二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
7.师：听到我们唱得这么棒，苹果树终于让了路，装满雪花梨的汽车又继续前进了，听，它们高兴地又唱起歌来。（播放歌曲《金铃铛》）
（二）学唱歌曲《金铃铛》
1.师唱：秋风飞进果木园，摇得树儿——（生唱：哐啷响）
师：对了树儿就是这样响的，但是这里摇晃着的果树，同时发出了不一样的音乐声，你能够听出来吗？仔细听——（播放二声部歌词片段，请生回答1 66 66 丨6 33 33丨。
哐啷 啷啷 啷，哐啷 啷啷 啷。
5.师：跟伴奏，老师唱歌词，请同学们唱衬词，唱的时候记得做出大树和小树摇晃的动作。（播放《金铃铛》第一段伴奏音乐，师随乐律动）。
6.师：请同学随乐轻声唱歌词，听老师弹奏衬词部分的旋律。一定要仔细聆听，别忘了动作表现。（播放《金铃铛》第一段范唱音乐，不熟悉的旋律，师引导生随琴学唱几次）
3
2
1 1
6 6 6
3
3.师：好朋友们全都站好了，我们也分成红苹果组和青苹果组，注意看老师手势，合作唱一唱。（先后唱单音）
4.师：加大一点难度，两个两个音唱，看老师手势。（先后唱双音）
5.师引导生同时唱双音。
师：红苹果青苹果听我口令——
（1）师：抬头挺胸，眼看前方！队伍看齐了：（师移动音组，由高低不同的位置变成平行的两行）
2.师：我们也来感受一下，秋风飞进果木园，摇得树儿哐啷响——
大树在高一点儿的位置摇晃（师手举过头顶左右分别划一次）：
3 11 11丨2 66 66丨；
哐啷 啷啷 啷 哐啷 啷啷 啷
小树在矮一点儿的位置摇晃（师手举在胸前左右分别划一次）：
1 66 66丨6 33 33丨。
哐啷 啷啷 啷 哐啷 啷啷 啷
电脑（ppt展示苹果树）：“想要离开这里，先要让我考考你！你们谁可以摘下我身上会唱歌的苹果，并做手势唱出来？”
师：又是你呀！果木园里就数你最调皮！（师张贴音符苹果）谁能上来解决苹果树提出的问题？
（1）快速进行摘苹果活动，提示学生注意手“摘”的高度和音高的关系；
（2）点击被摘苹果音频，修正摘苹果学生的音准并全班模唱；
《金铃铛》
教学目标：
1.能够运用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2.能够在合作中体会二声部合唱声音的和谐、均衡。
3.在学唱歌曲和音乐活动中，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点与难点：
重点：学唱歌曲《金铃铛》。
难点：用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》中的二声部旋律。
课前准备：课件、钢琴、奖励磁贴、自制学具、音响等。
3.师：请听，老师弹奏的是大树摇晃还是小树摇晃？请同学们听完边模仿唱边用动作告诉我。（分别弹奏低声部、高声部、高低声部，此时高低声部同时弹奏时必定引起学生疑问和兴趣，正好解决二声部合唱难点）
4.师：大树小树怎么一起摇晃啦？回忆一下刚才的苹果二声部练声曲（师边说边指向黑板上的练声曲），大家合作，用歌声来解决。（ppt出示二声部歌词，全班分两组学唱2—3次）
（3）摘下的红苹果、青苹果放入黑板上相对应颜色的“筐”里。
2.师“问”苹果树：哇摘了这么多，苹果树，现在你可以让我们通过了吧。
苹果树：别着急呀，还没问完呢！红苹果和青苹果是好朋友，总是成双成对地一起玩儿，请用好听的声音唱一唱将下面每一对“好朋友”：3，1；1，6；2，6；6，3。
（1）师（从“筐”里取出“红苹果”3,和“青苹果”1）：先看第一对好朋友，做手势唱一唱。
3 1
（2）师：这两个音谁高谁低？为了方便大家唱准确，老师按照它们的音高位置摆放（师移动1），同学们做手势再唱一次。
3
1
（3）师：看第二对好朋友1,6，谁高谁低？结合第一对好朋友的位置，第二对好朋友是这样摆放的。做手势唱一唱。
3
1 1
6
（4）师：现在谁能把剩下的两对好朋友的位置摆放正确？（生上台摆放，师修正与评价）做手势唱一唱。
2.第二种总结模式，适用于时间有多的情况：
（1）师：果园的果子摘得差不多了，另外一边的麦田也传来欢乐的歌声，原来是农民伯伯正在庆祝麦子大丰收，他们不停地收割麦子，好辛苦呀！我们去帮他们加油！（随《丰收之歌》拍手律动）
（2）农民伯伯感谢大家，老师也要谢谢大家的帮忙。今天同学们走进了胡老师的果木园，遇见了会唱歌的红苹果和像金铃铛一样的雪花梨，摘下了智慧的果实。看看哪一个大组收获最多？丰收的喜悦请下课后和大家一起分享吧，下节课再见！
教学过程：
创设情境
1.师生问好，师：昨天是中秋节，除了和家人团聚、吃月饼、赏月，还意味着秋天已经过去一半了。大家还记得吗，春天的时候，纳西族小朋友在农田里撒下了绿色的小秧苗（出示动画图片），不知道现在长得怎样了？我们去看看。（边聆听《金铃铛》第一段伴奏音乐，边看图片，生简答）
2.师承上启下：秋风吹得小秧苗长高了，还结满了粮食，纳西族小朋友获得了大丰收；秋风吹得遍地都是金黄色，连果木园里的果树上，也挂满了好像“金铃铛”一样的果子（板书课题“金铃铛”），这是什么果子呢？请仔细听一听。（播放歌曲《金铃铛》）
7.生自主随乐学唱第二段歌词，师做简单指导。（汽车喇叭响的动作表现）
8.生二声部完整表现歌曲。
小结提高
1.第一种总结模式，适用于时间刚好的情况：
师：今天大家走进了胡老师的果木园，遇见了会唱歌的红苹果和像金铃铛一样的雪花梨，摘下了智慧的果实。看看哪一个大组收获最多？丰收的喜悦请下课后和大家一起分享吧，下节课再见！
教学后记：
二次备课：
3.师（ppt展示课题“金铃铛”）：原来，像金铃铛一样的果子就是雪花梨，每年中秋节前后，就是雪花梨成熟的时刻，秋天的果木园也是大丰收！我们应该和更多人分享丰收的喜悦，快带雪花梨离开果木园吧！
协同探索+练习反馈
（一）二声部练声曲，为学唱难点做准备。
1.电脑（与新幻灯片同时）：“不行！”
师（四下张望）：什么声音？
3 1 2 6
1 6 6 3
（2）师：好朋友，手牵手！（师移动“青苹果”至“红苹果”下方对应位置，并加入拍号、小节线、延长线、终止线）
3 1 - 丨 2 6 - 丨
1 6 - 丨 6 3 - 丨
师：之前为了便于大家理解，老师是按照音的高低给苹果排的队，现在队形虽然变化了，但老师相信大家一定能唱得更好。两组同时唱。
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱：金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达；2.掌握歌曲的基本节奏、调式和歌词；3.提高学生的唱歌能力和合作意识；4.增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.歌曲《金铃铛》的歌词、曲式和表达；2.歌曲的节奏和调式。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和意境；2.学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学过程(一) 教学准备1.准备播放歌曲的音频文件或CD碟片；2.准备课件或黑板、彩笔等教学工具；3.准备合适的教学氛围和教学方法。
(二) 歌曲欣赏1.教师播放歌曲音频；2.引导学生静听，并让学生表达自己的感受和想法；3.分享歌曲的作者、意境和情感表达。
(三) 歌曲学唱1.教师根据歌曲的调式和节奏，指导学生进行声乐练习；2.教师逐句教授歌词，并让学生跟唱；3.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组进行练习；4.学生在小组内、全班范围内展示演唱成果。
(四) 歌曲理解和表达1.教师引导学生分析歌曲的意境、情感表达和艺术价值；2.学生通过合作、分组等方式，进行讨论、分享和演示；3.鼓励学生通过各种形式表达自己对歌曲的理解和感悟。
(五) 拓展学习1.学生可以自行查找相关资料，了解更多有关歌曲的情况；2.学生可以围绕歌曲主题，进行绘画、手工等创作活动。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、理解和表达四个环节，使学生全面了解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达，并在学唱和表达方面得到了提高。
同时，本节课注重学生合作和交流，在实践中提高了学生的社交和合作能力。
在后续的教学中，我会继续注重学生的主动性和创造性，在学习中发挥学生的主观能动性，创造出更好的教学效果。
小学音乐课件-金铃铛 湘艺版 (共19张PPT)ppt课件
复 听， 感 受 拍 号
再 听， 感 受 内 容
有 节 奏 地 朗 读 歌 词
默 跟 歌 曲， 熟 悉 节 奏、 旋 律、 歌 词
整 体 感 知， 学 唱 歌 曲
1.秋风飞进果木园，摇的树儿发出 了什么样的声音呢？
哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷……
2.汽车跑进果木园，吹着喇叭唱出 了什么歌声呢？
嘀嗒嗒嗒嗒，嘀嗒嗒嗒嗒……
一起用歌声去唱一唱这两种声音吧！
二声部演唱练习
男女生比赛演唱
• 男生：
• 女生：
打
击 铃鼓
响板
乐
器
伴
奏 串铃
碰钟
合奏
今天，我们通过《金铃铛》这首歌曲一 起走进秋天，感受秋天，看到了秋天的色彩， 感受到了秋天的欢乐，让我们再次唱起这首 歌，去庆祝秋天的丰收吧！
同学们
LOREM IPSUM DOLOR
金铃铛
襄阳市襄城区欧庙小学 石良辰
看一看，说一说图片中的人们在 干什么呢？
秋天到了，果园里的果实都成熟了， 大家都在忙着摘果子呢，接下来还有一 个果园，让我们一起去看一看，这个果 园里的果实有什么特别之处吧！
3
2 6
1
1 3
6
原来是两棵结满了音符的果树，谁能 摘下这些音符并且唱一唱呢？
来学校和回家的路上要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
3
2 6
1
1 3
6
音符：3 2 1 6
音符：1 3 6
接下来，让我们把这两棵树上的音符果实放 在一起唱一唱，听一听会有怎样的效果吧！
一阵秋风吹来，这些果树上的果子就像金 铃铛一样发出了悦耳的声音，下面让我们 一起欣赏歌曲《金铃铛》，同学们可以一 边听音乐，一边做跟随着拍子做律动。
最新湘艺版小学二年级上册音乐课件：《金铃铛》课件1
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
谢谢欣赏！
2019/10/12
最新中小学教学课件
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/10/12
最新中小学教学课件
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第2课 《金铃铛》
秋天是个收获的季节，瓜果成熟， 遍地金黄，树上挂满成熟的水果， 金灿灿，就像一串串金铃铛。同 学们，你们知道哪些水果在秋天 成熟呢？
谁知到哪些关于秋天的歌曲呢？ 下面，让我们一起来学习一首关 于秋天的美妙的歌曲《金铃铛》。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
金铃铛2
教材：湘艺版二年级音乐上册
学校：城区二十三校
说课人：宋佳
《金铃铛》
教材分析
教 学 目 标 教 学 重 难
教法学法 教 教 法 具 与 准 学 备
教学过程 教学反思
秋 天 的 景 秋 天 的 歌 秋 天 的 乐
教材分析
《金铃铛》是湘艺版小学音乐二年级上册第 二课第一课时的教学内容。《金铃铛》是一 首一段体儿歌，四三拍，曲调欢快流畅。全 曲采用了重复的手法，旋律朗朗上口，歌词 “哐啷啷”等衬词的运用，使歌曲更加富有 童趣。歌曲展现了果园丰收，人欢车闹的景 象。表达了少年儿童在果园庆祝丰收的喜悦 心情。
歌曲的情绪是怎么样的？
第二环节：朗读歌词 题目中的‘金铃铛’指的是什么？
第三环节：教师范唱
第四环节：学唱歌曲
第五环节：歌词处理
• 听中动
• 根据四三拍节奏特点，自主 创编声势律动
赏中学
二声部学习
步骤： 学生演唱高声部，教师演唱低声部 一部分学生唱高声部，另一部分学生和教师共同演唱低声部 全班学生演唱高声部，个别学生演唱低声部
板书设计
二声部合唱
教学反思
•1.带领学生做一些简单的3/4拍韵律， 让学生直接感受，同时也掌握歌曲的 音乐节奏感，为后面的学习奠定基础。 •2.根据学生特点，听赏判断不同音效 的效果，激发学生学习的二声部的兴 趣，并通过多媒体演示和判断游戏， 让学生体会歌曲情绪以解决教学重难 点 •3.采用小组合作的学习方式，培养学 生合作意识和团队精神
教学目标 教学目标
情感与态度
数 通过学唱 据 以文献中的数据为对 检 象的一种检索。 歌曲，让 索 学生感受 秋天果实 丰收的喜自 然流畅的演唱歌 曲；体会二声部 合唱的演唱形式， 感受二声部合唱 声音的和协统一
《金铃铛》优秀教案
【教师活动】除了模仿，同学们还可以自己想象4d2b160b4ec096.html 出示《金铃铛》音响 【学生活动】跟音乐自由律动。 (三)课堂延伸 【教师活动】提问：在人的一生中也有许许多多的“丰收”，让我们 想一想都有哪些。 【学生活动】交流人生中的“收获” 【教师总结】评价总结：同学们说的都非常好人生中的“丰收”有参 加某次比赛获奖了、克4773_P3P31 出示各种“丰收”的场景。 【学生活动】欣赏图片，加深对“丰收”的认识。 (xunlei_1_adr&addresssearc h=2，
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √ 小学
2．学科：音乐 湘版 二年级 上册 3．课题：《金铃铛》 4．课时：1 5．课前准备： 、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。
热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴 趣和音乐审美能力。 三、 教材分析 《金铃铛》 是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第一课， 选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大 自然和热爱劳动的美好情感。通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律 动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、 与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能 力。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验 四、教学方法： 教学方法： 在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点， 确定课堂教学形示，让学生 了解音乐表现形式的多样性。 五、教学思路及设计理念 设计理念：
《金铃铛》教案
《金铃铛》教案金铃铛一、教学目标1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受。
2、能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
二、教学重难点：1、自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》三、教学过程(一)导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。
同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。
这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听：【揭示课题，板书：金铃铛】(二)新课教学1.审美体验——聆听感受聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。
【教师活动】现在，请说一说歌曲向我们展示了秋季怎样的一种景象？描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。
让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？【板书】歌曲情绪：欢快、喜悦【学生活动】一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。
【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想读一读这些让人感到快乐的歌词，请和我一起来按节奏读一读吧。
（1）师带读，打拍子，拍手拍肩拍肩，提问：这首歌曲是几拍子的？（2）师生接龙跟着伴奏读，师拿碰铃或鼓来伴奏2.审美体验二——学唱、探究【教师活动】歌词会了是不是很想唱一唱呢？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！出示《金铃铛》的歌谱【学生活动】（1）跟着老师的琴一句句唱谱，提示学生休止符（2）用lu来轻唱，提示学生要唱的轻柔连贯（3）跟琴教唱第一段歌词，第二段歌词学生自己唱（4）再次聆听音乐，感受歌曲【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习内容分析
学习目标
能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，随音乐模仿摘果子动作，进行律动表演
听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏，学生自编自导欢庆丰收，并画丰收。
教学重点
用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏
教学难点
用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，随音乐模仿摘果子动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏，学生自编自导欢庆丰收。
学生学情分析
小学二年级的小朋友经过一学年的音乐学习，对唱歌有了初步的了解。
他们主要还是要直观看，具体的模仿。
有一部分学生有音乐天赋，接受能力强，一部分学生接受能力要弱，针对这样的情况，在教学中，采用直观教学，优秀学生和差生分组互带的方式，共同学习，完成学习目标。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计信息技术运用说明
一、学唱歌曲
二、听赏歌曲《丰收之歌》
学会用流畅声音，欢快的情绪演唱歌曲，随乐曲模仿摘果子动
作，体验摘果子的快。
二年级金铃铛音乐教案
二年级金铃铛音乐教案教案标题：《金铃铛音乐》二年级音乐教案教学目标：1. 了解金铃铛乐器的基本特点和演奏方法。
2. 学习演奏简单的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 金铃铛乐器。
2. 《金铃铛音乐》的音频或视频资源。
3. 乐谱和节奏卡片。
4. 合作小组的分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 制作一个大型金铃铛模型并放在教室中央，吸引学生的注意。
2. 播放《金铃铛音乐》的音频，让学生聆听并感受音乐的美妙。
探究活动：1. 向学生介绍金铃铛乐器的外观和特点，让他们观察真实的金铃铛乐器。
2. 分发金铃铛乐器给学生，让他们自由探索演奏方法和声音效果。
3. 指导学生正确握持金铃铛，并教授基本的演奏技巧，如敲击、摇晃等。
4. 播放《金铃铛音乐》的音频或视频，让学生模仿演奏，并尝试跟随节奏。
合作活动：1. 将学生分成小组，每组分发一份乐谱和节奏卡片。
2. 解释乐谱和节奏卡片的符号含义，并指导学生理解和演奏。
3. 每个小组选择一段乐谱进行合作演奏，鼓励学生共同商讨演奏细节和分工合作。
4. 每个小组轮流演奏自己选择的乐谱段落，其他小组鼓掌鼓励。
巩固活动：1. 教师带领全班合奏一段简单的旋律，学生用金铃铛演奏。
2. 学生自由发挥，用金铃铛演奏自己喜欢的旋律或节奏。
3. 学生互相观摩演奏，并给予鼓励和建议。
展示活动：1. 邀请学生表演自己的演奏作品，可以是个人表演或小组合奏。
2. 学生可以选择合适的音乐伴奏，展示他们的音乐表达能力和创造力。
3. 教师和其他学生给予学生们积极的反馈和鼓励。
评价活动：1. 观察学生在探究、合作和展示活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生对金铃铛乐器的理解和演奏技巧的掌握程度。
3. 评价学生的音乐表达能力和合作精神。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试其他乐器的演奏，如钢琴、小提琴等。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，并与同学分享。
小学音乐湘文艺版二年级上册《第二课(演唱)金铃铛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐湘文艺版二年级上册 《第二课(演唱)金铃铛》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
第二课 金铃铛
金铃铛
初听歌曲： 歌曲的情绪怎么样？ 歌曲描绘了秋天怎样的景色？
说一说
歌曲的情绪怎么样？ （欢快地 喜悦地）
说一说
歌曲中把什么比喻成了金铃铛？ （果园中的果实）
再次聆听歌曲
歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实， 描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰 收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲，让我 们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和 欢快？
想一想：
人的一生中有
许许多多的“丰收”， 让我们想一想有哪些 吧？
课堂小结
这首歌表现了秋季果园丰收的景象， 但是我们都知道，没有早期的耕种就没 有今天的“丰收”，因此，要想有所收 获一定要付出幸苦和努力。在我们的学 习和生活中也是这样，要想有所收获就 一定要付出努力！
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金铃铛》
教材分析
《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，这首歌曲是A大调3/4拍的一段体儿童歌曲,由春华作词,许春源作曲的,全曲采用变化重复的创作手法，使得旋律朗朗上口，衬词“哐啷啷啷啷，”“滴嗒嗒嗒嗒”的运用，使歌曲更富童趣，展示出果园丰收、人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。
教学目标
1、情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦,培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观。
2、知识目标：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部旋律。
3、能力目标：感受3/4拍节奏特点，会用打击乐器为歌曲伴奏，提高他们动手能力与节奏感。
重点：体会四三拍子的准确性，用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律。
教具学具：、多媒体教学设备、课件、电钢琴、打击乐器。
挂图
教学过程：
1、听音乐《金铃铛》进教室
2、向老师问好
一、情景导入：
1、欣赏秋天
2、初步感受二声部
高声部3 - -|1 - - |2 - -|6 - -| 低声部。