人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节
单细胞生物
一、使用教材
人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节
二、实验器材
草履虫培养液、AS2116多功能数码高清液晶显微镜、放大镜、棉花纤维、镊子、拭镜纸、无水乙醇、蒸馏水、量筒、载玻片、盖玻片、胶头滴管瓶。
三、实验创新要点/改进要点
让学生清晰观察到草履虫的基本结构和生活习性，是本堂课教学重难点，为提高观察效果，我们从设备和实验操作两方面改进：使用多功能数码高清显微镜，利用其录像，拍照，慢速、加速播放等功能观察草履虫外形和运动；将用棉花纤维阻碍草履虫运动改为用酒精麻醉草履虫，减缓它们的运动；同时引导学生通过对比实验，探究得出哪种浓度酒精麻醉草履虫观察效果最好。
四、实验原理/实验设计思路
教材设计让学生通过实验观察草履虫的结构和功能，其目的是让学生真实地感受到单细胞生物有进行生命活动的结构基础，这些结构基础能够行使相应的生理功能，从而能够形成一个完整的生命体，完成基本的生命活动。对于初中生而言，建构结构与功能相适应的生命观是他们的薄弱环节、比较抽象，按照教材上的实验，仅能观察到草履虫大致外形和运动，很难观察到草履虫的结构，几乎不能观察到草履虫的生命特征，故本节课的实验设计思路围绕清晰观察到草履虫的结构和生活习性展开：采用配置适宜浓度的酒精来麻痹草履虫，减缓草履虫的运动；摒弃传统光学显微镜，利用新型数码高清显微镜观察记录草履虫的结构和功能。通过这样的设计，让学生在自主探究的过程中清晰观察到草履虫的基本结构和一些重要的生命特征，学生再根据观察到的现象，比较、分析、归纳、演绎，最终认识、了解单细胞生物。
五、实验教学目标
（一）知识目标
1.了解单细胞生物只有一个细胞，概述草履虫细胞基本结构；
2.说明草履虫也是一个生物体，具有重要的生命特征，能独立完成生命活动；
3.通过学习草履虫的结构与功能、生活习性的知识，构建结构与功能相适应的生命观念。
（二）能力目标 通过实验观察草履虫形态结构和生活习性，培养学生实验操作能力和分析问题能力，激发学生科学探究精神和创新意识。
（三）情感态度价值观目标
通过对单细胞生物的学习使学生正确认识单细胞生物与人类的关系，增强社会责任感。
六、实验教学重难点
（一）重点
1.掌握单细胞生物的细胞基本结构和重要生命特征；
2.在探究实验中创新改进实验操作。
（二）难点
通过观察草履虫的摄食、运动、趋性等，说明单细胞可以独立完成生命活动。
七、实验教学过程
（一）新课导入
展示动、植物细胞图片，学生概述细胞基本结构，复习已学知识。对比展示草履虫图片，引导学生认出草履虫具有细胞的基本结构，有且只由一个细胞构成。通过导入，学生初步认识草履虫这一特殊的生命体——单细胞生物，从而认识细胞构成生物体的多样性，使学生的生命认知更加全面和完整，是对学生已有知识框架的补充和完善。
教师再用“一个细胞的生物也能生存吗？”引出实验：我们将通过今天的实验了解草履虫的形态结构和生活习性
（二）体验感知
引导学生利用放大镜观察培养液中的草履虫，要求学生注意草履虫的大小和所处培养液的位置。
并简单设问：为什么草履虫大量集中在这层？
培养学生分析问题能力，让他们思考后得出有利于呼吸的结论。
（三）探究创新
学生先按照教材介绍方法使用棉花纤维作阻碍草履虫运动材料，制作草履虫临时装片，并在高清数码显微镜下观察。有的实验组制作装片时，使用棉花纤维过少，即使能利用录像功能捕捉到草履虫的运动，但是依旧不能看清楚草履虫的具体结构；有的实验组制作装片时，使用棉花纤维过多，纤维遮挡视野，极大影响观察效果。
基于想要清晰观察到草履虫，就必须减缓草履虫运动这一现状，同学们想到利用实验材料中提供的酒精麻醉草履虫的方法。 教师适时提出问题：哪种浓度的酒精最合适呢？
学生根据教师建议，自主探究四种浓度1%、5%、10%、30%酒精处理草履虫，培养科学探究精神和创新意识。同学们制作四组临时装片进行实验对比，分别加棉花纤维和不同浓度酒精（1%、5%、10%、30%）处理草履虫，依次置于显微镜下，观察记录实验现象，完成表1。
表 1
棉花纤维 1%酒精 5%酒精 10%酒精 30%酒精
现象 阻碍草履虫运动，草履虫触碰纤维后避开障碍物 游动快 草履虫被麻醉，运动减慢 草履虫被麻醉，运动减慢，最后死亡 草履虫死亡
优点 能观察到草履虫对外界刺激做出反应。 能在高倍镜下观察到草履虫形态结构及生命活动 能在高倍镜下观察到草履虫形态结构 能观察到表膜
缺点 不好控制使用量，太少不能有效限制草履虫运动，太多遮挡视野不便观察。 浓度过低，对草履虫无影响 较快丧失生命特征，最终死亡 浓度过高草履虫死亡，不能观察生命活动
同学们通过观察比较，分析得出结论：浓度5%的酒精处理后的草履虫移动缓慢，能清晰观察到草履虫的形状、纤毛、表膜和口沟等基本结构，且代谢功能较明显，观察效果最好。同学们在该浓度下具体观察草履虫的结构功能及生命活动，根据观察现象和生物的共同特征，对照完成表2。
表 2
生物的特征 生活需要营养 能进行呼吸 能排出身体内产生的废物 能对外界刺激作出反应 生长和繁殖 有遗传和变异特征
草履口沟能获表膜进行伸缩泡和收纤毛在水中生长到一草履虫分裂虫的特征 取食物 呼吸 集管收集多余水分和废物并排出 摆动，旋转前行，可以避开障碍物 定大小时，通过分裂产生新个体 后还是草履虫
在这一酒精浓度下的草履虫运动非常缓慢，学生能清晰观察到草履虫的形状和结构：如草履虫有相当于细胞膜的表膜，细胞质中有类似于细胞器的结构，有细胞核即大核小核，这些也还是生物体进行生命活动的基本结构，能完成基本的生命活动：如通过纤毛的摆动运动，靠表膜进行呼吸，用口沟进食摄取营养，碰到棉花纤维躲避展示它的应激性，用食物泡这种简单的结构来消化食物，靠伸缩泡和收集管收集、排出多余的水分和废物，有胞肛排出食物残渣等。在构建结构功能相适应生命观的同时，得出单细胞生物能独立完成生命活动的结论，从而突破了教学难点。
（四）交流讨论
在小组观察记录的基础上，组织全班进行交流讨论，进一步渗透结构与功能相适应的生命观念：如口沟的形状有利于食物的进入，食物泡流动并不断缩小表明食物在消化、吸收，收集管小时和伸缩泡大时正好相反，体现了结构的整体统一性，说明有什么样的结构都有相应的功能体现。最后学生总结草履虫的结构功能和生活习性，阐述单细胞生物怎样完成生命活动，突出教学重点，深化课题并正确认识单细胞生物与人类的关系，增强学生社会责任感。
八、实验效果评价
观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验之一，在实际教学中，学生表现出非常高的积极性。本节课以实验探究的方法，学生通过观察比较、讨论分析，建构单细胞生物能独立完成生命活动的生命观念，培养科学探究能力，增强社会责任感，发展生物学核心素养，在积极愉快的课堂氛围中提高认知水平，达到了预期的教学目标。
实验教学中还存在不足，如学生对显微镜和实验器材的使用还不熟练，操作有不规范，影响实验效果，教师需要在旁及时指导纠正。观察过程中，学生曾尝试使用番茄汁喂食草履虫观察食物泡，但因番茄果肉细胞破壁效果不好，致使实验现象不明显。
人教版2020-2021学年七年级上册生物同步练习：第二单元第二章第四节单细胞生物
试卷第1页，总4页 人教版【最新】七年级上册生物同步练习：第二单元第二章第四节单细胞生物
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列哪种生物不是由一个细胞构成的（ ）
A．衣藻 B．草履虫 C．变形虫 D．黑藻
2．下列哪种生物的全部生命活动只由一个细胞完成？（ ）
A．水绵 B．草履虫 C．噬菌体 D．烟草花叶病毒
3．草履虫具有呼吸和排泄功能的结构是( )
A．表膜 B．纤毛 C．口沟 D．细胞核
4．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是
A．单细胞生物整个身体只由一个细胞构成
B．单细胞生物广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中
C．单细胞生物都必须从周围环境中摄取现成的有机物维持生活
D．单细胞生物能独立完成营养、呼吸、运动、排泄、生殖等生命活动
5．把一滴池塘水放在显微镜下观察，不可能看到的微小生物是（ ）
A．酵母菌 B．衣藻 C．变形虫 D．眼虫
6．下列生物不是由细胞构成的是（ ）
A． B． C． D．
7．草履虫体内不具有的结构是
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．叶绿体
8．下列可以作为环境监测指示生物的是（ ）
A．草履虫 B．疟原虫 C．眼虫 D．酵母菌
9．下列说法正确的是（ ）
A．单细胞生物不能完成生命活动 B．草履虫有神经系统
C．酵母菌是单细胞的植物 D．单细胞生物体能进行各种生命活动
10．变形虫是单细胞生物，虽结构简单，但能表现出一系列的生命活动。下列关于变形虫生命活动的叙述，错误的是（ ）
A．细胞壁对细胞有支持和保护作用
B．细胞膜具有进行物质交换的功能 试卷第2页，总4页 C．线粒体为生命活动提供能量
D．细胞核对细胞生命活动起控制作用
11．下列不能说明单细胞生物可以独立完成生命活动的实例是（ ）
七年级生物上册2.2.4《单细胞生物》教案2新人教版(2021年整理)
七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版
1 / 81 七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版的全部内容。
七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版
2 / 82 第四节 单细胞生物
教学
目标 1、运用显微镜观察草履虫的装片。
2、识别单细胞生物草履虫的细胞结构。
3、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
4、认同细胞是生物体的基本结构和功能单位.
5、实验过程中，养成实事求是和形成严谨认真的科学态度。
6、培养学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识.
教学
重点 1.掌握单细胞生物结构的特点
2。掌握单细胞生物生命活动的特点［
教学
难点 举例说出单细胞生物能对外界的刺激做出反应
教材
分析
及
教法
设想 本节选自人教版七年级上册第二单元第二章第四节。以实验观察一个细胞的生物体生命活动 为主线，以细胞的结构、生活以及是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作 学习、 实验验证等多种方式让学生理解。
本课教学内容针对的是七年级的学生，由于年纪小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中时间较短， 需要教师在教学活动中针对不同的教学内容不断变换教学方式给予刺激和加强。学生对单细胞生物有一定的感性认识，但是学生对单细胞生物如何生活，以及其具体结构还缺乏系统的认识。 所以在设计教学过程中抓住学生的这些特点，设计学生活动,满足学生作为学习者的需要： 探究的需要;获得新的体验的需要；获得认可与欣赏的需要。 七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》教案2 （新版）新人教版
人教版七年级上册生物教案：2.2.4单细胞生物
初中生物*精品文档*
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 1
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文
《单细胞生物》的教学设计
一、设计思路
设计思路：通过对草履虫能够独立完成生命活动的实验探究，引导学生积极参与、乐于探究、合作学习。由单细胞生物与人类的关系引发学生对生物的热爱。
理论依据：本着“教为主导、学为主体，以学定教、先学后教”的理念，着重突出“自主、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、小组合作交流、分析讨论等手段，利用实验、多媒体辅助教学，使枯燥的知识趣味化，愉快全面地接受新知，并顾及个别差异。
设计特色：通过课前资料搜集，让学生成为小老师介绍几种重要的单细胞生物，充分调动学生的学习主动性。通过视频播放、图片展示、实验探究等多种手段加深学生对单细胞生物可以独立完成生命活动的理解，解决难点。
二、教学分析
教学内容分析：本节课选自人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》。本节安排在介绍了动物体、植物体的结构层次后，是对生物体结构层次复杂性的一个重要补充。本节课以观察单细胞生物体生命活动为主线，以细胞的结构、生活以及是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究实验等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活，多细胞生物体的生命活动的单位仍然是细胞。依据课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动” 的活动建议，本节的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。因此在原有的实验设计中加入了对草履虫对食盐和肉汁的反应的探究，以此来帮助学生理解单细胞生物可以独立生活，加深学生对草履虫只有一个细胞，但同样具有生物的六大特征的印象。
教学对象分析：学生对微小生物一直抱有这强烈的好奇心，这是本节课的情感基础。初一学生已经学习了生物的特征和细胞的结构，很容易推测草履虫的结构及功能，这是本节课的知识基础。由于刚刚制作过植物细胞和动物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，初步具有了制作临时装片、操作显微镜及观察的技能，所以能很好的完成本次实验，这是本节课的技能基础。但是由于草履虫运动快，在显微镜下观察到运动的草履虫及探究刺激对其反应对学生来讲有一定困难。 初中生物*精品文档*
人教版七年级生物上册教材目录
人教版七年级生物上册教材目录
在七年级生物教学过程中,教材是不可或缺的,甚至可以说是具有指导和依据作用的工具。目录是生物教材的灵魂,店铺为大家整理了人教版七年级生物上册教材的目录，欢迎大家阅读!
人教版七年级生物上教材目录
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第二节 调查我们身边的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
第二节 环境对生物的影响
第三节 生物对环境的适应和影响
第四节 生态系统
与生物学有关的职业 林业工人的新任务
科学·技术·社会 生物圈Ⅱ号
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
科学·技术·社会 从古老的光学显微镜到电子显微镜
第二节 观察植物细胞
第三节 观察动物细胞
科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说
第二章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
第二节 细胞核是遗传信息库
科学家的故事 他发现了细胞中神奇的物质核酸
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·社会 “脱缰之马”癌细胞 第三章 细胞怎样产生物体
第一节 动物体的结构层次
第二节 植物体的结构层次
第三节 只有一个细胞的生物体
第四章 没有细胞结构的微小生物病毒
科学·技术·社会 朊病毒、疯牛病、克雅氏病
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第二节 种子植物
生物学与文学 寄予植物的情怀
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
与生物学有关的职业 农业技术员和绿色证书
第二节 植株的生长
科学·技术·社会 无土栽培
第三节 开花和结果
与生物学有关的职业 大地的美容师——园艺师
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第一节 绿色植物的生活需要水
第二节 水分进入植物体内的途径
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·社会 节水农业
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
2024年秋新人教版七年级生物学上册第二章课本重要概念梳理修改版
2024年秋季新人教版
初中七年级生物学上册第一章课本重要概念梳理
第一单元 生物和细胞 第二章 认识细胞
第一节 学习使用显微镜
英国科学家胡克通过自制显微镜观察软木切片，将看到的中空“小室”陈伟细胞。实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，都已可见光为光源，属于光学显微镜。观察微小物体，需要借助显微镜。
一.显微镜的结构
○1镜座 ○2镜柱 :○3镜臂 ○4载物台 ○5通光孔 ○6压片夹
○7遮光器：光强用小光圈,光弱用大光圈
○8反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。 ○9镜筒：连接目镜和转换器
○10物镜(高倍镜比较长) 目镜：(低倍镜比较长)，可以放大物象
○11粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大(顺时针转动，镜筒下降)
注意：
1、从目镜内看到的物像是倒像(上下左右颠倒)。注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
2、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。
3、原则：镜筒先升后降(眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物镜\目镜先低倍后高倍
4、显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
二.显微镜的功能 ①能放大物像的是目镜和物镜。
目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；
物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小；
②能使镜筒上升或下降的是粗准焦螺旋（升降幅度大）和细准焦螺旋（升降幅度大）。
③能调节光圈大小的是遮光器。光强时用小光圈，光弱时用大光圈；
④能调节光线强弱的结构还有反光镜。光强时用平面镜，光弱时用凹面镜；
三、显微镜的使用
1.单目显微镜的操作提示
（1）取镜和安放
取：一手握住镜臂，一手托住镜座。
放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左，安装好低倍目镜和物镜。
（2）对光 ( 三转三使 ) 思考：光线如何到达我们眼睛的？
一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
二转：转动遮光器，使一个较大的光圈对准通光孔 。
人教版七年级上册生物第二单元 《细胞怎样构成生物体》知识点归纳
人教版七年级上册生物第二单元知识点归纳大全
第一节
细胞通过分裂产生新细胞
01
知识管理
1．细胞分裂和分化
生物体生长：生物体之所以由小长大，是与细胞的__生长__、分裂和__分化__分不开的。
细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__营养物质__，并且转变成__组成自身__的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但是细胞__不能__无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行__分裂__。
细胞分裂：一个细胞分成__两__个细胞。分裂时，__细胞核__先由一个分成两个，随后__细胞质__分成两份，每份各含有一个__细胞核__。如果是动物细胞，__细胞膜__从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和__细胞壁__。
【注 意】一个细胞分裂n次后形成的细胞是2n个，但是细胞内的染色体数目不变。
2．染色体
概 念：细胞中被碱性染料染成深色的物质。
组 成：遗传物质的载体是__染色体__，其由__DNA__和蛋白质组成，其中__DNA__是遗传物质。
细胞分裂时的变化：在细胞分裂过程中，__染色体__的变化最明显。在细胞分裂时，染色体会进行__复制__，细胞分裂过程中，染色体分成__完全相同__的两份，分别进入两个__新细胞__中。
细胞分裂后的结果：两个新细胞的染色体__形态和数目__相同，新细胞与原细胞的染色体__形态和数目__也相同。由于染色体内有遗传物质__DNA__，因此，新细胞与原细胞所含有的遗传物质是__一样的__。
02 例题解读
【例】 (贺州中考)对下图所示过程的描述，正确的是(D)
A．该过程表示细胞的生长
B．d图细胞中遗传物质减少一半
C．图示细胞为动物细胞
D．该过程表示细胞分裂
解析：图示中，细胞由一个变成两个，所以该过程表示细胞分裂；细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的；该图细胞有细胞壁，属于植物细胞。
2024年新改版人教版七年级上册生物全册精编知识点(彩版)(2024版)
1 可编辑修改精选全文完整版
新人教版七上科学知识梳理
精品知识点
全册
新教材
2 目录
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物.......................................................................................4
第一节 观察周边环境中的生物...................................................................................................4
第二节 生物的特征.......................................................................................................................5
第二章 认识细胞.......................................................................................7
第一节 学习使用显微镜...............................................................................................................7
第二节 植物细胞..........................................................................................................................11
第三节 动物细胞..........................................................................................................................14