小班语言教案：毛毛虫的故事
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思小班教案《毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢故事，大胆讲述“啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型，通过参与游戏活动理解故事内容，知道毛毛虫长大会变成蝴蝶，快来看看幼儿园小班《毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容。
2、喜欢故事，大胆讲述“啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：一、开始部分师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）二、基本部分1、“妈妈”带幼儿一起去找。
师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。
2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”第二次找到了数量“2”第三次找到了数量“3”第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）第二天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）三、结束部分教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
毛毛虫变蝴蝶小班语言教案
毛毛虫变蝴蝶小班语言教案第一章：认识毛毛虫教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 毛毛虫的外貌特征：身体细长，有许多脚，背部有花纹等。
2. 毛毛虫的生活习性：吃树叶，蠕动前进，喜欢躲藏在叶子背面等。
教学活动：1. 图片展示：展示毛毛虫的图片，让学生观察并描述毛毛虫的外貌特征。
2. 故事讲解：通过讲解毛毛虫的生活习性，让学生了解毛毛虫的生活环境和生活方式。
作业：让学生画一幅毛毛虫的图画，并写上毛毛虫的特点。
第二章：毛毛虫的成长教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养学生对生命的敬畏之心。
教学内容：1. 毛毛虫的成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 毛毛虫的成长习性：吃树叶，不断蜕皮，变成蛹，再羽化为成虫。
教学活动：1. 故事讲解：通过讲解毛毛虫的成长过程，让学生了解毛毛虫的成长经历。
2. 图片展示：展示毛毛虫不同成长阶段的图片，让学生观察并描述。
作业：让学生画一幅毛毛虫成长过程的图画，并写上每个阶段的名称。
第三章：蝴蝶的诞生教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的诞生过程。
2. 培养学生对生命的敬畏之心。
教学内容：1. 蝴蝶的诞生过程：蛹羽化为成虫。
2. 蝴蝶的外貌特征：翅膀美丽，身体细长，有触角等。
教学活动：1. 故事讲解：通过讲解蝴蝶的诞生过程，让学生了解蝴蝶的诞生经历。
2. 图片展示：展示蝴蝶的图片，让学生观察并描述蝴蝶的外貌特征。
作业：让学生画一幅蝴蝶的图画，并写上蝴蝶的特点。
第四章：蝴蝶的生活教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的生活习性。
2. 培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 蝴蝶的生活习性：吸食花蜜，飞翔，寻找伴侣，产卵等。
2. 蝴蝶的生活环境：花园、树林、湖泊等。
教学活动：1. 故事讲解：通过讲解蝴蝶的生活习性，让学生了解蝴蝶的生活方式。
2. 图片展示：展示蝴蝶在不同环境中的图片，让学生观察并描述。
小班语言《毛毛虫去散步》教案
小班语言《毛毛虫去散步》教案教学目标•通过本课教学，让学生能够认识和学习单词“worm”和“walk”。
•培养学生的听力和口语能力。
•增强学生的阅读和理解能力。
教学准备•教学课本：《小学英语小班第三册》•教学道具：毛毛虫玩具模型，散步场景模型，卡片和图片等。
•教学多媒体：搭配配合幻灯片或PPT等。
教学过程导入环节•教师利用毛毛虫玩具模型，向学生展示一个小毛毛虫。
引导学生们一起观察和探究。
•教师询问学生们是否知道这是什么动物，学生说出答案后，教师由此引出本节课的主题——“毛毛虫去散步”。
热身环节•用卡片或图片展示“walk”，让学生观察和模仿自己的走路姿势，帮助学生理解该单词的意思。
•教师把场景模型中的小毛毛虫放在起点处，教师用手指头沿着毛毛虫模型的身体轮廓向前推进，学生跟着模仿推动它前进，帮助学生理解“walk”这个动作。
主体环节•教师放映视频或图片故事，先对学生讲述毛毛虫在散步过程中的所传达的含义，对学生进行语言能力的激励，激发学生的参与热情。
•教师朗读故事，引导学生跟读故事，让学生加深对词汇的理解。
•教师设计游戏环节，以“毛毛虫跳绳” 为例，让学生在活动中更好地理解并掌握“walk”这个单词的意义。
总结环节•教师让学生自由创作一张包含“worm”和“walk”的图片或卡片，让学生巩固所学知识。
•教师总结本次教学内容和过程，巩固学生的学习成果，为下一节课打下坚实的基础。
教学评估在教学过程中，需要教师随时观察学生情况，发现问题进行及时纠正和指导。
最后对学生在教学内容和过程中的表现进行评估，以便更好地了解个别学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
教学延伸教师可以在课后给家长发邮件或微信等方式，与家长们分享本次课程的内容和重点，提高家长对小孩英语学习的认知和参与度，达到家校合作的目的。
小班语言优质课毛毛虫的故事精品教案及反思
小班语言优质课毛毛虫故事精品教案及反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣动物”中“毛毛虫故事”作为教学内容。
该故事详细讲述毛毛虫生长过程，以及它如何克服困难，最终变成一只美丽蝴蝶过程。
通过这个故事，孩子们可以解到自然界奇妙变化，同时培养他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解毛毛虫生长过程，解自然界生物奇妙变化。
2. 培养孩子们观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养孩子们合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫生长过程，以及它如何克服困难，最终变成一只美丽蝴蝶。
教学重点：通过观察、讨论、表达，培养孩子们想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、毛毛虫和蝴蝶模型、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们展示毛毛虫和蝴蝶模型，引导他们观察并说出这两种动物之间联系。
2. 例题讲解（10分钟）讲述“毛毛虫故事”，引导孩子们关注毛毛虫生长过程和它如何克服困难，最终变成一只美丽蝴蝶。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让孩子们分成小组，讨论故事中毛毛虫是如何生长，以及它遇到哪些困难。
小组分享：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）让孩子们画一幅毛毛虫变成蝴蝶画，并用自己语言描述这个过程。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫故事》2. 板书内容：毛毛虫生长过程毛毛虫变成蝴蝶困难与克服方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅毛毛虫变成蝴蝶画，并用自己语言描述这个过程。
2. 答案示例：画中展示毛毛虫从孵化、进食、蜕皮、结茧到破茧成蝶过程。
描述时，可以这样说：“毛毛虫从一个小小卵孵化出来，吃很多叶子，慢慢地长大。
经过四次蜕皮，它变得越来越强壮。
它把自己包裹在一个美丽茧里，经过一段时间努力，终于变成一只五彩斑斓蝴蝶。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、分享等形式，让孩子们解毛毛虫生长过程，培养他们观察力和想象力。
毛毛虫小班教案(通用9篇)
毛毛虫小班教案(通用9篇)毛毛虫小班教案篇1目的：学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，增强身体的灵活性。
准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。
”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。
”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。
”幼儿慢慢站起来，伸展身体。
手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。
”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。
在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。
被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。
音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”.三、整理活动幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。
幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
中国幼儿网总结：毛毛虫变蝴蝶捉条蝶类毛毛虫,放入玻璃瓶内,里面放些嫩枝,青草,瓶口用纱布盖住,扎紧。
你将看到，虫子拼命蚕食草叶。
不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。
几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。
这时它的翅膀是折叠着的。
你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。
毛毛虫小班教案篇2活动目标：1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。
小班语言活动《毛毛虫的故事》案例评析(二篇)
小班语言活动《毛毛虫的故事》案例评析一、案例背景：在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。
在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。
我们幼儿园的绿化很好，有很多树。
幼儿每天做操经过树木旁边时，经常去看挂在树下的一个个小毛毛虫。
那些小精灵靠着一根细细的丝挂在树枝上，任凭自己随风飘荡。
老师们对孩子的这一兴趣并不加以阻止，而是和孩子一起观察，和孩子一起积累了毛毛虫从虫变成蝴蝶的经过。
在孩子们积累了毛毛虫的充分经验之后，由胡敏老师执教了小班语言活动《毛毛虫的故事》。
根据幼儿对毛毛虫已经掌握的经验，孩子们对对毛毛虫由虫变为蝴蝶已十分熟悉，但幼儿对于毛毛虫爱吃哪些东西却知之甚少。
如何在语言活动中渗透这些知识，在活动中产生强烈的师生互动是我们在活动组织前反复思考的问题。
二、师幼互动的类型师幼互动主要有两种，一种是由教师开启的师幼互动形式，一般表现在教师的提问，教师直接指导教学活动或游戏等。
另一种是由幼儿开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。
三、片段分析幼儿边观看教师自制的大图书《毛毛虫的故事》，边听教师绘声绘色的讲述故事内容。
在讲述的过程中，教师不时的将几个问题抛给幼儿“第一天毛毛虫吃了什么”，“第二天毛毛虫爬到了哪里？”“它吃了什么？”“它是怎么说的？”。
漂亮的图书是幼儿乐于接受的事物，根据以往的经验，将书制作成大图书，一方面有便与教师操作，另一方面更吸引幼儿的注意力。
在观看的过程中，用色彩鲜艳的图画画面吸引幼儿，再配以教师生动地讲述，在讲述的过程中穿插提问，使幼儿的注意力始终保持在画面与教师讲述之间。
这样既满足了幼儿观看图书的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)
好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案(优秀3篇)作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编帮家人们分享的小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案【优秀3篇】，仅供借鉴。
《好饿的毛毛虫》教案篇一设计意图1、教材价值分析：这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5 以内数量的感知与匹配。
2、幼儿经验分析：本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》3、环节设计分析：本次活动共分为五个环节，一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。
第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。
第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对5 以内数量的认识，较后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。
活动目标1．感知5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
小班语言活动案例分析：毛毛虫的故事
小班语言活动案例分析：毛毛虫的故事活动背景：那天带孩子们在做操时，发现旁边的树上都垂吊着许多毛毛虫，身体正在不停的扭动，孩子们看见了都表现出好奇、兴奋的神情。
而“毛毛虫的故事”正是讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的一个生动、有趣的小故事，故事内容来源于幼儿的生活，符合班内孩子的兴趣。
于是在进行结对园“课堂教学有效性研讨活动”中承担的公开课活动我就选择了小班语言“毛毛虫的故事”内容，下面就本次活动进行分析。
实录：一、歌曲导入，营造氛围、激发兴趣。
师：我们来做毛毛虫跟大树爷爷玩挠痒痒的游戏吧！师幼一起边唱边表演歌曲进入活动室。
（分析：老师选择了幼儿上学期学过的歌曲“挠痒痒”作为活动的导入，这个歌曲小班幼儿颇为喜欢，在边唱边跳中将幼儿的激情与积极性调动了起来，逐渐融入到活动中。
）师：刚才是谁在给大树爷爷挠痒痒？（毛毛虫）我这里有一本关于毛毛虫的故事书，我们一起来看一看，听一听。
（分析：通过提问自然的过渡到毛毛虫的话题中，引起幼儿的兴趣，导入到活动主题中。
）二、欣赏故事，理解内容、学说短句：我吃了……。
1、教师结合自制大图书，与幼儿边翻阅边讲述故事前半部分。
（分析：通过阅读大图书的方式，培养幼儿的倾听习惯，提高幼儿的阅读能力。
）提问：●第一天毛毛虫吃了什么？(苹果) 什么颜色的苹果？（红苹果）吃了甜甜的红苹果，毛毛虫高兴得怎么说?你们也能像毛毛虫一样高兴地说一说吗？●第二天毛毛虫找到什么好吃的？（黄香蕉）毛毛虫是怎么说的?我们也来吃一个黄香蕉吧，告诉你旁边的好朋友，你吃了什么？（与同伴进行交流）一起告诉大家，我吃了……。
●第三天毛毛虫又吃了什么？毛毛虫高兴地告诉大家什么？我们也吃一片绿树叶吧，绿树叶真好吃！你也学毛毛虫那样告诉大家我吃了……？你来试试？（分析：1、教师出示的的大图书比较新颖，幼儿在倾听故事的时候比较专注。
2、对于幼儿的回答，教师过于注重孩子的个别交流，缺乏集体练习的数量，因此，在这些提问中孩子并没有很好的掌握“我吃了……”的短句，当幼儿在说出一些“甜甜的、香香的……”形容词时，教师非常注重与强调，反而目标中学说的短语没有进行巩固，有些本末倒置的感觉。
幼儿园《毛毛虫》教案【精选5篇】
幼儿园《毛毛虫》教案【精选5篇】毛毛虫小班教案篇一活动背景：在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……活动准备：图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；活动过程：1、创设情景。
教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。
第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？根据幼儿回答重点学习量词。
3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢？我们再来听一遍故事。
毛毛虫吃饱了，肚子怎样了？（不再咕噜咕噜叫了）它做了个什么动作（结个蛹把自己包起来好好地睡一觉）老师做动作，幼儿模仿。
醒来后它发现了什么？（长出了一对美丽的翅膀）毛毛虫就变成了什么？（美丽的蝴蝶）小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。
4、情景游戏，复习故事内容。
小班优质教案小班语言故事“毛毛虫”
小班优质教案小班语言故事“毛毛虫”一、教学内容本节课我们将学习小班语言故事“毛毛虫”。
该故事选自教材《幼儿语言发展与教育》的第二章节，详细内容讲述了一只小毛毛虫从孵化、成长到化蛹变蝴蝶的全过程。
通过该故事，学生将了解自然界中生命的奇妙变化。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握毛毛虫的生长过程。
2. 技能目标：培养学生对语言故事的倾听、理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界生命变化的兴趣，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解。
教学重点：故事内容的倾听、理解和表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小毛毛虫玩偶。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，一边展示图片，一边生动形象地讲述故事。
在关键环节，如毛毛虫的生长过程，教师可适时暂停，引导学生思考和回答问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导学生从故事中寻找答案，并进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、画笔等材料，指导学生动手制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品。
教师邀请学生分享自己制作的毛毛虫和蝴蝶作品，并鼓励他们用自己的话讲述毛毛虫的生长过程。
六、板书设计1. 故事毛毛虫2. 生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶3. 关键词语：孵化、成长、化蛹、变蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案示例：毛毛虫的生长过程如下：（1）卵：毛毛虫从一个小小的卵里孵化出来。
（2）幼虫：毛毛虫逐渐长大，开始吃叶子。
（3）蛹：毛毛虫把自己裹在丝里，变成一个蛹。
（4）蝴蝶：经过一段时间的休息，毛毛虫从蛹里出来，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了毛毛虫的生长过程，激发了学生对自然界生命变化的兴趣。
在课后，教师可引导学生观察周围的自然环境，寻找其他有趣的生命现象，并进行记录和分享。
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设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的
反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动
的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿
在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到
了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、
小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我
找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我
找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到
了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想
听呀？”
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们
吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。