小班民间游戏教案30篇
小班民间游戏：点点罗罗,小班教案
小班民间游戏：点点罗罗,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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民间体育游戏教案汇总8篇
民间体育游戏教案汇总8篇民间体育游戏教案篇1【活动目标】1、练习听指令向指定方向爬行及变速爬行，增强四肢肌肉的力量。
2、学习运物转道爬行动作。
3、喜欢参加体育游戏，体验运动的快乐。
【活动准备】1、皮球若干、蚂蚁仓库1个、爬道（地垫）蚂蚁头饰每人一只；2、音乐《火车开了》《三只小熊》《蓝色的海洋》《蚂蚁搬豆》。
【活动过程】一、蚂蚁做早操（热身运动，激发幼儿的兴趣）1、宝宝，看谁来了？（小蚂蚁）老师做蚂蚁妈妈，你们来做蚂蚁宝宝好吗？（每个幼儿拿一个蚂蚁头饰戴）2、蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，一起做早操，活动身体。
放音乐《三只小熊》二、蚂蚁练本领（手膝着地爬行，增强四肢肌肉的力量。
）1、宝宝们知道蚂蚁是怎样走路的呢？（蚂蚁喜欢在地上爬，我们现在学一学蚂蚁走路的动作）2、宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）妈妈发现刚才有几只蚂蚁宝宝走路的动作真漂亮，我们请他们走给大家看看。
（个别幼儿示范手膝着地向前爬行），3、讲解动作要领：爬行时手和膝盖不离地，手膝一起爬这样才能走的又快又稳。
4、我们再到场地上学一学小蚂蚁走路吧。
幼儿各自在场地上练习手脚着地爬行的动作。
（教师观察，个别指导）5、听指令爬行。
（1）蚂蚁宝宝我们来玩个游戏吧。
看看哪个宝宝的耳朵最灵。
（2）让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。
然后妈妈敲鼓宝宝听节奏以多种形式练习爬行：听鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。
（3）组织休息：蚂蚁宝宝们的耳朵真灵，快到妈妈身边来休息一下吧。
三、游戏《蚂蚁运豆》（体验运动的快乐。
）宝贝们你真棒，学会了这么多本领，春天到了，外面的空气真好，我们一起去外面寻找食物吧。
小蚂蚁们快点跟上吧！哇，这么多豆豆呀，我们要把它运回家，小蚂蚁的家住在很远的地方，要经过蓝色小桥，还要钻过山洞。
问：那我们怎么把它运回家呢？（你们的办法真棒！）今天蚂蚁妈妈带来了一个好办法，我不用手抓，也不用脚夹，我的豆豆怎样才可以运回家呢？你们看妈妈是怎么把豆豆运回家的`！要求：示范讲解带球爬行。
幼儿园小班民间游戏教案：堆馒头
幼儿园小班民间游戏教案：堆馒头一、教学目标：1. 了解民间游戏“堆馒头”的规则和玩法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对民间游戏的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：重点：掌握“堆馒头”游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：堆馒头游戏道具（小馒头形状的玩具或纸贴）、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏——“堆馒头”，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解“堆馒头”游戏的规则，示范游戏玩法。
3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，进行“堆馒头”游戏。
教师巡回指导，纠正不当动作。
4. 总结评价：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的民间游戏活动。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置“堆馒头”游戏，让幼儿在不同场景中体验游戏乐趣。
3. 创作活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的民间游戏。
1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解游戏规则和玩法。
2. 实践操作法：幼儿在游戏中亲身体验，提高手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情景教学法：教师创设情境，引导幼儿积极参与游戏，感受民间游戏的乐趣。
七、教学内容：1. 学习“堆馒头”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 了解民间游戏的文化内涵，培养幼儿对民间游戏的热爱。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏——“堆馒头”，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解“堆馒头”游戏的规则，示范游戏玩法。
3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，进行“堆馒头”游戏。
教师巡回指导，纠正不当动作。
4. 总结评价：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行相关的民间游戏活动，让幼儿感受民间游戏的乐趣。
民间体育游戏教案（精选10篇）
民间体育游戏教案（精选10篇）民间体育游戏篇1活动目标1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、掌握跳皮筋的方法。
活动准备：皮筋若干。
活动过程一、导入带领幼儿做各种准备活动：如扩胸、振臂、全身运动等。
二、展开1、出示一根皮筋，请幼儿猜猜今天要玩什么？简单介绍跳皮筋是一种民间的体育游戏，引出游戏名称《跳皮筋》。
2、学习跳皮筋的基本方法（1）空跳练习，双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。
（2）请跳的好的幼儿展示一下，其他幼儿围绕向其学习。
3、请幼儿三人一组，两名幼儿扯皮筋，其中一名幼儿跳。
注意：跳皮筋的高度逐渐加高，以增减难度，为了使游戏更有趣，可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。
三、结束小结：给予跳的好的幼儿加以鼓励！提议幼儿可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏。
民间体育游戏教案篇2活动准备：音乐：《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》，套绳15根，小沙包和书包与幼儿的一半人数，相同，路线箭头，高20厘米、宽20厘米的平衡木，拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。
经验准备：幼儿对两人合作游戏的方法有一定的了解。
如：两人搭肩走、两人背靠背走等。
活动过程：一、热身活动。
1.幼儿尝试一个人的全身活动。
如：双臂弯曲向前滚动，像螃蟹似的叉开腿走，像乌龟似的蹲着走。
2.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作。
如：两人搭肩一起走，两人双手交叉相握转圈等。
二、尝试学习两人合作游戏--开火车。
1.教师做反面示范，抛出问题：为什么我们的小火车总是开不稳?(1).教师示范手臂动作时用延长"呜"的声音来让幼儿仔细观察手臂合作的正确方法。
(2)示范：第一次后面教师推着前面的教师走，第二次前面教师拉着后面教师走。
民间体育游戏教案篇3活动名称：猜拳跨步活动目标：1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。
小班民间游戏弹珠教案（精选2篇）
小班民间游戏弹珠教案（精选2篇）小班民间游戏弹珠篇1设计意图：本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。
另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。
活动目标：1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。
2.在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：一、故事导入1. 师：小朋友，你们看到了什么?(小猫衣服)这些衣服是什么颜色的?2. 教师播放讲故事小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。
小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。
可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。
提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗?3.小结:那我们一起去看看怎么回事二、播放课件，了解制作方法1. 出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。
提问：这件是什么衣服?它是什么颜色的?2. 师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样?它是什么颜色的?(白色)小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。
你们有没有什么办法帮助他?(我们可以帮衣服添上花纹)3. 出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗?你们猜这些花纹是怎么来的?它们是用——弹珠在纸上滚出来的师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。
4. 教师讲解制作方法：提问：这边有哪些颜色的颜料?(红色、黄色、蓝色) 我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。
像我们玩的翘翘板一样。
幼儿园民间游戏教案小班
幼儿园民间游戏教案小班教案标题：幼儿园民间游戏教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解和体验民间游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
3. 提升幼儿的动手能力和观察力。
教学重点：1. 学习并掌握民间游戏的规则和技巧。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：1. 民间游戏道具和材料（例如：绳子、竹竿、纸牌等）。
2. 幼儿园室内或室外活动场地。
3. 幼儿园老师的指导和辅助。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿简单介绍民间游戏的概念，并与他们分享一些常见的民间游戏名称和图片。
激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏一：跳绳游戏1. 将绳子拉直，让幼儿围成一个圈。
2. 老师示范跳绳的基本动作，并鼓励幼儿模仿。
3. 分别给每个幼儿提供一根绳子，让他们轮流尝试跳绳。
4. 鼓励幼儿互相观察和帮助，提供积极的反馈和鼓励。
游戏二：竹竿游戏1. 将竹竿平放在地上，让幼儿围成一个圈。
2. 老师示范如何使用竹竿进行游戏，例如：将竹竿从一个人手中传递到另一个人手中。
3. 让幼儿按照顺序依次传递竹竿，鼓励他们保持平衡和稳定。
4. 鼓励幼儿合作和互相支持，提供积极的反馈和鼓励。
游戏三：纸牌游戏1. 给每个幼儿发放一副纸牌。
2. 老师示范如何玩纸牌游戏，例如：翻牌比大小、组队比赛等。
3. 让幼儿自由选择纸牌游戏，并鼓励他们与其他幼儿互动和交流。
4. 鼓励幼儿观察和思考，提供积极的反馈和鼓励。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的民间游戏活动，让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿思考民间游戏的乐趣和意义，并鼓励他们继续参与和探索。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一起玩民间游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿之间的民间游戏比赛，培养竞争意识和团队合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的反馈和意见。
3. 根据幼儿的表现评估教学效果，并做出相应的调整。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
小班民间游戏优质教案通用(精选
小班民间游戏优质教案通用(精选一、教学内容本节课的教学内容选自教材《小班民间游戏》第四章“快乐游戏”，详细内容包括“捉迷藏”、“跳皮筋”、“踢毽子”三个经典民间游戏。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“捉迷藏”、“跳皮筋”、“踢毽子”三个民间游戏的玩法和规则。
2. 培养学生团队协作、互相配合的能力。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：捉迷藏的藏身技巧、跳皮筋的节奏感、踢毽子的控毽技巧。
重点：三个游戏的玩法和规则、团队协作、动作协调。
四、教具与学具准备教具：教学光盘、示范道具（皮筋、毽子）。
学具：皮筋、毽子、眼罩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放民间游戏视频，让学生初步了解本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 捉迷藏（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，示范藏身技巧。
（2）学生分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导。
3. 跳皮筋（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，示范跳皮筋的基本动作。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 踢毽子（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，示范踢毽子的技巧。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
5. 随堂练习（5分钟）：学生自由组合，选择其中一个游戏进行练习。
六、板书设计1. 小班民间游戏2. 内容：捉迷藏：规则、藏身技巧跳皮筋：规则、基本动作踢毽子：规则、技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）用简笔画或文字描述跳皮筋的基本动作。
（3）尝试用脚不同部位踢毽子，记录踢了多少次。
2. 答案：（1）藏身技巧：利用周围环境、选择隐蔽位置等。
（2）基本动作：双脚并拢跳、单脚跳、交叉跳等。
（3）踢毽子次数：根据个人能力而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间游戏，丰富学生的游戏体验。
（2）鼓励学生参加学校举办的民间游戏比赛，提高竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班民间游戏教案《木头人》含反思
如何将民间游戏融入日常教学活动
01
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结合教学内容
根据教学内容和教学目标，选 择适合的民间游戏进行融入。
创新游戏形式
对传统民间游戏进行改编和创 新，使其更加符合现代幼儿教
育的需求。
创设游戏环境
为幼儿创设一个宽松、自由的 游戏环境，让幼儿在游戏中自
由探索、发现和学习。
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与民间游戏， 引导幼儿在游戏中学习新知识
教师可以通过提问、引导等方式，激 发幼儿的游戏兴趣和参与积极性。
针对幼儿在游戏中出现的问题，教师 要及时给予指导和帮助，如提醒幼儿 保持身体平衡、鼓励幼儿大胆表达等 。
鼓励幼儿分享经验和感受
• 游戏结束后，教师组织幼儿们围坐在一起，鼓励他们分享游戏中的经验和感受。 • 幼儿们可以讲述自己在游戏中的表现、遇到的问题以及解决问题的方法等。 • 通过分享和交流，幼儿们可以互相学习、互相借鉴，提高他们的游戏水平和社交能力。 • 在进行了以上游戏实践和互动环节之后，我发现幼儿们对《木头人》这个民间游戏非常感兴趣。他们在游戏中
随着社会的发展和变迁，木头人游戏 的规则和玩法也在不断地发展和演变 ，但其核心的游戏精神和文化内涵一 直得以保留和传承。
游戏目标与意义
01
木头人游戏的主要目标是培养儿 童的反应能力、身体协调能力和 团队协作精神。
02
通过游戏，儿童可以在轻松愉快 的氛围中锻炼身体，提高身体素 质，同时也可以培养自信心、竞 争意识和集体荣誉感。
、新技能。
家长参与民间游戏的推广和普及
加强家园合作
通过家长会、家园联系栏等方 式，向家长宣传民间游戏在幼 儿教育中的价值，鼓励家长积
极参与。
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小班民间游戏教案30篇《小班民间游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班民间游戏教案30篇！（1）小班民间游戏优质课教案《丢手绢》含反思游戏目标：1、体验相互追逐的快乐。
2、能遵守规则玩游戏。
游戏准备：1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
游戏过程：1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。
指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。
"屈,老师.教案,网出,处!待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。
当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。
追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。
当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。
追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。
引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
(2)、能否遵守规则(双脚跳)。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。
指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。
当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。
持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点：(1)、能否单脚连续向前跳2米左右。
(2)、能否遵守规则(单脚跳)。
3、活动结束。
游戏反思：“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。
在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。
（2）小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思教学目标：1。
能跟教师学念创作过的童谣。
2。
喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
教学准备：在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：1。
幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2。
幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3。
孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，，!来源:屈,老，师教.案网"推动孩子的学习兴致。
4。
孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
教学反思：拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。
孩子在教师的带动下兴致也非常高。
可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。
有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。
例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。
所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。
”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。
因此孩子记起来较易。
孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。
传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。
孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
（3）小班民间游戏教案《木头人》含反思设计意图：民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重点：初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程：一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
”木头人是什么样的?请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。
周二、四是我园民间游戏活动的时间。
我们班的游戏是“123，木头人”。
游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。
而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。
在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢?“”反思出了以下几点：在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。
在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。
2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。
针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。
从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。
经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。
（4）小班民间游戏教案《骑铁马》含反思游戏目标1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
游戏准备在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。
游戏方法将幼儿分成与跑道数相同的若干组。
游戏开始，轮到的一组幼儿站在起跑线后。
当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。
游戏规则1.幼儿不能离开自己的跑道，不能碰撞别人。
2.听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。
游戏建议1.小班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。
2.可戴头盔进行游戏。
3.此游戏适宜在冬季进行。
"出自:屈;老.师"附儿歌突突突，骑铁马，一骑骑到南浦桥，来到桥上观新貌。
明珠塔，高又高，电视节目多频道。
高架桥，多又多，横竖交叉一道道。
浦东开发快又好，上海人民真自豪。
游戏反思新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。
（5）小班游戏教案《小兔跳房子》含反思活动目标：1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。
2.能够遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3.乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。
活动过程：一、音乐热身运动。
宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!二、学习兔跳方法，自由练习。
1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范，2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。
三、尝试用不同的方法跳格子房。
1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。
<文章.出自快思教案网.>提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
2、幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。
3、幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。
刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。
4、用学到的新方法练习跳房子。
四、游戏小兔跳房子。
1、交代游戏规则。
宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。
去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。
这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。
跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?2、个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。
3、幼儿分组游戏。
4、提高难度挑战游戏，提出新的玩法。
①跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。