡村：肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬
相闻（描写乡村的恬淡和安宁）
方法：边读边结合词义想象画面
读句子，照样子写一写 例句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归
巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一
起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
古代诗歌思维导图
一、古诗鉴赏基本结构图
二、按容分类：
写景诗/边塞诗/田园诗/咏物诗/咏怀诗/……
三、按题型分类：
（一）认知形象（意象、意境）型 提问方式1：你从诗中看到了一个什么样的人（或物）的形象？
答题步骤与要点：
①找到诗人描绘形象的相关语句，用自己的话展现形象的基本含意；
②用精炼的话语概括形象的特征；
③结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
提问方式2：本诗描绘了一幅怎样的画面(或这首诗营造了一种怎样的意境)?
答题步骤与要点：
①描绘诗中展现的客观图景。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般要用相关术语进行表述。相关术语如孤寂冷清、雄浑壮阔、明丽清新、萧瑟凄凉等，运用时要注意能准确地体现景物的特点及情调。
③分析作者的思想感情或该作品情景交融的意境。答题时要结合诗句，要具体而不能空洞。
提问方式3：本诗如何描绘形象或如何营造意境?
答题步骤：
①找出诗中运用了哪种技巧。 表现手法 形象
思想情感 表现手法 风格特征
语言特色
评价观点
认识感悟 ②答出诗中描绘出了什么样的意象。
③说明作者营造了怎样的意境，要运用术语。如，写景的角度主要有：时空顺序(高低、俯仰、远近)、色彩、声音、感官等。写景的技巧主要有动静(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实(以虚衬实、以实衬虚、虚实结合)、正面描写、侧面描写、名词组合及各种修辞方法等。
④说出本诗表达了诗人怎样的情感。
（二）分析技巧型
提问方式1：这首诗采用了何种表现手法？
答题步骤与要点：
①准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧；
②结合诗句说说这个手法是如何具体运用的；
③分析作者选用这种手法的原因；
④这种手法表达了诗人怎样的感情，传达怎样的旨趣。
设问方式2：诗歌怎样表现了诗人的情怀?
设问方式3：本诗……句极为巧妙，请结合诗句分析。
答题步骤：
①写出诗中相应诗句运用了何种手法。
②结合诗句，围绕诗中运用的技巧分析。
24幅思维导图,24首古诗,让你记住24节气
24幅思维导图，24首古诗，让你记住24节气
前言
在中华优秀传统文化中，二十四节气是很重要的文化现象，是我们劳动人民的生活经验结晶。统编教材二年级下册第七单元“日积月累”就要求学生读记《二十四节气歌》。
01
立春：亦称为“打春”、“咬春”，又叫“报春”，“立”是“开始”的意思。
京中正月七日立春
唐·罗隐
一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
【译文】
首句连用七个数字组成。既暗寓正月初七是人日之意，又含蓄表达了诗人仿佛在扳着指头计数，盼望和欢呼立春之日到来的心情。全诗的意思是：我掰着手指计数，立春之日正是万物萌芽之时。远处，大雁北归，在云中飞翔；近处，冰雪消融，游鱼蹦出水面。
02
雨水：雨水时节，春风遍吹，冰雪融化，雨水增多。 春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】
好雨就像知道时令和节气的需要，正当春天需雨之时它就来到了。随着暖风悄悄地在夜色中降临，滋润着世间的万物丝毫也不吵闹。田间的道路被乌云笼罩得一片漆黑，只有江船上的灯火在明亮地燃烧。待到天亮时再看那被浸湿了的百花，锦官城中的鲜花啊是那样沉重而又妖娆。
03
惊蛰[zhé]：天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”，而“惊蛰”即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。
田家四时
宋·梅尧臣
昨夜春雷作，荷锄理南陂[bēi]。
杏花将及候，农事不可迟。
蚕女亦自念，牧童仍我随。
田中逢老父，荷杖独熙熙。 【译文】
昨夜春天轰隆，早晨扛着锄头去南山坡锄草。杏花应着时节开放，农事劳动不能迟缓。女子独自在家养蚕，放牛的孩子跟随我下地。在田里遇见老父亲，一个人在辛勤劳作着。
04
春分：分者，半也，这一天为春季的一半，故叫春分。
踏莎行
宋·欧阳修
雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚。画梁新燕一双双，玉笼鹦鹉愁孤睡。 薜荔依墙，莓苔满地，青楼几处歌声丽。蓦然旧事上心来，无言敛皱眉山翠。