学术研究小组量化评分细则
科研成果量化评分标准
科研成果量化评分标准
有关说明：
权威期刊：包括《文学评论》、《历史研究》、《哲学研究》、《经济研究》、《求是》、《马克思主义研究》、《政治学研究》、《社会学研究》、《民族研究》、《法学研究》、《教育研究》、《管理世界》、《新闻与传播研究》、《中国图书馆学报》。
重点报刊：包括《文艺理论研究》、《文学遗产》、《外国文学评论》、《文艺研究》、《当代中国史研究》、《近代史研究》、《中国史研究》、《世界历史》、《中共党史研究》、《哲学动态》、《道德与文明》、《自然辩证法研究》、《世界哲学》、《世界宗教研究》、《经济学动态》、《世界经济》、《金融研究》、《中国农村经济》、《中国工业经济》、《经济学季刊》、《数量经济技术经济研究》、《财经研究》、《财贸经济》、《经济学家》、《马克思主义与现实》、《社会主义研究》、《当代世界与社会主义》、《科学社会主义》、《中国法学》、《法学》、《世界经济与政治》、《当代亚太》、《国际问题研究》、《欧洲研究》、《美国研究》、《中国人口科学》、《人口研究》、《社会》、《北京大学教育评论》、《清华大学教育评论》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《心理学报》、《心理科学》、《管理学报》、《南开管理评论》、《管理科学学报》、《中国行政管理》、《中国软科学》、《统计研究》、《会计研究》、《审计研究》、《中国人口·资源与环境》、《经济地理》、《城市发展研究》、《中国文化研究》、《国际新闻界》、《大学图书馆学报》、《编辑学报》、《图书情报工作》、《人民日报》（海外版除外）、《光明日报》（理论周刊除外）、《经济日报》、中办内参、国办内参、国家社科规划办《成果要报》。
学校科研工作量化考核实施细则
******学校科研工作量化考核实施细则（试行）为做好学院科研工作量化考核，按照《*****学院科研工作量化管理办法(试行)》特制定本实施细则。
（1）省部级以上立项的科学研究、教育教学改革和哲学社会科学类科研课题，带有经费资助的，按资助经费30分／万元增加计分。
（2）科研项目在项目批准立项年度先计总分的50%，按期结题者，结题年度再计其余50%；获准延期结题者，在延续期内不计分；延续期满仍然不能结题或项目被撤销者，扣除项目批准年度已经计算的分值。
（3）子课题降一档计分。
一般院级课题不设子课题，院级课题只记前5名。
（4）同一课题从不同渠道立项，按最高值计分，不重复计分。
（5）横向科技服务项目经费按实际到账金额计算分值。
（6）已结题者应提供课题结题证书，严格按证书上名次排序计算分值。
二、论文计分办法发表的论文须署名*******学院。
公开发行的报纸上发表的论文，字数须在2000字以上，且属于理论性研究，按一般期刊论文计分。
（一）论文级别的界定论文评定按所发表刊物级别分五等次。
刊物的级别由主管单位决定。
国家权威学术期刊以国家权威学术期刊参考名录最新版为准，中文核心期刊以北大《中文核心期刊要目总览》、南大核心期刊最新版为准。
1.核心期刊：包括北大、南大，中国科学引文数据库（CSCD期刊）。
分为国家级和省级。
“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门（教育部、科技部、农业部等为主管单位的刊物），或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会（中国xx集团、中国xx学会、协会）主办的期刊。
“省级”期刊，即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。
2.一般公开期刊不包括在核心期刊内的期刊。
（二）不合格刊物的计分1.在不合格刊物上发表的文章，不能作为职称评审的基本条件。
2.若论文是在被认定为不合格刊物之前发表者，可计分；之后发表者，不计分。
青岛科技大学研究生科研量化分要求
研究生科研成果量化标准与答辩要求
青岛科技大学研究生科研成果实行指标量化，与学位论文研究内容相关的科研成果按以下计分方法进行计算。
对于学术硕士生至少满10分方可领取答辩所需表格进入论文答辩阶段，对于博士生须达到《青岛科技大学博士、硕士学位授予工作细则》的要求，且其科研成果的量化分值工科至少满80分，理科至少为100分方可进入论文答辩阶段。
此项审核工作由青岛科技大学研究生部（处）组织进行。
科研成果计分办法：
科研成果计分办法：
1、对于导师为第一位，学生为第二位的，学生按第一作者计。
2、对于提前毕业申请答辩研究生，除了学分要求以外，量化分值应达到以下要求：
A、博士生：理科≥300分，工科和人文类学科≥240分；
B、硕士（学术型硕士和学制为3年的专硕）：理科≥50分，工科和人文类学科≥30分；
3、对于SCI论文，量化分值按影响因子(I f)计算：分值=40+10I f；
4、以上所有成果若以我校为第一单位，均按上述计分办法进行；若外单位为第一单位，我校排第二单位，则量化分值按1/2计算，其它不计分
附：
青岛科技大学硕士毕业生科研量化分要求：。
评分细则_精品文档
评分细则一、背景介绍评分细则是在各种场景中用来量化和评估表现、成绩或质量的一种方法。
它通常用于学术研究、工作绩效评估、比赛竞争等领域。
评分细则的设计与实施需要考虑到被评估者的特定情境和目标。
合理有效的评分细则能够提供客观、统一和可比较的评估标准，帮助评估者做出公正准确的决策。
二、评分细则的目的评分细则的目的是引导评估者对被评估对象进行全面、准确的评估，并提供一套公正可靠的标准。
通过明确的评分细则，可以确保评估的结果具有可靠性和可复制性。
评分细则有助于提高评估者的评估能力和一致性，并减少主观因素的干扰。
评分细则还可以为被评估者提供明确的目标和参考，帮助其改进和提高自己的表现。
三、评分细则的设计原则1. 具体明确评分细则应该清晰明确地描述每个评估项目或指标的内容和要求。
避免使用模糊的语言和抽象的概念，以免给评估者和被评估者带来歧义。
2. 可操作性评分细则应该提供可操作的评估标准和指导，以便评估者能够根据具体的情况进行评估。
可以将评估项目划分为一系列具体的行为或能力要求，以便评估者能够根据这些要求进行评估。
3. 全面公正评分细则应该覆盖被评估对象的所有关键方面。
不应忽视重要的评估要点，也不能有过多的冗余指标。
评分细则应该公平公正，不偏不倚地对待每个被评估者。
4. 可度量性评分细则应该提供可以度量和比较的评估标准。
可以使用具体的指标或准则来衡量被评估对象的表现或能力水平。
评分细则的指标应该满足客观、可量化和可变化的要求，以便评估者能够根据这些指标进行评估。
四、评分细则的实施步骤评分细则的实施包括以下几个步骤：1. 制定评分细则根据评估的目的和需求，制定适用的评分细则。
评分细则应该包含所有需要评估的项目、指标和标准，并明确每个项目的权重和评分范围。
2. 培训评估者对评估者进行培训，使其理解评分细则的内容和要求。
培训包括解释评分细则的各项指标和标准，提供示范评估和实践机会，以及对评估者的评估进行反馈。
3. 实施评估根据评分细则对被评估对象进行评估。
学术部门教师量化考核细则
学术部门教师量化考核细则1. 背景为了提高学术部门教师的工作质量和效率，并确保教师在教学、科研和学术服务方面的表现得到有效量化和评估，学术部门决定制定教师量化考核细则。
2. 考核指标学术部门教师量化考核细则将根据以下指标进行评估：2.1 教学表现- 学术部门教师应确保高质量的教学内容和授课方式，包括内容准备、教学计划、课堂教学和学生评估等。
- 评估方法包括学生评价、同行评审和学术部门的观察和评估。
2.2 科研成果- 学术部门教师应积极从事科研工作，并以其科研成果的数量和质量进行评估。
- 评估方法包括SCI/SSCI/EI论文发表、科研项目申请和科研成果转化等。
2.3 学术服务- 学术部门教师应积极参与学术交流、学术会议组织和学术委员会工作等学术服务活动。
- 评估方法包括学术活动组织和参与情况以及学术委员会职务等。
3. 考核流程3.1 考核周期学术部门教师的量化考核周期为一学年。
3.2 考核过程- 学术部门教师在考核周期结束后，应提交相关的教学、科研和学术服务材料。
- 学术部门将组织同行评审和学术部门的评估小组进行评估并汇总评分。
- 对于表现优秀的教师，学术部门将给予奖励和荣誉称号。
- 对于表现不佳的教师，学术部门将提供指导和培训，并设立改进计划。
3.3 考核结果通告学术部门将按照考核结果公示的原则，向教师公告考核结果，并进行必要的反馈和解释。
4. 考核权重和比例为了保证综合评估的公正性和准确性，学术部门教师量化考核将根据以下权重进行评估：- 教学表现：占总分的40%。
- 科研成果：占总分的40%。
- 学术服务：占总分的20%。
5. 奖励和荣誉根据量化考核结果，学术部门将给予表现优秀的教师以下奖励和荣誉：- 奖金及工资晋升。
- 荣誉称号和证书。
- 学术部门支持和资源优先。
6. 改进计划对于表现不佳的教师，学术部门将提供以下改进计划：- 指导和培训机会。
- 考核结果反馈及改进建议。
- 针对问题进行解决和改进。
小学优秀教研组考核评比细则（4篇）
小学优秀教研组考核评比细则一、考核目的教研组是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学水平、促进师资队伍的专业发展具有重要意义。
为了有效评估和奖励优秀的小学教研组，促进教师团队的进步和成长，特制定本评比细则。
二、评比内容（一）教研成果方面：1. 教研成果产出情况：教研组的每位教师每学期至少需完成一项教学研究项目，包括教育教学改革课题、教育教学研究论文等。
评比时将对教研成果的数量和质量进行综合考量。
2. 教研成果应用情况：教研组的教研成果应能得到一定的应用和推广。
评比时将对教研成果在实际教学中的应用情况进行评估。
3. 教研成果转化情况：教研组的教研成果应能转化为教学实践的成果，对学校的教学改革和提升教育教学质量起到积极作用。
评比时将对教研成果的转化情况进行评估。
（二）团队建设方面：1. 教研组组织与管理情况：教研组的组织和管理能力是评比的重要指标之一。
评比时将考察教研组的内部管理机制、会议组织和协作配合情况。
2. 教研组师资队伍结构：教研组的师资队伍结构应合理，包括教研骨干、青年教师和高级教师等。
评比时将对教研组的师资队伍构成进行评估。
3. 教研组的教学研究和交流情况：教研组的教学研究和交流活动应丰富多样，包括教研讲座、教学观摩、课题研讨等。
评比时将考察教研组的教学研究和交流活动的数量和质量。
（三）教育教学工作方面：1. 教研组的教学设计与实施情况：评比时将对教研组的教学设计和实施情况进行评估，包括教案的编写和实施效果等。
2. 教研组的教学效果与成绩提升情况：评比时将对教研组的教学效果和学生成绩提升情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩等。
3. 教研组的教学改革和创新情况：评比时将对教研组的教学改革和创新活动进行评估，包括教学方法的创新、课堂教学的改进等。
三、评比程序（一）选拔候选教研组：学校将根据教研组的教学研究和成果产出情况、师资队伍结构和教学活动等方面的综合考量，选拔出候选教研组。
（二）采用量化评分方式：学校将根据评比内容制定相应的评分标准和权重，通过评分的方式对候选教研组进行评估。
大学教授研究能力考核评分表
大学教授研究能力考核评分表评分指标1. 学术成果（40分）：包括发表高质量论文、撰写学术著作、参与科研项目等。
学术成果（40分）：包括发表高质量论文、撰写学术著作、参与科研项目等。
2. 学术影响（20分）：评估学术成果的影响力和引用情况。
学术影响（20分）：评估学术成果的影响力和引用情况。
3. 学术交流（15分）：包括学术会议报告、学术讲座、合作研究等。
学术交流（15分）：包括学术会议报告、学术讲座、合作研究等。
4. 研究团队（10分）：评估教授领导的研究团队规模和学术质量。
研究团队（10分）：评估教授领导的研究团队规模和学术质量。
5. 科研经费（10分）：评估教授申请、获得和管理的科研经费情况。
科研经费（10分）：评估教授申请、获得和管理的科研经费情况。
6. 学术荣誉（5分）：评估教授在学术界取得的荣誉和奖项。
学术荣誉（5分）：评估教授在学术界取得的荣誉和奖项。
7. 学术服务（5分）：评估教授在学术和专业社群中的服务和贡献。
学术服务（5分）：评估教授在学术和专业社群中的服务和贡献。
评分方法根据上述评分指标，采用定量和定性相结合的评价方法，综合考虑各项指标的具体情况进行打分。
1. 定量评分：使用统计数据和指标进行量化评估，如论文被引用数、项目经费规模等。
2. 定性评分：通过专家评审、同行评议等方式，综合考虑学术成果质量、学术影响力等因素进行评分。
评分标准根据评分指标，为各项指标设定具体的评分标准，如下所示：1. 学术成果：- 发表高质量论文（20分）：SCI/SSCI论文、核心期刊论文等；- 撰写学术著作（10分）：专著、译著等；- 参与科研项目（10分）：国家级、省级科研项目等。
2. 学术影响：- 学术成果引用情况（10分）：论文被引用数、学术影响因子等；- 学术成果国际影响力（10分）：被国际权威数据库收录、被国际同行引用等。
3. 学术交流：- 学术会议报告（8分）：国际会议、国内学术交流会议等；- 学术讲座（5分）：学术界知名机构的邀请讲座等；- 合作研究（2分）：国内外学者合作研究项目等。
教研组长工作职责及量化考核细则
考核方法：采用综合评分法，包括自评、互评、领导评 价等方式
考核内容：教学工作、教研成果、 团队建设等
考核周期：每学期一次
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评分标准：各项指标分别制定权重， 根据实际表现打分
量化考核细则：制定详细的评分标 准和操作流程
考核标准：按照工作量和完成质量两个标准进行考核， 以工作质量为主导，工作量为参考
教学质量和学生学习情况的监督和管理情况
教学质量监督：定期对教师的教学质量进行评估，包括教学方法、课堂互动、学生反馈等方面 学生学习情况监督：定期了解学生的学习情况，包括作业完成情况、课堂表现、考试成绩等方面 及时发现问题并采取措施：针对发现的问题，及时与教师沟通，并采取相应的措施加以改进 促进教师和学生共同发展：通过监督和管理，促进教师教学水平的提高和学生学习效果的增强
作为教育教学改革和教学研究活动开展情况的反馈和指 导依据
考核结果与绩效奖励挂钩
考核结果与评优评先挂钩
考核结果与职称晋升挂钩
考核结果与教育教学改革和教学研究活动开展情况反馈和指导依据
汇报人：
教材分析和备课组织情况
制定教学计划和教学进度表 定期组织备课活动，研究教材和教法 审核教师教案，指导教师备课 组织公开课和观摩课，提高教学质量
教育教学改革和教学研究活动开展情况
单击此处添加标题
教育教学改革：介绍教研组长在教育教学改革中所承担的责任和作用，包括课 程设置、教学方法改革、教学资源整合等方面的内容。
单击此处添加标题
教学研究活动开展：介绍教研组长在教学研究活动中的组织和实施情况，包括 课题研究、教学观摩、学术交流等方面的内容。
单击此处添加标题
成果展示：介绍教研组长在教学研究活动中所取得的成果，包括论文发表、教 学成果奖、学术荣誉等方面的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学术研究小组量化评分细则
1.评分背景和目的
本文档旨在制定学术研究小组的量化评分细则，以便评估小组在学术研究方面的表现和成果。
2.评分指标和权重
评分将基于以下指标进行，每个指标的权重如下：
学术成果质量（30%）
学术成果数量（25%）
团队合作和沟通（20%）
学术影响力和知名度（15%）
研究方法能力（10%)
3.评分细则
3.1 学术成果质量
发表论文的质量（论文被引用次数、影响因子等）
科研项目的成果质量（专利申请、技术转化等）
3.2 学术成果数量
发表论文的数量
参与的科研项目数量
3.3 团队合作和沟通
团队成员之间的合作表现（合作论文数量、合作项目成果等）团队成员之间的沟通和协作能力
3.4 学术影响力和知名度
学术论文被引用次数
学术成果在学术界的知名度和影响力
3.5 研究方法能力
小组成员的研究方法选择和运用能力
实验设计和数据分析的能力
4.评分计算和汇总
根据每个指标的权重和小组在每个指标上的表现，进行评分计算。
最后，将每个指标的得分加权求和，得出小组的总评分结果。
5.评分周期和反馈
评分将按照规定的周期进行，一般为每年一次或每个学期一次。
评分结果将及时反馈给小组成员，并提供必要的建议和改进措施。
6.结论
学术研究小组量化评分细则旨在客观评估学术研究小组的表现
和成果。
通过明确的指标和权重，可以帮助小组成员了解自己在不
同方面的表现，并有针对性地提高。
评分结果的及时反馈也有助于
促进小组的发展和成长。