人教版七年级上册地理3.3降水的变化和降水的分布教案
《降水的变化和降水的分布》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、能举例说出降水与人类生产生活的关系。
2、初步学会阅读世界平衡降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3、使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
（二）能力目标：
1、培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。
2、通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系，
3、通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制降水柱状图。
（三）情感态度与价值观：
关注生活中的地理，增强地理的学习兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作的能力。
二、教学重点难点
重点：1、降水的季节变化。
2、世界降水的分布。
难点：降水的形成和季节变化。
三、教法
1、小组交流讨论法
2、谈话法
3、多媒体课件辅助教学法
四、教学过程
【创设情境，导入新课】
（多媒体展示）第三节：降水和降水的分布
（多媒体展示）雨、雪、冰雹三种降水的形式，引出降水的定义。
（一）降水和降水的测定：
1、降水的定义（多媒体展示）：从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降水。
2、降水的测定：（多媒体展示）单位及测定的仪器。
降水量的计算：（多媒体展示）日降水量，月降水量，年降水量。
（设问）例外降水对人类的生产和生活有什么影响呢？
3、降水对人类和生活的影响
（学生活动见教材）分成3组，每组讨论其中的一项，
由代表发言，然后小组互评，教师点评。
（多媒体展示降水对人们的影响，两组图片，共8张）
总结:风调雨顺，五谷丰登——降水适时适量，对农作物生长非常不利。
（过渡）一个地方一年内各时期的降水量是例外的，下面我们就降水量的季节变化做进一步的学习和分析。
（二）降水的季节变化
（多媒体展示）降水的季节变化可用柱状图表示
1、问题：我们所处的北方地区各个季节的降水有什么特点？哪个季节多？哪个季节少？
2、读柱状图（多媒体展示）让学生知道降水的季节变化可以用柱状图表示。
通过读图比较各月降水量得出结论：一年内有的地方降水平均，有的地方季节差异很大。
（学生活动一）多媒体展示：依次3个问题：
①该地哪几个月份降水多？（10、11）
②该地哪几个月份降水少？（6、7、8）
③说明该地降水的季节变化。
（冬季降水多，夏季降水少）
3、（多媒体展示）（学生活动二）用教材55页表中的降水量数据绘制降水量柱状图。
注意：因为学生是7年级的学生，对坐标系还不太熟悉，所以教师应简单介绍一下绘制的方法及步骤，然后根据绘制情况选取部分优秀作品进行展示，并做评价，鼓励学生，使其树立自信心。
（过渡）通过对世界各地降水量的测定，发现有的地方降水多，有的地方降水少，接下来我们了解一下降水的世界分布。
（三）降水的分布
1、等降水量线
让学生回忆什么是等高线，等温线，通过比较说明等降水量线的定义。
（多媒体展示）2、世界年降水量的分布规律
（多媒体展示）世界年降水量分布图。
（讲解：一个地方的年降水量的多少，受纬度位置和海陆位置的影响，还受地形的影响，通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
）
根据降水的世界分布图提出四个问题
（学生活动三）（多媒体展示）四个问题：
①赤道附近的降水大多在多少毫米以上？
②两极附近的降水，大多在多少毫米以下？
③在南北回归线附近，大陆东岸和大陆西岸的降水量有什么差别?
④中纬度地区，内陆与沿海地区的年降水量有什么差别？
（分组讨论，代表发言）
师生共同总结世界降水的分布规律：（多媒体展示）
①赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
②由赤道向两极，年降水量逐渐减少。
③南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。
④温带地区（中纬度地区）大陆内部降水少，沿海降水多。
3、简介世界的“雨极”和“干极”
世界的“雨极”乞拉朋齐在印度，位于迎风坡，易形成地形雨；世界“干极”位于南美洲的阿塔卡沙漠，年降水量小雨0.1毫米。
五、课堂小结
这节课我们学习了降水和降水的分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。
通过阅读了解了例外地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图上，能看明明的规律，并学会了绘制降水量柱状图。
希望同学们在今后的学习中，把会的知识运用到实际当中去。
六、课外作业
通过查阅资料、天气预报、上网等形式查询：
1、我国北方与南方、东部与西部的降水量有什么例外？原因是什么？
2、我们所处的邢台市一年四季的降水有什么变化？
七、教后反思
重难点突出，多媒体展示比较直观，课堂容量比较大。
图表的讲解比较到位，相应的学
生活动较贴合学生的实际。
通过对降水这一节的教学，让学生掌握降水与生活、生产之间的严重关系；了解降水的季节变化；学会绘制降水柱状图；知道世界降水的分布规律；培养学生的科学探究的方法和习惯。
在教学中我们发现，学生对平时生活中的地理现象观察得不够深入，也不够细密，因此在表达时缺乏整体性和逻辑性，故，在今后的教学中需要慢慢培养。
人教版七年级地理上册：《降水的变化与分布》教案设计
人教版七年级地理上册：《降水的变化与分布》教案设计教学目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
教学重难点及突破1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
2．降水柱状图的阅读和绘制。
3．世界降水量分布图的阅读。
4．通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
教学准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件教学步骤导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。
师：同学回答得非常正确。
（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。
老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？回答：略老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第5７页板书：降水的季节变化老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。
学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。
然后进行活动练习。
读图3．20回答了书上提出的问题后，让学生用表3．2中的降水量数据，老师指导绘图步骤．画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。
通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。
板书：世界的降水分布老师：指导学生读书课本第56页图3．21世界年降水量的分布，并提出问题（书上活动）。
（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（5）世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布中哪里？老师：这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度位置的影响，还受地形的影响。
七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教案1 新人教版(2021年整理)
辽宁省凌海市七年级地理上册3.3 降水的变化与分布教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省凌海市七年级地理上册3.3 降水的变化与分布教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省凌海市七年级地理上册3.3 降水的变化与分布教案1 （新版）新人教版的全部内容。
3.3 降水的变化与分布教学目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3．使用降水资料,绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律.教学重难点及突破1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
2．降水柱状图的阅读和绘制。
3．世界降水量分布图的阅读.4．通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
教学准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡,制作多媒体课件教学步骤导入新课：师:同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多?哪几个月降水少？生：略。
师：同学回答得非常正确。
（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。
老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少?回答：略老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第5７页板书:降水的季节变化老师:前面已经学过气温,同学们对降水柱状图，应该理解。
学生读图以后可以得出结论,让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。
第三章第三节 降水的变化与分布 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
《降水的变化与分布》教学设计第1课时一、教材分析本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。
教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。
二、课标解读2022版：阅读某地区降水资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点。
三、学情分析降水是学生生活中常见的自然现象，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。
对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。
四、教学目标1.识降水——结合日常生活了解降水的概念和主要形式。
2.测降水——了解降水量的测量方法。
3.绘降水——运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。
4.析降水——掌握降水量柱状图阅读的一般方法，学会分析某地降水的季节变化特点。
五、教学重点、难点：重点:根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。
难点:运用降水资料，绘制降水量柱状图。
六、教学方法多媒体演示、自主学习方法、画图法、探究合作法的综合运用。
季节分配有什么特点？技巧点拨：从降水的季节分配来看，A、B 两地有什么不同呢？学会技巧点拨后，合作探究根据南昌多年月平均降水量资料及降水量柱状图，思考下列问题。
（1）哪几个月份降水量较多？（2）哪个月份降水量较少？（3）家乡南昌的降水是夏季多还是冬季多？（4）南昌的年降水量大概为多少毫米?（出示南昌市近 20年的年降水量）降水不仅有季节变化，也有年际变化。
这是南昌市近 20年的年降水量情况，通过图中折线的起伏我们可以得到什么结论呢？降水的年际变化大承接：分析完南昌市降水的变化特点之后，我们把目光转向世界，来看看北半球4位驴友的朋友圈。
船山区第八中学七年级地理上册3.3降水的变化与分布教学设计新版新人教版2
世界的气候课题世界的气候授课教师授课时间教学目标1、结合气温曲线与降水量柱状图了解一个地区的气候特点（难点）2、记住世界主要气候类型的分布（重点）3、理解纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响（重点）4、了解气候对人类活动的影响重点难点重点：1、记住世界主要气候类型的分布（重点）2、理解纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响（重点）难点：结合气温曲线与降水量柱状图了解一个地区的气候特点媒体使用多媒体课时安排三课时教学过程一、导入新课：观看第一组图片，图片反映的是什么问题？（水灾、旱灾）结论：降水过多、过少都会造成一定的灾害；观看第二组图片，各地建筑风格有什么差异？为什么会有这种差异？所以，降水对人类生活、生产各方面的影响都是巨大的，我们要了解降水的变化和分布，做到因地制宜。
二、探究新知(授新课）（一）降水的变化1、降水的概念：请同学们阅读课文，说说“什么是降水？主要的降水形式是什么？”2、降水量的测量：单位、时间和工具3、降水量的计算：日降水量、月降水量、年降水量的计算4、降雨的等级：5、降水量柱状图的绘制与判读活动一：根据给出的资料绘制降水柱状图活动二：降水量柱状图的判读（读图完成4小题）5、降水的变化：（1）降水的年季变化，看北京年降水量理解降水年际变化（2）降水的季节变化，看北京多年平均各月降水量数据理解降水季节变化从以上数据可以看出，北京降水主要集中在一年中的夏季。
世界各地，不同地区年降水量的季节分配不同，看图判断以下各地降水的季节变化：（二）降水的分布1．等降水量线：通常用等降水量线图来表示年降水量的分布情况。
等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。
也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。
2．世界年降水量的分布规律展示：世界年降水量的分布图（1）．指导学生阅读教材《世界年降水量的分布》图，小组合作完成教材P61活动题。
2021年七年级地理上册3.3降水的变化的变化与分布同课异构教案(新版)新人教版
老师：哪位同学能理解这句话的意思？请举手发言。
老师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利。 老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？ 回答：略
老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第59页（图3．22）
四、教学重点难点
教学重点
1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
2．降水柱状图的阅读和绘制。
3．世界降水量分布的规律。
教学难点
世界降水的时空分布规律。
五、教法学法
小组合作交流、探究；教师多媒体演示、讲解疑难
六、教学过程设计
导入新课：
师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？
2019-2020年七年级地理上册3.3降水的变化的变化与分布同课异构教案1(新版)新人教版
年级
七年级
科目
地理
任课教师
授课时间
课题
第三节降水的变化与分布
授课类型
新授
课标依据
1.阅读世界降水量分布图，归纳世界降水的分布特点
2.运用降水量资料，绘制降水量柱状图
3.用实例说明气候对生产和生活的影响
一、教材分析
板书：降水的季节变化
老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。
学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。
四、活动练习。
让学生用表3．23中的降水量数据，老师指导绘图步骤．画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。
3.3+降水的变化与分布——降水的分布+教学设计-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
降水的变化与分布——降水的分布教学设计教学目标1.根据生活体验描述降水的几种形式；2.阅读世界年降水量分布图，掌握世界降水的分布规律。
3.能够具备通过合作或引导得出某个结论的能力。
教学重难点教学重点：降水的空间分布。
教学难点：掌握降水量分布图的阅读方法。
教学辅助课件、多媒体教学过程教学环节教学活动设计意图一、等降水量线图的判读降水的分布1.等降水量线图等降水量线是把降水量相等的点，在地图上用线连起来。
世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。
通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。
注重新旧知识的联系和迁移。
二、合作探究：读图并分析出世界年降水量分布的规律教师提示：由于都属于等值线，让学生自己类比等高线、等温线图的概念，可加深对等降水量线的理解。
2.世界降水的分布规律活动：根据课本上的世界年降水量分布图，小组合作完成下列学习任务。
通过小组学习，能够学会合作，交往，不断促进自我发展的基本赤道附近各地的年降水量大约是多少毫米以上？两极地区的降水大约在多少毫米以下？在南北回归线附近，大陆东岸和大陆西岸的降水有什么差异？在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？学生讨论，教师带着分析：①赤道地区年降水量大概在1 000毫米以上，有些地区超过2 000毫米。
两极地区的年降水量大多在500毫米以下。
②南北回归线附近大陆东岸的年降水量大约1000毫米以上。
大陆西岸的年降水量大约在200毫米以下。
③在中纬度地区，内陆降水少于沿海地区，体现了降水从沿海向内陆递减的变化特点。
观看视频：世界“雨极”——乞拉朋齐1861年，位于世界屋脊喜马拉雅山南麓的印度的乞拉朋齐，一年里雨量达到了20447毫米，夺得了世界“雨极”的称号,以后来自世界各大洲的年雨量记录，都远远落后于乞拉朋齐，可望而不可及！1960年8月～1961年7月，乞拉朋齐再一次以26461.2毫米的成绩，打破了它自己的记录，蝉联了世界“雨极”的荣誉。
素质。
七年级地理上册3.3降水的变化与分布教案
第三节降水的变化与分布教学目标1. 能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
2. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
3. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
教学重点1. 学会阅读降水量分布图。
深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。
2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。
3. 通过阅读降水量分布图，能够说出世界年平均降水量的分布规律。
教学难点1．降水柱状图的阅读和绘制。
2．世界降水量分布图的阅读。
课时安排2课时。
第1课时教学内容降水的变化。
教学目标1. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
2. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
教学重点1. 深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。
2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。
教学难点降水量柱状图的阅读和绘制。
教学准备1. 用雨量器和量杯观测近期的一次降雨或降雪，并记录降水量。
2. 教师搜集：某地多年月平均降水量数据资料、阅读资料“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。
3. 童谣《小松树，快长大》磁带与录音机。
4. 教师和学生共同搜集：我国传统的居民房屋建筑形式中的平顶房、尖顶房、大土楼、竹楼、高架屋、窑洞等的照片或图片。
教学过程一、导入新课听童谣《小松树，快长大》：“小松树，快长大，绿树叶，发新芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大！”优美的音乐告诉我们：小松树的长大，必需的自然条件是阳光、雨露（及肥沃的土壤等）。
雨露是从哪里来的，它们是怎样形成的？对人类生活和生产有哪些影响？二、新课教学1. 降水的概念活动1：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的现象，请同学们讨论并解释：在烈日炎炎的夏季，如果我们把洗干净的湿衣服晾在阳台外面，过不了多会儿，衣服就干了，这是怎么回事？归纳：衣服上的水分不断蒸发成为水汽，进入大气中。
七年级地理上册3.3降水和降水的分布教案(新版)新人教版
怎样表示降水？通常用什么表示？我们用什么来表示一年内降水
季节变化？
请同学完成自学指导 2
二、自学指导 2
自学指导 2: 阅读课本 P55，尝试完成下列题目。
1．请思考你的家乡盱眙夏天降水多还是冬天降水多？
2．通常用各月
来表示一个地方一年内降水的
变
化。
3．阅读课本图 3.19，回答：（请思考如何读降水量柱状图）
降水和降水的分布
课题 3.3 降水和降水的分布（1）
课型 新授
课2
时
安
排
教学目标
1．了解降水量的测定方法，能举例说出降
水与人类生生活的关系。
1．知识与技能
2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图， 说出世界降水分布的差异。
3．使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律。
1.通过阅读世界年平均降水量分布图，学会
2．过程与方法
分析降水分布的差异。 2.能运用降水资料，绘制降水量柱状图，学
会分析降水的变化规律。
通过对降水知识的学习，正确认识降水的多 3．情感、态度与价值观
少给人类生产和生活带来的影响。
重点难点 1、重点
降水量的季节变化和降水的分布，降水与生产和生活的 关系。
2、难点 降水量柱状图的绘制和阅读
教学方法 读图分析、绘制，学习降水柱状图；读图归纳、总结，学习世界降水
课堂小结：
引导学生总结本节课的主要内容：
从大气中降落的
、
、
等，统称为降水
降水
降水量的统计;日降水
A 和 B 两图，
地降水季节分配比较均匀， 地降水季节
差异大；
其中，B 地降水多集中于
月，那么 A 地呢？
七年级地理上册3.3降水的变化与分布教案新人教版(2021年整理)
2018年七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年七年级地理上册3.3 降水的变化与分布教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教案（新版）新人教版的全部内容。
第三节降水的变化与分布【教学目标】1．认识降水量的季节变化.2．认识降水量的空间变化。
【教学重难点】降水量的季节变化与空间变化。
情景导入生成问题情景导入：用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹",依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念，推出课题-—降水和降水的分布。
自学互研生成能力学习活动认识降水的变化与分布【自主探究】认识降水的变化1．学生读课本P58页内容.思考：(1）什么是降水？(2)“降雨”就是“降水”的说法对不对？学生归纳:①降雨是降水的主要形式。
气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。
②从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
2．学生完成P59页活动，学会绘制降水量柱状图，掌握判读降水量柱状图的技巧。
教师点拨:判读降水柱状图时,要注意获取以下信息：（1）判读降水量最多的月份,降水量最少的月份；(2）估算年降水总量；(3）归纳降水与季节变化的关系；（4)结合气温曲线图,衡量水热配置状况.3．教师小结：依据降水的季节变化特征,可将降水的变化分为全年多雨型，全年少雨型,夏季多雨型，冬季多雨型，全年湿润型.【合作探究】1．学生结合等高线、等温线特征,讨论等降水量线的特征.教师点拨：由于都属于等值线，等降水量线图的阅读要领与等高线、等温线图的阅读要领基本相同。
地 理：3.3《 降水和降水的分布》教学设计(6)(人教版七上)
《降水和降水的分布》第一课时教学设计教材分析《降水和降水的分布》是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）七年级上册第53页第三章《天气与气候》的第三节内容，在此之前，学生已学习了《气温和气温的分布》，这为本课的学习起到了铺垫的作用，因为气温和降水是气候的两个要素，所以通过本课的学习，也将为今后进一步学习气候的有关知识打下基础，做好准备。
学情分析根据七年级学生好动、好奇、好表现的心理特点，本课的学习倡导“动手实践、自主探究、合作交流”这一学习方式，通过学生的“经验再现”、“小组合作”、“课堂竞赛”、“作图练习”等一系列方法，使学生在合作中成长，在实践中进步，在快乐中掌握枯燥的自然地理知识，学会学习的方法，体验成功的喜悦。
设计思想本课的教学坚持“以学生活动为主，教师讲授为辅，学生活动在前，教师点评在后”的原则，充分发挥多媒体设备的作用，运用学导式教学法进行教学。
因本课的知识较为枯燥，根据七年级学生的心理特点，在本课中教师应最大限度地调动课堂气氛，激发学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学目标1、知识与技能：（1）能举例说出降水与人类生产和生活的关系；（2）使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
2、过程与方法：在教师的引导下，学生通过小组讨论，动手作图等活动，自己发现问题，解决问题并与现实生活联系，主动探求科学知识。
3、情感、态度、价值观：引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，树立关注自然，正确处理人地关系的观念。
重点、难点1、重点：使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律2、难点：引导学生通过小组讨论，动手作图，自己发现问题，解决问题并与现实生活联系，主动探求科学知识。
教学准备新闻、降水视频短片、歌曲、降水量柱状图教学过程：一、新课引入1、大屏幕播报新闻防范台风我市大中小型水库陆续预泄迎洪本报讯（记者曾聪虹林志党实习生梁丽冯金强）昨日19时，山美水库以50立方米／秒的流量开始预泄，20时起，增加流量到100立方米／秒。