小学期中考试总结
小学数学老师期中考试总结与反思(通用5篇)
小学数学老师期中考试总结与反思（通用5篇）整体来看平均分以及优秀率和及格率都较低，尤其是优秀率上，没有高分，前一阶段把主要精力放在了补差上面，对中等生以及优生的关注相对较少，而我们班正是这些学生比拟活泼和急躁，所以个别学生考试很不抱负。
今后措施：1、每项任务落实到位：作业仔细对待，仔细批改，学生准时纠错；背书任务当天的任务当天完成，绝不拖到其次天；每天家庭作业检查到位，和家长做好沟通，努力提高家庭作业完成的质量和数量。
2、仔细备课：课前仔细备课，复习课肯定将学问做好归类总结，选好习题，有针对性地进展练习和稳固；课堂板书仔细对待，写好板书，记录重点学问；在课堂上想法设法提高学生学习的积极性，渗透数学思想，发挥学生学习的主体性。
3、学生分别对待，优生培优，及格线边缘的学生抓根底，成绩差的学生依据自身状况进展学习，教师每天依据不同学生进展不同层次的提问和辅导。
4、发挥小组的力气：培训好组长，由组长带动组员，布置任务，完成任务，小组间进展比拼，看哪个小组的学习终点最高，进展嘉奖。
5、学生列方程解决问题的意识较低，在今后的教学中注意渗透列方程解决问题的思想。
总之，在今后的教学中仔细对待，积极进取，和家长学生拧成一股绳，在小学最终阶段交出一张令人满足的答卷。
小学数学教师期中考试总结与反思2本次期中考试成绩出来后，陈主任对各科成绩进展了通报与比照。
通过比照我发觉自己班的数学成绩不仅与兄弟学校差距甚大，而且与上期成绩相比也是大幅下滑，反思近段教学状况和学生的学习状况，现总结如下，争取在下一段教学中弥补缺乏，以求进步。
第一，八年级下半期，本身学生就简单比上期刚入班时松懈，一些不学习的学生不仅放弃自己的学习，而且也由于无聊而放任自己的行为。
就象甄教师总结的那样：“上课时高快乐兴进去，下课时让你别别经经出来。
”本段教学中，针对学生的课堂上不尽人意的表现，我存在急燥心情，对一些学生的不遵守课堂纪律的行为不能平衡心态放到课后解决，而是让学生的有意行为影响了自己的上课心情，以致有时不能按规划进展教学，而让违纪学生打乱了课堂，不仅影响自己对学生的信念，而且也影响了其他学生的学习气氛。
小学四年级语文期中考试总结(优秀模板9篇)
小学四年级语文期中考试总结（优秀模板9篇）小学四年级语文期中考试总结第1篇一学期的时光转瞬即逝。
在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及班主任工作。
为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
x班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面作用，我称他们是x班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
小学期中考试语文质量分析总结(通用17篇)
小学期中考试语文质量分析总结（通用17篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一份总结。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的小学期中考试语文质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学期中考试语文质量分析总结篇1二年级下学期期中考试结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班有38人，全部参加了考试。
试卷满分为120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人，80分以上3人，70分以上1人。
全班平均分为105.28分。
最高分为117（吴梓豪），最低分76.5。
本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。
其中，进步明显的同学有华心灵、刘亚洲、龙天雨、逯梅琳、孙珏峰、吴梓豪。
二、试题结构和特点本次试卷为三年级老师出题，考前试题保密。
结构：本试卷包括十道题：第一题看拼音写词语，第二题给加点字选择正确读音，第三题加偏旁组新字再组词，第四题补充成语，第五题把句子写具体生动并加合适的标点符号，第六题查字典填空，第七题根据课文内容填空，第八题短文阅读，第九题选做题，第十题写话。
特点：1、突出基础知识。
对四个单元的重点字词和篇目都有涉及。
一至七题均是考查课本所学，第八题阅读题第一篇为课内阅读。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
（1）考查学生阅读能力和综合运用能力（2）考查学生写作能力。
3、考查知识积累。
第九题为选做题，考查学生平时阅读中的积累，涉及了古诗、童话、传统节日、诗人的称号。
三、典型错例分析：1、第一题看拼音写词语，出错的字有“勇敢”的“勇”字，第四笔为“横折”，错写为“横折钩”。
“射击”“健康”“使劲”“随便”也出现错误。
小学语文期中考试分析总结精选
小学语文期中考试分析总结精选期中考试结束之后作为教师需要对学科、学生、试卷、教学情况等一系列问题进行分析总结。
下面是由编辑为大家整理的“小学语文期中考试分析总结精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
小学语文期中考试分析总结精选(一)一、整体情况分析本次语文期中测试试卷印刷清晰，卷面整洁，内容覆盖面较广。
从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。
就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。
题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、基础知识部分这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完整”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈述句”“连词成句”“展示台”等。
其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、阅读部分这次的阅读理解内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的阅读学生感觉难一些。
尤其是第三个小题短文被分成三部分，第二部分写了什么，本题相当于是把短文分段，然后写出段意。
这种分析短文的方法在平时的课文学习中我们没有涉及到。
大部分学生没有做对。
由此可以看出学生理解词意的能力有待提高。
在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。
四、习作部分本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有涉及到本类型体裁，在平时的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉比较困难，找不到入手点。
习作题有很大部分同学失分较多。
小学语文期中考试分析总结精选(二)一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。
小学生语文期中考试总结8篇
小学生语文期中考试总结8篇篇1一、考试概况随着学期过半，近日我校进行了小学期中考试。
本次考试旨在检验学生对语文知识的掌握程度，以便更好地指导后续教学。
本次考试涉及学生广泛，内容丰富，全面反映了学生的语文能力。
以下是对本次考试的具体总结。
二、考试成绩分析从整体上看，本次语文期中考试的成绩较为理想。
大部分学生的基础知识掌握较好，对课文的理解较为深入。
但仍有部分学生在阅读理解、作文等方面存在不足。
具体分析如下：1. 优秀表现：（1）基础知识：大部分学生对拼音、字词、句子等基础知识掌握较好，表现出较强的语文基础素养。
（2）阅读能力：在阅读题中，部分学生能够较好地理解文章内容，把握文章主旨，回答问题准确。
2. 不足之处：（1）作文方面：部分学生作文表达能力有待提高，存在语句不通顺、用词不准确、结构不完整等问题。
（2）阅读理解：部分学生在阅读题中失分较多，主要表现为理解不够深入，不能准确把握文章细节。
三、试卷分析本次试卷设计合理，题型多样，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的阅读理解和表达能力。
试卷内容涵盖拼音、字词、句子、阅读、作文等方面，难度适中，能够全面反映学生的语文能力。
四、学生表现分析1. 学习态度：大多数学生学习态度认真，能够按时完卷，遵守考试纪律。
2. 知识掌握：学生对基础知识掌握较好，但在阅读理解和作文方面存在差距。
3. 能力提升：需要加强对学生的阅读理解训练和作文指导，提高学生的语文综合能力。
五、教学改进措施1. 加强基础知识教学，巩固学生的语文基础。
2. 加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
3. 加强作文指导，提高学生的作文水平。
4. 培养学生的语文素养，注重学生的语文实践能力。
六、家长参与与建议1. 家长需关注孩子的学习进度，督促孩子完成课后作业。
2. 鼓励孩子多阅读，扩大阅读量，提高阅读理解能力。
3. 引导孩子多观察、多思考，培养孩子的语文素养。
七、总结本次小学生语文期中考试反映了学生在语文学习上的成果与不足。
小学生期中总结演讲稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX小学XX班的XX，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的期中总结。
时光荏苒，转眼间，我们已度过了半个学期的学习生活。
在这段时间里，我们共同经历了许多难忘的瞬间，也收获了丰硕的果实。
现在，就让我带领大家回顾一下这半个学期的点点滴滴。
一、回顾过去，我们收获满满1. 学业成绩稳步提升半个学期以来，我们班级全体同学在老师的辛勤教导下，刻苦学习，取得了显著的进步。
同学们的成绩在年级中名列前茅，为我们班级赢得了荣誉。
2. 课堂纪律严明我们班级同学在课堂上都能认真听讲，遵守纪律，尊重师长。
这离不开老师的耐心教导和同学们的自觉遵守。
3. 活动丰富多彩学校举办的各种活动，我们班级同学都积极参与，展现出了良好的精神风貌。
在体育比赛中，我们团结协作，勇夺佳绩；在文艺汇演中，我们载歌载舞，赢得了观众的热烈掌声。
二、反思不足，明确方向1. 学习习惯有待改进虽然我们班级在学业成绩上取得了优异的成绩，但部分同学的学习习惯仍有待改进。
如：课前预习不够充分，课后复习不及时等。
在接下来的学习中，我们要养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 自律意识需加强个别同学在课堂上、课间休息时，存在纪律松懈、追逐打闹等现象。
为了营造一个良好的学习氛围，我们要加强自律意识，自觉遵守校规校纪。
3. 团队协作能力有待提高在班级活动中，部分同学表现出较为明显的个人主义倾向，缺乏团队协作精神。
在今后的日子里，我们要学会团结协作，共同为班级的荣誉而努力。
三、展望未来，共创辉煌1. 树立远大理想我们要树立远大理想，明确自己的人生目标，为实现梦想而努力奋斗。
2. 发扬优良传统我们要继承和发扬我国优秀传统文化，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 传承红色基因我们要牢记党的光辉历程，传承红色基因，努力成为一名有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。
亲爱的同学们，半个学期的学习生活即将结束，我们要珍惜剩下的时间，努力提高自己。
2025年小学数学教师期中考试总结样本（3篇）
第 1 页 共 6 页 2025年小学数学教师期中考试总结样本 在____年的小学数学教师期中考试中，我觉得以下几点需要总结和改进： 1. 教学内容的准备：在备课过程中，我需要更加细致地分析每个知识点的难点和重点，并加强对教材的理解。要结合学生的实际情况，灵活调整教学策略，针对性地进行讲解和练习。 2. 教学方法的选择：在教学中，我应该灵活运用不同的教学方法和教学资源，如教学游戏、实物教具等，以激发学生的学习兴趣和积极性。我还要鼓励学生多进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。 3. 学生的参与度：在课堂上，我要注意调动学生的积极参与。可以采用提问、讨论等方式，及时调动学生的思维情绪，增强他们的学习体验和兴趣。我还要对学生进行分组训练，让每个学生都有机会展示自己的才华和能力。 4. 作业和复习的安排：在平时的作业和复习安排上，我要注重质量和数量的平衡。作业要有针对性，既要让学生巩固知识，又要培养他们的动手实践能力。复习要有计划性，及时总结和强化学习内容。 5. 考试反馈和评估：在考试结束后，我需要及时对学生的试卷进行批改和反馈。可以挑选一些典型的题目进行讲解，指出学生容易犯错的地方，帮助他们查漏补缺。还要对学生的学习情况进行全面的评估，为今后的教学提供参考。 通过对以上几个方面进行总结和改进，我相信在今后的教学中会有更好的效果，学生的学习成绩也会有所提高。我还会不断学习和充第 2 页 共 6 页
实自己的教育知识，提高自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持。 2025年小学数学教师期中考试总结样本（二） 一、引言 今年的期中考试对于我们小学数学教师来说是一个重要的里程碑。通过这次考试，我们能够全面了解学生们在数学学科上的学习情况，发现问题，总结经验，进一步提高我们的教学质量。本文将对这次期中考试进行总结，总结分为三个部分：一、考试分析；二、考试结果评议；三、教学反思与改进措施。 二、考试分析 本次期中考试由卷一和卷二组成，卷一是选择题，卷二是解答题。卷一的选择题包括填空题、计算题和选择题，主要考察了学生的基本运算能力和对数学概念的理解。卷二的解答题要求学生能够独立思考、灵活运用所学知识解决问题。 通过对本次考试的分析，我们发现以下几个问题： 1. 学生对数学概念理解不够深入。在选择题和解答题中都能看到学生对一些基本概念的理解有待加强的现象。特别是在解答题中，有些学生没有正确理解题目的要求，导致答案不准确。 2. 计算能力有待提高。一些学生在选择题中出现了计算错误的情况，例如在填空题中填写了错误的答案，或者在计算题中没有按照正确的步骤计算导致答案错误。 第 3 页 共 6 页
小学语文期中总结报告范文(精选7篇)
小学语文期中总结报告范文（精选7篇）小学语文期中总结报告范文篇1为了了解半个学期来本班学生掌握知识和运用知识的情况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的情况作个简要的分析。
一、学情分析1、总体情况分析全班共有学生59名，全部参加考试。
优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6﹪，及格率93.2﹪，从整体上看考试成绩不理想。
总体上来说，学生的基础知识掌握比较扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别学生外，基本上能够答对。
正确率的是第一题看拼音写词语，学生的答题正确率在95%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。
对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严重的。
比如说阅读理解，很多学生不会根据课文中的具体内容去分析理解。
作文基础比较薄弱，个别学生不会审题，出现翻题的情况。
2、典型错题情况分析(1)看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，容易与其他相近的字混淆。
(2)写出下面句子的修辞手法，平时在教学中也有渗透这类知识了，主要原因还是平时训练较少。
(3)课外阅读中，第④小题圈出短文第七自然段中的错别字，学生一下子找到了“台头—抬头”，剩下的那三个错别字就把学生考倒了，如：不尽—不禁，束然起禁—肃然起敬。
第⑥题中题目要求写旅行家树的外形特点，大部分学生审题不认真，所以导致一半以上学生出错。
第⑧小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的?个别学生体会的不深刻。
课外阅读部分，考察了学生的阅读分析能力。
学生对逻辑思维比较强的试题分析能力差，其次学生还未能养成认真读题的习惯。
(4)妙笔生花。
习作中给了学生一个重要的提示：先将作文题目补充完整，再写作!本班有5名学生不认真审题吃大亏了。
先不看他们内容是什么吧，题目错了先扣10分再说。
但其他同学做得很好。
学生将题目补充为“我最(高兴、难忘、悲伤、有趣…)的一件事”。
小学一年级期中考试质量分析总结（精选6篇）
小学一年级期中考试质量分析总结小学一年级期中考试质量分析总结（精选6篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的小学一年级期中考试质量分析总结，希望能够帮助到大家。
小学一年级期中考试质量分析总结篇1一、试题分析本次试题检测的内容比较全面，题量适中，题型多样化，内容丰富，涵盖面广，适合检测学生对双基的掌握情况。
试卷难易程度总体适中，呈现的基础性强。
本次试题充分体现了以教材为主的特点，所检测的内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在试题中，并注重检测学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
从实物图中解决问题，看图列式，解决简单的应用题。
这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣。
另外此次试题注重学生的发展，从学生的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、质量分析本次考试，纵观试卷，考得比较理想的有以下几个方面：1、计算比较准确。
2、学生对于按顺序填数、数数、数的分成掌握的较好。
3、大部分学生能正确看图，理解题意，并列出正确的算式。
一班：共43人。
得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33%二班：共40人。
得A的37人，A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。
三、教师情况分析教学中能抓住重点，注重双基的训练，能立足于教材，扎根于生活，所以取得了好成绩。
教材是我们的教学之本，在教学中，既以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。
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董营小学2013年秋季期中考试工作总结
一、组织形式
本次期中考试,我校严格按照市教体局和中心校的要求，积极宣传，营造氛
围，精心组织，务求实效。考试使用教体局统一提供的试卷考，安排各年级学生
单人单桌，考试期间，每个考场安排两位教师进行监考（任课教师不监考自己所
教的学科），教导处对各考场进行不定时间的巡视，做到了严肃考纪、端正考风。
考试结束后密封装订试卷。实行中心校集体阅卷，密封流水批阅，成绩登记要求
至少两位老师参加，所测出的各科成绩真实可信。
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，部分年级还存在不及
格的现象，大多数科目优秀率达到上级要求；同时也可以看出学科之间.年级之
间成绩差距较大,发展不平衡。如语英成绩优于数学，各科成绩还有待提高，尤
其是数学成绩，更需进一步提高。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能
运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改
的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，
课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%
以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于75%；有关课外
知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读，拓展学生的知识面，提
高学生的识字能力和作文水平。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本
技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，
还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过
不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学
知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
3、英语
试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生
的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力听力，难易适
中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。
4、科学
试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是
否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会
贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。
四、答卷分析
（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与
教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能
做到真正的内化。如：少数教师没有注重训练，学生失分率就偏高；阅读题，学
生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的
不多；三、四、五、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，
只有个别学生写得较差。
（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经
济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把课
本学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也
比较高
（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的
多，故此类题目失分较多。
（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题
及习作得分率不够高。
2、数学
（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，
正确率均在80％以上。
（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢
失分多，但中高年级准确率不高
（3）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系
上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。
（4）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算
的现象还存在，造成计算出错，”粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（5）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数
学生得分率偏底。
3、英语
（1）、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情
况较好，得分率都在80％以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音
的时间太少。
（2）、笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选
词填空失分较多，失分率均在60％以上。
4、科学
（1）、 填空题的得分率较高，均在80％以上。失分的地方要么是术语记忆
错误，要么就是字词写错。
（2）、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。
（3）、 简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的
过程不熟悉。
五、改进意见：
1、语文
（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好
字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高
年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、
写入体。
（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。
教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要
让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓
学生的创造思维。
（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感
兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说、有内容可写。
（4）、加强指导学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的
能力。
（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学
生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯
实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，
设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，
灵活的把知识转化为技能。
（3）、加强数理的教学，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器
进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业
中使用。
（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助
于增强学生学数学的信心和分析能力。
（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习
习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语。
（1）端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”
英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会
背。
（2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学
生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。
（3）重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住
话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。
（4）因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使
他们更有效地提高英语水平。
4、科学。
（1）、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造
条件做实验，加强实验操作和教学。实际运用。
（2）、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会能用。
综上所述，本次期中考试大部分班级虽然取得了较好的成绩，但个别班级的
成绩也不尽如人意，存在不少问题，下半期我们仍需更加努力，抓好教研教学工
作，争取再上一个新的台阶，取得更好的成绩，向党和人民交一份满意的答卷。
项城市董营小学
2013年11月19日