李白《送友人》阅读训练附答案
李白《送友人》阅读训练附答案 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为
别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【阅读训
练】： （说明：以下阅读题为综合各处习题整理而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。）
（1）首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。 （2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描
绘了一幅怎样的画面？ （3）首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。 （4）
如何用颔联写送别之事。 （5）颈联情景交融，试分析。 （6）颈联用怎样的艺术手法
表达出作者什么样的思想感情？(4分) （7）尾句“班马鸣”的作用？ （8）这首诗
表达怎样的思想感情？（2分） （9）颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落
日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分) （10）尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎
样的表达效果？试作赏析。(3分) (11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ (12)
颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ (13) 说说“青山横北郭，山水绕
东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。 (14) 怎样理解“此地一为别，孤
蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？ (15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？
【参考答案】 （1） “青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，
“绕”写出了水流的动态 （2）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺
潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 （3）放
眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”
字写白水的动，用词准确而传神。 （4）其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻
手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单
无依，行迹无定。 （5）“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，
拓展意境。 （6）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”
比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心
情。 （7）犹作离别之声，衬托了离情别绪。 （8）李白与友人的依依惜别之情，感情
真挚热诚而又豁达乐观。（意思对即可） （9）“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻
诗人对朋友依依惜别的心情。（2分） （10）诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛
懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）
（11）用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出
白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 （12）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙
地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不
肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 （13）“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾
勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 （14）
“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，
表达了诗人对友人的深切关怀。 （15）诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。
表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
李白《送友人》(教师版)
八下第六单元《送友人》练习答案送友人【唐】李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【诗歌体裁】格律诗（五律）【作者简介】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
【注释】郭：在城的外围加筑的一道城墙，指城外。
蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。
这里比喻即将孤身远行的友人。
征：远行。
浮云：飘动的云，比喻游子行踪不定。
落日：缓缓坠落，不忍离去，比喻难舍之情。
自兹去：从此离去。
兹：此。
萧萧：马嘶叫声。
班马：离群的马。
这里指载人远离的马。
班，分别；离别。
【译文】青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。
在此我们一道握手言别，你象蓬草飘泊万里远征。
游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣……【主题】这是一首脍炙人口的送别诗，作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出对友人的依依惜别之情。
【赏析】这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。
诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨，寓情于景。
班马长鸣，形象新鲜活泼。
自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
虽是一首送别诗，但诗的节奏明快，感情真挚，热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。
这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
首联：一抹青山横卧在外城的北面，一湾清水绕着东城缓缓而流。
点明了送别的地点和环境。
一山，一水，一静，一动，情景交融，更显出送别时的依依之情。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
颔联：此地一别，友人就要像那随风飘转的蓬草，远去万里之外，漂泊不定，音讯难寻了。
“孤蓬”的比喻，抒发了诗人离别的感伤和对友人的漂泊天涯的深切关切。
此联点明“送别”题意，表达对友人的依恋不舍。
颈联：游子漂泊，就如这天上的浮云，行踪不定，而眼前落日缓缓西沉，似乎对山峦和大地无限不舍，就如我对友人的依依惜别之情。
古诗词陈子昂《春夜别友人二首其一》李白《送友人》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
春夜别友人二首·其一陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 陈诗首联一“吐”，一“对”，写出分手在即的撩人心绪和寂静状态，于沉静之中更见别意的深沉。
B. 李诗首联青、白相间，色彩鲜明，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
C. 陈诗通篇畅达优美，用语都不加藻饰，平淡自然，情景合一，在沉静之中见深挚的情愫，堪称佳作。
D. 李诗新颖别致，不落俗套。
自然美与人情美相互交织，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。
15. 同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。
请简要分析两首诗尾联抒情方式的不同。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中表明王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神概括的两句是“_________，_________”。
（2）苏洵在《六国论》中借“_________，_________”两句敏锐地指出了六国让秦国寝食难安的办法。
（3）《阿房宫赋》中，“_________，_________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
（4）《念奴娇·过洞庭》中，“_________，_________”两句点出了在秋草无色、秋水无波、美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境。
14. C15. 陈诗借景抒情，通过目送友人沿着悠悠洛阳道而去，产生不知何年才能再会的感慨，借景抒情，抒发诗人离别的哀愁与难以再会的惆怅。
李诗用典抒情、以景结情。
写挥手作别后，以班马哀伤的鸣声来衬托自己离别时的哀伤之情，借用“班马萧萧”的典故和马鸣的景物，含蓄地抒发了离别之愁。
《送友人》李白简答题
《送友人》简答题及答案
简答题：
1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）
答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
答：“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
4、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？
答：颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
2023年中考语文二轮专题复习：古诗词赏析送别抒情专题训练(四)
2023年初中语文古诗词赏析送别抒情二轮复习专题训练（四）一．古诗词赏析（共15小题）1．阅读下面这首词，回答问题。
忆秦娥•送牛农师二首（其一）元•许有壬春山碧。
诗成马上应相忆。
应相忆。
卢沟桥畔，晚云如织。
人生有别休多惜。
但悲后会知何日。
知何日。
暮云心绪，断鸿消息。
（1）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于这首词的和。
（2）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）请解释“歧路”“儿女”两个词语。
（2）诗的颈联是千古名句，请结合诗句内容对此联进行赏析？3．阅读下面这首诗，完成问题。
送杜少府之任蜀州王勃（唐）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）下列对本诗的分析理解有误的一项是A.这是一首五言律诗，作者王勃是“初唐四杰”之一。
B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔联写离情别意，重在点出两人相同之处，即同为宦游人。
D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小女儿般哭哭啼啼。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。
请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
4．阅读下面两首诗歌，完成第7问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三染，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
探究这两首送别诗的相同点和不同点（各两点）。
5．古诗词鉴赏。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
《送友人入蜀》阅读答案-李白
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部编八下《送友人 》练习题及答案
《送友人》习题一.选择题1.下列理解错误的一项是A.“青山横北郭，白水绕东城。
”中“横”字写出了青山的静，“绕”字写出了白水的动。
B. “孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。
C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待吧。
D. “萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。
2.对这首诗理解赏析错误的一项是A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别，孤蓬万里征。
”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C. “青山横北郭，白水绕东城。
”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。
D.这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
3.对这首诗理解赏析不正确的一项是A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C. “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D. “浮云游子意，落日故人情。
”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。
二、问答题(1)首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
(2)首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?(3)首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
(4)如何用颔联写送别之事。
(5)颈联情景交融，试分析。
(6)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4分)(7)尾句“班马鸣”的作用?(8)这首诗表达怎样的思想感情?(2分)(9)颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”“班马”的意象写出了诗人怎样的心境?(2分)(10)尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。
(3分)(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(13)说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
《送友人》李白理解性默写、简答及解析【部编版八下】
《送友人》习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【简答题】【原诗】青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
【主题思想】表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
【习题】一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：二、简答题：1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?4、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？【参考答案】一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。
二、简答题：1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
《送友人》阅读练习及答案2
精选《送友人》阅读练习及答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里？请简要分析。
“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。
2颈联用了什么手法，传达出诗人怎样的情感？对偶，情景交融。
天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。
一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
3尾联用了什么手法，有何好处？化用古典诗句，着一“班”字，翻出新意，衬托出缱绻情谊。
《送友人》复习指南《送友人》（六年级下）复习指南送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注释：1.孤蓬：随风飘转的蓬草。
这里喻指远行的朋友。
2.班马：离群的马。
这里指载人远离的马。
诗句大意：首联：一抹青山横卧在外城的北面，一湾清水绕着东城缓缓而流。
（点明了送别的地点和环境。
一山，一水，一静，一动，情景交融，更显出送别时的依依之情。
）颔联：此地一别，友人就要像那随风飘转的蓬草，远去万里之外，漂泊不定，音讯难寻了。
（“孤蓬”的比喻，抒发了诗人离别的感伤和对友人的漂泊天涯的深切关切。
此联点明“送别”题意，表达对有人的依恋不舍。
）颈联：游子漂泊，就如这天上的浮云，行踪不定，而眼前落日缓缓西沉，似乎对山峦和大地无限不舍，就如我对友人的依依惜别之情。
（用比喻的手法，自然地将眼前景物“浮云”和“落日”融入句中，形象贴切地传达出了诗人对友人的关切和不舍。
）尾联：两人上马，挥手辞别，两匹骏马似乎也和主人心意相同，忍不住萧萧长鸣，似有无限情意。
（以马写人，含蓄而深沉，言已尽但意无穷，将整首诗的离情别绪推向了最高潮。
）主题思想：这是一首脍炙人口的送别诗，通过描述送别情景，表达出诗人真挚的惜别之情。
古诗词赏析陈子昂《春夜别友人二首(其一)》李白《送友人》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成15～16题。
春夜别友人二首(其一)陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.陈诗首联以一“吐”一“对”，写出别筵将尽、分手在即的撩人心绪和寂静状态，于沉静中更见别意之深沉。
B.李诗首联写送别之地的景色，青白相间，色彩明丽，山横水绕，静中有动，与颔联的“孤蓬万里”形成对照。
C.陈诗颔联借别筵上琴瑟演奏时的音韵谐调来比拟朋友间的情谊深厚，以别路上的山川缭绕来表现离情的缠绵。
D.两诗第八句同写离愁别恨，陈诗着一“何”字，强调后会难期；李诗以景结情，借班马哀鸣衬托离人的哀伤。
答案：C（从“思”可见，这里的琴瑟并非实写“别筵上的琴瑟”，而是用典。
借琴瑟这类丝弦类乐器演奏时的音韵协调来比拟朋友间的情谊深厚。
典出《诗经·小雅·鹿鸣》“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟”）[友情提醒]暑期所用《唐诗宋词选读》（苏教版）本诗之下注解中的引文有误，而配套教参赏析中的引文正确。
16.明代蒋一葵称赞《春夜别友人二首（其一）》中“五、六语佳”，请结合诗句，简要赏析。
（6分）①意象典型。
“明月”“长河”“晓天”，既点明时间，又照应题中“夜”字；②用词准确（精于炼字）。
“隐”“没”二字，既使画面富有动感，又暗示告别时间之长；③寓情于景（借景抒情、以景衬情），通过月“隐”河“没”，表明时光流逝，催人离别，衬托友人间难分难舍的深情。
（每点2分，意思对即可）补充：原参考答案中的第①点，若学生描述了画面，赋1分。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。
⑴作为我国古代教育家，孔子非常重视向他人学习以提升自己。
在《论语·学而》诉惠子五石之瓠的价值之所在。
《送友人》李白理解性默写、简答
《送友人》习题及答案
一、理解性默写：
1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，
落日故人情。
二、简答题：
1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。（首联用什么词语勾勒出怎样的送别
环境？）
答： “青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合， “横”字勾勒出青山的静
态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。描绘了一幅青
山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一
幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
答：“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万
里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
4、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人
怎样的心境？
答： 颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友
人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依
惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。