国际贸易实务课程论文
《国际贸易》 学习任务单

《国际贸易》学习任务单一、学习目标通过对国际贸易课程的学习,我们希望达到以下目标:1、理解国际贸易的基本概念、原理和理论,包括比较优势理论、要素禀赋理论等。
2、掌握国际贸易的政策和措施,如关税、非关税壁垒、贸易协定等。
3、了解国际贸易的组织和机构,如世界贸易组织(WTO)、国际货币基金组织(IMF)等。
4、学会分析国际贸易的案例和数据,能够运用所学知识解释国际贸易现象和问题。
5、培养全球化视野和跨文化交流能力,为未来从事相关工作或研究打下基础。
二、学习内容1、国际贸易的基本概念什么是国际贸易国际贸易与国内贸易的区别国际贸易的分类(货物贸易、服务贸易等)2、国际贸易理论古典贸易理论(亚当·斯密的绝对优势理论、大卫·李嘉图的比较优势理论)新古典贸易理论(赫克歇尔俄林的要素禀赋理论)当代贸易理论(规模经济理论、产品生命周期理论等)3、国际贸易政策关税措施(关税的种类、关税的经济效应)非关税壁垒(进口配额、自愿出口限制、技术性贸易壁垒等)鼓励出口和限制出口的政策4、国际贸易与经济增长国际贸易对经济增长的促进作用贸易保护主义对经济的影响5、国际贸易组织与规则世界贸易组织(WTO)的宗旨、原则和职能区域经济一体化组织(如欧盟、北美自由贸易区等)6、国际贸易实务进出口贸易的流程和环节贸易术语(FOB、CIF、CFR 等)国际货物运输和保险国际贸易支付方式(信用证、托收、汇付等)7、国际贸易与环境、劳工标准国际贸易对环境的影响劳工标准在国际贸易中的作用三、学习资料1、教材《国际贸易》(作者:_____)《国际贸易实务》(作者:_____)2、参考书籍《国际贸易学》(作者:_____)《世界贸易组织概论》(作者:_____)3、在线课程(平台名称)上的国际贸易相关课程(网站名称)上的国际贸易讲座和视频4、学术期刊《国际贸易问题》《世界经济》5、政府部门和国际组织网站中华人民共和国商务部网站世界贸易组织官方网站四、学习方法1、课堂学习认真听讲,积极参与课堂讨论和案例分析。
《国际贸易》 学习任务单

《国际贸易》学习任务单一、学习目标1、了解国际贸易的基本概念、发展历程和重要性。
2、掌握国际贸易的理论和政策,如比较优势理论、要素禀赋理论、关税和非关税壁垒等。
3、熟悉国际贸易的运作流程,包括合同签订、货物运输、保险、支付等环节。
4、学会分析国际贸易中的经济数据和市场趋势,能够进行简单的贸易决策。
5、培养对国际贸易中法律、文化和政治等因素的敏感度和应对能力。
二、学习内容1、国际贸易概述国际贸易的定义和分类国际贸易与国内贸易的区别国际贸易的发展历程和趋势2、国际贸易理论古典贸易理论(如亚当·斯密的绝对优势理论、大卫·李嘉图的比较优势理论)新古典贸易理论(如赫克歇尔俄林的要素禀赋理论)现代贸易理论(如产品生命周期理论、规模经济理论)3、国际贸易政策关税措施(种类、作用和影响)非关税壁垒(如进口配额、自愿出口限制、技术性贸易壁垒等)贸易保护主义的原因和影响自由贸易政策的优点和挑战4、国际贸易的运作流程国际贸易合同的签订(合同条款、法律适用)货物运输(运输方式、运输单据)保险(保险种类、保险条款)支付(支付方式、风险防范)5、国际贸易中的经济数据和市场分析贸易统计数据的解读(进出口额、贸易差额、贸易结构)市场调研方法(市场规模、需求分析、竞争对手研究)汇率波动对国际贸易的影响6、国际贸易中的法律、文化和政治因素国际贸易法律体系(国际公约、国内法律)文化差异对国际贸易的影响(商务礼仪、沟通方式)政治环境对国际贸易的影响(贸易摩擦、政策变动)三、学习资源1、教材《国际贸易学》(作者:_____)《国际贸易实务》(作者:_____)2、在线课程在线课程平台 1的国际贸易课程在线课程平台 2的国际贸易实务课程3、学术期刊和论文《国际贸易问题》《世界经济》4、政府和行业报告世界贸易组织(WTO)发布的贸易报告国家统计局的贸易统计数据5、案例分析收集实际的国际贸易案例,如跨国公司的贸易策略、贸易争端的解决等四、学习方法1、理论学习认真阅读教材和学术文献,理解国际贸易的基本概念和理论。
基于CDIO理念的高职国际贸易实务专业创新能力培养模式探索

2012年第9期总第219期Foreign Economic Relations &Trade【经贸教育】基于CDIO 理念的高职国际贸易实务专业创新能力培养模式探索王瑞荣(绍兴职业技术学院,浙江绍兴312000)[摘要]随着全球化的不断深入和国际贸易的持续快速发展,社会对国际贸易人才的质量要求越来越高。
而高职国际贸易实务专业如何紧跟时代步伐,培养学生的创新能力,是应当着力探讨的问题。
以高职国际贸易实务专业创新能力培养中存在的问题为切入点,探讨了基于CDIO 理念的国际贸易实务专业创新能力培养措施,为高职国际贸易实务专业创新能力培养提供了理论和实际参考。
[关键词]CDIO 理念;国际贸易实务专业;创新能力[中图分类号]G71[文献标识码]A [文章编号]2095-3283(2012)09-0125-03作者简介:王瑞荣(1978-),女,绍兴职业技术学院讲师,经济师,商务师,硕士,研究方向:西方经济学、中小企业跨国投资。
基金项目:浙江省教育规划课题“基于CDIO 理念的国际贸易实务专业创新能力培养研究与实践”研究成果之一(编号SCG324)。
在全球经济复苏趋缓,下行风险加大的情况下,人民币持续升值给我国出口企业带来巨大的生存压力,很多中小企业纷纷通过裁员等措施降低成本,以求度过难关。
而中小型出口企业是高职国际贸易实务专业学生就业的主要渠道,就业难成为高职国际贸易实务专业学生当前面临的紧迫问题。
随着我国企业国际化进程的加快,对外经贸人才的质量要求也不断提高,尤其对创新型人才的需求极为迫切。
缺乏创新能力培养的职业教育,给学生的就业竞争和未来发展带来负面影响。
因此,开展基于CDIO 理念培养高职国际贸易实务专业创新能力的研究与实践,将系统生命周期的基本原理———构思、设计、实施、运行作为教育背景,培养具备必要的技能、知识和创造力的国际贸易实务专业学生,符合时代的发展要求,具有重要的现实意义。
一、高职国际贸易实务专业创新能力培养的现状及问题(一)传统教育观念影响深远,创新教育理念还没有真正确立高职文科学生人文知识丰富,形象思维活跃,具有很大的创新潜能,而这种创新潜能要想得到充分的发挥,关键就在于学校教育。
国际经济与贸易实习报告3篇精选范文

国际经济与贸易实习报告3篇温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
一、实习目的毕业实习是学生在完成教学计划规定的全部课程的学习后, 进行毕业论文写作之前的一个重要的教学计划, 是一个理论联系实际, 锻炼和提高学生组织管理能力, 培养分析、解决实际问题能力的教学过程。
毕业实习的目的是:1. 通过毕业实习, 是学生了解企业单位部门设置和管理制度, 熟悉进出口贸易业务程和主要操作技能, 是学生对进出口贸易实践有一个较全面的感性认识。
从理论高度上升到实践高度, 更好的实现理论和实践的结合, 为以后工作和学习奠定初步的知识。
2. 通过毕业实习, 是学生熟悉本专业工作的内容, 培养学生理论理论联系实际、观察问题、分析问题和解决问题的能力, 为今后从事相关工作打下良好的基础。
3.通过毕业实习, 培养踏踏实实的工作态度, 树立良好的职业道德和组织纪律观念。
4.在毕业实习过程中, 为毕业论的写作收集相关资料, 对完成毕业实习论文起到很大借鉴作用。
二、实习公司简介(一)基本概况青岛科玛尼是一家由德国兴建, 专门从事有色金属矿山所需的选矿捕收剂、起泡剂和抑制剂等系列产品的研发生产及营销于一体的实业公司。
产品80%销往国际市场, 主要销往澳大利亚、南美、北美、南非、中亚等地区。
公司的主要产品:黄药、硫氨酯、巯基乙酸、mibc、巯基乙酸钠等。
本公司实力雄厚, 重信用、守合同, 保证产品质量, 以多品种经营特色和薄利多销的原则, 赢得了广大客户的信任。
(二)经营范围:公司的主要产品:黄药:我公司生产的黄药类产品已广泛应用于国内外各大矿山, 并与之建立了广泛的合作关系。
mibc:是一种新型的起泡剂, 在国外矿山已得到广泛应用, 我公司采用新型工艺, 质量稳定, 价格更低。
巯基乙酸:我公司采用新型工艺设备, 产品成本大幅度降低, 可逐步代替进口产品。
课题研究论文:基于职业能力培养的国际货运代理实务课程教学改革研究

158264 学科教育论文基于职业能力培养的国际货运代理实务课程教学改革研究目前,国际货运代理业务属于新兴的产业,随着经济的发展和全球化程度的不断提高,市场的竞争越来越激烈,货运代理业务已经从最初传统单一的服务模式发展成为供应链式的服务模式,在国际货物贸易领域起着非常重要的作用。
为了进一步提高国际货运代理工作人员的工作能力,高职院校在培养学生时要将职业能力培养放在首位,使学生能够更好的适应国际货运代理工作的环境,具有实际的操作能力,为国际货运代理行业输送大批优秀人才。
一、国际货运代理实务课程改革的必要性(一)国际货运代理人才的需求现状。
随着我国现代化港口的数量和规模不断加大,我国对外贸易量不断增加,国际贸易市场对于货运代理人才的需求也不断增加。
但是,在极大的人才需求缺口下,高职院校的学生职业能力不强,毕业生的工作能力不能满足工作的需要。
影响毕业生的职业能力的主要因素具有以下几个方面:一是毕业生的职业道德素养不高,缺乏企业比较看重的团队合作精神、学习能力和吃苦耐劳的精神;二是大部分毕业生的没有相应的从业资格证书,虽然资格证书不是进入企业的必备条件,但是招聘的企业比较看重资格证书,认为资格证书可以证明学生的学习能力和专业素养;三是毕业生的专业技能和专业知识掌握的不够扎实,作为货运代理行业的从业人员,需要掌握国际贸易实务、国际港口地理、商检与报关等相关专业知识,这些专业知识是进行实务操作的理论基础。
(二)国际货运代理实务课程存在的问题。
国际货运代理实务课程所涉及的内容比较多,之前需要学习大量的基础课程,所以在课程的安排上比较靠后,以保证学生在掌握基础知识的前提下对该课程进行学习。
但是在实际的教学过程中,该课程与学生考证和求职存在时间上的冲突,使许多学生无法安心学习。
国际货运代理实务课程具有很强的实践性,需要学生亲自动手操作,但是大多数的国际货运代理实务课程的教科书偏重理论知识的讲解,实际的操作部分还不完善。
国际贸易实务教学大纲

国际贸易实务课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质国际贸易实务是市场营销专业的专业必修课程,是培养综合营销管理人才的专业课程之一;本课程专门研究国际间商品交换的具体过程,包括国家地区间货物买卖的程序、操作方法和技巧,这其中应遵循的有关国际公约、国际贸易惯例和相关法律,是一门实践性、操作性和综合性很强的应用型课程;通过本课程的学习,使本专业学生了解必要的国际贸易实务方面的基本理论与国际惯例,掌握进出口贸易的的程序、操作技巧以及注意事项,为今后的实际工作打下坚实的基础;本课程的前导课程为管理学、经济学、市场营销学;三、教学目标和任务本课程的教学目标和任务是:通过本课程的学习,使学生全面深入地理解国际贸易的基本理论,掌握国际贸易的基本程序、具体做法和合同的各项交易条件,并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作,同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作,学会国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则,将理论与实际相结合,以便按国际规则办事,更好地进行进出口业务操作;四、教学要求本课程通过阐述有关国际贸易实务的程序、国际惯例和实际案例,要求学生了解国际贸易的基本理论和基本技能与方法;具备洞察形势、分析实际问题、解决实际业务问题的能力,掌握进出口业务的基本程序、基本做法、通行惯例和普遍原则,使学生能够将所学知识运用到工作实践,从而提高实际动手能力;五、课程学时安排六、主要内容第一章绪论4课时教学目标通过本章学习了解世界外贸发展格局,理解国际贸易的基本概念,掌握国际贸易适用的法律原则,了解进出口贸易的一般程序;教学内容第一节世界及中国外贸的发展状况内容:世界外贸的发展状况;中国外贸的发展状况;中国主要贸易伙伴重点讲授:中国外贸的发展状况第二节国际贸易的性质及特点内容:国际贸易的性质;国际贸易的特点重点讲授:国际贸易的特点第三节国际贸易适用的法律与惯例内容:国际贸易适用的法律;国际贸易适用的惯例重点讲授:国际贸易适用法律原则第四节进出口贸易的一般程序内容:进口贸易的程序;出口贸易的程序重点讲授:出口贸易的程序教学重点、难点国际贸易适用法律原则思考题:1、国际贸易实务的研究对象是什么2、国内贸易与国际贸易的区别3、国际贸易适用的法律原则;第二章合同的标的6课时教学目标通过本章学习了解品名、品质、数量和包装等条款在国际贸易合同中的意义,掌握条款内容规定方法及注意事项,熟悉和运用各类包装标志;教学内容第一节商品的品名内容:品名的构成、命名的方法、商品命名的注意事项重点讲授:商品命名的注意事项第二节商品的品质内容:商品的品质的含义、凭实物买卖、凭样品买卖重点讲授:凭样品买卖第三节商品的数量内容:数量计量单位、毛重、净重、以毛作净、法定重量、溢短装条款重点讲授:商品的数量的表示方法、溢短装条款第四节商品的包装内容:运输包装、销售包装重点讲授:运输包装教学重点、难点凭样品买卖的注意事项、溢短装条款、运输标志唛头思考题:1、名词解释: 1质量以卖方样品为准2良好平均品质3毛重和净重2、怎样用文字说明在合同中表示进出口商品的品质3、订立品质条款时应注意些什么问题4、在进出口贸易中,常用的商品计量单位有哪些5、什么是“溢短装条款”在合同中怎样执行第三章国际贸易术语8课时教学目标通过本章学习了解贸易术语的重要性,贸易术语的作用和相关的国际贸易惯例,掌握常用贸易术语的具体内容及使用中应注意的问题;教学内容第一节国际贸易术语的产生和作用内容:国际贸易术语的概念;产生的原因;有关贸易术语的国际惯例;国际贸易术语的作用重点讲授:国际贸易术语的作用第二节常用六种国际贸易术语解释内容:FOB、CFR、CIF、FCA、CPT、CIP重点讲授:FOB、CFR、CIF风险责任划分;六种主要贸易术语之间的关系第三节其他五种国际贸易术语解释内容:EXW、FAS、DAT、DAP、DDP重点讲授:EXW、DAT教学重点、难点货交承运人、象征性交货、六大术语风险责任划分、两组贸易术语之间的关系思考题:1、名词解释: 1 贸易术语 2 象征性交货2、为什么称“ CIF”为到岸价是错误的3、“老三种”与“新三种”的区别与联系;第四章货物的交付6课时教学目标通过本章学习了解国际贸易的各种运输方式,掌握海洋运输的基本知识,学会运费的计算及运输单据的填制方法;教学内容第一节运输方式内容:海运、运费计算、铁路运输、空运、公路运输、管道运输、集装箱运输、多式联运重点讲授:海运、运费计算、多式联运第二节装运条款内容:装运港、目的港、“滞期/速遣”条款重点讲授:装运港、目的港第三节运输单据内容:装货单、大副收据、海运提单、海运单重点讲授:海运提单教学重点、难点海运费的计算、海运提单的性质和种类思考题:1、班轮运输中,承托双方的责任、费用和风险是如何划分的2、租船合同中为什么订有“滞期/速遣”条款3、进出口业务中,在确定装运港地和目的港地时应注意那些问题4、何为国际多式联运它具有哪些特点第五章国际货物运输保险6课时教学目标通过本章学习了解国际贸易运输保险的重要性及各种保险种类,了解中国保险条款和英国协会货物保险条款的区别,掌握海洋运输保险的基本知识,学会保险费的计算及保险单证的填制方法;教学内容第一节海上货物运输保险中的风险和损失内容:海上风险;海上损失;海上费用重点讲授:海上风险;推定全损第二节我国海运货物保险条款内容:平安险;水渍险;一切险;各险别之间的区别与关系重点讲授:各险别之间的区别与关系第三节伦敦保险协会条款及保险实务内容:协会保险条款险别的解释;出口货物运输保险险别的选择;保险原则重点讲授:保险原则教学重点、难点海上风险的划分,平安险、水渍险、一切险的承保范围,可保原则思考题:1、海上风险与外来风险分别包括哪几种2、何谓推定全损试举例说明3、试述我国进出口保险的基本做法;第六章进出口商品的价格6课时教学目标通过本章学习了解作价方法和价格条款的重要性,学会佣金和折扣的表示及计算方法,核算换汇成本;正确订立合同中的价格条款;教学内容第一节作价方法和币种选择内容:固定价、不固定价、半固定价、滑动价格、币种选择重点讲授:币种选择第二节出口商品的成本核算内容:出口盈亏率、出口换汇成本、出口创汇率重点讲授:出口盈亏率、出口换汇成本第三节佣金与折扣内容:佣金的表示方法、折扣的表示方法、佣金的计算、折扣的计算重点讲授:佣金的计算第四节主要贸易术语的价格构成与换算内容:FOB、CFR、CIF、FOBC、 CFRC、CIFC的价格构成及其之间的换算重点讲授:净价与含佣价的换算第五节买卖合同中的价格条款内容:价格条款的内容、制定价格条款的注意事项重点讲授:制定价格条款的注意事项教学重点、难点佣金的计算、净价与含佣价的换算、价格条款的内容思考题:1、名词解释:1佣金 2折扣 3含佣价2、怎样选择计价货币什么叫“硬币”和“软币”3、什么是换汇成本、出口商品盈亏率、出口商品创汇率第七章国际货款的支付8课时教学目标通过本章学习了解收付条款在合同中的重要意义,理解国际货款收付的大致程序,掌握国际贸易中常用的支付工具与支付方式,熟知支付条款的内容及相关单证的填制方法,学会开立审核及修改信用证;教学内容第一节支付工具内容:汇票;本票;支票重点讲授:汇票第二节汇付和托收内容:汇付的概念;信汇;票汇;电汇;托收的程序重点讲授:票汇;托收第三节信用证内容:信用证的含义;信用证的性质;信用证的种类;信用证支付的一般程序重点讲授:信用证的性质;信用证支付的一般程序教学重点、难点汇票的使用、托收的程序、信用证的性质和程序思考题:1、名词解释:1汇票 2本票 3背书 4票汇 5承兑交单 6不可撤销信用证2、托收分为哪几种出口采用托收方式应注意哪些问题3、说明信用证的含义、性质与特点;第八章国际货物买卖合同的磋商与履行4课时教学目标通过本章学习了解国际贸易交易磋商和合同签订的大概程序,掌握发盘与接受的法律或惯例规定理解公约对逾期承诺的规定;使学生了解出合同履行的重要意义及履约的大致过程,并熟练掌握信用证审核、修改的基本方法和外贸常见单证的缮制原则;教学内容第一节交易磋商的程序内容:询盘;发盘;还盘;接受重点讲授:发盘成立的要件;接受成立的要点第二节出口合同的履行内容:催证;收证;备货;订舱发货;收款;交单重点讲授:审核信用证;订舱发货教学重点、难点发盘成立的要件、审核信用证原则思考题:1、如何构成一项有效的发盘2、接受有效成立的条件是什么3、国际货物买卖合同中采用信用证方式结算,出口企业如何审证4、出口时主要制作哪些单据七、教材与参考书1、教材建议选用:刘秀玲,2011年,国际贸易实务,对外经济贸易大学出版社本书为高等院校国际经济与贸易专业“十二五”规划教材,经过长时间的检验,在历届教学中反映良好,内容准确合理,结构合适,能够满足本科教学的需要;2、参考书目:1 吴国新、郭凤艳,2012年,国际贸易实务第五版,机械工业出版社2 黎孝先,2011年,国际贸易实务第五版,对外经济贸易大学出版社八、考核方式及成绩评定1、考核方式:开卷考试、闭卷考试或者考核,由任课教师任选其一;2、成绩评定方式的主要构成及比例:1开卷考试或闭卷考试考勤20%平时作业12%平时案例讨论、发言及课堂表现8%期末开卷考试或闭卷考试60%,考试题目的设计上,尽可能避免片面强调对书本知识的死记硬背,重点检验学生对基本概念和基本理论的掌握程度以及学生应用所学知识解决实际问题的能力;2考核考勤20%课堂表现10%作业20%国际贸易现状调查与我国跨境电子商务发展报告50%;其中,平时的考勤、课堂表现、作业及提问、案例分析等多种形式为平时成绩,采取分散时间、分散项目考核方式,着重对学生的学习过程进行评价;国际贸易现状调查与我国跨境电子商务发展报告,要求学生在课程学期期间,主要通过文献调查等形式了解世界贸易格局、我国国际贸易现状及我国跨境电子商务发展现状,在此基础上分小组完成调查报告,并将报告制作成PPT上台阐述答辩,调查报告最后以课程论文的形式提交作为期末成绩;。
大学国际结算课程心得5篇精选汇总
大学国际结算课程心得5篇精选汇总(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《国际贸易实务》课程实践教学中存在的问题及对策
《国际贸易实务》课程实践教学中存在的问题及对策作者:方凯来源:《沿海企业与科技》2007年第10期[摘要]《国际贸易实务》课程的实践教学环节对于增强国际贸易专业学生的实际操作能力具有极其重要的作用。
文章针对现阶段该课程实践教学环节中存在的问题进行分析,并提出相应的解决方法。
[关键词]国际贸易实务;实践教学;问题;对策[作者简介]方凯,仲恺农业技术学院经济与管理学院讲师、硕士,研究方向:国际贸易、物流管理,广东广州,510225[中图分类号] G423.02 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723(2007)10-0182-0002一、引言随着我国对外贸易的进一步发展,越来越多的跨国公司、外资企业进入我国开展外贸活动,对从事外贸工作的人员提出了更高的素质要求。
一方面既要求他们能够广泛掌握各种外贸知识和工具;另一方面也要求他们能够熟悉外贸活动的各种实际操作。
而目前,对于许多刚进入社会的毕业生来说,理论基础比较深厚,但实际运用则非常薄弱。
高校作为为社会培养专业人才的基地,必须根据社会发展和实际需求不断调整自己的培养方式,为社会输送合格的专业人才。
笔者是国贸专业教师,多年来一直从事《国际贸易实务》课程的教学工作,在此针对《国际贸易实务》实践教学中普遍存在的问题,谈谈自己的几点看法。
二、实践教学中存在的问题(一)实践教学场地有限,相关实习软件匮乏目前,很多高校都大规模扩招。
在学生数量大幅度增加的同时,相关的配套设施却没有相应到位。
因此,很多高校都存在实践教学场地不足、教学软件匮乏的问题。
如笔者所在的高校,经管学院是全校最大的学院,共有7个专业3000多名学生,而实践场地则是所有学生共用的一个多媒体实验室,仅有电脑103台。
以目前全院的103个班来计算,每个班平均一学年有一次以上实践性教学实习,而且由于场地限制,每个班只能轮流到实验室上机操作一天。
很显然,这一天里能够学到的知识实在是太有限了。
优秀《SimTrade外贸实习平台操作》课程总结报告三篇(一看就知道是我想要的)
《外贸SimTrade实习平台操作》课程总结报告三篇第一篇实习目的:两个周的SimTrade外贸模拟已经结束,外贸实训是对我们所学国际贸易实务理论知识的实践与运用,是学习专业课的重要环节。
实习为我们提供了一个走入社会、认识社会、认识自己、评估自己的机会,通过实习熟悉外贸实务的具体操作,增强了感性认识和社会适应能力,进一步巩固、深化已学过的理论知识,提高综合运用所学知识发现问题、解决问题的能力,并认识到在专业理论知识学习过程中的不足。
在Simtrade这个虚拟贸易平台中,通过扮演不同的角色,熟练掌握各种业务技巧,了解到国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式,增强感性认识和社会适应能力,进一步巩固、深化已学过的理论知识,提高综合运用所学知识发现问题、解决问题的能力。
在机房进行国际货物买卖实务的具体操作,能很快掌握进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧;熟悉国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式;切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系;学会外贸公司利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路;认识供求平衡、竞争等宏观经济现象,并且能够合理地加以利用。
老师通过在网站发布新闻、调整商品成本与价格、调整汇率及各项费率等方式对国际贸易环境实施宏观调控,使学生在实习中充分发挥主观能动性,真正理解并吸收课堂中所学到的知识,为将来走上工作岗位打下良好基础。
实习内容:根据国际贸易法律与惯例,结合我过的实际情况与国际贸易实践,以出口贸易的基本过程为主线,以模拟设定的具体出口商品交易作背景,针对出口贸易中业务函电的草拟、商品价格的核算、交易条件的磋商、买卖合同的签订、出口货物的托运订舱、报验通关、信用证的审核与修改以及贸易文件制作和审核等主要业务操作技能。
总结:经过了两周的贸易实务实习,让我们了解到商务工作挺复杂的,而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。
实习中,我们在模拟的商务活动中,有十五个主要业务操作,针对这些操作每天都有不同的心得体会,而且发现了不同的问题,可以说在是受益非浅。
2024版国际贸易理论与实务课程教学大纲
阐述本课程在培养学生国际贸易理论知识和实践技能方面的重要性,以及对学 生综合素质提升的贡献。
教学目标与要求
知识目标
掌握国际贸易的基本概念、理论 和政策,了解国际贸易的运作方 式和规则体系。
能力目标
培养学生分析国际贸易问题、制 定贸易策略以及进行贸易实务操 作的能力。
素质目标
合同条款及履行流程
合同基本条款
介绍国际贸易合同的基本条款,包括品名、品质、数量、包装、价格、装运、保险、支付、检验、索赔、不可抗 力和仲裁等。
合同履行流程
详细阐述国际贸易合同的履行流程,包括备货、报检、租船订舱、装运、通知放货、交单结汇等环节,以及各环 节中应注意的问题。
运输保险与报关手续
运输方式选择
模拟操作:合同谈判与签订
模拟真实的国际贸易 谈判场景,分组扮演 进出口商、银行等角 色。
进行谈判并达成合同, 注意合同条款的严谨 性和合法性。
准备谈判资料,包括 产品信息、价格条款、 支付方式等。
模拟操作:履行过程中的问题解决
模拟合同履行过程中可能出现的 问题,如货物损坏、交货延迟等。
分析问题产生的原因和责任归属, 依据国际贸易惯例和法律法规进
当代国际贸易发展趋势
各国逐渐取消贸易壁垒,推动贸 易自由化进程,促进全球资源配 置效率提高。
信息技术的发展为国际贸易提供 了更加便捷、高效的交易方式和 手段。
贸易全球化 贸易自由化 贸易区域化 贸易技术化
随着经济全球化的发展,国际贸 易规模不断扩大,参与国家不断 增多。
区域经济一体化组织不断涌现, 区域内贸易发展迅速,对全球贸 易格局产生重要影响。
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针对跨境物流中可能出现的风险,如运输延 误、货物丢失、海关扣查等,提出相应的防 范和应对措施。
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国际贸易实务课程论文 论文名称:我国出口贸易如何从比 较优势转化为竞争优势 专 业: 班 级: 学生姓名: 学 号: 指导教师: 提交时间:
我国出口贸易如何从比较优势转变为竞争优势 国际贸易课程论文 1 摘要:适应经济增长方式由粗放型向集约型的转变,我国的出口贸易和利
用外资也要由单纯追求数量的增长转向追求质量和效益的增长。要实现这个转变,必须解决一个重大理论问题,这就是如何认识和发挥自己的优势。研究表明, 竞争优势更能体现一个产业在国际市场上的竞争力,比较优势只是形成竞争优势的基础,单纯的比较优势,不一定能成为竞争优势,注重质量和效益的对外贸易不能停留在现有的比较忧势上,中国要在比较优势基础上提升产业的竞争力,将比较优势转变为竞争优势。 关键词:比较优势,竞争优势,中国对外贸易,转变,依据,战略
一、中国依据比较优势理论开展对外贸易的实践 改革开放后中国积极参与国际分工,促进对外贸易的发展。中国在制定对外贸易发展战略和发展出口产业的政策中,基本遵循了比较优势原理。改革开放初期,中国具有比较优势的产业是劳动和资源密集型产业。根据当时的实际,中国实施了发挥四个优势的出口商品战略,即发挥资源丰富的优势增加了矿产品和农副土特产品出口,发挥传统技艺精湛的优势发展工艺品和传统的轻纺产品出口,发挥劳动力众多的优势,发展进料加工,发挥现有工业基础的作用,发展各种机电产品和多种有色金属、稀有金属加工品的出口。在“七五”计划(1986—1990年)时期,轻纺产品超过石油成为我国最大类的出口商品,纺织品出口量跃居世界第一位,机电产品出口年均增长率达到了46%。“八五”期间,中国大力发展机电产品出口,年均增长率达32.9%,1995年机电产品出口额达439亿美元,成为我国最大类的出口商品。进入21世纪,中国继续大力发展机电产品出口,特别是成套设备出口,积极发展高新技术产品出口,并使其中一部分产品上升为出口的主导产品,保持外贸出口发展后劲,着重提高轻纺产品的质量、档次,加快产品的升级换代,扩大花色品种,创立名牌,提高产品附加值,发展深加工、附加价值高的和综合利用农业资源的创汇农产品出口。 二、从比较优势到竞争优势:对比较优势理论的重新审视 比较优势理论的运用使各国按照其禀赋条件参与国际分工,享有比较利益,日本、亚洲四小龙以及改革开放后的中国正是利用其在各个时期和阶段的比国际贸易课程论文 2 较优势参与国际贸易从而促进了本国经济的发展。但是,在现实的国际贸易中却出现了战后工业化国家产业内贸易大量增长等比较优势理论难以解释的现象,严重的是一些发展中国家长期以比较优势理论作指导,执行比较优势战略后出现了贸易条件恶化和贫困化增长的现象,落入了比较利益陷阱。所谓比较利益陷阱是指“在劳动密集型产品和技术密集型产品的贸易中,以劳动密集型和自然资源密集型产品出口为主的国家总是处于不利地位”。比较优势战略由于过分强调静态的贸易利益,忽略了贸易的动态利益,长期执行单纯的比较优势战略会造成一国的产业结构不能得到升级,而且具有固化原由产业分工的作用,使发展中国家在国际分工中处于不利地位。中国改革开放以来,“六五”到“八五”期间我国对外贸易取得巨大成就,连续多年保持出口总额增长速度高于经济增长速度,但同时也存在着外贸企业普遍亏损、出口增长速度下降、换汇成本增高、自20世纪90年代中期开始中国外贸出口增长缓慢的事实。1994年中国的国际竞争力在世界各国中的排名为34位,1995年为31位,1996年上升到第26位,但同时期中国的国际分工和贸易条件问题比较严重,国际分工指标排名倒数第1位,表明我国在国际分工中所处的地位是最不利于对外贸易发展的,我国在按照比较优势发展对外贸易的同时,并没有为提高国际分工地位和增强贸易竞争力打下基础。国际市场上,我国2000年大部分机电产品出口与1997年相关机电产品出口的比价却小于1,金属制品业、照相机、手表、电视机、自行车、收音机及组合影响的出口比价都在下降。这些都使得我国不得不重新审视比较优势理论在新国际经济环境下的适用性和指导意义。 (一)当今的国际市场和贸易特征不能满足比较优势理论的严格假定 比较优势理论有其严格的假定和适用对象。这个理论的主要假定有: (1)世界产品市场是完全竞争市场,不存在政府干预。亚当·斯密和大卫·李嘉图都是古典经济学家,倡导的是不受政府干预、不存在垄断因素的完全自由的竞争市场机制,其理论是建立在完全竞争市场假设上的。李嘉图的比较优势理论模型就是在暗含的完全自由国际市场假设基础上,分析国家之间通过分工,并通过完全自由的产品交换和贸易来实现贸易利益的增长和分配的命题。 国际贸易课程论文 3 (2)不存在规模经济,没有技术创新。赫克歇尔和俄林提出要素禀赋理论的前提包括规模效益不变、两国消费偏好相同、无运输成本、没有技术创新等。得出的结论是:一个国家将出口的商品是那些需要密集的使用该国相对丰饶和便宜要素的产品,而进口的商品是那些需要密集的使用相对稀缺和昂贵要素的产品。当今国际贸易的发展不能满足比较优势理论的假设和前提。 首先,世界产品市场是不完全竞争的市场,国际分工和贸易存在政府的干预,产品不能完全在国际市场上自由流动。在古典经济学家提出用“看不见的手”来指导经济运行,倡导无干预的完全自由的市场的同时,以亚历山大·汉密尔顿(Alexander Ham. ton)和弗里德里希·李斯特(Freddie List)为代表的保护贸易理论者也提出了自己的政策主张。他们认为政府应该通过提高关税等措施,保护本国的幼稚产业。美国和德国政府依据这个贸易保护思想,在本国工业比较薄弱的时候,实行保护贸易政策,为这些产业发展提供了有效地保护。世界各国纷纷效仿,妄图从贸易保护中分得更多的利益,使得实施贸易保护政策的目的悄然发生了变化,贸易保护政策已不限于仅仅保护幼稚产业,保护本国的市场和生产力,而是为了进一步夺取国际市场,进行经济扩张。这显然阻碍了国际贸易的进一步发展,给各国经济的开放和长期发展造成了障碍。1947年成立的GAIT就是为了调整缔约国在国际贸易政策方面的相互权利和义务,确定某些共同遵守的关税和贸易准则。事实上,GATT和其后的WTO通过组织多轮谈判,在降低关税、促进自由贸易方面发挥了重大的作用,各国关税水平不断下降。这样的背景下,要想通过提高关税来实施贸易保护,为本国获取更多的利益显然是逆世界经济发展潮流,不被国际社会所认可的。因此,从20世纪70年代以后,伴随着贸易自由化程度的不断提高,一种新形势的贸易保护又出现了,这就是国际贸易中非关税壁国际贸易课程论文 4 垒。由于非关税壁垒具有实施的合理性、灵活性、复杂性和隐蔽性,不像提高关税等贸易保护方式那样容易识别和遭到报复,所以当前国际贸易中一些国家都愿意利用非关税壁垒进行贸易保护。事实上,各国总是千方百计地阻挡别国产品的进口。因此,国际市场并不是一个可以让某个国家产品自由流动的完全竞争的市场,为了追求更多的经济利益以及处于对国家安全等因素的考虑,许多国家都对贸易采取一定限制和保护措施,当前国际市场并不符合“比较优势理论”提出时所假定的市场特征。 其次,现实国际经济中,存在规模经济,规模经济的存在使一个国家不断扩大产业生产规模而使生产的平均成本不断降低。有学者(Paul Kurgan)把-“规模经济作为国际贸易产生原因”。H-O理论是从静态角度考虑问题的,一些经济学家认为也许真正影响贸易模式的是一些动态因素。美国经济学家波斯纳(M·V.Posner)的技术差距理论(1961)认为,可以用科学发明、技术创新的推广过程来解释国际贸易的发生和发展,先进国家利用对新产品的技术控制保持领先地位,在国际贸易中获得比较利益。随着新技术向国外转移,其他国家开始模仿生产并不断加以扩大,创新国的比较优势逐步丧失,出口下降,以至最终退出出口。美国学者弗农(Raymond Vernon)将产品生命周期(产生、成长、成熟、衰退)理论运用到国际贸易理论分析中,认为在产品不同的发展阶段上产品的资本和劳动比是不同的,在新品阶段最需要熟练工人,在成熟阶段营销和资本占主导地位,在标准化阶段大量非熟练工人和原材料是最需要的。 (二)竞争优势理论的提出及现实指导意义 尽管“里昂惕夫之谜”已经在理论上获得比较成功的解释,但是实证研究发现,国际贸易中各国贸易模式与H—O理论相距甚远(E.E.Learner,1987)。因为,从适用范围看,比较优势理论是对本国各产业进行的自身比较,主要是为了解决国际贸易课程论文 5 这样的命题:在一个国家不可避免地要参与到国际分工中的前提下,这个国家应该依据什么样的标准来选择本国要参与国际分工和贸易的产业。比较优势理论只是提供了一个依据,依据比较优势理论选择出的产业是这个国家在生产成本、要素禀赋等方面占有优势的产业。在一个国家具有比较优势的产业,在国际市场上,与其他国家该产业进行竞争时,未必具有优势。当具有比较优势的产业同时具有竞争优势时,该产业在国际市场上就有很强的竞争力,在国际交换中就占有优势地位,获取更大的贸易利益。当具有比较优势的产业不具备竞争优势时,该产业在国际市场上的竞争力就弱,在国际交换中就处于不利地位。比较优势主要是指生产要素的比较,竞争优势是指产品的比较。从比较优势到竞争优势需要一个转换过程。在这个转换过程中技术、规模、人力资本投资、管理、生产方式等后天性因素起主要作用。或者说,由资源禀赋差异形成的比较优势在决定国际贸易格局的作用越来越小,而后天人为培养规模经济、知识与技术创新、政府政策、市场需求等竞争优势成为国际贸易格局的决定因素。竞争优势更能体现一个产业在国际上的竞争地位和能力。20世纪80年代以来,波特(Michael Porter)在其三部著作《竞争战略》(1980)、《竞争优势》(1985)和《国家竞争优势》(1990)提出了竞争优势理论。波特希望回答的中心问题是:为什么某个特定产业在某个特定国家能获得并维持相对于它国的竞争优势。波特的国家竞争优势是指竞争主体在市场竞争中建立起来的、持久的优势地位。波特认为“国家的繁荣是创造出来而不是继承而来的”,产业竞争力来于其创新与升级能力。波特提出了决定产业竞争优势的“4 2”因素,认为决定一个产业的竞争优势主要有四类因素: (1)生产要素。指的是生产所需要的各种投入,包括初级的生产要素(一般的人力资源和天然资源)和被创造出来的生产要素(知识资源、资本资源和基础设施等)。 (2)需求状况。指的是国内市场对产品或服务的需求,包括国内需求的结构、市场大小和成长速度、需求的质量等。一国国内市场对某一产业提供的产品或服务的需求复杂程度影响了该国这一产业的竞争优势。 (3)支持性产业及相关产业状况。包括纵向的支持(企业的上游产业在设备、零部件等方面的支持)和横向的支持(相似的企业在生产合作、信息共享等方面的支持)。