小学生课外阅读情况调查报告
小学生课外阅读情况调查报告调查目的：了解小学生课外阅读情况，为《小学生语文课外阅读习惯与能力的培养研究》的实施提供有力的实践准备。
调查对象：城南小学生和他们的家长。
调查方法：问卷调查法。
调查步骤：１、确定调查对象。
根据年级和班级情况不同，我们选择六年级部分学生和他们的家长作为我们的调查对象。
２、设计调查问卷。
在设计问卷调查表时，我们参考了一些相关的调查设计，问卷内容分学生和家长两部分，共设计了３０个学生问题（全是选择式），涉及学生课外阅读心理品质、阅读方向、阅读活动、外部影响和开展条件；共设计了５个家长问题（全是问答式），主要是了解家长对孩子课外阅读的认识关注程度。
３、调查问卷的发放和回收：２014年12月，我们向上述班级的有关学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。
历时一周，我们共发出问卷３９６份，回收有效问卷３６５份。
４、调查问卷的统计与分析。
调查结果与思考：一、学生问卷统计结果：（一）课外阅读的心理品质：１、主动性品质：（１）关于兴趣：“双休日，你最喜欢干什么？”选择“看电视”的学生占４７.４０％，选择“出去游玩”的学生占２７.９５％，选择“上网打游戏”的学生占１１.２３％，选择“看书”的学生占１３.５２％。
（２）关于动机：在如何看待课外阅读的意义上，５１.００ %的学生认为课外阅读有利于提高学习成绩，１４.２５%的学生认为课外阅读有利于提高个人文化素养，２２.４７%认为可以积累优美词句，提高作文水平，２０%的学生认为可以扩大知识面，弥补课堂阅读的不足。
（３）关于态度：对课外阅读活动的参与程度，选择“很喜欢”与“喜欢”的占５１.７８%，选择“喜欢，但很少读”的占３８.９０%，选择“一点都不喜欢”的占９.３２%。
平均每天坚持读书一个小时及以上的１２.０５占%，坚持半小时左右的占４０.８２%，偶尔读一读的占３５.６２%，一点不读的占１１.５１%。
越到高年级，平均每天坚持读书时间半小时以上的学生比例越大。
（５）关于阅读心理需求：从学生关于课外阅读的愿望来看，１５.３４%的学生希望得到关于阅读内容的推荐帮助，５３.９８%的学生希望得到阅读方法的指导，６.５８%的学生希望得到来自长辈或老师的监督，２６.０３%的学生希望有一个读书交流场所或环境。
１００%的学生希望开展形式多样的课外阅读活动。
２、专注性（注意）品质：区别不同年段阅读能力，每个年级段每天阅读量按２００或３００字级差为准，低段达到２００字及以上的为３２.７３％，中段达到２００字以上为３７.８０％，高段达到５００字及以上的为５３.９５％。
总的来说，随着学生年龄的增长，学生课外阅读的专注性品质水平在不断提高。
但是，高段每天阅读量不到２００字的达２６.７５％，而六年级尤甚，高达３４.５３％。
３、持久性品质：（１）以能否读完一本书为例，随便翻翻的占１４.５２%，只挑选有趣的地方读的占４７.９５%，能认真读的仅占３７.５３%。
（２）从学生现有的课外阅读总量来看，按照新课程标准的课外阅读要求，调查反映，各年段（以双年级为准）已达到阅读量要求的百分比分别是：低段9.4%，中段２２.５%，高段１７.２７%。
而六年级阅读总量在３０万以下的，高达６５.４７％，距离小学毕业应该达到的１４５万字的课外阅读总量相去甚远。
我们还发现，在自发开展课外阅读活动较好的班级，学生的课外阅读总量远远领先于其他班级的学生。
４、探索性品质：（１）关于读书方法：８９.８６%的学生会用摘抄好词佳句、写读后感、圈点批注、讲述、边读边思考想象等读书方法，但选择方法比较单一，尤其是写内化程度要求较高的读后感的学生仅６.３０%。
阅读中遇到问题，６３.２９%的学生能查阅工具书或是问身边的人。
（２）关于阅读理解：２９.８６%的学生认为自己不但能读懂，还有自己的想法，６０.８２%的学生认为自己基本能读懂，而只有９.３２%的学生表示不认识的字太多，读不懂，且主要集中在本身识字不多的低年级段。
这反映出学生识字、理解等阅读的基本能力整体较好。
（二）课外阅读外部影响：１、给予学生课外阅读影响的人：影响最大的依次是，教师，为２７.９４％，父母，为２７.１２％，同学，为１６.９９％，伟人、名人，为１３.４２％。
２、学生反映家长对课外阅读的态度：否定的为１１.５１％，不介入的为１１.２３％，赞同的，占７７.２６％，其中表示会主动为孩子筛选或购买的的仅２３.２９％。
父母最支持看的课外书依次为作文选，为５９.４５％，名著，为１７.２６％，百科全书，为１４.７９％，其他诸如上网阅读、报刊杂志，为１２.３３.％，卡通漫画，５.７５％。
（三）课外阅读活动开展情况：１、关于日常课外阅读：１８.６３%的学生反映老师经常要求学生读课外书，６８.２２％的学生反映老师偶尔要求读课外书，１３.１５%的学生反映老师没有要求课外阅读。
２、关于课外阅读活动的开展：１８.０８％的学生反映班里有开展读书交流活动，６４.９３％的学生反映班里偶尔开展过读书交流活动，１６.９９％的学生反映根本没有开展读书交流活动。
（四）课外阅读方向：１、关于图书图文形式：适应学生心理发展特点，低段喜欢读纯图画的图书或图画为主，文字为辅的图书占７８.１９％，中段、高段逐步转向喜欢读图画为主，文字为辅的图书或纯文字图书，分别占７５.６０％和８５.５３％。
２、关于图书内容类型：读教辅作文类的占３６.７１%，读文学故事类的占３１.５１%，读科普类的占２１.６４%，读卡通漫画类的占３２.８７%，读报刊杂志的占７.４０%，读其它类型的占１０.１４%，其中读教辅作文类的高居榜首。
（五）课外阅读条件：1、关于课外书的来源：自己买的有５４.７９％，向学校图书馆或班里图书角借来的有２１.９２％，来自其它方式的有２５.２１％。
2、关于家庭读书氛围：家里订阅报刊杂志（包括《少年先锋报》）一份以上的有５２.３３％，而订阅两份以上的仅２９.０４％；家里父母能平均每天读书或报刊杂志半小时以上的有３９.４５％，能读一小时以上的仅１２.６０％；有书房、书橱或其中之一的为５９.７３％；拥有课外书不足１０本的高达５９.１８％，实际上，一本课外书也没有的大有人在，而拥有课外书３０本以上的仅占１５.３４％。
二、家长问卷统计结果：（一）关于孩子课外阅读习惯：作为孩子课外阅读的观察者，２５.５%家长认为孩子有良好的课外阅读习惯，４７.１２％的家长反映孩子有课外阅读行为，２７.３８％的家长反映孩子没有读课外书。
（二）关于课外阅读活动意义：９６.９９％的家长认为读课外书是有益的，只有３.０１％的家长认为课外阅读对孩子没有什么明显帮助。
但认为课外阅读就是为了提高孩子的作文水平、提高学习成绩的家长高达５８.０８％。
（三）关于亲子阅读：经常和孩子一起读书的只有１３.４２％，偶尔和孩子一起读书的有３５.３４％，没有亲子阅读经历的有５１.２４％。
大多数家长反映自己没有时间和孩子一起读书。
（四）关于课外阅读困难：６９.３２％的家长认为孩子课外阅读最大的困难是理解能力不强（而低段多反映学生识字量不足，影响孩子阅读），４０％的家长反映孩子课外阅读缺乏指导。
（五）关于开展课外阅读活动：９３.９７％的家长对学校开展课外阅读活动明确表示支持，只有１.１０％的家长明确表示不赞同学校开展课外阅读活动。
三、结果分析：（一）学生课外阅读的主观态度积极。
调查结果反映出真正不爱读课外书的学生并不多，不到百分之十。
１００％的学生希望学校开展各种各样的课外阅读活动。
这对我们即将开展的课题研究是十分有利的，同时也告诉我们，课外阅读的关键是能否长期坚持。
不过，我们调查发现，二年级选择“一点都不喜欢”的学生比例高达２０%，这是令人忧虑的。
它提醒我们，课外阅读是一个长期的工程，必须从小抓起。
（二）学生课外阅读的兴趣不浓厚，主动性不强。
兴趣是最好的老师。
然而调查表明，我校小学生课外阅读的兴趣缺乏，表现在年龄差异上，越到高年级，喜欢课外阅读的学生越少。
另外，遇到困难，有相当部分学生采取的是放弃与逃避，不能正视。
导致这种情况的出现，原因主要有三，一是因为越到高年级，学生的学习压力越大；二是家长与教师对课外阅读的片面认识与要求导致学生丧失阅读兴趣（家长要求学生课外时间看作文书的高达５９.４５％），三是充满神奇、幻想的影视特别是动画片的巨大影响。
我们还发现，尽管地处农村，网吧对学生的影响虽然还不是很明显，但所占百分比已经超过了选择读书的，这尤其表现在中高年级，是我们需要引起重视的。
（三）学生课外阅读意志品质不强，阅读量小。
调查发现，我区农村相当部分学生缺乏课外阅读专注性品质即注意力，不爱读课外书，且有愈来愈烈之势。
直接导致课外阅读总量小，无论哪个年级，能达到新课程标准要求的学生很少很少。
而且，相当多学生现有的课外阅读量距离新课程标准的要求相去甚远。
这说明，开展课外阅读活动，必须加强小学生课外阅读过程中意志品质的锻炼，提高其自控能力。
（四）学生课外阅读畏难情绪较大，能力较低，方法不多。
调查发现，尽管不少学生能够用一些常用的读书方法，但是思考程度不高，能够综合运用的很少，即使是高年级，相当多的学生也不愿采用写读书笔记、读后感等语言内化与思考程度要求较高的读书方法。
家长们反映，很大部分学生课外阅读理解能力差，不认真，怕吃苦，持续时间短，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯，需要课外阅读方法的指导。
（五）学生课外阅读内容单一，种类少。
在内容选择上，学生课外阅读的主要是学习辅导（其中主要是作文）类、童话故事类和漫画卡通类课外书籍。
对于其它书籍，比如《百科知识大全》、《十万个为什么》、经典名著以及其它史地、人文等方面的书籍，即使适合他们阅读，他们也不会主动选择来读。
原因主要有二，一是受家长只关注孩子成绩，忽视孩子全面发展的急功近利思想影响，二是受自身对一些直观性强的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣的心理发展特点的影响。
（六）家长、学生对课外阅读的意义认识片面。
相当大部分家长急功近利，希望课外阅读能立竿见影，迅速提高孩子学习成绩或是作文水平。
而不少学生受家长影响，对课外阅读同样带有很大的功利性，他们就是冲着能提高学习成绩、作文水平而读的。
这是一个不容忽视的问题。
不过，值得欣慰的是，绝大多数家长并不支持孩子阅读卡通漫画类纯视觉读物。
（七）学生课外阅读文化氛围差，无书可读。
离孩子最近的人，往往给予他们的影响最大。
由于自身素质的局限，家长普遍缺乏阅读习惯，亲子阅读经历极少，不能给学生树立身边的读书榜样。
同时，由于农村生活习惯与经济限制，大多数家长也没有为孩子创造一个比较良好的课外阅读环境。
因此，学生普遍缺乏来自家庭的文化熏陶。
另外，家长们对现代信息技术带来的网络阅读比较陌生，也不利于孩子阅读视野的拓展。
而更严重的是，学生无书可读。
学生课外阅读情况调查报告6篇
学生课外阅读情况调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!学生课外阅读情况调查报告6篇调查报告在不同行业和领域中可能会有特定的格式和要求，调查报告可能包括调查的背景动机、目的、范围和方法的详细说明，以下是本店铺精心为您推荐的学生课外阅读情况调查报告6篇，供大家参考。
小学生的课外阅读调查报告范文（通用7篇）
小学生的课外阅读调查报告范文（通用7篇）小学生的课外阅读调查报告范文（通用7篇）希望了解某个事件或情况时，我们通常要进行专门的调查研究，并根据调查情况撰写调查报告。
快来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编整理的小学生的课外阅读调查报告范文，希望能够帮助到大家。
小学生的课外阅读调查报告篇1一、调查时间：20xx年9月5日12月10日二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。
三、调查对象：小学xxx个学生四、调查目的：语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。
其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。
但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
五、针对当前小学课外阅读现状的思考。
1. 注意方法指导。
课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。
应树立一种以读为本的思想。
注意保证学生阅读主体的地位。
学生阅读能力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。
因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。
注意读书既要有深度，又应有广度。
既要以读带写，又以写促读。
2.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。
教师布置作业要精，要针对学生实际情况，分层要求，不搞一刀切。
同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。
可通过家长会、家访的形式。
让家长了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
小学生课外阅读情况调查报告（精选11篇）
小学生课外阅读情况调查报告（精选11篇）小学生课外阅读情况调查报告（精选11篇）如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们常常要开展全面的分析研究，并最终形成调查报告。
快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编整理的小学生课外阅读情况调查报告，希望能够帮助到大家。
小学生课外阅读情况调查报告篇120xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小学度过了一个多月难忘的实习生涯。
滁州市第一小学，坐落在风景秀丽的琅琊山脚下，全校师生千余人，是安徽省重点模范示范小学。
在校实习期间除了做关于语文教师的教育实习及班主任的工作实习之外，重点利用课余时间做了关于小学生课外阅读情况调查。
一、调查的目的具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况，了解学生课外阅读的兴趣、层面、数量、途径、方式、效果以及现阶段学生课外阅读存在的问题，了解教师对学生课外阅读活动的要求以及指导情况，了解家长对孩子课外阅读的影响，客观分析我校小学生的阅读兴趣、习惯、能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以整理，并提出相应的对策，引领学生养成良好的读书习惯。
二、调查的对象1．教师代表26人，其中语文教师19人，数学教师6人，艺体教师1人。
2．家长代表30人，其中公务员13人，农民13人，其他4人。
3．学生代表200人，分布在全校一至六年级28个班。
三、调查的方法1．问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
每份调查表共有10道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。
2．个别交谈。
这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生、教师、家长交谈，以获取典型案例或验证调查结果。
四、调查的过程1．20xx年10月31日——11月5日，拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。
2．20xx年11月6日——11月9日，数据统计，有选择地进行个别交谈。
3．20xx年11月10日——11月15日，分析数据，撰写调查报告。
学生课外阅读调查报告优秀5篇
学生课外阅读调查报告优秀5篇为了与他人分享我们的调查成果和观点，我们可以写份调查报告，调查报告是根据调查任务的要求，对所获得的数据进行整合和分析，形成的一份详细报告，本店铺今天就为您带来了学生课外阅读调查报告优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
学生课外阅读调查报告篇11、调查背景及目的《语文课程标准》（实验稿）明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。
其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
鉴于此，我对合肥市蚌埠路第五小学学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于：具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况，了解他们课外阅读的兴趣程度、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读效果；掌握学生对课程标准中关于诵读篇目和课外读物的建议的实施情况；了解学校对学生课外阅读活动的要求以及量化情况；了解学生对课外阅读活动的要求和建议；为我们制定学生课外阅读活动的设计方案提供第一手资料；为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，进行了此次调查，本次调查主要的调查目的是：1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。
同时对学生课外读物的来源、购买能力，市面上图书价格进行了解。
2、根据阅读现状调查分析其产生原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
2、调查方法2.1问卷调查。
这是本次调查采用的主要手段。
一至六年级各随机抽选了50名学生进行了问卷调查。
2.2个别谈话。
这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。
小学生课外阅读情况调查报告（12篇）
小学生课外阅读情况调查报告（12篇）小学生课外阅读情况调查报告(12篇)在当下社会，报告的用途越来越大，报告具有双向沟通性的特点。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编帮大家整理的小学生课外阅读情况调查报告，希望对大家有所帮助。
小学生课外阅读情况调查报告1一、指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。
学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。
因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。
新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。
二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。
首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。
其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。
更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。
很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。
还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。
但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。
令家长是非费解。
可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。
他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。
关于小学生阅读现状的问卷调查报告(精选5篇)
小学生阅读现状的问卷调查报告关于小学生阅读现状的问卷调查报告（精选5篇）在某些事情不明真相时，务必需要展开调查，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的关于小学生阅读现状的问卷调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生阅读现状的问卷调查报告篇1一、调查结果分析：本次调查共发放问卷300份，回收300份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）学生所选读物类别单一读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。
因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。
然而调查结果却不容乐观。
在“你喜欢读哪种类型的书？”的调查中，150位学生喜欢读童话类的书籍；15位学生喜欢读报纸杂志类；50位学生喜欢读科普类的书籍；15位学生喜欢读历史类的书籍；40位学生喜欢动画卡通类书籍；20位学生喜欢读其他类书籍；10位学生喜欢读学习辅导类书籍。
学生所选择的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。
我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。
（二）学生用于课外阅读的时间还不够在“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占30％；每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了20％；每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了10%，还有40%的学生没有进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。
（三）学生对科学阅读方法的掌握不够在“你写读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占10%；有时做读书笔记的占60%；从来不写读书笔记的占30%。
中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。
小学生课外阅读现状调查报告范例3篇
小学生课外阅读现状调查报告范例3篇Examples of investigation report on the current situation of pri mary school students' Extracurricular Reading汇报人：JinTai College小学生课外阅读现状调查报告范例3篇前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学生课外阅读现状调查报告2、篇章2：小学生课外阅读情况调查报告3、篇章3：小学生阅读情况调查报告范文篇章1:小学生课外阅读现状调查报告调查目的：了解小学生课外阅读现状调查时间：2011.5.23 调查地点：xxx小学调查对象：xxx小学3-6年级学生一、调查对象的一般情况本次课外阅读现状调查选取的对象是广安市xxx小学3-6年级的学生，以班级为单位，每班随意抽二十名学生进行问卷调查。
xxx小学是广安市唯一的一所民族学校，始建于清朝末年。
几经搬迁，现地处县城中心，以其优越的地理位置，优美的校园环境，先进的设施设备，高素质的教师队伍，高水平的办学质量，已跻身于市、县一流学校行列，成为市、县有名的示范学校。
学校设学前班和小学1-6年级，现共有教学班35个，在校学生近2900人。
学生家长的文化素质普遍不高，5%的学生家长是大专学历，20%的学生家长是高中学历，60%的学生家长是初中学历，15%的学生家长是小学及相当小学学历。
二、调查内容及数据分析问卷调查表有15道选择题、1道文字表述题，涉及的内容有：1、小学生每日阅读时间、阅读量；2、小学生的阅读对象、阅读兴趣；3、小学生的阅读习惯；4、学校班级开展的读书活动等。
学生课外阅读现状调查报告5篇
学生课外阅读现状调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、条据文书、合同协议、策划方案、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, job reports, policy documents, contract agreements, planning plans, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学生课外阅读现状调查报告5篇下面是本店铺收集的学生课外阅读现状调查报告5篇，以供借鉴。
小学生课外阅读情况调查报告3篇
小学生课外阅读情况调查报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学生课外阅读情况调查报告3篇下面是本店铺分享的小学生课外阅读情况调查报告3篇（小学生课外阅读调查报告3500字），以供参考。