中班幼儿阅读活动方案(5篇)
幼儿园教师读书活动方案4篇
幼儿园教师读书活动方案4篇Reading activity plan for kindergarten teachers汇报人：JinTai College幼儿园教师读书活动方案4篇前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园教师读书活动方案2、篇章2：幼儿园教师读书活动方案3、篇章3：幼儿园教师读书活动方案4、篇章4：幼儿园教师读书活动方案篇章1:幼儿园教师读书活动方案为了让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
xx幼儿园开展为期一周的读书活动。
一、活动时间20xx年x月x日至20xx年x月x日。
二、活动地点xx幼儿园。
三、活动主题快乐阅读，快乐成长。
四、活动内容1、分发读书节倡议书各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。
2、语言组制作“阅读周”宣传海报语言组制作宣传海报，形式语言组自定。
3、“我爱阅读、我爱我家”各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。
4、“绘本漂流进我家”活动以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。
平行班漂流方式：周一到周五依次类推。
5、“故事大王或成语情景剧”巡演大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。
6、绘本教学走进课堂老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给xx老师。
2021幼儿园中班亲子阅读计划方案
2021幼儿园中班亲子阅读计划方案2021幼儿园中班亲子阅读计划方案一、背景介绍阅读是一项涉及到孩子认知、语言和情感发展的重要活动。
研究表明，孩子在幼儿园时期对于阅读的兴趣和热爱程度，对其未来的学习成就和成功影响至关重要。
因此，在幼儿园中，建立健康的阅读环境和培养孩子对阅读的兴趣，是非常必要的。
为此，我们特别制定了2021幼儿园中班亲子阅读计划方案。
二、目标通过本次计划，旨在：1. 培养孩子对阅读的爱好和习惯；2. 帮助家长理解如何正确地与孩子进行亲子阅读，并提高家长与孩子之间的情感沟通；3. 提高孩子的语言表达能力、认知能力和想象力。
三、实施方案1. 计划期限：全年共12个月；2. 目标人群：幼儿园中班学生及其家长；3. 方案内容：（1）每月推荐2-3本适合儿童阅读的图书，供家长与孩子一起阅读，其中包括故事类、科普类、绘本等不同类型的书籍。
（2）每月定期举行亲子阅读活动，活动形式包括：朗读比赛、故事分享会、文学讲座等。
同时，在活动中邀请专业人士为家长们答疑解惑，并给孩子们带来精彩的阅读体验。
（3）每月定期举行“互动阅读”小组活动，邀请家长和孩子一起参与，共同探讨并分享所阅读的内容。
通过小组交流，增进家长与孩子之间的情感互动和语言沟通。
（4）每周推送一篇关于亲子阅读的文章或视频，内容涵盖如何正确地进行亲子阅读、如何引导孩子培养良好的阅读习惯等方面。
同时，在文章或视频中将搭配相关图书推荐及购买链接。
四、预期效果通过本次计划的实施，我们预计能够达成以下效果：1. 增强幼儿园中班学生对于阅读的兴趣和热爱程度；2. 提高家长与孩子之间的情感沟通和理解；3. 提高孩子的语言表达能力、认知能力和想象力；4. 增加家长对幼儿园阅读教育的支持和参与程度。
五、总结本次计划旨在通过阅读活动，增强孩子们对于阅读的兴趣和热爱程度，并提升其语言表达能力、认知能力和想象力。
同时，通过定期举行亲子阅读活动，帮助家长理解如何正确地与孩子进行亲子阅读，并提高家长与孩子之间的情感沟通。
儿童读书分享会的活动方案(精选5篇)
儿童读书分享会的活动方案(精选5篇)儿童读书分享会的活动方案篇1水磨营学校“书香进校园”读书活动方案为贯彻落实党中央、国务院“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略布署，深入开展“全民阅读”活动，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”，特制定此方案。
一、成立读书活动领导小组。
组长：副组长：成员：二、实施办法1、成立小组，积极有为，培养读书意识。
(1)进行读书活动启动仪式(政教处)。
(2)学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1:00-2:00进行读书活动，每学期读书不少于4本。
写读书心得5篇左右。
(图书管理员、中午值班老师)。
(3)利用大课间进行美文诵读活动。
每天大课间美文(经典)诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。
(4)每学期让学生写出读后感2-4篇，好的进行张贴展评，给与表扬。
(教导处)。
2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。
(1)在教学楼宣传栏上进行大力宣传(团支部)。
(2)在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法(教导处)。
(3)利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动(班主任、语文老师)。
(4)建立“学雷锋---微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌(政教处)。
3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
(1)建立班级图书角。
专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。
培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
(2)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。
(3)各班开辟富有特色的“慈弘读书写作栏”(教导、语文老师、班主任)4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
幼儿园经典诵读活动方案范文(精选5篇)
Some people appear just to open our eyes.（页眉可删）幼儿园经典诵读活动方案范文（精选5篇）幼儿园经典诵读活动方案1为了传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心发展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。
我园决定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读比赛方案如下：一、活动目标1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2、培养幼儿的注意力和记忆力。
营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，3、培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
二、活动时间：20__年12月20日三、活动地点：各班教室四、参赛人员：小班、中班及学前班全体学生。
五、活动内容参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。
六、比赛要求：1、各班级所选内容要健康向上，体现出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。
时间限定为8—10分钟。
2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清晰，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能体现幼儿的天真可爱。
3、诵读时，如果配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。
4、参赛人数以班级实有人数为基准。
七、比赛形式比赛形式要灵活新颖、令人耳目一新。
可以是个人领读加集体诵读。
也可以配乐诵读，但配乐与所朗诵篇章要意境吻合，节奏和谐。
八、评审小组组长：组员：九、评奖办法：比赛分设一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园经典诵读活动方案2一、指导思想泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。
时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将根据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广大青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
幼儿绘本故事活动策划方案五篇
幼儿绘本故事活动策划方案五篇近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。
以下是小编为大家细心预备的幼儿绘本故事活动方案五篇，供大家参考!幼儿绘本故事活动方案1活动目标：1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。
3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。
活动预备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?二、师幼共同阅读，了解故事情节(一)小姑娘查找脚印仆人1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢?小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么?鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。
(小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。
)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。
)4.小姑娘遇到大象。
鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。
)猜想大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的仆人1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。
(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。
)2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢!三、观看封面，引出故事的题目师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。
中班幼儿阅读活动方案
中班幼儿阅读活动方案活动背景在幼儿园阶段，阅读是培养幼儿语言、思维和情感能力的重要途径之一。
为了提高中班幼儿的阅读能力和兴趣，本文介绍了一份中班幼儿阅读活动方案，希望能为中班幼儿的阅读发展提供一些参考。
活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣；2.提高幼儿的阅读能力，培养幼儿的文字理解和表达能力；3.帮助幼儿理解阅读是获取知识和情感的重要途径；4.培养幼儿的阅读习惯，为之后的学习和生活打好基础。
活动流程1.选择适合中班幼儿的绘本故事，并预习故事内容；2.在班级中布置一个小型图书角，将准备好的绘本摆放在其中；3.分小组让每组幼儿轮流前往图书角选择绘本；4.每个小组选择完绘本后，会在班级的“读书角”阅读绘本；5.小组自由探讨阅读内容，老师带领幼儿读主要段落，解释不懂的词汇；6.幼儿在活动本上默读、朗读小绘本文本，并回答由老师提出的问题；7.老师根据幼儿的阅读状况，分为讲解、加强和拓展三个部分，让幼儿进一步理解和掌握绘本的内容；8.老师提示幼儿在绘本的空白区域中涂色，画出自己喜欢的故事人物，或者写下自己的感想；9.课后要求家长和幼儿共同再次阅读这本绘本，并在活动本上总结本次阅读的心得。
活动策略1.选择适当的绘本中班幼儿的语言能力和认知能力比三岁以下儿童有了很大提升，他们对生动有趣的故事会更感兴趣。
因此，选择适当的绘本非常重要。
选择的绘本应该具有较为明显的主题和情节，故事情节要清晰简单易懂，图画色彩丰富，生动有趣，能够引起幼儿的兴趣。
2. 活动角色的设定在这个活动中，教师既是引导者，又是学生助长者。
老师应该合理地选择阅读材料，了解幼儿的阅读情况，做好绘本前期的预习，引领幼儿阅读、讲解故事正文、提问问题和总结收场。
除此之外，老师还可以赋予每组幼儿一点点的权力，让他们在活动中扮演小小的团队领袖，讲述自己的详细经验和探讨阅读主题。
3. 活动后的延伸活动结束后，老师要让孩子和家长共同读一次绘本，然后在活动本上写下自己的体验和心得。
幼儿园中班图书分享活动方案(三篇)
幼儿园中班图书分享活动方案活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
重难点分析：重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。
难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?@____@我是分割线@____@二、展开1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)2.教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
三、结束讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
幼儿园中班图书分享活动方案（二）活动目标：1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"____的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："____的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
幼儿园中班亲子阅读活动方案
幼儿园中班亲子阅读活动方案幼儿园中班亲子阅读活动方案一、活动背景幼儿时期是孩子阅读能力发展的关键时期，家长的积极参与对孩子的阅读兴趣培养和阅读能力提升有着至关重要的作用。
因此，开展亲子阅读活动，不仅可以丰富幼儿园生活，更能够促进家长参与幼儿教育，加强家庭教育和学校教育之间的联系。
二、活动目标1. 培养孩子们的阅读兴趣和习惯；2. 提高家长对幼儿阅读教育的认识和重视程度；3. 促进家长与孩子之间的交流和互动；4. 拓展孩子们的知识面，丰富他们的生活经验。
三、活动内容1. 阶段一：前期准备（1）确定时间、地点和参与人员；（2）邀请专业人士或有经验的家长来讲解如何进行有效地亲子阅读；（3）准备适合中班幼儿听写理解水平的绘本，并在班级中进行阅读推广。
2. 阶段二：开展活动（1）在家长会议或家长微信群中发布活动通知和阅读书单，邀请家长积极参与；（2）在幼儿园图书馆或教室里设置“亲子阅读角”，提供舒适的环境和丰富的绘本资源；（3）组织家长与孩子一起到“亲子阅读角”进行共同阅读，鼓励家长与孩子分享阅读体验和感受；（4）安排专人现场解答家长所提出的问题，并提供相应的指导。
3. 阶段三：后期总结（1）对活动进行总结和评估，了解参与人数、参与情况及效果等情况；（2）总结成功经验，以便今后有效地开展类似活动；（3）收集并整理孩子们及其家长的反馈意见和建议。
四、活动方案时间：每周二下午15:30-16:30地点：幼儿园图书馆或教室参与人员：班主任、幼儿园老师、中班幼儿及其家长具体流程：1. 开场白及讲解（10分钟）活动组织者介绍本次活动的目的、流程和注意事项，并邀请专业人士或有经验的家长来讲解如何进行有效地亲子阅读。
2. 亲子阅读时间（40分钟）在幼儿园图书馆或教室里设置“亲子阅读角”，提供舒适的环境和丰富的绘本资源。
组织家长与孩子一起到“亲子阅读角”进行共同阅读，鼓励家长与孩子分享阅读体验和感受。
安排专人现场解答家长所提出的问题，并提供相应的指导。
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中班幼儿阅读活动方案(5篇)中班幼儿阅读活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。
要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2、做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。
3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。
二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。
引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。
运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。
2、“快乐十分钟”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。
午班教师每天午睡前十分钟给全体幼儿讲一个经典小故事。
3、各班级开展“图书推介会”活动。
4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书心得交流、亲子阅读经验分享、阅读掠影展出、读书趣事、推荐书目等。
三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”1、请幼儿带一本最喜欢的图画书，参与班级“图书分享”和幼儿园的“图书漂流”活动。
2、请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。
3、开展“亲子共阅”活动。
在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参与幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。
4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。
我们将对优秀的“阅读感悟”进行评选展示。
5、热心参加“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。
(时间：11月15日—25日)6、鼓励幼儿参加11月底的幼儿讲故事比赛活动。
7、班级召开家长读书沙龙活动，并推荐一位家长参与幼儿园读书沙龙。
(三)第三阶段：总结评比阶段1、阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参与，颁发“读书小明星”奖状。
2、对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展示，每班最少提供10篇。
3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。
中班幼儿阅读活动方案【篇2】活动流程：一、晨间活动：亲子阅读活动目标：1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。
3、倡议家长也加入到读书活动中。
活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。
二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》活动目标：1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。
2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。
活动准备：认识纸牌。
大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。
活动过程：1、导入活动。
听音乐做律动。
谈话。
由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。
2、阅读图画。
封面：看看他们在做什么请你们来学一学。
你喜欢和你的好朋友玩什么指读书名，猜一猜末末和土土是谁这本书可能会讲什么第一页：猜猜这是谁还从哪里能看出来他是末末末末在干什么第二页：这是谁是刚才那个小朋友吗为什么原来土土喜欢什么第三页：这又是谁他们有什么区别有没有办法能记住他没末末在干什么为什么第四页：这是谁，他在干什么原来土土还喜欢做什么土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说第五页：末末和土土在一起做什么表情和心情怎样的你觉得他们心里可能会想什么第六页：他们在干什么你觉得他们的心情是怎样的土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。
第七页：现在土土和末末分别在做什么你见过这样的乐器吗我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说第八页：这对好朋友又在干什么这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系你是从哪知道的3、总结分享。
再次翻看大书，梳理故事内容。
三、自制图书活动：《我喜欢做的事》活动目标：1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。
2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。
活动准备：家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。
一本教师自制好的图书。
活动流程：1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。
2、教师示范讲解自制图书的方法。
1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。
封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。
2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。
3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。
4、请幼儿互相介绍自己做的图书。
四、户外活动：走一走，看一看。
让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。
活动目标：1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。
2、激发孩子对阅读的兴趣。
中班幼儿阅读活动方案【篇3】一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：x年9月20——x年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(x年9月20——9月30日)营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段：组织实施阶段(x年10月1日——x年5月20日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。
(二)班级读书活动1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。
2、家长带领幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。
3、各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。
4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。
也可按班级组织活动：小班组：诗歌、朗诵会表演中班组：家庭故事表演赛大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛(三)亲子读书活动微信1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。
2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。
第三阶段：总结阶段(x年5月20日——5月30日)汇总各项活动情况，召开总结会。
学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。
评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。
总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!中班幼儿阅读活动方案【篇4】活动名称：《我的家》活动目标：1.对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。
活动准备：1.绘本《我的家》人手一本2.部分幼儿的全家福活动过程：一、引入。
1.出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。
师：这是谁家的照片啊那我们请他来介绍下他的家人吧。
2.出示绘本《我的家》师：“珊珊老师认识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁”二、跟老师一起阅读，巩固对家人的认识。
第一部分：引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
(P.2-11)师：咦!这是谁啊一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊(哦!原来是爷爷)：谁在煮香喷喷的饺子啊看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的(是奶奶)：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀(爸爸)：这是哪里啊你们知道宝宝为什么这么开心吗谁要给宝宝讲故事啊(妈妈)宝宝睡着了，谁也睡着了啊第二部分：我爱我家。
(P.12-15)师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊他伸着手是要给谁抱抱啊：哇!好多照片啊，每个人都笑的好开心，小朋友都认识他们吗。
：怎么有张奇怪的照片，看看照片上有谁谁没有在照片上啊三、幼儿自己阅读，教师巡回指导。
引导幼儿安静阅读，并一页一页的翻阅。
四、情感迁移。
小朋友和家人在一起都很开心，家里都有哪些开心的事情呢教师引导幼儿说说家里有趣的事，告诉幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有许多的人，很多开心的事，我们都爱自己的家。