湘教版小学美术五年级上册全册教案
湘教版五年级上册美术教案总汇
湘教版五年级上册美术教案总汇
以下是湘教版五年级上册美术教案的一些内容总汇：
Unit 1：认识白瓷器
- 主题：了解白瓷器的历史和特点
- 活动：观察和比较不同种类的白瓷器，学习绘制白瓷器图案
Unit 2：探索水墨画
- 主题：了解水墨画的起源和特点
- 活动：观察和学习传统水墨画作品，使用水墨和毛笔练习绘制简单的山水画
Unit 3：美丽的掌纹
- 主题：了解手的结构和掌纹的特点
- 活动：观察和记录自己的手和掌纹，使用彩色笔绘制自己的手掌纹图案
Unit 4：彩色篆刻
- 主题：了解篆刻和彩色篆刻的特点
- 活动：观察和学习传统篆刻作品，使用刻刀和彩色印泥练习刻划简单的篆字和图案
Unit 5：探索传统堆绣
- 主题：了解传统堆绣的起源和特点
- 活动：观察和学习传统堆绣作品，使用丝线和绣针练习绘制简单的堆绣图案
Unit 6：美丽的蝴蝶
- 主题：了解蝴蝶的结构和特点，学习绘制蝴蝶
- 活动：观察和学习不同种类的蝴蝶，使用彩色绘图纸和彩色铅笔绘制自己喜欢的蝴蝶这些只是一些总括性的内容，具体教案的设计可能会涉及更具体的细节和步骤。
湘教小学美术五上《第7课布艺温馨》word教案1
《布艺温馨》教案设计2.提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺（生活中无处不在）？3.布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）4.导出课题：温馨布艺（一）二、学习探讨教师设问，学生分组讨论，让学生在出示的图片中找到答案。
（一）为什么布艺给人有一种温馨的感觉？1.色彩的丰富变化；2.肌理的多样性；3.给人皮肤感官的刺激；4.温暖的感觉；5.变废为美的成就感。
（二）怎样变废为美？1.利用材料的颜色；2.利用材料的肌理；3.利用废旧物品的形状。
（三）制作方法：编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等（四）都能做些什么：小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等三、分组完成作业学生分组，利用手中的材料进行布艺制作，提示学生正确使用刀剪针线，注意人身安全，教师指导完成。
四、成果展示小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
湘教版五年级上册美术教案
湘教版五年级上册美术教案
教学目标：
1. 了解湘教版五年级上册美术的教学内容和学习要求。
2. 能够熟悉并运用教材中的教学资源和教学活动。
3. 培养学生的美术观察力、创造力和表现力。
教学准备：
1. 教材：湘教版五年级上册美术教材。
2. 教具：彩色纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：
一、复习导入：
1. 让学生回顾上节课学习的内容，通过问题引导学生复习。
2. 展示相关图片或艺术作品，让学生进行观察和描述。
二、新课教学：
1. 介绍本节课的学习内容和目标。
2. 引导学生通过观察、分析和思考，培养学生对艺术作品的理解力和欣赏力。
3. 通过示范和指导，教授新的艺术技法和表现方法。
三、实践活动：
1. 根据教材的要求，进行绘画、设计、剪纸等实践活动。
2. 指导学生进行作品创作，鼓励学生展示个人创意和想法。
四、总结回顾：
1. 让学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏和评价。
2. 总结本节课的学习内容和收获，引导学生思考和反思自己的学习过程。
五、作业布置：
根据教材要求，布置艺术作品的绘制、观察和分析等作业。
六、教学反思：
1. 回顾本节课的教学过程和效果，总结教学经验和不足。
2. 找到教学中需要改进和提升的地方，为下一节课的教学做准备。
湘教版 五年级美术上册 第3课《小记者》 教学设计
湘教版小学美术五年级上册第3课《小记者》（第1课时）学习目标：1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
学习难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：教学课件、钢笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!（出示课题）（板书）《小记者》。
二、导学活动一：信息汇整活动任务：探究“哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
”？活动流程：2、自主学习：同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
4、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5、5、梳理提升：同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
活动二：图片欣赏活动任务：讨论“作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的”？活动流程：2、自主学习：思考作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
湘教版五年级美术上册第课--水墨画动物教案
水墨画——动物教学内容: 教科书第20-23页教材分析：本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过本课学习，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。
尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
学生分析：六年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。
他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。
容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。
随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
学习领域：造型、表现教学目标：1、了解中国水墨画的特点。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
教学重点：指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学方法：讲解法、谈话法、练习法、演示法、参观法、讨论法、实习法和复习法。
设计思路：本课以"设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展"的课堂教学模式为先导，在导入课题上运用生动的猜灯谜、看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。
湘教版五年级上册美术教案
湘教版五年级上册美术教案湘教版五年级上册美术教案一、教学目标1.了解中国传统饮食文化，欣赏、理解餐桌礼仪及餐具的设计。
2.培养学生的观察能力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3.玩懂利用简单的素材和工具进行美术创作。
二、教学内容中国传统餐桌礼仪及餐具的设计。
三、教学过程1.导入：与学生一起回顾上节课学习的内容，复习中国传统餐桌礼仪及餐具的设计。
2.呈现：教师可以使用图片或实物展示中国传统餐桌礼仪及餐具的设计，让学生了解具体的形状、材质和用途。
3.讨论：教师与学生一起讨论中国传统餐桌礼仪及餐具的设计的特点和优势。
4.示范：教师可以以一个具体的餐具为例，示范如何用简单的素材和工具进行美术创作，比如手工折纸制作一个中国传统餐具的模型。
5.操作：学生根据教师的示范进行操作，完成自己的美术创作。
教师可以设置一些小任务，例如让学生尝试利用不同颜色的纸张制作餐具，或者让学生发挥自己的想象力进行自由创作。
6.展示：学生完成后，可以将自己的作品展示给其他同学观赏。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价和点评，表扬学生的优点和提出改进意见。
四、教学评价1.通过学生的作品和展示，可以评价学生的美术表现能力和创造力。
2.通过讨论和点评，可以评价学生对中国传统餐桌礼仪及餐具设计的理解和欣赏能力。
五、教学延伸1.可以请学生到博物馆、美术馆或传统工艺品店参观，了解更多关于中国传统餐桌礼仪和餐具设计的知识。
2.可以邀请相关专家或者父母来学校做讲座，讲解中国传统餐桌礼仪和餐具设计的背景和发展。
3.可以安排学生进行实地调研，采访长辈或其他人群，了解他们对中国传统餐桌礼仪和餐具设计的认识和看法。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论和创作的方式，让学生了解了中国传统餐桌礼仪及餐具的设计。
通过学生的创作和展示，可以了解学生的美术表现能力和创造力。
同时，通过讨论和点评，可以加深学生对中国传统餐桌礼仪及餐具设计的理解和欣赏能力。
但是在教学过程中，需要确保学生的参与度和兴趣，可以通过活动的设置和引导进行调整。
五年级美术上册教案 -《2.家乡的古建筑》 湘美版
教学内容：湘教版小学五年级上册《家乡的古建筑》一、教材分析中国的古建筑具有悠久的历史和光辉的成就。
《家乡的古建筑》这节课主要是让学生们通过欣赏了解古建筑的含义、类型和建筑特点，感受古建筑的魅力。
在观察了解的前提下，能运用线描的形式描绘古建筑。
同时树立保护环境、爱护古建筑的意识，培养对中华民族传统文化的热爱之情。
二、学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，应结合多环节、多层次的体验、尝试等方法来吸引学生注意力，注重情境创设与情趣性营造，使学生产生对美术学习的持久兴趣。
本课通过“穿越时空隧道”的形式来激发学生学习兴趣，学生之间相互协作，培养学生的合作意识，激发对古建筑、对中华文化的热爱。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解古建筑的含义、类型、建筑特点。
2、过程与方法目标：在欣赏、讨论、尝试中提高用线描表现古建筑的能力。
3、情感态度与价值观目标：增强对祖国对家乡建筑遗产的爱护之情，以及对中华文化的热爱。
四、教学重、难点重点：了解古建筑的含义、类型、建筑特点。
难点：用线描表现古建筑，培养对中华文化的热爱。
五、教学方法直观法、演示法、问题探究法、操作体验法等。
六、教具、学具多媒体课件、勾线笔。
七、教学过程一、创设情景，导入新课同学们，你们知不知道，有一种美有着天人合一之美，有一种美是中华民族的文化精髓，它就是中国的古建。
接下来请大家跟随老师一起，去到千百年前的中国古代，感受那浩瀚的中式建筑之美，请欣赏……（故宫、苏州园林、徽派建筑、孔府孔庙）好了同学们，欣赏了全国各地的古建筑，大家觉得美不美……那么你们知不知道我们家乡兖州有没有什么古建筑?（兴隆塔、青莲阁、少陵台……）这节课就让我们一起学习《家乡的古建筑》二、欣赏探究，合作交流活动一，展示欣赏：看了那么多古建筑，有哪位同学知道，古建筑究竟是什么?（生答）古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括亭台楼阁、庙宇、寺塔、民居、园林建筑……活动二，探究感悟：知道了古建筑的含义，接下来我们一起深入了解古建筑的特点。
湘教版五年级上册美术教案
湘教版五年级上册美术教案教案标题：湘教版五年级上册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和发展历程。
2. 学习中国传统绘画中的线条表现技法。
3. 能够运用线条表现技法创作简单的中国传统绘画作品。
4. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教材：湘教版五年级上册美术教材。
2. 教具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。
3. 图片或视频资料：介绍中国传统绘画的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：通过展示中国传统绘画的图片或视频资料，激发学生对中国传统绘画的兴趣。
2. 提问：你们对中国传统绘画有了解吗？你们知道中国传统绘画的特点是什么吗？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍中国传统绘画的特点和发展历程，包括山水画、花鸟画、人物画等。
2. 重点讲解中国传统绘画中的线条表现技法，如轻重变化、虚实结合、勾勒描绘等。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范：老师通过画板或黑板上的示范，展示线条表现技法的运用。
2. 练习：学生跟随示范，用铅笔在纸上练习线条表现技法。
四、创作（25分钟）1. 主题选择：老师提供几个中国传统绘画的主题选项，如山水、花鸟、人物等，学生根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 创作过程：学生使用彩色铅笔或水彩颜料，运用线条表现技法创作自己的中国传统绘画作品。
3. 辅导指导：老师在创作过程中给予学生个别指导和帮助。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏。
2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和所创作的作品。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习中国传统绘画的相关知识和技法。
2. 带领学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解中国传统绘画的发展和艺术作品。
教学评估：1. 通过学生的创作作品，评估学生对线条表现技法的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 1 页
湘教版小学美术五年级上册全册教案
第1课哆来咪(活动一)
教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入
1、课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2、学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色
的图片。
3、想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4、教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的
音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
分组制作
1、出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的
水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。
2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解
规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做
好。
3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能
敲出渐次变化的音高。
4、师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变
化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
第 1 页 共 1 页
5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什
么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6、师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入
同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景 音乐。
装饰美化
1、思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的
打击乐器“水瓶琴”。
2、装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子
所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的
曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂
亮。
课目
第1课哆来咪(活动二)
教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入
1、欣赏有渐变效果的绘画作品。
2、教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3、学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘
画作品。
认识现象
第 1 页 共 1 页
1、教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2、教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。
掌握规律
1、教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组
色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆
出来贴在黑板上。
2、讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3、学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可
以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上的小训练，
学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具 作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色
训练中的问题。
学生作业 体验效果
1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：
这两幅画给你的感觉有什么不同?
2、教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3、出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰
的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
第 1 页 共 1 页
4、教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1、课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆
锥。
2、出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰
的画面。
学生作业 学生作业，教师巡视指导。
课件出示作业要求。
赏评拓展
1、赏评作业。
2、展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装
盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰
的。
实物投影展示学生的作业。
课目
第1课哆来咪(活动三)
教学程序 教学活动 媒体运用 初步感受
1、拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄
片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个
角上安上铁钉固定。
(3)排列整齐的一组小棒。
2、请学生观察，说说感受。
第 1 页 共 1 页
3、陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排
出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4、请学生再说说感受。
5、教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
教学用具 欣赏感受
1、欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2、教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和
节奏感。
展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论
1、看看如何利用自己所带的材料。
2、除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?
3、除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生
自带材料 尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨
论矫正。
作业工具 学生练习
1、学生练习，教师巡回指导。
2、练习过后，同组同学相互讨论矫正。
作业 评议总结
1、展示作品，展开评议活动。
2、知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。
课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。
第 1 页 共 1 页
课目
第2课彩云衣(活动一)
年级5年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 涂色游戏 趣
味导入
1、教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
(提出游戏要求，激发学习欲望。)
2、学生采用油画棒任意选28张
二、引导分 析
1、欣赏建筑陶艺小工艺品。
今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、
小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰
用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面
互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶
艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)
亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。
2、指导答题，为学生创作做技术准备。
提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相
对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。
3、小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几
位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法
就这么简单。你们想不想也做一做? 打出连线题：
瓦纹(刻画)
第 1 页 共 1 页
亭柱(搓条)
塔窗(镂空)
桥面(压板)
屋顶(手捏)