儿歌《别说我小》PPT课件
幼儿园大班儿歌教案《别说我小》绘本故事课件幼儿园教案课件
幼儿园大班儿歌教案《别说我小》绘本故事课件幼儿园教案课件一、教学目标1.了解《别说我小》这首儿歌的歌词和曲调，能够正确唱出整首儿歌。
2.通过音乐、绘本、互动等方式，感受到生命的宝贵和成长的重要。
3.培养学生勇敢、乐观、自信的品质，鼓励他们敢于面对挑战和追求自我价值。
二、教学准备1.《别说我小》绘本、音乐（可通过手机APP或其他载体播放歌曲）2.幼儿园大班学生教学用品（颜色棒、胶棒、剪刀、彩纸等）三、教学过程【热身】（5分钟）1.老师带领孩子们做适量的慢跑等暖身体操。
2.跑步结束后，老师播放《别说我小》音乐，让孩子们听听这首儿歌。
3.借由这个音乐的引入，向孩子们传递出生命的宝贵和成长的主旨。
【导入绘本】（10分钟）1.老师通过绘本把儿歌的主题展开，了解生命的重要。
2.老师展示《别说我小》绘本，向学生简要介绍故事情节。
3.借由讲故事的方式，帮助孩子们更全面地理解儿歌歌词想要传达的信息和哲理。
【儿歌教学】（15分钟）1.老师与学生一起唱起这首儿歌。
2.在唱歌的过程中，重点加强难度比较大的“我有力量，我有梦想，我可以为自己带来美好”，让学生能够记住歌词并理解这首歌词所表达出来的正面情感。
【互动游戏】（15分钟）1.老师把班上的学生分成4-5人一组，让他们彼此之间配对做游戏。
2.针对不同的孩子，发放不同的学习用品，让他们通过游戏锻炼耐心和精细动作。
【制作小礼物】（15分钟）1.老师发放小礼物的材料，让孩子们自己做一个小礼物。
2.小礼品可以是彩虹糖，也可以是糖果等。
【结束】（5分钟）1.老师引导学生回归到班级生活中，准备结束今天的学习。
2.结合今天的主题，向孩子们强调生命的宝贵，鼓励他们勇敢成长。
三、教学反思1.这样的一份教案，涵盖了绘本、歌曲、互动游戏、制作礼物等多个学习环节，使学生的学习充满了乐趣和探究。
2.适合在幼儿园大班进行的教学，通过游戏和互动的方式与孩子们进行交流，使得教学投入更深入，结果更有效。
幼儿园小班社会教案：别说我小(附课件)
幼儿园小班社会教案：别说我小（附课件）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园儿歌：别说我小
幼儿园儿歌：别说我小活动目标:1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
活动准备:1.诗歌ppt一幅。
2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程:一、谈话，我会做的事。
1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2.鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢？（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
）二、学习儿歌：别说我小1.引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵儿歌。
师：我们一起来欣赏一下。
3.幼儿讲述听到儿歌内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
）4.跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳动工具，让幼儿认一认。
（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：谁想来试一试这是怎么使用的。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例，幼儿自己朗诵儿歌。
教师：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
中班语言：妈妈您别说我小
中班语言：妈妈您别说我小中班语言：妈妈您别说我小作品妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事情真不少。
作品赏析《别说我小》是一首符合幼儿年龄特点的儿歌，内容贴近幼儿生活，歌词朗朗上口。
儿歌通过孩子自己的描述，告诉家庭成员千万别小看自己，我现在已经长大了，并有了中班小朋友的自豪感。
活动目标1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2.知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
3.有做中班小朋友的自豪。
活动准备“别说我小”课件活动重难点知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
活动过程教师指导活动家长指导活动一，讨论：1.师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。
2.你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？3.当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。
”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？二，欣赏1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？2.教师示范朗诵一遍。
3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三，学习1.教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
2.提问：“妈妈你别说我小，我会什么”“爸爸你别说我小，我会什么？”“奶奶你别说我小，我会什么？”“现在怎样了？”3.除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。
语言儿歌《别说我小》
社交技能
儿歌中的角色互动和合作，帮助 儿童学习如何与他人相处、合作 和分享，培养良好的社交技能。
对家庭教育的影响和启示
亲子沟通
儿歌为家长和孩子提供了共同的话题和情感连接 ，促进亲子之间的沟通和情感交流。
教育方法
儿歌通过生动、有趣的方式传递教育信息，为家 长提供了新的教育方法和思路。
家庭氛围
05
实践应用
在幼儿园中的应用
语言教育
01
儿歌是儿童学习语言的重要工具，通过反复聆听和跟唱，孩子
们可以培养语感，提高语言表达能力。
情感培养
02
儿歌中的故事和情节可以帮助孩子们理解什么是友情、爱和尊
重，培养他们的情感和社交能力。
音乐教育
03
儿歌中的音乐元素可以帮助孩子们感受音乐的节奏和韵律，提
高他们的音乐素养。
音乐的表现手法和技巧
表现手法
儿歌采用拟人化的表现手法，将动物形 象与小朋友的日常生活相结合，增强儿 童的代入感。
VS
技巧
儿歌运用了简单的音乐技巧，如重复、模 进等，使歌曲易于儿童理解和记忆。
音乐与歌词的相互关系
歌词
儿歌的歌词简洁明了，以儿童的语言表达方式为主，描述了小动物和孩子们之间的互动情景。
“长大”的隐喻
歌曲通过描述孩子通过努 力和坚持来证明自己的价 值，隐喻着成长是一个不 断学习和积累的过程。
“阳光”的意象
歌词中提到“我是阳光” ，暗示着孩子应该以积极 、乐观的态度面对生活中 的困难和挑战。
歌词的情感表达
鼓励与肯定
歌词通过描述孩子在面对 困难时的积极态度和自我 肯定，传达出对孩子自我 价值的肯定和鼓励。
创新表现形式
为了更好地吸引现代儿童的注意力，可以对这首儿歌的表 现形式进行创新，如采用动画、音乐剧等形式呈现，增加 互动性和趣味性。
中班语言儿歌别说我小
小班语言活动:儿歌——别说我小情况分析：（设计意图）上中班已经一个星期了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、擦桌子等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
“奶奶不让我干活，她说我太小了！”，我想我要怎样帮孩子说出自己的心里话呢？因此我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
学习画简单的图画表现自己会做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活动重、难点：重点：理解儿歌的内容。
难点：能用简单的图画画出创编的儿歌内容。
活动准备：1、爸爸、妈妈、奶奶、老师以及与儿歌内容相关的图标。
2、画纸、水彩笔以及《幼儿画册》（第一册第14页）配套磁带或光盘。
活动过程：一、导入活动。
谈话——我会做的事，引出话题。
1、小朋友都升入中班了，长大之后变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。
）3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、基础部分。
学习儿歌：《别说我小》1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
提问：（1）妈妈你别说我小，我会什么？（2）爸爸你别说我小，我会什么？（3）奶奶你别说我小，我会什么？（4）现在怎样了？4、边出示图标边教幼儿念儿歌幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
三、仿编儿歌1、谈谈自己会做的事。
请幼儿说说：自己还会做哪些事情？做事情的时候会有什么困难？遇到困难可以怎么办？2、看《幼儿画册》，学习简单的图画画出创编的儿歌内容。
（1）看《幼儿画册》，边念儿歌边说出自己还会做哪些事情。