英语 学科五年级上册 前置性作业
五年级上册英语作业规划设计
五年级上册英语作业规划设计学校：姓名：五年级上册英语作业规划设计《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。
我认为英语作业除了常规的听说、抄写、读背外，在教学中根据教学内容设计一些开放性的、贴近学生生活、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业，不但能巩固所学知识，而且有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。
下面我结合PEP小学英语五年级上册教材谈谈生活化作业的设计。
一、作业设计的原则“作业”本意为对所学知识的温习、巩固。
作业是课堂教学的补充，作业的目的是让学生在完成的过程中享受成就感，提高英语学习效率，而传统的“一背”、“二抄”、“三练”的机械模式，遏制了学生学习能力的发展，无助于学生的真正成长，这就要求教师根据学生心里需求创新作业形式，把作业设计成一项充满快乐与智慧的任务。
（一）关注学生兴趣，培养学习自信心“兴趣是最好的老师”，教师需要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的信息，将此作为设计作业的素材和依据。
有人曾对某校学生进行了关于小学生英语作业兴趣方面的五项调查，从调查发现，学生普遍对抄写的作业形式持有的兴趣不高，平时，学生们也经常向一些老师抱怨“我最讨厌抄写了”“我不喜欢成天默写单词”……相反的，演唱英文歌曲和表演对话受到学生们的欢迎，这也正符合了小学阶段的孩子具有强烈表现欲的心理特点。
因此，教师在布置作业时要多考虑学生是否喜欢做，是否愿意做，对学生提高英语学习能力是否有帮助。
(二)注重学生综合语言运用能力的培养英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
学生在通过作业途径学习语言的进程中，教师不能只让学生停留在书本的世界中，要尽量让他们走近生活，在生活中进行语言实践，扩大语言运用的空间，全面提升学综合语言运用能力。
人教PEP版小学英语五年级上册第六单元作业设计
小学英语单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习主题是自然公园。
通过展示Miss White带领学生在自然公园游玩的情景呈现。
核心句型是Is there a river in the forest,Miss White?Yes,there is./No,there isn't.Are there any tall buildings in the nature park?Yes,there are./No,there aren't.通过Miss White带领学生去森林游远的情景呈现。
学习单词:forest,lake,mountain,hill,river。
通过John和陈杰谈论自然公园地图的情景呈现。
通过张鹏和Miss White 在自然公园里的餐馆就餐的情景感知。
学习单词：house,tree,bridge,building,village。
通过Miss White和学生游览自然公园的情景呈现。
故事板块呈现的是Zoom和Zip去公园游玩拍照的故事，理解新词koala和新句子：What a nice day!There is so much corn!Why don't you take apicture of me?Later,Zoom.Your card is broken!三、单元学习与作业目标能听、说、读、写句型:Is there a river in the forest? Yes,there is./No,there isn't. Are there any tall buildings in the nature park? Yes,there are./No,there aren 't.能运用句型Is there…?Yes,there is. / No,there isn't. Are there any…?Yes,there are./No,there aren't.询问某处是否有某物并回答。
PEP(三起点)小学英语五年级上册Unit 1同步作业试题及答案
PEP（三起点）小学英语五年级上册Unit 1同步作业试题课时1一、听录音，选出你所听到的单词。
() 1. A. play B. player C. plays() 2. A. know B. no C. now() 3. A. science B. music C. art() 4. A. sunny B. funny C. many二、找出与句子相对应的图片。
() 1. She's our Chinese teacher.A. B.() 2. Our English teacher is tall.A. B.() 3. Mr Zhang is old.A. B.() 4. I like funny teachers.A. B.三、单项选择。
() 1. —________ you know our new Chinese teacher？—Yes.A. AreB. IsC. Do() 2. —________ is your music teacher？—Mr Tian.A. WhatB. WhoC. Where() 3. That old man is ________ science teacher.A. usB. weC. our() 4. —Is Mrs White young?—No, she's ________.A. oldB. youngC. funny() 5. He's an ________ boy. 【寻找题眼法】A. funB. funnyC. English四、给下列句子选择正确的应答语。
() 1. Is Mr Young funny？() 3. Who's your music teacher？() 4. Is your mother tall？五、实践大作战。
(一) 根据下面的提示，帮助Sam写句子。
1. Sam想知道Mr Wang是否又高又强壮。
五年级上册三单元英语特色作业
五年级上册三单元英语特色作业
五年级上册的英语课程通常包括了一些特色作业，这些作业旨
在帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语语言能力。
在三单元，
学生可能会遇到一些特色作业，比如说：
1.口语练习，口语练习是英语学习中非常重要的一部分。
老师
可能会布置一些口语练习的作业，要求学生用英语描述自己的家庭、日常生活或者喜欢的事物。
这有助于学生提高口语表达能力，培养
自信心。
2.阅读理解，阅读理解作业是提高学生阅读能力和理解能力的
重要途径。
学生可能会被要求阅读一篇短文或者故事，然后回答一
些问题以检验他们对所读内容的理解程度。
3.听力练习，听力练习是培养学生听力技能的重要方法。
学生
可能会被要求听一段录音，然后回答相关问题，或者根据所听内容
完成一些任务。
4.写作练习，写作练习可以帮助学生提高英语书面表达能力。
老师可能会布置一些写作作业，比如写一篇关于假期生活的短文，
或者描述自己的梦想和愿望。
总的来说，五年级上册的英语特色作业主要是围绕口语、阅读、听力和写作展开，旨在全面提高学生的英语语言能力。
这些作业不
仅帮助学生巩固所学知识，也培养了他们的综合运用能力。
希望这
些信息能够对你有所帮助。
PEP小学英语五年级上册第一单元作业设计
A部分作业依据本单元的话题，让学生收集、填写自己的各授课教师的信息：姓名及长相特征。
然后学生们根据自己的表格进行本单元主要句型Who’s your … teacher ? What’s he / she like ?操练、向同学们介绍自己喜欢的老师或让同学猜猜自己喜欢的老师是谁、写下自己喜欢老师的长相。
B部分作业由本单元的介绍老师延伸到介绍家庭成员和其他人，同时在内容上由本单元的介绍形容人的词汇联系到三、四年级学习过的描述人物特征的其他词汇和句型，如：He / She has big eyes and a small nose .等，学生根据该表格可
以进行What’s your mother / father / friend … like ?的说、写活动。
通过此项作业将学生以前所学的知识和现在所学知识串了起来，形成一条知识链。
这两项作业贴近学生的生活，老师、家人、朋友都是孩子们非常熟悉的人，熟悉的东西更能激发学生的兴趣。
在设计上由浅到深，由巩固本单元所学到联系旧知识进行综合的运用。
在完成作业的要求上体现分层性，让学生根据自己的学习情况自主选择，程度好的可以选择看着表格说或写，基础弱的同学可以选择基础性的：根据表格进行简单的问答或描述，满足了所有学生的需要，让不同层次的学生都能得到发展和提高。
(五年级上册)英语作业设计
难 15’
科目
课题
作业类型 作业要求 作业目的
作业内容
难易程 度
时长
训练技能 1、听“Let's talk”部分录音并模仿发音。
易 5’
基础（基础、 预习、复习）
建议做 （必做）
训练技能 2、读并背诵“Let's talk”部分。
易 10’
英语
Unit1 What's he
like? 第五课时
巩固知识 3、翻译“Let's talk”部分。 巩固知识 1、完成基训练习题。
建议做 （必做）
训练技能 2、做出“Let's learn”部分的单词卡片，并将句型写2+1。
易 10’
英语
Unit2 My week 第四课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固知识 3、背诵“Let's learn”的单词和句型。 巩固知识 1、默写五个动词词组。
拔高（拓展、 探究、实践)
选做 （由易到
难）
培养能力 2、任选三个黑体单词模仿Amy和Chenjie编写句子。
发展思维 3、用画出的课程表询问同伴，星期几有什么课，并写下对话。
难 8’ 易 5’ 难 10’ 难 15’
科目
课题
作业类型 作业要求 作业目的
作业内容
难易程 度
时长
训练技能 1、听“Let's talk”部分录音并模仿发音。
易 5’
基础（基础、 预习、复习）
建议做 （必做）
训练技能 2、规范抄写“Let's talk”部分对话1遍，并翻译。
易 10’
英语
Unit1 What's he
剑桥五年级英语上册作文考前专项练习
1 / 8 剑桥五年级英语上册作文考前专项练习 班级：_____________ 姓名：_____________ 1. 把自己一天的经历写成一篇小作文。
2. 假设现在是星期天中午，根据图片，用英语介绍你的家庭成员正在干什么。至少写五句话。开头已为你写好，不算入5句话内。
It’s Sunday noon. 2 / 8
3. 写作。请以“新年愿望 The New Year’s Wish”为题写一篇不少于30字的作文。
4. 写作。 请以“My Favourite Holiday”为题写一篇作文。不少于50词。
5. 小练笔。 仔细观察图中的人物在什么地方，在干什么？请发挥你的想象，写一篇小短文。(不少于五句话) 3 / 8
6. 小作文。 小朋友，你了解你的家庭吗？请以“My Family”为题，写一篇短文，为我们介绍一下你的家人吧！（提示：语句通顺，不少于5句话） 4 / 8
7. 作文。 以“My Weekend”为题写一篇作文，描写你的周末生活。 要求：（1）条理清晰，意思连贯，语句通顺，书写规范。 （2）注意要用一般将来时态，字数50词左右。
8. 假如今天是星期天，你正和妈妈在动物园看动物，发挥一下你的想象力，以“At the zoo”为题写一写动物们都正在做什么吧。 At the zoo
9. 写作。 请结合本节所学，写出5条英语图书馆提示语。 5 / 8
10. 写作。 看图写一写这个房间里有什么？
11. 写作，任选其一，不少于五句话。 （1）介绍你最喜欢的一个国家。 （2）介绍你的一次旅行情况。 6 / 8
12. 看图写作，用不少于五句英语描述图片的内容。 7 / 8
13. 仔细观察图中的人物在什么地方，在干什么？请发挥你的想象，写一篇小短文。
14. 写作园地。 以“My Favourite Festival ”为题目写一篇作文。要求语句通顺，书写工整规范，不少于5句话。 My Favourite Festival My favourite fesyival is 8 / 8
最新人教版PEP小学五年级上册英语Unit 1-Part A 阶段作业
Unit 1 What’s he like?Part A 阶段作业听力部分一、听录音，根据你所听到的内容连线。
Mr Yang music oldMiss Wu English funnyMiss Li maths kindMr Wang PE strict二、听录音，选择正确的单词。
（）1. Mr Young is our teacher.A.musicB. artC. maths（）2. Miss White is very .A.strictB. kindC. Funny（）3. Green is our science teacher.A.MrsB. MsC. Miss（）4. The man is my art teacher.A.youngB. oldC. Tall（）5. I like teachers.A.strictB. kindC. Funny三、听录音，判断正（T）误(F)。
笔试部分四、判断下列单词画线部分的读音是（√）否（×）相同。
（）1. baby happy（）2. sunny my（）3. sorry sky（）4. windy why（）5. friendly very（）6. party you五、选出下列每组中不同类的一项。
（）1. A. friend B. helpful C. Friendly（）2. A. mother B. funny C. teacher（）3. A. cool B. often C. sometimes（）4. A. quiet B. nose C. head（）5. A. yellow B. red C. banana六、看图排列字母组成正确的单词。
七、选词填空。
is am are a anMy name Li Ming. I 11years old. I haveEnglish teacher and maths teacher. They very funny. Their classes so fun.八、单项选择。
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优A□优B□良□达标□待达标□
英语学科五年级上册前置性作业
自主学习内容：Module6Unit 1You can play basketball well.
学习达成目标：会用I can/can’t…句式表达自己能做的事情或不能做的事情。
（1）、向别人介绍自己的能力；
（2）、谈论或询问某人的能力。
1.看一看，写一写，写出下面图片的动词或者短语：
你能用上面图片的短语，来说一说，你都能（can）做什么，不能（can’t）做什么吧！
Ican __________well.I can’t _____________well.
熟读Module6Unit 1单词和课文,说一说你学习这篇课文的方法和发现(可从单词,短语,句子,语法点等):
单词：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
短语：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
句子：_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
语法点：_______________ Nhomakorabea____________________________________________