金铃铛
小学音乐湘文艺版二年级上册《第二课(演唱)金铃铛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D013
演 唱 形 式
如果没有早期的耕种就没有今天的 “丰收”，因此要想有收获就一定 要付出努力哦！
1、认一认乐器 2、拍一拍节奏 3、奏一奏乐器 4、首席出列指导 5、音乐停回座位演出
碰铃 3∕4 沙锤 3∕4
X - - ︱X -
强
强
0 X X ∣0 X
弱弱
弱
-︱
X∣
弱
手铃 3∕4 木鱼 3∕4
X X〃- ∣ X X〃 - ∣
强 弱弱 强弱弱
X X X∣X X X∣
强 弱弱 强 弱弱
x x x | x x x | x x x| x x x | x x x | x x x| x x x|x x x |x x x | x x x | x x x|x x x|
嘀嗒嗒嗒 嗒 嘀嗒嗒嗒 嗒， 吹着 喇 叭 把歌 唱。
1、认一认乐器
1、认一认乐器 2、拍一拍节奏
碰铃 3∕4 沙锤 3∕4
X - - ︱X -
强
强
0 X X ∣0 X
弱弱
弱
-︱
X∣
弱
手铃 3∕4 木鱼 3∕4
X X〃- ∣ X X〃 - ∣
强 弱弱 强弱弱
X X X∣X X X∣
强 弱弱 强 弱弱
哐 . 啷 啷啷啷 哐啷啷啷啷 摇的 树 儿 哐啷 响
④ 1 6 66 60︱ 63 33 30︱7 5 5 3︱ 2 1 1 -︱
哐啷 啷啷啷 哐啷啷啷啷 摇的 树 儿 哐啷 响
聆听歌曲为四条旋律排顺序
• A① ② ③ • B① ② ④ • C① ② ③
④
..
.
5 1 1 - ︱ 2 5 5 -︱3 6 6 4︱5 2 2 - ︱
.. . .
二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
金铃铛教学目标1、情感目标：《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。
2、知识目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部合唱部分。
3、能力目标：能随着《金铃铛》的音乐边唱变律动；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容1、学唱歌曲《金铃铛》。
2、听赏《丰收之歌》。
教学重难点重点：能用自然流畅的声音演唱《金铃铛》，能用和谐、均匀的声音演唱歌曲的二声部合唱部分。
难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律。
教学准备多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。
一、组织教学1、听音乐进教室2、向老师问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 ︱5 — 6 ︱1 6 6 6 6 ︱ 1 5 5 5 5︱6 4 32 1 ︱秋风在唱歌 gulu lululu gululululu gulu lululu小河在唱歌， la lala lala la lala la lala lala lala 2、节奏训练2/4 X X X︱ X X ︱ XX XX ︱X X︱X X X ︱ X X︱ X X XX︱ X —︱要求：拍准十六分音符2/4 X X X︱ X X X︱ X X XX︱X X ︱要求拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X︱ X X ︱ X X︱ X —︱三、新课教学出示果园情景：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱。
2、带学生朗读歌词。
3、带唱歌曲。
4、全班齐唱。
四、参与表现游戏：摘果子比赛1、教唱《摘果子》。
2、律动《摘果子》。
多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。
学唱歌曲《金铃铛》1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
2.说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛-伴奏》教学设计一. 教材分析《金铃铛-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册的第二课，本节课以一首欢快的歌曲为主，歌词描绘了一个美好的画面，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金铃铛-伴奏》的演唱，培养他们的歌唱能力。
2.通过学习歌曲，使学生了解音乐的基本节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的准确演唱。
2.音高的准确性，尤其是高音部分的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的歌唱能力。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱，增强学生的参与感。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.乐器：准备钢琴、铃鼓等乐器，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金铃铛-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生朗读，注意节奏的准确性。
然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点关注节奏和音高的准确性。
首先分组演唱，然后全班合唱。
《金铃铛》优秀教案
【教师活动】除了模仿，同学们还可以自己想象4d2b160b4ec096.html 出示《金铃铛》音响 【学生活动】跟音乐自由律动。 (三)课堂延伸 【教师活动】提问：在人的一生中也有许许多多的“丰收”，让我们 想一想都有哪些。 【学生活动】交流人生中的“收获” 【教师总结】评价总结：同学们说的都非常好人生中的“丰收”有参 加某次比赛获奖了、克4773_P3P31 出示各种“丰收”的场景。 【学生活动】欣赏图片，加深对“丰收”的认识。 (xunlei_1_adr&addresssearc h=2，
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √ 小学
2．学科：音乐 湘版 二年级 上册 3．课题：《金铃铛》 4．课时：1 5．课前准备： 、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。
热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴 趣和音乐审美能力。 三、 教材分析 《金铃铛》 是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第一课， 选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大 自然和热爱劳动的美好情感。通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律 动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、 与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能 力。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验 四、教学方法： 教学方法： 在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点， 确定课堂教学形示，让学生 了解音乐表现形式的多样性。 五、教学思路及设计理念 设计理念：
金铃铛音乐教案
金铃铛音乐教案金铃铛音乐教案（700字）一、教学目标：1. 学会使用金铃铛演奏简单的音乐节奏。
2. 培养学生的听觉感知和手眼协调能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 金铃铛。
2. 音乐节奏示范录音。
3. 椅子或地板垫子。
三、教学过程：1. 引入：通过播放音乐，让学生感受金铃铛的音色和节奏。
引导学生关注音乐中的重复节奏。
2. 演示：老师拿着金铃铛演奏一段简单的节奏，然后放录音示范。
3. 学习：让学生分成小组，每组一人持有一支金铃铛。
老师逐个指定学生敲击金铃铛，其他学生根据敲击的节奏模仿。
逐渐加入更多的节奏元素，让学生练习不同的音符组合。
4. 创作：让学生利用金铃铛演奏自己喜欢的音乐节奏，鼓励学生在小组内创作各自的乐曲。
5. 表演：让每个小组轮流在全班面前表演他们创作的金铃铛乐曲。
6. 总结：通过观看表演和讨论，总结学生在金铃铛音乐创作中的收获和不足之处。
四、教学延伸：1. 让学生在家中练习金铃铛乐曲，并鼓励他们在下一堂课时带来分享。
2. 引导学生观察周围的音乐节奏，培养学生对不同音乐节奏的敏感性。
五、教学评价：1. 观察学生在金铃铛演奏中的发挥情况，评价其音乐节奏准确度和演奏技巧。
2. 评价学生在小组合作和表演中的表现，包括团队合作精神和创作能力。
六、教学反思：本节课通过使用金铃铛的方式，让学生在音乐中感受节奏和乐感。
通过小组合作和创作，培养学生的团队意识和创造力。
然而，对于一些学生来说，可能需要更多的指导和练习才能掌握金铃铛的演奏技巧。
因此，下次教学可以适当增加练习的时间，并提供更多的示范和指导。
一年级音乐金铃铛教案
教案目标：
1.学生能够正确唱出歌曲《金铃铛》的全部歌词。
2.学生能够利用手拍打出歌曲的节奏。
3.学生能够运用关于声音的词语进行简单的描述。
教具准备：
1.歌曲《金铃铛》的录音。
2.手拍板。
3.卡片，上面写有与声音相关的词语。
教学过程：
引入：
1.让学生听一段金铃铛的声音。
2.引导学生用简单的语言描述这个声音，例如：响亮、清脆等。
歌曲学唱：
1.播放歌曲《金铃铛》，让学生先熟悉曲调和旋律。
2.慢速播放歌曲，带领学生跟着唱。
3.逐句教唱，学生跟唱。
节奏学打：
1.引导学生用手拍板模拟金铃铛的声音。
2.慢速播放歌曲，学生跟着打击手拍板。
3.逐句教打，学生跟打。
声音描述：
1.准备一些卡片，上面写有与声音相关的词语，例如：响亮、柔和、悦耳等。
2.让学生一个个抽取卡片，描述出金铃铛的声音。
巩固：
1.复习歌曲的歌词和节奏打击。
2.让学生分组进行小合唱，展示他们的唱歌和打击节奏的能力。
拓展：
1.带领学生学唱其他的歌曲，让他们运用学到的知识进行展示。
2.引导学生自主创作一段关于金铃铛的小曲子，并进行表演。
结束语：
通过本节课的学习，同学们学会了《金铃铛》这首歌曲的歌词，掌握了歌曲的节奏打击，并学会了用词语进行声音的描述。
希望同学们能够继续努力，成为音乐小达人！。
湘教版-小学音乐《金铃铛》教学设计
湘教版-小学音乐《金铃铛》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《丰收之歌》，感受丹麦民歌，并理解歌曲当中传达的秋天的意境，体会秋天是丰收的季节、欢乐的季节，树立热爱秋天的情感。
【过程与方法】通过对乐曲的反复聆听与思考，提升学生对“2/4拍”这一节拍的理解，扩充学生知识储备。
【知识与技能】听赏《丰收之歌》，感受感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪;学习“2/4拍”，掌握其强弱规律，并能利用简单的打击乐器配伴奏。
二、教学重难点【重点】专注地聆听《丰收之歌》，感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪。
【难点】学习2/4拍，体会歌曲中的强弱关系，并能利用简单的打击乐器配伴奏。
三、教学过程(一)新课导入教师创设情境，通过多媒体播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：歌曲描写的是什么情景?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲描写了丰收的情景。
这是一首富有乡土气息的中国民歌，人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的?这个时候他们会怎样来庆祝丰收呢?让我们从今天要学习的《丰收之歌》这首歌曲中去一探究竟。
(二)感受体验1.初听歌曲，提问学生：通过聆听歌曲能感受到什么画面?学生自由回答，教师进行总结：通过聆听歌曲，我们能感受到田野上庄稼都已经收割，果园里的水果都已经摘完，劳动者虽然辛苦但都很高兴，因为这是一个大丰收之年。
2.复听歌曲，提问学生：歌曲给你怎样的感受?学生自由回答后教师总结：《丰收之歌》曲调非常欢快活泼，拥有利落豪爽的音乐风格，是一首丹麦民歌。
节奏带有舞蹈性，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
(三)探究学习1.完整聆听歌曲，提问学生：歌曲的旋律具有怎样的特点?歌曲的强弱是如何变化的?学生自由回答后，教师总结：这首歌曲中含有很多的大跳音程，比如1-5、2-7，所以歌曲旋律具有动感、跳跃感。
一年级音乐金铃铛教案
二声部01—|06—|06—|03—|
4、这些树上的果子，就像金铃铛一样发出了悦耳的声音，让我的树发出了什么声音？
6、低声部跟琴唱，高声部做科尔文手势。
7、高声部跟琴唱，低声部做科尔文手势。
8、跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）
A、出示碰铃，教师敲击碰铃，学生边拍边念2/4叮—|叮—|
B、出示铃鼓，师敲击铃鼓，师边拍手边念2/4咚铃|咚铃
三、学唱歌曲
1、师：看叔叔阿姨们正在果园里忙大丰收，在果园里，你们看到了什么？
生：有音符的苹果！
2、这些果子有不同的音符，谁能摘下音符的果子，并结合手势唱一唱。
3、分组演唱高声部（苹果音符）和低声部（梨子音符）。1=A3/4
9、生完整演唱二声部歌曲《金铃铛》
四、创编拓展
1、听一听，生仔细聆听《摘果子》并看乐谱，找出乐曲中出现最多次数的节奏型。
2、找一找，生答
3、练一练。
4、编一编，出示水果图示，按上面的节奏，看图编词。
5、比一比，哪一组编的又快又好。
五、课堂总结
今天，我们一起走过秋天，感受秋天，你们想用什么颜色描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的课，随音乐下课。
一年级音乐金铃铛教案
一年级音乐金铃铛教案
教学内容：
学唱《金铃铛》，体会二声部唱法。
教学目标：
1、在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，及合作的快乐。
2、能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体会二声部合唱的和谐。
3、能用自然流畅的`声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。
教学重点：
能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。
教学难点：
能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。教学
湘版音乐二年级上册《金铃铛》反思
《金铃铛》课后反思
东塔三小李默我执教的是湘版教材二年级上册第二课《金铃铛》，这是一首学唱歌曲，教材上呈现了一幅秋天丰收季节的果园图。
果园图配合歌曲意境，表现了歌中唱到“秋天里，遍地黄，树上挂着金铃铛”，“雪花梨，像铃铛，一个一个装满筐”的情景。
整节课进行地比较顺利，课后我进行了认真地反思，归纳如下：
一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控
课堂上，前几十分钟，学生的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。
课堂要发挥学生的主体地位，但一味地让学生自学，没有老师的引导会效果很差，所以，以后在这方面我要加强。
二、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主能力
教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。
为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。
三、让乐器和舞蹈走进课堂
通过听、唱、奏的方式，一遍一遍加深学生对音乐旋律的印象，引导学生注意音乐要素的变化，让每一位学生都能参与到音乐的实践活动之中。
在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。
课堂教学实践中，教师要时刻关注学生
的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。
在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自己的教案，以达到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。
在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，课前预期的目的基本达到。
小学二年级 《金铃铛》 教学设计
《金铃铛》教案
一、授课对象：小学二年级
二、课题：《金铃铛》
三、课时：1课时
四、教学目标
1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
2、能用简单语言描述对歌曲中秋天的理解和感受
3、能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热
爱生活的价值观，提升学生学习音乐的兴趣和音乐的审美水平
五、教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌唱《金铃铛》
六、教学难点：能够准确地演唱歌曲
七、教学用具
多媒体课件、板书设计
八、教学设计
演示法、欣赏法、讲授法、练习法
九、教学过程
（一）师生亲切问候，设疑导入
师：同学们好，你们知道一年里有几个季节啊?
生：春季、夏季、秋季、冬季
师：那现在又是什么季节啊？
生：秋季
师：那么秋季里，你们知道农民叔叔们一般都在干嘛呀？
生：收稻谷、挖红薯等（也就是说收获丰收的果实）
师：那么接下来我们就学习与秋天的果实相关的歌曲《金铃铛》（二）切入主题《金铃铛》
1、欣赏歌曲《金铃铛》，说说你对这首歌曲的感受，描绘了怎样的一幅画面？
2
3
4、带入歌词
5、带着感情跟音乐歌唱
（三）说一说，歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”？以及歌曲中的情绪怎么样？
（果园中的果实）、（欢快地、喜悦的）
（四）欣赏歌曲《丰收之歌》，想一想，人的一生中有哪些“丰收”？
十、课堂小结
这首歌表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道，一分耕耘一分收获，所以，要想有所收获一定要付出辛苦和努力。
在我们的学习和生活中也是这样，要想有所收获就一定要付出努力。