《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法探讨
电力拖动控制线路与技能训练教案全
电力拖动控制线路与技能训练教案一、教学目标1. 掌握电力拖动控制线路的基本原理和组成部分。
2. 学会阅读和分析电力拖动控制线路图。
3. 掌握各种电动机的基本结构和运行原理。
4. 学会使用常用工具和仪器进行电力拖动控制线路的安装和调试。
5. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电力拖动控制线路的基本原理和组成部分。
2. 电力拖动控制线路图的阅读和分析方法。
3. 各种电动机的基本结构和运行原理。
4. 常用工具和仪器的作用和使用方法。
5. 电力拖动控制线路的安装和调试步骤。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解电力拖动控制线路的基本原理和组成部分，电动机的基本结构和运行原理。
2. 采用案例分析法分析电力拖动控制线路图，提高学生阅读和分析能力。
3. 采用实践教学法，让学生动手操作，掌握电力拖动控制线路的安装和调试技能。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。
四、教学资源1. 电力拖动控制线路教材和辅导资料。
2. 电力拖动控制线路图和实际设备。
3. 电动机和控制设备。
4. 常用工具和仪器。
5. 安全防护用品。
五、教学评价1. 课堂提问和作业：检查学生对电力拖动控制线路的基本原理和组成部分的理解。
2. 电力拖动控制线路图分析：检查学生阅读和分析电力拖动控制线路图的能力。
3. 实际操作：检查学生对电力拖动控制线路安装和调试技能的掌握。
4. 小组讨论：评估学生的团队协作能力和问题解决能力。
六、教学计划1. 课时安排：本课程共计32课时，其中包括理论讲授16课时，实践操作16课时。
2. 教学进度安排：按照教材的章节顺序进行教学，每章安排2课时。
七、教学过程1. 理论讲授：通过PPT、教材和辅导资料，讲解电力拖动控制线路的基本原理和组成部分，电动机的基本结构和运行原理。
2. 实践操作：安排学生在实验室进行电力拖动控制线路的安装和调试，让学生动手实践，巩固理论知识。
八、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索电力拖动控制线路的相关知识。
浅析《电力拖动控制线路与技能训练》实训教学
浅析《电力拖动控制线路与技能训练》实训教学摘要：电力拖动是一门注重实训，同时能够提高学生动手能力并提升其职业技能的课程。
该课程中安排有许多常用的电机控制线路，通过对不同控制线路的学习可以让学生能够真正掌握电力拖动实训训练的方法和步骤（从最初的电气原理图设计，到布置图接线图的绘制，再到低压电器的安装、布线、通电试车，最后到故障检修），从而为他们将来的工作和继续学习打下坚实的基础。
关键词：设计绘制安装布线通电试车故障检修《电力拖动控制线路与技能训练》是一门注重实训的课程，按教学大纲要求此教材教学时长为一年，其中理论与实训的课时占比为1:4。
此课程完整的实训教学内容包括：1、根据控制对象和控制要求来确定设计方案即电气原理图的设计；2、根据设计的电气原理图和控制对象的不同（如：不同类型，不同功率的电动机）来选配工具，仪表及低压电器的种类和型号；3、绘制布置图，按布置图的要求把选用的各类低压电器按一定安装顺序和原则固定在控制板上，并贴上醒目的文字符号；4、布线，即根据电气原理图绘制接线图，按接线图要求在控制板上布线，并注意布线的准确性和工艺要求；5、自检，按接线图或电气原理图来检查所布线路是否正确，有无漏接、错接之处，检查导线接点是否符合要求，压接是否牢固，并用仪器仪表检查线路的通断情况及绝缘电阻的大小；6、通电试车，即对被控制的电动机进行通电试验，以检验电动机的运行是否达到控制要求；7、故障排查，即当电动机运行未达控制要求时，需按照故障检修的一般步骤和方法来排查电气线路的故障。
从以上的内容概述我们知道要想把7个实训项目都做好，对于中职学校的学生来说是不现实的。
由于中职学生基础偏差，学习积极性不高，学习兴趣不浓，尤其是对理论知识不热心，所以对中职学生的实训教学，本人认为应将实训的重点放在，熟悉电气原理图的控制原理，掌握布置图和接线图的绘制以及低压电器的安装、布线，自检，通电试车和故障排查上。
因为这些实训项目是教学大纲中明确要求掌握并且能够真正提升学生动手能力和提高其职业技能的重点实训知识。
电力拖动控制线路与技能训练教案
电力拖动控制线路与技能训练教案第一章：电力拖动控制线路概述1.1 学习目标了解电力拖动控制线路的基本概念掌握电力拖动控制线路的组成及作用熟悉电力拖动控制线路的分类及应用1.2 教学内容电力拖动控制线路的定义与作用电力拖动控制线路的组成电力拖动控制线路的分类及应用1.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受1.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料1.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路基本概念的掌握情况课后作业：要求学生绘制简单的电力拖动控制线路图，以检验学生对电力拖动控制线路组成及作用的理解第二章：电力拖动控制线路的设计与安装2.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的设计原则和方法学会电力拖动控制线路的安装步骤和技巧能够根据实际需求，设计并安装简单的电力拖动控制线路2.2 教学内容电力拖动控制线路的设计原则和方法电力拖动控制线路的安装步骤和技巧设计并安装简单的电力拖动控制线路实例2.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受2.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路设计软件或仿真工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料2.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路设计原则和方法的掌握情况课后作业：要求学生根据实际需求，设计并安装简单的电力拖动控制线路，以检验学生对电力拖动控制线路安装步骤和技巧的理解第三章：电力拖动控制线路的调试与维护3.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的调试方法学会电力拖动控制线路的维护技巧能够对电力拖动控制线路进行故障排查和修复3.2 教学内容电力拖动控制线路的调试方法电力拖动控制线路的维护技巧电力拖动控制线路故障排查和修复实例3.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受3.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路调试工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料3.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路调试方法的掌握情况课后作业：要求学生对电力拖动控制线路进行故障排查和修复，以检验学生对电力拖动控制线路维护技巧的理解第四章：电力拖动控制线路的应用实例4.1 学习目标熟悉电力拖动控制线路在实际工程中的应用了解电力拖动控制线路在不同领域的应用实例能够根据实际需求，选择合适的电力拖动控制线路方案4.2 教学内容电力拖动控制线路在实际工程中的应用电力拖动控制线路在不同领域的应用实例选择合适的电力拖动控制线路方案的方法4.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受4.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路应用实例资料相关阅读材料4.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路在实际工程中应用的掌握情况课后作业：要求学生根据实际需求，选择合适的电力拖动控制线路方案，以检验学生对电力拖动控制线路应用实例的理解第五章：电力拖动控制线路的技能训练5.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的基本操作技能学会电力拖动控制线路的调试与维护方法能够独立完成电力拖动控制线路的安装与调试工作5.2 教学内容-第六章：常用低压电器设备6.1 学习目标熟悉常用低压电器设备的结构与原理掌握常用低压电器设备的使用方法了解常用低压电器设备在电力拖动控制线路中的应用6.2 教学内容常用低压电器设备的结构与原理常用低压电器设备的使用方法常用低压电器设备在电力拖动控制线路中的应用实例6.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受6.4 教学资源教案、多媒体课件常用低压电器设备实物或模型相关阅读材料6.5 教学评价课堂问答：了解学生对常用低压电器设备结构与原理的掌握情况课后作业：要求学生绘制常用低压电器设备的使用方法，以检验学生对常用低压电器设备使用方法的理解第七章：电气控制系统图的识读7.1 学习目标掌握电气控制系统图的识读方法学会电气控制系统图的解析技巧能够准确理解电气控制系统图的含义7.2 教学内容电气控制系统图的识读方法电气控制系统图的解析技巧电气控制系统图的应用实例7.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受7.4 教学资源教案、多媒体课件电气控制系统图实例相关阅读材料7.5 教学评价课堂问答：了解学生对电气控制系统图识读方法的掌握情况课后作业：要求学生解析电气控制系统图，以检验学生对电气控制系统图解析技巧的理解第八章：电力拖动控制线路的故障诊断与修复8.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的故障诊断方法学会电力拖动控制线路的故障修复技巧能够对电力拖动控制线路进行故障诊断与修复8.2 教学内容电力拖动控制线路的故障诊断方法电力拖动控制线路的故障修复技巧电力拖动控制线路故障诊断与修复实例8.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受8.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路故障诊断与修复工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料8.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路故障诊断方法的掌握情况课后作业：要求学生对电力拖动控制线路进行故障诊断与修复，以检验学生对电力拖动控制线路故障修复技巧的理解第九章：电力拖动控制线路的优化与改进9.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的优化方法学会电力拖动控制线路的改进技巧能够对电力拖动控制线路进行优化与改进9.2 教学内容电力拖动控制线路的优化方法电力拖动控制线路的改进技巧电力拖动控制线路优化与改进实例9.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受9.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路优化与改进工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料9.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路优化方法的掌握情况课后作业：要求学生对电力拖动控制线路进行优化与改进，以检验学生对电力拖动控制线路改进技巧的理解第十章：电力拖动控制线路的综合应用10.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的综合应用方法学会电力拖动控制线路在不同领域的应用技巧能够根据实际需求，设计并实现电力拖动控制线路的综合应用10.2 教学内容电力拖动控制线路的综合应用方法电力拖动控制线路在不同领域的应用技巧电力拖动控制线路综合应用实例10.3 教学方法采用讲解、演示、实践重点和难点解析1. 第五章至第十章的技能训练环节。
理论与实践一体化教学重视实操瞻力的培养——《电力拖动控制线路与技能训练》教学探讨
状 和新 技术 的应用 ， 才能 了解 企业对 电工 的根本要 求 ， 有 的放 矢 ， 搞好教 学， 才能培 育出受企业欢迎 的合格 电工。 第五 ， 要顺应学校 的发展大局改进教学方法 ， 教师要积极参加学校 的有 关教学改革 ， 不但主动实践一体化教学 ， 还要为学校一体化教学献计献策 。 第六 ， 积极探 索一体 化教学 方法 ， 适应学 生 的认知规 律 ， 调动 学生 的
师还要 创造条件 深入工厂 车间 ，了解和熟 悉各种生产 机械 的电力拖 一个故 障开始 到两个或两个 以上 ， 逐步训练
学 生运 用通电试验法 、 逻 辑分析法和测量法迅速找 到故障点并排除 。 最后
能 根据 电路图快速查找并 正确排除常见 的机床控制线路 故障。 训 练 中， 教师 可以充分运 用一体化教 室的优势 ， 把 理论与 实践 充分结 合， 现场讲解 指导 ， 借 助多媒体视频 、 挂图 ， 以及 实际机床或模 拟机床控制
训练》 突出了理论 与实 习的一体 化教学 。教 师要 吃透教材 ， 领会教材 的实 质 内容 ， 掌握重点 和难点 。 根据 电力拖 动控制线路在生产实 际中的地位和 作用 ， 结合本校学 生实际 ， 合理安排教学 。维修电工作为我校重 点专 业 ， 我 校积极探索理论 与实习一体化教学模式 ， 取得 了较好的效果 。 第一 ， 要 明确课程 的性质和学生的培养 目 标 。电力拖动在实 际生产 中 应 用广 泛 ， 如 车床 、 钻床、 铣床 、 刨床 、 轧钢 机 、 造纸 机及注 塑机等 等 ， 都 采 用 电力拖动 ， 所 以该 门课 程在维修 电工专业 中的地 位特别重要 。 技 工学校 维 修电工专业 学生毕业后 ， 要求 能适 应企业对 电工的用工需 求 ， 实践 能力 的培养是极其 重要 的。我 们要把该 门课 程作为学 生走 向维修 电工 岗位 的 重 要理论 和实习一体化课 程 ， 重视 实践能力 的培 养 ， 以适应 企业的用工 需 求 为 目标 。 第二， 要 了解技校学生 现状 ， 因材施教 。技工学校学生基础 薄弱 ， 缺乏 学 习热情是较普遍 的现 象。教师如何提高学 生的学习兴趣 ， 变被动 学习为 主动学习 ， 是 必须思考 的问题 。技工 学校招收 的是 初中毕业生 ， 在初 中课 程 中所学 的有关 电的知识很 有限 ，技工 学校 电工专业 要求 的起 点相对 较 高 。加上 电工 知识 比较抽象 ， 学生接触 了解各种 电器的知识几 乎是空 白 ， 学 习中难免会 遇到困难 。早 期技工学校 电力拖动教 材理论与 实习是分 开 的， 教学 内容 安排上理论课 与实 习课往 往是不 同步的 ， 已经不 适应现今 的 教学 。采用理论与实践一体 化教学 ， 理论上定性 分析 为主 ， 弱化定量计 算 ， 加强实践 能力的培养 ， 是 比较符 合技工学校学生 的认 知规律的 。
浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法
浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法《电力拖动与控制技术》是职业高中电气工程技术专业的必修课程之一，是学生接触电力拖动控制的起点。
与理论相比，实践更容易让学生了解和掌握知识，这就要求我们在教学中注重实践。
本文就职高《电力拖动与控制技术》的实训教学方法进行浅谈。
一、实际操作职高《电力拖动与控制技术》实训课程需要更多的实际操作和操作实验，学生在实践中能够更好地领会和理解理论。
通过实际操作了解开关电器的基本构造和原理，学生能掌握电器的特性，增强故障排除的能力。
通过简单的电路实验、单相交流电机组装、维护及测量，学生不仅能理论和实践相结合，还能发现问题，探索解决问题的方法。
二、视听课堂对于装配等较为复杂的内容，可先进行录像，并在课堂上进行播放。
在播放过程中，讲师讲解关键的技术点。
这样一方面可以把技术细节教给学生，一方面可以大大提高学生的学习兴趣，带来更好的学习效果。
三、实习学生可以去实际的企业进行实习，这样既可以更深入地了解和应用所学知识，也能增强自己的实践能力和综合素质。
在实习期间，学生接触到的不仅是知识和技能，还有企业的文化、制度和职业素养等方面的积累，虽然学生要付出一定的时间和精力，但是实习经验对于今后的工作会有很大的帮助。
四、问题解决方法在实训学习过程中，难免会遇到各种各样的问题和困难，如设备故障、装配过程出了问题等。
对于这些问题，学生首先需要找到问题的根源，然后为解决问题提出几种方案。
如何选择最佳方案并实施，学生需要动脑筋，自己获得经验。
在实际操作中遇到一些常见的问题，如线路连接错误、控制电路接线错误等，学生可以借鉴师傅们多年的经验，凭借自己多方面的经验积累，独立分析和解决问题。
五、小组竞赛小组竞赛是非常有效的一种实训教学方法，学生们可以根据自身分工，共同参加竞赛。
比如，每组学生要求可以在规定的时间内完成一定程度上的任务。
这种竞赛可以有效地培养学生们的合作精神、竞争意识和团队协作能力。
同时，也可以让学生们在对比中更快发现自己优缺点，有的放矢地提高自身能力。
电力拖动控制线路与技能训练教案全
电力拖动控制线路与技能训练教案一、教学目标1. 了解电力拖动控制线路的基本概念、原理和组成。
2. 掌握电力拖动控制线路的设计方法和步骤。
3. 熟悉常见电力拖动控制线路的故障分析和维修技巧。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电力拖动控制线路的基本概念和原理电力拖动的概念电力拖动的分类电力拖动控制线路的组成电力拖动控制线路的工作原理2. 电力拖动控制线路的设计方法电动机的选择控制电器和保护电器的选择线路设计的原则和方法线路图的绘制3. 常见电力拖动控制线路实例单相异步电动机的控制线路三相异步电动机的控制线路直流电动机的控制线路特殊电动机的控制线路4. 电力拖动控制线路的故障分析和维修技巧故障现象的观察和分析故障部位的查找维修方法和技巧预防故障的措施三、教学方法1. 讲授法：讲解电力拖动控制线路的基本概念、原理和组成。
2. 案例分析法：分析常见电力拖动控制线路实例，引导学生学会故障分析和维修技巧。
3. 动手实践法：学生在实验室进行电力拖动控制线路的搭建和调试，培养实际操作能力。
4. 团队协作法：分组进行实验和项目任务，培养学生的团队协作精神。
四、教学资源1. 教材：电力拖动控制线路相关教材。
2. 实验室设备：电力拖动控制线路实验装置、电动机、控制电器、保护电器等。
3. 辅助工具：Multisim、Protel等电路仿真软件。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、发言、提问等参与程度。
3. 期末考试：电力拖动控制线路相关知识的考核。
4. 团队协作：学生在项目任务中的协作表现。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实验教学。
2. 教学计划：第1-8课时：电力拖动控制线路的基本概念、原理和组成。
第9-16课时：电力拖动控制线路的设计方法和步骤。
第17-24课时：常见电力拖动控制线路实例分析。
第25-32课时：电力拖动控制线路的故障分析和维修技巧，以及动手实践。
谈谈电力拖动控制线路与技能训练课的教法与学法
谈谈电力拖动控制线路与技能训练课的教法与学法摘要从培养技工学生素质技能要求出发,结合当前电力拖动控制技术发展特点,分析了一般机电类《电力拖动控制线路》教材体系中存在的问题,提出了改革教材、教学方法以及培养学生技能的思路与具体实践措施。
关键词问题素质教学自主创新意识可编程控制器《电力拖动控制线路》教材版本较多,主要教学内容体系基本相同,由低压电器、电动机控制基本环节、典型生产机械控制线路等部分组成。
该课程从学生实际出发,确定了学生应具备的能力结构和知识结构,在保证学生掌握必备专业知识的同时,加强了对学生实际操作能力的培养。
因此,只要很好地掌握这门课程的基本知识,才能为学生在今后的工作中打开一道大门。
所以,积极探索各种教学方法,对提高教学质量,使学生更好更快地掌握有关知识与技能有着至关重要的作用。
但从总体上看,所有教材的内容滞后性依然严重,知识体系的安排不合理、缺少与不同学科间横向联系等。
因此,谈谈本人在教学过程中的一些心得体会。
打破常规,确定教学核心内容在适用所有学生的同时,还要满足即将参加升学考试学生的需要,应使教学内容有一定的阶梯性。
为此,应将交流电动机自锁正转控制线路、联锁控制、顺序控制确立为重要的基础内容,以交流电动机基本控制环节设计为主线展开教学,并突出技能训练及能力培养。
要适当选择并讲解教材中的重点和难点内容,加强学科间横向联系,注重内容的针对性、实用性和科学性,删除一些与实际不相适应的内容,增加与充实一些与新技术、新设备(如可编程序器)相关联的教学内容,为后续课程的学习奠定良好的基础。
创新方法,提高机电类《电力拖动控制线路》在教学内容编排上的教学效果,首先逐一介绍各种不同的低压电器,再展开分析电力拖动控制线路中各个环节的原理图。
同时,在电力拖动基本环节线路图的学习中,学生往往知其然而不知其所以然。
这样很不利于培养学生的自主意识和创新能力。
因此,改革本学科的重点就在于方法创新,将教学核心内容置于优先地位,突出重点、技能培训和方法引导。
电力拖动控制线路与技能训练课程教学的探索
电力拖动控制线路与技能训练课程教学的探索随着社会的不断发展，电力拖动控制技术在工业自动化领域中扮演着越来越重要的角色。
它不仅可以提高生产效率，降低能源消耗，还可以提高生产线的安全性和稳定性。
加强电力拖动控制线路与技能训练课程教学，培养更多的专业人才，已成为工业自动化领域发展的迫切需求。
本文将从课程设置、教学方法、实践教学等方面进行探讨，希望为电力拖动控制线路与技能训练课程教学提供一些思路和借鉴。
一、课程设置电力拖动控制线路与技能训练课程是工业自动化专业的重要课程之一。
它主要包括电力拖动系统的基本原理、电气控制线路设计、PLC编程与应用、传感器及执行器的选型和应用等内容。
这些内容对于学生来说比较抽象和复杂，教师需要根据学生的实际情况，合理设置课程内容，使之既符合教学大纲要求，又贴近工业实际应用。
课程设置应注重理论与实践相结合，理论内容要与实际案例结合，通过实例分析和实物演示来帮助学生理解和掌握相关知识。
还应该设置一些实践训练环节，培养学生的动手能力和实际操作经验。
二、教学方法在电力拖动控制线路与技能训练课程的教学中，教师应该采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
具体来说，可以采用讲授、案例分析、实验演示、课堂讨论和课外作业等多种教学方法。
讲授是传授知识的主要方式，可以通过讲解理论知识、展示实例应用和引导学生分析案例来进行。
案例分析则是帮助学生将抽象的理论知识与实际应用结合起来，帮助他们理解和掌握所学知识。
实验演示是让学生通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，课堂讨论和课外作业则是帮助学生巩固所学知识，培养他们的分析和解决问题的能力。
三、实践教学实践教学是电力拖动控制线路与技能训练课程教学的重要组成部分。
通过实践教学，学生可以将所学理论知识运用到实际操作中，培养他们的动手能力和实际操作经验。
实践教学主要包括实验课、课程设计和毕业设计。
实验课是学生进行实际操作的重要机会，可以通过实验仪器和设备来进行实际操作，加深对理论知识的理解和掌握。
《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学改革的探索
《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学改革的探索一、《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学现状传统的《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学主要采用课堂讲授法和实验室教学法。
该教学模式主要是教师在课堂上教授教材中的理论知识，课程结束后学员在实验室通过实验来验证理论知识。
通过多年的课程教学实践，初步分析出课程教学模式存在以下问题：1、教学培养目标不明确；2、忽视了学生的主题作用；3、教学方法单一；4、考核方式不合理。
为了解决传统《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学存在的上述问题，以地方职业教育的成功经验为参考，从部队任职教育的培养目标和《电力拖动控制线路与技能训练》课程的特点出发；以培养学员的综合职业能力与创新能力为核心，从激发学员的学习兴趣和强烈的求知欲开始，对《电力拖动控制线路与技能训练》课程进行了如下改革探索。
二、《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学改革探索与实践1、学习情境的设计坚持以任职岗位为导向，以能力素质为本位的课程理念，明确课程培养目标，通过对部队阵地管理专业士官人才需求的调研，确定了《电力拖动控制线路与技能训练》课程的任职岗位能力培养目标。
如图1所示：这八个训练环节是层层递进，环环相扣；就像是楼梯上连续的八级台阶，士兵每完成一个环节，就像登上一级台阶，在巩固理论知识的基础上，强化了实践技能的培养，达到预期的训练目标。
表1为各个环节相应的训练目标。
2、教学组织实施(1)充分利用实物教具，创建学习情境，激发学生兴趣在进行常用低压电器教学时，为了克服教室内的不利条件，直接把学生带到实训室，并根据异质分组的原理，把学生分变成不同的小组，每个小组围坐一个实训台，摆上充足的低压电器，测量用的仪器仪表，能够提供一个真实的环境，在教学过程中把现代教育技术、实践教学和理论教学的方法融合在一起，帮助学员构建起专业知识，通过教师的引导，学生的合作学习、自主学习，掌握学习的方法，同时培养士官学员的职业核心能力。
关于电力拖动控制线路与技能训练课程理实一体化教学的探讨
关于电力拖动控制线路与技能训练课程理实一体化教学的探讨随着工业自动化的不断发展，电力拖动控制线路在各行各业中得到了广泛应用。
由于电力拖动控制线路涉及到较为复杂的电气知识和技能，一般的理论课程往往难以满足学生对相关技能的培训需求。
为了提高学生的应用能力和实践操作技能，一体化教学模式应运而生。
本文将探讨电力拖动控制线路与技能训练课程理实一体化教学的意义、存在的问题以及如何实现一体化教学的方法。
1.1 增强学生的实践操作能力一体化教学将理论知识与实践技能相结合，使学生能够在实践操作中更好地理解和应用理论知识。
对于电力拖动控制线路来说，通过实际操作，学生可以更清晰地了解线路组成和控制原理，从而增强实践操作能力。
电力拖动控制线路在工程实践中起着至关重要的作用，培养学生的工程实践能力是十分必要的。
一体化教学将技能训练课程与理论知识课程相结合，有助于培养学生的工程实践能力，使他们具备更好的工程应用能力。
1.3 促进学生综合素质的提高一体化教学强调实践操作，注重学生的动手能力和团队合作能力，有助于提高学生的综合素质。
通过实践操作，学生可以掌握更多的专业技能，锻炼分析和解决问题的能力，使他们在未来的工作中具备更强的竞争力。
2.1 环境条件限制由于电力拖动控制线路的实际操作需要较为复杂的设备和场地条件，一些学校的实验室和教学资源并不完善，导致实践操作受到了一定的限制。
2.2 教学大纲和教材不够完善目前一些相关课程的教学大纲和教材并不够完善，无法很好地支持一体化教学模式的实施。
教学大纲和教材需要加强修订，将实践操作与理论知识相结合，使其更适合一体化教学的需求。
2.3 教师教学水平不够一体化教学要求教师不仅仅具备扎实的理论知识，还需要具备丰富的实践经验和教学技能。
一些教师的实践经验和教学水平不够，难以很好地引导学生进行实践操作，这也是实施一体化教学面临的困难之一。
3.1 加强实验室建设和教学资源配备学校和相关部门应该加大对实验室建设的投入，提高实验室设备和教学资源的配备水平，为学生提供更好的实践操作条件。
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◇科技之窗◇ 科技嚣向导 ２０１５年０５期
《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法探讨
于洪森
（滦县职业技术教育中心河北滦县０６３７００）
【摘要】《电力拖动控制线路与技能训练》是中职学校电工专业的一门专业理论课，要学好这一门课程并不容易，学生对这一门课程掌握
程度将决定其今后在电工专业方面的发展能力，这就要求教师在授课时必须根据教学内容。结合实践经验和学生在课堂上的接受程度及表现，
采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生更好更快的掌握所授知识，在这里我谈谈自己的几点教学建议。
【关键词】电力拖动；教学方法；激发学习兴趣
激发学生学习兴趣的方法：
１．采用直观教学模式．激发学生的学习热情
《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程要讲授多种常见的低
压电器．就接触器来说．课本中介绍了它的用途、基本结构以及常见故
障和处理方法 假如授课时只带几张挂图进行讲解．恐怕学生的感觉
是云里雾里。因此，上课时可多带些电气元件，让学生从外型来辨认各
个元器件的差别：从元器件的型号来认识结构代号的差异：通过元器
件现场讲解使学生直观的了解各个元器件的工作原理和内部构造．从
而掌握排除故障方法 通过这种授课方式的讲解会收到很好的效果．
激发了他们的学习兴趣和热情
２．采用启发式教学模式．调动学生的学习主动性和积极
性
教师在教学过程中从学生的实际出发．采用多种方式．以启发学
生的思维为核心．调动学生的学习主动性和积极性 比如实际的生产
机械的电气控制线路是多种多样的．我们不可能也没有必要去一一讨
论，无论多么复杂的线路，都可以认为是由基本控制线路组合而成．因
此，要求学生必须理解的基础上牢牢掌握常见的基本控制线路．为后
面的学习打好基础．为达到这一目的．授课中应注意多才用启发式教
学，培养学生独立思考的能力。在讲授一个新的控制线路之前．应先引
导学生复习学过的线路．然后提出新的控制要求 启发学生根据控制
要求，运用学过的的知识，自己动手。动脑，画出符合要求的线路。再与
教材中给出的线路对比，找出存在的差别．分析原因并进一步改进．最
后教师再归纳．总结，讲评，讲解线路中的关键问题 通过学生的主动
参与．既能使学生加深对线路工作原理的理解．又能培养学生独立分
析，解决实际问题技术问题的能力 在此基础上．教师可以再提出一些
新的控制要求．引导学生去思考改进线路．通过反复的练习．使学生牢
固掌握各种基本控制线路．逐步提高读图能力
３．采用多媒体教学的优势，有效促进记忆。提高学习兴趣
传统的电工实训课堂教学，就是教师用语言文字、画图和模型等
向学生传授知识。这种教学方式有一些不足之处，例如不生动、不直观。
特别是对于抽象的事物难以表述等 而多媒体正好弥补了这一缺点．
它集图、文、声、像多重刺激于一体一样，使学生大脑的视觉、听觉等中
枢都处于兴奋状态．相关知识在大脑中就会留下深刻印象 多媒体符
合人类的记忆过程．多媒体展示知识空间的联系．将知识系统化．有利
于学生对知识进行比较、加工、归纳，形成理解基础上的记忆 原来抽
象乏味的知识变得形象生动起来，有感性认识提升到理性认识．激发
学生的求知欲望和学习兴趣
４．课堂教学与实际操作相结合．加强学习效果
在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中．学生很难
理解线路的构成及功能原理 实际上控制电路的主要电器是各类接触
器．继电器、开关等．了解这些电器的结构，掌握各部分的功能是学生
正确使用和操作的前提。因此，在详细介绍这些元件的结构基础上，教
师可先初步介绍线路的工作原理．然后让学生对照原理图进行初步连
接．在操作的过程中，再来思考遇到的问题，教师发现问题后再讲解，
再分析．这比单纯的讲完理论再动手操作更加节省时间．效果也更佳。
这样既能培养学生的兴趣．又能提高学生的动手动脑能力．从而进一
步提高学生的操作技能 另外，在维修电工技能训练教学中的电动机
控制线路的安装多次操作训练后．可以组织学生将所学的电路相互设
定故障点进行练习故障判断 在学生将简单的电路故障判断牢牢掌握
后．可以组织学生参观机床的电动机控制线路．由教师操作机床的运
行．让学生先观察各个低压电器的动作情况和电动机的运行状态的变
化．然后由学生来动手操作．使学生充分认识到电动机控制线路的实
用性：或由教师在机床电气控制线路中人为地设几个故障．让学生逐
个来排除．利用学生的好胜心、好奇心来激发他们的求知欲和培养他
们的耐心和信心。
５．采用以点带面法．形成潜移默化的竞争造成良性循环
职业学校的学生．对自身的未来从事的职业是很明确的，因此除
个别主观不想努力的学生外．绝大部分在技能掌握的学习上是积极进
取的．只是由于自身的感觉、技能的差异导致掌握的程度不同，这个通
过练习，大部分同学是可以达到相当的技能水平。技能掌握得快的学
生无一不是具备以下特点：理论课学习好、对待实习课认真、勤奋好
学。也有部分学生理论学习成绩较差，但对于实习却十分感兴趣．这部
分学生比前面的学生做得差些 学习的态度靠教育：学习的作风靠管
理：而技能的理解要依靠发动掌握比较好的学生做教师的辅助，让他
们谈体会谈经验把切身经历告诉大家 学生群体中的技能掌握也是正
态分布．抓住好的带动中间的促进落后的。实施过程的形式，可以让有
优势的同学发言谈体会、帮助巡回指导、作为教师要充分发挥这部分
“先进集体”的带头、带面作用．这种方法还可以在学生之间形成潜移
默化的竞争造成良性循环
教学方法的探索形式多种多样．无论通过怎样的方式．我们都必
须坚持以学生为本．根据科技发展和社会进步对劳动者的要求。积极
探索各种有益的教学方法．为国家培养出更好更多的合格人才，帮助
Ｊ
他们实现自己的人生价值。Ｉ
【参考文献】
［１］李敬梅，王玉华，等．电力拖动控制线路与技能训练［Ｍ］．北京：中国劳动社会
保障出版社．２００１．
［２］尚艳华主编．《电力拖动》（第４版）．北京：电子工业出版社，２００７．
（上接第６２页）求，实现废水回用和重金属回收，可将几种技术集成起
来处理重金属废水，同时发挥各种技术的长处，为重金属废水的根治
找到新的出路，实现铅锌冶炼废水零排放，即可节约用水，又能根治水
环境污染，具有重要的经济价值和现实意。
【参考文献】
［１］丁明，曹恒星．铁氧体工艺处理法处理重金属污水研究现状及展 ＪＪ．环境科 学，１９９２，１３（２）：５９—６７． ［２ ３ｍ湛膜分离技术基础［Ｍ＿．北京：化学工业出版社，２０００：２２—２３． ［３］张铭发，明亮．铅锌冶炼废水深度处理实验研究Ⅲ．有色冶金设计与研究， ２００９，３０（３）：１６—１８． 『４］明亮．张铭发．纳滤工艺对铅锌冶炼工业废水的回收利用ｒＪ１．工业水处理， ２０１０，３６（１）：１１０－１１３． ［５］钟勇．膜处理技术在韶关冶炼厂废水处理系统中的应用【Ｊ１．有色冶炼设计与 研究，２００９，３Ｏｆ２）：１３—１６． ［６］杨津津，徐晓军，王刚等微电解一絮凝耦合技术处理重金属铅冶炼废水．中
国有色学报２ｏ１２：７：２１２７—２１３１．
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