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2022年东南大学临床医学专业《病理学》科目期末考试卷A
2022年东南大学临床医学专业《病理学》科目期末考试卷A一、判断题1、在炎症中，淋巴细胞的功能包括：产生抗体及淋巴因子，吞噬杀灭病原体，参与炎性肉芽肿的形成，刺激纤维组织增生。
（）2、急性排斥反应以体液免疫为主者，主要表现为间质内单个核细胞浸润。
（）3、电镜样本常用的化学固定剂有饿酸、乙二醛。
（）4、肌营养不良症患者出现进行性肌萎缩、肌无力，常死于心力衰竭或呼吸衰竭。
（）5、肝细胞气球样变最终可发展成凝固性坏死。
（）6、菌血症患者血液中可查到细菌，机体无中毒症状。
”（）7、在胃镜观察时，慢性萎缩性胃炎胃黏膜下血管模糊不清。
（）8、淋巴细胞消减型往奇金淋巴瘤是预后最差的霍奇金淋巴瘤类型。
（）9、卵巢高级别浆液性组织学来源于输卵管末端.常见TP53突变。
（）10、肾母细胞瘤又称Wilms瘤，为儿童期肾脏最常见的肿瘤。
（）11、风湿病是由链球菌直接感染所致。
（）12、肺癌分为中央型、周固型和弥漫型三个主要组织学类型。
（）13、流脑患者脑脊液检查，糖含量通常增高。
（）14、垂体性巨人症是生长激素分泌增多，引起患者身材异常高大，通常患者生殖器官发育不全。
（）15、结核性脑膜炎多见于儿童，主要是由于结核杆菌经血道播散所致。
（）二、选择题16、红色血栓的主要成分是（）A.红细胞B.白细胞C.纤维蛋白D.血小板E.凝固的血液17、属于炎症的变质性病变是（）A.肺泡腔内的纤维素B.蛛网膜下腔的脓液C.表皮内水疱D.乙型脑炎神经细胞溶解消失E.慢性肝炎18、淀粉样变可以通过以下特殊染色方法进行鉴定（）A.苏丹Ⅲ染为红色B.普鲁士蓝染成蓝色C.刚果红染为橘红色于出D.碘染为蓝色E.过碘酸-Schiff染为黑色19、下列哪种微量元素能促进伤口愈合至出（）A.锌B.钠C.钙D.镁E.铁20、恶性肿瘤发生淋巴结转移时，肿瘤细胞首先出现在（）A.淋巴结副皮质区B.淋巴滤泡的生发中心C.边缘窦D.淋巴结门部E.被膜21、下列不属于流式细胞的应用范围的是（）A.分析细胞周期B.分析细胞的增殖与凋亡C.分析细胞分化、辅助鉴别良恶性肿瘤D.细胞多药耐药基因的检测E.细胞超微结构的分析22、快速进行性肾小球肾炎患者少尿甚至无尿的主要原因是（）A.肾小球囊腔狭窄、闭塞，滤过减少B.肾小球毛细血管损伤、通透性增高C.肾小管萎缩、消失，重吸收功能降低D.继发性醛固酮增多E.肾细小动脉硬化23、嗜铬细胞瘤发生于（）A.肾上腺髓质B.主动脉旁副神经节细胞C.神经垂体D.腺垂体E.甲状腺滤泡旁细胞24、与良性黏液性肿瘤不符的是（）A.来源于卵巢的体腔上皮B.可见良性畸胎瘤结构C.袭壁上很少见乳头形成D.由单层柱状上皮衬覆E.呈多房性，装内含黏稠液体，内壁光滑25、慢性胃炎时与胃腺癌关系密切的病变是（）A.完全型肠上皮化生B.不完全型胃型肠上皮化生C.不完全型结肠型肠上皮化生D.假幽门腺化生E.鳞状上皮化生26、恶性高血压病的主要特征性病理改变是（）A.小动脉纤维素样坏死B.细小动脉玻璃样变C.肌型动脉中膜增厚D.肌型动脉内膜增厚E.中型动脉粥样硬化27、关于碱基替换的生物学效应错误的是（）A.同义突变B.错义突变C.无义突变D.终止密码突变E.嵌合突变28、患者，男，60岁，头疼、癫痫伴神经状态的改变，临床诊断为恶性神经系统肿瘤。
2012年东南大学各院系所复试分数线
2012年东南大学各院系所复试分数线院系代码院系名称专业代码专业名称政治理论外国语业务课1业务课2总分001建筑学院081300建筑学50509090330 001建筑学院083300城乡规划学50509090330 001建筑学院083400风景园林学50509090330 001建筑学院085100建筑学(专业学位)50509090330 001建筑学院095300风景园林(专业学位)50509090330 001建筑学院130400美术学45459595355 002机械工程学院080201机械制造及其自动化50509090364 002机械工程学院080202机械电子工程50509090364 002机械工程学院080203机械设计及理论50509090364 002机械工程学院080204车辆工程50509090364 002机械工程学院080220★工业设计50509090364 002机械工程学院080221★制造业工业工程50509090364 002机械工程学院085201机械工程(专业学位)50509090330 002机械工程学院085237工业设计工程(专业学位)50509090330 002机械工程学院087200设计学50509090364 003能源与环境学院071300生态学50509595330 003能源与环境学院080700动力工程及工程热物理50509090347 003能源与环境学院081404供热、供燃气、通风及空调工程50509090360 003能源与环境学院083000环境科学与工程50509090370 003能源与环境学院085206动力工程(专业学位)50509090330 003能源与环境学院085229环境工程(专业学位)50509090330 004信息科学与工程学院080902电路与系统50509090331 004信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术50509090345 004信息科学与工程学院081000信息与通信工程50509090366 004信息科学与工程学院085208电子与通信工程(专业学位)50509090330 005土木工程学院080101一般力学与力学基础50509090330 005土木工程学院080102固体力学50509090330 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临床医学考试备考
临床医学考试备考
医学考试是医学生必经之路，正确的备考能帮助医学生更好地掌握临床医学知识，提高考试成绩，以保证更好的未来就业前景。
本文旨在通过讨论临床医学考试备考方面的有效方法，和大家分享一些有用的备考经验，为广大考生提供一些实用的建议。
首先，我们需要充分了解题型，并有一定的把握。
熟知题型，才能更好地备考。
常见的题型有单选题、多选题、填空题、简答题和案例分析等。
其中，单项选择题的考点覆盖了较广泛的知识点，多项选择题涉及某个领域的知识概述，考查学生能否把握知识结构；填空题考查学生对某一领域或某一概念的细节掌握；简答题考查学生对某一领域的某一知识点的系统性掌握程度以及在多个维度上的分析能力
和综合运用能力；案例分析较为复杂，考查学生综合运用医学知识解决实际问题的能力。
其次，备考中应充分利用课本、讲义、实验数据的材料，从中综合整理出知识点。
课本和讲义中记录的知识点是考试中的重点，考生应特别注意其中的考点，同时可以结合实验数据，进一步强化记忆。
此外，建议考生多做真题练习，多看真题解析，及时反思自己的做题方法，发现自己存在的问题进行改进。
另外，可以多参加考练班，和有经验的师兄师姐们一起探讨，提升自己的准备水平。
最后，备考期间应该保持良好的心态和作息规律，要时刻保持健康的身心状态，每天安排好复习计划，合理利用时间，不饱和勉强自己，并保留充足的休息时间，可以多多参加一些体育锻炼，放松心情。
总之，只有有效、全面地备考才能更好地把握临床医学知识，提高考试成绩。
最后，祝福广大考生取得理想成绩！。
新版东南大学临床医学考研经验考研参考书考研真题
在决定考研的那一刻，我已预料到这一年将是怎样的一年，我做好了全身心地准备和精力来应对这一年枯燥、乏味、重复、单调的机械式生活。
可是虽然如此，我实在是一个有血有肉的人呐，面对诱惑和惰性，甚至几次妥协，妥协之后又陷入对自己深深的自责愧疚当中。
这种情绪反反复复，曾几度崩溃。
所以在此想要跟各位讲，心态方面要调整好，不要像我一样使自己陷入极端的情绪当中，这样无论是对自己正常生活还是考研复习都是非常不利的。
所以我想把这一年的经历写下来，用以告慰我在去年饱受折磨的心脏和躯体。
告诉它们今年我终于拿到了心仪学校的录取通知书，你们的付出和忍耐也终于可以扬眉了。
知道自己成功上岸的那一刻心情是极度开心的，所有心酸泪水，一扫而空，只剩下满心欢喜和对未来的向往。
首先非常想对大家讲的是，大家选择考研的这个决定实在是太正确了。
非常鼓励大家做这个决定，手握通知书，对未来充满着信念的现在的我尤其这样认为。
当然不是说除了考研就没有了别的出路。
只不过个人感觉考研这条路走的比较方便，流程也比较清晰。
没有太大的不稳定性，顶多是考上，考不上的问题。
而考得上考不上这个主观能动性太强了，就是说，自己决定自己的前途。
所以下面便是我这一年来积攒的所有干货，希望可以对大家有一点点小小的帮助。
由于想讲的实在比较多，所以篇幅较长，希望大家可以耐心看完。
文章结尾会附上我自己的学习资料，大家可以自取。
东南大学临床医学的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一(306)临床医学综合能力（西医）参考书目为：《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医专硕全国统一考试大纲）《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年；《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年；《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年；《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年；《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。
临床毕业考试
临床毕业考试临床毕业考试是对毕业生所学的临床知识和技能的综合考核，是决定毕业生是否具备独立从事临床工作的资格的重要考试。
本文将介绍临床毕业考试的重要性、考试内容以及备考策略。
首先，临床毕业考试的重要性不言而喻。
临床医学是一门实践性很强的学科，只有通过临床实践才能真正掌握临床医学的知识和技能。
临床毕业考试是对学生在临床实践中所学的知识和技能进行检验的重要手段，它不仅能够评估毕业生的实际水平，还能够发现毕业生在实践中可能存在的问题并加以改进，使毕业生具备独立从事临床工作的能力。
其次，临床毕业考试的内容涉及临床医学的各个方面。
考试内容包括基本医学、临床医学、医学伦理和法律等多个方面的知识。
基本医学是临床医学的基石，它包括解剖学、生理学、病理学和药理学等。
临床医学是应用基本医学知识进行疾病诊断和治疗的学科，它包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查、病理学检查和治疗等。
医学伦理和法律是指导医学实践的一系列原则和法律规定，包括医学伦理、患者权益、医疗事故处理和药品管理等。
最后，为了顺利通过临床毕业考试，考生需要进行有效的备考。
首先，要熟悉考试大纲，了解考试的内容和考试的要求。
其次，要针对考试的内容和要求做好有针对性的复习。
可以根据考试的时间和重要性安排好复习计划，合理安排每天的学习和休息时间。
此外，要注重实践，多进行模拟性的临床操作和案例分析，提高解决实际问题的能力。
同时，要关注最新的临床医学进展，了解新的诊断和治疗方法，提高应用临床知识和技能的水平。
总结起来，临床毕业考试是对毕业生的临床知识和技能进行综合考核的重要考试。
它的内容广泛涉及基本医学、临床医学、医学伦理和法律等多个方面的知识。
为了顺利通过考试，考生需要熟悉考试大纲，针对性地进行复习，注重实践和关注最新的临床医学进展。
通过临床毕业考试，毕业生将具备独立从事临床工作的资格，为将来的临床工作奠定坚实基础。
东南大学临床医学
东南大学临床医学学科始建于1935年，是医学院的主干学科，学科具有博士、硕士、本科和继续教育的完整教学体系。学科拥有内科学、影像医学与核医学等2个博士点，临床医学一级学科硕士点。 学科具备良好的教学和科研基础及研究平台：学科群已形成了稳定的研究方向，以分子影像与功能影像、内科常见多发疾病及神经精神疾病的发病机制与综合诊治为特色，各研究方向之间密切关联和互补。近5年来承担国家杰出青年基金1项、国家自然科学基金重点项目2项；863课题、973子课题、国家科技支撑计划子课题、国家自然科学基金面上项目及省部级科研项目100余项。近3年到账经费2025.80万元。近5年获得国家科技进步二等奖1项，省部级及全国学会级科研成果奖励67项；国内学术期刊发表论文2213篇，国外学术期刊发表论文201篇，SCI、ISTP收录论文164篇，出版专著97部。 学科具有实力雄厚的教师队伍和结构合理的科研人才梯队：教授级职称48名，副教授级职称143名，年龄和结构梯队合理，科研骨干均有国外留学经历。现有博士生导师14名、硕士生导师151名，获博士学位63人，在培养博士生65名，3届博士生已毕业。教师队伍含国家杰出青年基金获得者1名，江苏省青年科技奖获得者1人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技领军人才3人、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人2人、江苏省医学领军人才2人、东南大学特聘教授3人、以及江苏省优秀医学重点学科带头人、江苏省科教兴卫工程医学重点人才9人、“六大人才高峰”13人和江苏省优秀博士论文指导教师1人。 学科先后与美、德、英、日、俄等国多家医院建立了学术交流及科研合作关系。拥有先进的科研工作设备：在“985工程”、“211工程”和江苏省重点学科和重点实验室等经费支持下，已拥有良好的工作环境和研究平台：包括江苏省分子影像重点实验室、江苏省微纳生物医疗器械设计与制造重点实验室以及东 南大学临床科学研究中心（拥有7个实验室），总面积达2450平方米；图书馆医学书籍藏书量32万册，期刊10万余册。 二、主要研究方向及合作导师 专业及研究方向 合作导师 1、影像医学与核医学 影像诊断学 分子影像学与功能影像学 微创与介入治疗学 临床核医学与实验核医学 纳米材料及药物与肿瘤介入治疗 滕皋军教授 刘 璐教授 张东生教授 汤文浩教授
临床医学八年制与五年制耳鼻喉科试卷分析思考
咎堕垦堂教夏 ｌ４年 ２８＿卷第８期一Ｃ—ｏｎｔｉｎｕ—ｉｎｇ Ｍｅ～ｄｉｃａｌ Ｅｄｕｃ ， ｕ ｇｌ ２～０１４，Ｖｏ１．２８， 而复始地培养研究生发现问题、提出问题、解决问题的 能力，真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。 神经外科的研究生教育应注重人文素质教育，注重临 床与科研并重，特别是癫痫外科研究生的培养还要注重内科 理论知识的积累，掌握癫痫疾病的整体治疗原则，在工作岗 位精心诊治患者、一丝不苟的科研，在社会进行“癫痫正规 化诊治”的宣传，全方位地培养一名合格的癫痫外科医生， 为全社会、全人类服务。
参考文献 ［１］ 谭启富，李龄，吴承远．癫痫外科学［Ｍ］．北京：人民卫生出 版社，２０１２．
［２］ 万伟庆．浅谈神经外科研究生的人文素质教育［Ｊ］．中国医疗 前沿，２Ｏ１Ｏ，５（１）：８１． ［３］ 关宇光，栾国明．癫痫外科医师临床能力培养初步探讨［Ｊ］ 继续医学教育，２０１４，２８（１）：１２—１３． ［４］ 栾国明．癫痫外科治疗的策略和展望［Ｊ］．中国微侵袭神经外 科杂志，２００９，１４（１ １）：４８１—４８２． ［５Ｊ 张建国．“师者，传道、授业、解惑也”——浅谈对神经外 科研究生带教工作的认识［Ｊ］．医院院长论坛，２００９（６）： ４４－４７． ［６］ 孟凡刚，毛更生．培养临床与科研能力并重的神经外科研 究生［Ｊ］ｌ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｓｃｉｅｎｅｅ ａｎｄ Ｍｅｎｔａｌ Ｈｅａｌｔｈ， ２０１０，１Ｏ（２）：２１２－２１３． ［收稿日期：２０１４－０６～３０］
临床医学八年制与五年制耳鼻喉科试卷分析思考 朱敏辉，郑宏良▲ （第二军医大学附属长海医院耳鼻喉科，上海２００４３３）
【摘要】针对临床医学八年制学生的特点，通过不断摸索及总结教学经验，改善了八年制的教学模式。为 进一步了解八年制学生的知识掌握程度，检验教学效果，提高八年制教学质量，对第二军医大学临床医学 八年制及五年制０５级学生的期末试卷进行了分析。对比发现，虽然八年制的理论课时与五年制相当，但经 过改善后的教学模式，考试平均成绩高于五年制１１分，提示八年制的教学模式更有利于学生掌握和巩固理 论知识，为进一步探索和改善理论教学提供了依据。 【关键词】耳鼻喉科学；试卷分析；八年制；五年制 【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】１００４—６７６３（２０１４）０８—００６９—０３ Ｄ０Ｉ：１０．３９６９／Ｊ．ＩＳＳＮ．１００４－６７６３．２０１４．０８．０３７
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