战士守岛词语
部编版五年级语文爱国主题第四单元《古诗三首》《少年中国说》《圆明园》《小岛》重点汇总
一、读音易错字。
乃（nǎi）是熏（xūn）黑己亥（hài）仗恃（shì）抖擞（sǒu）泻（xiè）药惶（huáng）恐步履（lǚ）善哉（zāi）剔（tī）透狂澜（lán）丘陵（líng）宏（hóng）伟区域（yù）皮艇（tǐng）炊（chuī）烟打搅（jiǎo）舀（yǎo）水二、重点字词。
家祭乃至熏陶杭州亥时依恃悲哀拘束流泻潜水尝试胚胎堂皇履行边疆销毁估计拱形辉煌宫殿陵园游览环境宏伟唐代闯进统一奉命三、形近词组词。
祭（祭品）乃（乃至）熏（熏陶）亥（亥时）恃（仗恃）察（观察）仍（仍然）黑（黑暗）该（应该）持（坚持）喑（喑哑）擞（抖擞）泻（腹泻）潜（潜力）惶（惶恐）暗（黑暗）数（数学）泄（泄气）替（代替）皇（皇宫）哉（怪哉）宏（宏伟）拱（拱桥）销（销毁）试（考试）栽（栽树）宠（宠物）洪（洪水）消（消失）式（式样）奉（奉献）棒（木棒）四、多音字组词。
mai（脉搏） heng（哼唱）脉哼mo（含情脉脉） hng（哼，别信他）五、词语积累。
举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透田园风光诗情画意天南海北风景名胜奇珍异宝六、词语搭配。
1、减轻负担放下筷子构成地图驶出海面2、幻想的境界珍贵的文物绿油油的菜地鲜红的太阳标准的军礼白白的礁石3、AABB式词语：矞矞皇皇平平安安明明白白清清楚楚4、带“举”的词语：举一反三举重若轻举世瞩目举国上下5、形容建筑物的词语：金碧辉煌构思巧妙飞阁流丹雕梁画栋富丽堂皇八面玲珑巧夺天工美轮美奂6、同种意思但是感情色彩相反的词语（褒义词和贬义词）：举世闻名——臭名远扬兴高采烈——得意忘形足智多谋——诡计多端呕心沥血——处心积虑7、形容国家安定的词语：太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗8、形容国家动荡的词语：多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患七、佳句积累。
语文五年级上册第15课小岛的笔记
语文五年级上册第15课小岛的笔记
以下是语文五年级上册第 15 课《小岛》的笔记：
1. 主要内容：这篇课文讲述了一位将军在视察小岛时，发现了守岛战士在艰苦的条件下仍然热爱海岛、坚守岗位的故事，展现了战士们的爱国情怀。
2. 人物形象：将军是一个关心战士、善于发现问题的人；战士们则是一群热爱海岛、忠于职守、不畏艰苦的人。
3. 写作手法：作者运用了对比的手法，将军在岛上的短暂时间与战士们长时间的坚守形成对比，突显了战士们的坚强意志。
4. 主题思想：本文通过讲述小岛战士的故事，表达了爱国、敬业、坚守等主题，引导我们要热爱自己的国家，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
5. 语言特点：这篇课文的语言简洁明了，通俗易懂，通过对话和描写展现了人物形象和主题思想。
6. 启示：我们要学习小岛战士们的爱国精神和坚守岗位的精神，在学习和生活中，要不怕困难，努力奋斗，为实现自己的理想和目标而努力。
通过这份笔记，我们可以更深入地理解《小岛》这篇课文的内容和主题，同时也可以提高我们的语文素养和阅读理解能力。
15《小岛》 教案
15*小岛教学目标1．认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。
2．默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3．结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
教学重难点抓住关键语句体会小岛艰苦的自然条件以及在如此条件下战士们的守岛热情。
教学策略认写字词本课要求认识的生字，可以在初读课文，整体感知课文内容的时候，根据学情随机指导学生读准字音，识记字形，理解字义。
在学生朗读课文的时候，重点关注学生是否把生字的字音读正确。
“域、艇、筷、喉、咙、搅”是形声字，可以根据形声字的构字特点进行识记。
“舀”是会意字，可以根据会意造字法的特点识记理解：表示伸手从石臼里掏东西。
多音字“哼”有两种读音，表示“鼻子发出声音”或“低声唱吟”时读hēnɡ，表示“不满意或不相信”时读hnɡ。
根据上下文，课文中的“哼”是将军对队长的话表示不满意，因此在本课读hnɡ，在教学时不用专门教学生拼读，可结合日常发音的经验或者教师直接范读。
阅读理解教学前，可以提前布置学生搜集关于守岛部队的资料。
资料也可以由教师提供，以便学生能更好地理解课文表达的思想感情。
教学时，要给学生充分的时间，结合学习提示自主阅读课文，整体感知故事内容，梳理主要情节；接着借助梳理出来的内容，以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事；最后引导学生结合搜集整理的资料，进一步了解海防战士的生活，体会课文最后一个自然段的内涵。
迁移运用在现实社会中，有许多让人敬佩的人，他们默默无闻，坚守岗位，克服艰难困苦，为社会、为祖国、为他人作着无私的奉献。
学习了本文后，同学们要走向社会、深入生活，观察那些令人敬佩的人，发现他们的特点和高尚品格，记录下来，表达自己的敬佩之情。
教学准备教师准备：制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。
学生准备：1.了解小岛的相关资料。
2．完成预学案。
教学课时1课时。
教学过程板块一创设情境，引入新课1．导入：(多媒体播放边防海岛的视频资料)在无边无际的大海上，有这样一座小岛，远远望去，它就像一片云在天边浮着。
5年级上册15课小岛课堂笔记
5年级上册15课小岛课堂笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 瞒（mán）：隐藏实情，不让别人知道。
如“隐瞒”。
- 域（yù）：在一定疆界内的地方。
如“领域”。
- 艇（tǐng）：轻便的小船。
如“舰艇”。
- 矛（máo）：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
- 盾（dùn）：古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。
- 炊（chuī）：烧火做饭。
如“炊烟”。
2. 多音字。
- 哼：hng（表示不满或不信任的声音，如“哼，我才不信呢”）；hēng（如“哼歌”）。
3. 词语理解。
- 礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。
- 牙龈：齿龈的通称，包住齿颈的黏膜组织，粉红色，内有很多血管和神经。
- 矛盾：文中指因说话前后抵触而让人难以理解。
- 凝视：聚精会神地看。
二、文章结构。
1. 起因。
- 将军到小岛视察，发现战士们种的菜地。
战士们把小岛建设得很有生机，这引起了将军的好奇和关注。
2. 经过。
- 将军与战士们的互动。
战士们为将军准备饭菜，将军看到饭桌上的一盘小白菜，想要了解小白菜的来历。
战士们讲述了在艰苦的条件下开垦菜地、种出小白菜的过程。
- 将军对战士们的关怀。
将军看到战士们艰苦的生活条件，想要把自己带来的菜分给战士们吃，体现了将军对战士们的关爱。
3. 结果。
- 将军向小岛敬礼。
将军被战士们热爱祖国、坚守岗位、吃苦耐劳的精神所感动，他的敬礼表达了对战士们的敬意。
三、主题思想。
1. 对战士精神的赞美。
- 本文通过描写将军在小岛上的所见所闻，展现了守岛战士们热爱祖国、吃苦耐劳、不畏艰苦的精神。
战士们在环境恶劣的小岛上，积极开垦菜地，努力改善生活条件，坚守自己的岗位，这种精神值得赞美。
2. 将军与战士的情感。
- 同时也体现了将军对战士们的关怀和敬意。
将军与战士们之间相互关心、相互尊重的情感在文中表现得很细腻，如将军关心战士们的生活，战士们对将军的敬重等。
四、写作特点。
1. 以小见大。
- 文章从小岛这个小的场景入手，通过描写小岛上战士们的生活细节，如种菜地、吃简易的饭菜等，反映出战士们伟大的爱国精神和奉献精神，以小的事物表现大的主题。
小学语文统编版五年级上册15《小岛》教学设计
3.情感态度与价值观目标
体会守岛战士们热爱祖国、坚守岗位、无私奉献的高尚品质，激发学生对守岛战士的崇敬之情以及强烈的爱国主义情感，培养学生吃苦耐劳、勇于担当的精神，引导学生珍惜现在的美好生活。
交流汇报：教师组织学生进行交流，引导学生梳理出将军初登小岛时的好奇与审视（看到小岛的环境和战士们的生活情况，想要深入了解），看到战士们艰苦生活时的心疼（如看到战士们吃罐头、简陋的居住环境等，内心产生不忍），发现战士们种的菜地时的惊讶与感动（没想到战士们在如此艰苦的条件下还能创造出这样一片充满心意的菜地），以及最后离开小岛时的敬佩与坚定（被战士们的精神深深打动，更加坚定了对战士们的敬意和对保卫祖国的信念）。
让学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，提醒学生注意字的笔画顺序、结构以及书写的规范性，如“岛”字的笔顺、“厨”字的结构等，重点纠正学生书写中出现的错误姿势和笔画错误，培养良好的书写习惯。
（四）读课文，体会小岛生活（预计用时20分钟）
设计意图：这是教学的重点部分，通过引导学生精读描写小岛环境、战士生活等内容的段落，借助多媒体资源展示相关图片、视频等资料，结合文中的描写语句，让学生充分感受小岛生活的艰苦以及战士们积极乐观、坚守岗位的精神风貌，体会作者的情感表达，同时学习文中的细节描写手法。
小学语文统编版五年级上册15《小岛》教学设计
教材分析
一、教材分析
《小岛》这篇课文通过讲述一位将军登上小岛后发生的一系列故事，展现了守岛战士们艰苦的生活条件以及他们热爱祖国、坚守岗位、无私奉献的高尚品质，同时也体现了将军对战士们的关怀与敬意。文章以将军的视角展开叙述，情节简单却饱含深情，在对小岛环境、战士生活细节的描写中，如战士们费尽心思种出的一盘小白菜，让读者深刻感受到海岛生活的不易以及战士们乐观积极、以岛为家的精神风貌。教材选编这篇课文，意在让五年级的学生通过阅读，体会边防战士们保家卫国的艰辛与伟大，培养他们的爱国主义情怀，提高阅读理解和感悟文本情感的能力，引导学生学习通过细节描写来塑造人物形象、表达思想感情的写作方法。
南海守岛部队的故事
南海守岛部队的故事在咱们国家那片广袤又神秘的南海海域上，有一群超级厉害的人，他们就是南海守岛部队的战士们。
我有个朋友，他就是守岛部队的一员。
他跟我讲了好多岛上的趣事，当然也有不少艰苦的事儿。
先说这上岛的路吧，那可不容易。
有时候海浪就像个调皮捣蛋的大怪兽，船在海上晃得像个醉汉。
我那朋友第一次上岛的时候，吐得那叫一个昏天黑地，感觉把胆汁都快吐出来了。
他说当时就在想，这岛可真“难”上啊。
上了岛之后才发现，这是一个全新的世界。
岛上的风景那是没得说，碧海蓝天，白沙细得像面粉。
可是呢，这美景背后也藏着不少挑战。
就说住的地方吧。
刚开始的时候，条件可艰苦了。
房子不像咱们在陆地上住得那么宽敞舒服。
有时候一阵大风刮过来，感觉房子都在瑟瑟发抖。
战士们就自己动手，一点点把营地建设得更好。
他们就像一群勤劳的小蜜蜂，搬东西、修房子，忙得不亦乐乎。
在岛上，吃的东西也很有故事。
大部分食物都是从陆地上运过去的，新鲜的蔬菜水果那可金贵着呢。
我朋友说，有一次他们收到了一批从大陆运过去的西瓜。
你能想象那种兴奋劲儿吗？就像小孩子过年收到了最心爱的礼物。
大家都不舍得大口吃，一小口一小口地品尝，那感觉就像是在吃世界上最美味的东西。
守岛部队的日常工作也特别有意思。
每天除了站岗放哨，保卫咱们的南海领土，他们还得做很多科学观测的事儿。
比如说观察海洋的气象啦，记录海里生物的情况啦。
这就像是一群超级英雄，不仅要保卫家园，还得做科学研究呢。
有一次，他们发现了一种特别罕见的海洋生物。
战士们可兴奋了，小心翼翼地保护着这个小生命，还赶紧把消息传给了大陆的科学家。
他们就像一群海洋的守护者，守护着这片海域里的每一个生命。
在岛上的日子也不是一帆风顺的。
有时候会遇到台风，那台风可真是个厉害的家伙。
狂风呼啸着，海浪像小山一样朝岛上扑过来。
战士们就得提前做好各种防护措施，紧紧地守护着岛上的设施。
我朋友说，在台风天里，大家都紧紧抱成团，互相鼓励，那种感觉就像一家人一样。
在南海守岛部队里，还有很多有趣的传统。
守岛战士生活艰苦的资料
守岛战士生活艰苦的资料读了课文《小岛》可以知道，小岛是一个环境恶劣，种菜是不容易生长的，同时战士们的生活也是十分拮据的。
守岛战士的故事有哪些这座海上岛屿的生活环境非常恶劣。
这个地方很难种蔬菜，因为主要吃罐头。
有的战士来岛上一段时间，牙龈会溃烂，嘴巴会起泡。
而且这里树少草少土少。
不过因为这篇文章的船长是北方人，他是从大棚种菜中得到灵感的，所以搭了这个篷布棚。
所有的土都是战士们从家乡带来的，连蔬菜也是。
所以即使在恶劣的环境下，战士们依然依靠自己的智慧在如此恶劣的环境下生存，在如此恶劣的环境下一直守护着国家的领土。
“男人要有担当，更要勇于担当——李兵”、“没有目标的船，所有的风都是逆风——陈科彤”、“紧握手中枪，守卫南大门——李亚男”……7月26日，“同心共筑强军梦”网络媒体国防行采访团来到驻守在中国最南端的一支陆军连队——东瑁洲岛海防连。
在这里，采访团看到了百余块写满“格言”的木牌，感受到了浓浓的文化气息。
离艇登岛，一条不足1000米的林荫道异常醒目，蜿蜒曲折一直延伸到连部，刚上岛的新兵叫它“创业路”，离队的退伍老兵叫它“相思路”，戍岛官兵称它“文化路”。
在林荫道两边的相思树上，挂满了清一色的用木板制作的“战士格言牌”，这些“战士格言牌”是历年来退伍老兵们留下的，共117条，一条条“格言”，讲述着一个个守岛官兵的故事。
海防连指导员宋楼介绍说，现在连队条件变得越来越好，但新兵上岛时栽一棵剑麻、写一首剑麻诗；老兵离队前种一棵椰树、刻一块格言牌的做法一直坚持下来，官兵们“把大爱洒在小岛上”的情怀始终未变。
相思树绿，兵心长。
这117句隽永又不失军人淳朴的谚语，一下子给东洲岛增添了浓浓的文化味道。
现在，漫步在相思树下，五颜六色的座右铭卡片清晰地诉说着:与时俱进，有梦想有希望，希望与奋斗在一起的中国军人。
守岛战士生活艰苦的资料 2有记者曾经来到东部战区陆军某海防旅，体验官兵卫国守岛的“特别”海岛生活。
1、与蛇虫为伴“岛上毒蛇多。
部编版五年级上册语文第十五课《小岛》课文原文、知识点及练习题
【导语】《⼩岛》这篇课⽂以将军的见闻为线索，记叙了战⼠们在⼩岛上种出⼀⼤块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战⼠们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的⾼尚情怀。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼗五课《⼩岛》课⽂原⽂ ⽆边⽆际的⼤海上，有⼀座⼩岛，远远望去，像⼀⽚云在天边浮着。
这⾥树少，草少，⼟也很少，却驻扎着⼀群海军⼠兵。
将军上岛时正是这⼉⽐较凉快的时候，但也有⼆⼗多摄⽒度。
没法⼦，谁叫这⼉离⾚道近呢。
⼩岛转⼀圈也⽤不了⼗分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就⾛了过去，才看清那⼉⽤礁⽯围成⼀圈，上⾯⽤油布遮挡着。
掀开油布⼀⾓，竟露出⼀⽚绿油油的菜地。
将军不由得⼀愣。
他知道，在这个地⽅，蔬菜是很难⽣长的。
因为主要吃罐头，有的战⼠上岛⼀段时间后，就会⽛龈溃烂，嘴⾥起泡。
从⼤陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉⼤半。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑⾃⼰是在做梦：“这是怎么弄出来的？” 队长说，他是北⽅⼈，从⼤棚种菜得到启⽰，就搞了这个油布棚，北⽅⼤棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。
菜地⾥的⼟，⼤部分是战⼟们从⽼家⼀⼝袋⼀⼝袋背来的。
“都从⽼家？”将军纳闷，“就近的海岛上有⼟，不也⾏吗？” “是啊，可战⼟们愿意从家乡背，连菜种也是从⽼家带来的。
您看，不少北⽅的菜在这⾥都活了。
” 将军弯腰细看：好家伙，⼩⼩块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。
”队长⾃豪⽽⼜神秘地⼀笑。
将军的眼光抓住了这⼀笑，⼼想：⼩⿁，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。
” 同⾏的秘书着急了：“⾸长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？” 将军当然不会忘。
还是他⾃⼰定下的规矩：在这⼀海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。
但现在，他对随⾏⼈员说：“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
《小岛》 导学案
《小岛》导学案一、学习目标1、会认“瞒、域”等 11 个生字，读准多音字“哼”，会写“矛、盾”等15 个字，会写“矛盾、招架”等 16 个词语。
2、能结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱国之情。
3、默读课文，理解课文内容，能结合重点语句感受将军的情感变化。
二、学习重难点1、学习重点（1）掌握文中的生字词，理解词语的意思。
（2）理解课文内容，感受将军的情感变化。
2、学习难点体会战士们的爱国之情以及将军对战士们的关爱。
三、学习方法自主学习、合作探究、朗读感悟四、学习过程（一）自主预习1、朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。
2、查阅资料，了解我国守岛部队的生活。
（二）字词学习1、认读生字词（1）“瞒、域、艇、矛、盾、炊、哼、喉、咙、勺、搅、舀”，注意“艇”是后鼻音，“哼”是多音字，在“哼，你别指望我会相信”中读“hèng”。
（2）理解“摄氏度、牙龈、瞒着、海域、快艇、矛盾、炊事员、喉咙、勺子、搅拌、舀汤”等词语的意思。
2、书写生字（1）“矛、盾、誉、吾”等字的书写要点。
（2）认真书写“矛盾、招架、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、胜利者”等词语。
（三）初读课文1、思考：课文主要讲了一件什么事？2、按照事情发展的顺序，课文可以分为哪几个部分？（四）精读课文1、默读课文，画出描写小岛环境的句子，说说小岛的环境有什么特点。
2、将军上岛后发生了哪些事情？从中你体会到了什么？3、找出描写将军神态、动作、语言的句子，体会将军的情感变化。
（五）体会情感1、战士们在小岛上的生活是怎样的？从哪些地方可以看出来？2、将军为什么要离开小岛时行了一个标准的军礼？3、结合资料，谈谈你对守岛部队的认识，体会他们的爱国之情。
（六）拓展延伸1、如果你是将军，离开小岛后，你会怎么做？2、写一篇读后感，表达对守岛战士的敬佩之情。
（七）课堂小结回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
统编版教材《小岛》小学语文教案设计
统编版教材《小岛》小学语文教案设计一、教材分析《小岛》是统编版小学语文五年级上册第四单元的一篇课文。
本单元以“爱国情怀”为主题，通过不同的文章展现了不同人物对祖国深深的热爱之情。
《小岛》这篇课文主要讲述了一位将军登上小岛后发生的故事。
小岛上环境艰苦，但守岛战士们却克服重重困难，坚守岗位，在艰苦的条件下努力改善生活，他们爱国爱岛的情怀令人感动。
文中对小岛环境的描写、战士们的行为和将军心理的刻画等都是教材的重要知识点。
例如，课文中描写小岛的句子“无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
”生动地写出了小岛的孤独与渺小，从侧面反映出守岛战士们的坚守更加不易。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步理解文章的主要内容和思想感情。
然而，对于文中一些深层的情感表达和写作手法的理解可能还存在困难。
例如，学生可能较难体会到将军在看到战士们艰苦生活后的复杂情感以及作者通过描写小岛环境来烘托人物品质的手法。
在教学过程中，需要引导学生仔细阅读文本，通过分析词句来深入理解。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读“瞒、域”等11个生字，会写“域、艇”等15个字，能正确读写“海岛、海域”等20个词语。
学生能够有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。
1.1过程与方法目标通过对描写小岛环境、战士们行为和将军心理的句子的分析，提高学生的阅读理解能力。
引导学生在小组合作交流中，学会分享与倾听，提高合作探究能力。
1.2情感态度与价值观目标体会守岛战士们爱国爱岛、不畏艰苦的精神，激发学生的爱国情怀。
四、教学重难点1.教学重点掌握生字词的读写，理解课文内容，概括主要情节。
分析描写小岛环境、战士们行为和将军心理的句子，体会人物的品质。
1.1教学难点深入理解守岛战士们爱国爱岛的情怀以及这种情怀在文中的具体体现。
感受作者通过环境描写来烘托人物品质的写作手法。
五、教学方法1.问题引导法在教学过程中，通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。