精通版四年级英语下册Lesson 13单元教案与反思
课
题
物以类聚，人以群分。《易经》
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Lesson13
第3单元第13课第节
教学目标 对一天有几节课进行提问及回答；对学科提问及回答。
教学重点难点 正确听、说、读、写单词Chinese和English
正确听、说、认读单maths和PE
课前准备 录音机、磁带、图片
教学过程 修改记录
1.热身／复习(Warm-up／Revision)
1)教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。
2)复习句型any…doyouanylessonsdoyouany和today帮助学生理解。并引导学生回答I/Weorning。
3)用同样的方式引导学生操练句子anylessonsdoyouatemorygame.所学的学科单词在屏幕上飞快移动，学生快速说出认识的单词。
6)教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。 7)再次播放录音，让学生指图跟读模仿。
8)教师板书四会单词Chinese和English让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。
7)做本课27页Let’sdoasurvey游戏，复习本节课所学的学科。
3.趣味操练(Practice)
学生拿出自己的课表，根据实际情况编一个新的对话，可适当加入问天气，问星期，提出建议等内容，两人一组展示对话。
板书设计：
Lesson13
ChineseEnglish
Howmanylessonsdo
youorning?
Wehave…. 作业设计：
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思：
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
冀教版四年级英语下册第三单元教案
课题 Lesson 13 How Old Are You? 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识目标 1、掌握 How old are you? ____.
2、掌握What colour is it?
能力目标 掌握When is your birthday?_________
情感目标 感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
重点 掌握 How old are you? ____.
When is your birthday?__________
难点 When is your birthday?__________.
教具 录音机、图片
教 学 过 程 二次备课
1. Free talk:
What day is it? How are you? How old are you?
2. (show a picture of a little boy) T: How old is he? He is one year old.
Say it, please.
When is his birthday? His birthday is June 24th. Say it, please.
When is your birthday? S: My birthday is ______.
3. Exercise in chain.
How old are you? When is your birthday?
4. Ask and answer. (Show some pictures.)
Ss: When is his/her birthday? S: My birthday is _____.
5. Listen: When is Steven and Danny’s birthday? How old are they?
6. Guess my birthday.
7. What do you have on your birthday? S: birthday cake and candles, birthday
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 16 How Do You Go to School.》教案_13
Lesson 16 How do you go to school? 教学设计
课标分析：
小学义务教育阶段的英语课程主要是为了学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面考虑全体学生的发展需求。
教材分析：
本单元为冀教版小学英语四年级下册Unit3 All about me.本单元学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址以及怎么样去上学等日常生活的句子。其中Lesson 16 How do you go to school?这课，将主要学习学生们怎么样去上学以及拓展出行用到的交通工具和安全教育等。这一单元将尽可能多地为学生创造真实语境运用语言的机会。
学情分析：
四年级的学生尽管已经接触了1年多的英语，在听、说、读、写方面有了一定的基础但是由于他们的年龄特点让他们不能长时间的关注一件事情，注意力容易分散，不喜欢机械、重复地记忆事情，所以我根据他们的特点对Lesson16 How do you go to school设计了以下的教学环节。
一、教学目标：
知识目标：
1、能听说读写四会单词：foot, on foot, by
2、能灵活运用句型： How do you go to school?
I go to school_______.
能力目标：
能正确的运用句型：“How do you go to school? I go to school_______.”描述乘坐哪种交通工具去上学以及能正确表达乘坐某种交通工具去某地。
情感目标：培养学生的英语学习兴趣以及安全意识。
二、重点难点
重点：掌握四会单词foot, on foot, by以及灵活运用本课句型“How do
you go to school? I go to school_______.”
难点：根据所学知识创设情境编排对话及灵活运用于生活当中。
人教精通五年级英语上lesson 14教学反思
五年级英语上册lesson 14教学反思
——杨苓
本课讲授的是五年级上册第三单元 Unit 3 My father is a writer .
Lesson14的内容。它是Lesson 13阅读课的一个延伸。本部分主要学习职业类的词汇：writer ,singer ,dancer .并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。五年级学生经过几年的英语学习，已经有了一定的词汇量及语言基础，因此，我在课堂上注重了技巧的训练，发挥学生的主体地位。
1．广告学词。通过播放中央电视台《Family》的广告激发学生学习的积极性，使得枯燥的单词学习更加有兴趣，加深学生的印象。
2.活动忆词。通过课件展示职业图片，四年级时学生们已经学了很多职业单词，教师大屏幕展示，学生观察which is missing ?,闯三关，学生可以到达游乐园。学生们都很乐于参与其中。
3.猜词解句。根据图片和老师对人物的描述猜测writer、Singer，dancer的意思。根据上下文推测 a picture of的意思。没经任何的额外解释，就有学生猜出了本句话的正确意思，效果很好。
4．Chant巩固。对于本课学习的三个职业单词，自编旋律编排成句，学生巩固练习。
5.小组操练。学生自带家人照片，组内汇报。运用句型：This is … . She
/He is …
6.Let’s talk . What do they do ?学生两人一组，一问一答，练习提问职业和回答职业句型。坚持词不离句，句不离词。
7.游戏环节。两人一组，turn six times ,and then say the sentences :This
is …,she/he is ….学生们在转圈的过程中很愿意找寻乐趣，转完之后指向板书单词卡片，兴趣很高。
通过本课的传授，体现了学生的主体性和自主性。高年级的教学，要培养学生的语言输出能力，实现语言交际的效果。因此，我设计了选班内同学做笔友，并给对方写邮件的活动。这是一个学生非常乐于参与的活动，既加深了同学感情，又体现了自己的语言水平，有一种成就感，是一个很好的语言输出的活动。
三年级下册英语表格教案-Lesson13-人教精通版 (第1课时)
Lesson13教学设计
第（2）册第（3）单元第（1）课第（1）课时 年级 三年级 学科 英语 课题 Lesson 13
教学目标 知识
与技能 1. Using the words and sentences in daily life.
2. Knowing more words about introducing family members.
过程
与方法 TPR Method
情感、态
度、价值观 Love family members and do something for them.
教学
重点 e the words and sentences in daily life.
2.Know more words about introducing family members.
教学
难点 Developing the ability of corresponding response to what they heard in classes.
教具 Some photos of family members computer
教学程序
教学
环节 集体备课 个人备课 设计意图
Step
One
Warm-
ing
up .
Step
Two
Presen
tation .
1. Watch a short video of “Family” to warm up .
2. Chant together : 《Look my mum》
1. Present a lovely girl’s photo and say “Look at the lovely
girl. Do you want to know her name?” Let the students ask：“What’s your name?” Teacher answers:“Hello! My name’s
人教精通版四年级上册英语 unit 2单元教学设计表格式教案
Lesson 7
一、教学目标
1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。Which class are you in? I`m in Class ……
2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Pleased to meet you./
How about you？
3、能够听、说、读、 写数字： class grade one two .
二、教学重难点
使用Which class are you in? I`m in Class ……进行交际
三、教学准备
1、准备26个字母卡片。
2、准备1-4年级卡片。
3、准备会话中三个女孩的面具.
四、教学过程
1、Warm-up
（1）Let`s sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。)
（2）复习字母。先复习26个英语字母.
2、Presentation
（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片.
T：How many letters are there in my hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。
（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。
（3）教师板书，示范书写单词。指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。
（4）教师出示一所学校的场景。向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说， Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别， 先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。
(5) T:A：Which class are you in? S：I'm in Class…(在真实的情景中运用语言。)
(6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。
人教精通版四年级英语下册各单元知识点总结
人教精通版四年级英语下册各单元知识点总结
Unit 1 Welcome to my new home!
【单词】
home 家 bedroom 卧室
bed 床 desk 课桌
chair 椅子 living room 起居室
TV 电视 sofa 沙发
armchair 单人沙发；扶手椅 ball 球
kite 风筝 kitchen 厨房 fridge 冰箱
table 桌子 study 书房
computer 电脑 picture 图片；照片
bathroom 浴室
DVD player DVD播放机 clock 时钟
【句型】
1. Welcome to my new home. 欢迎来到我的新家。
2. Look at my bedroom. 看看我的卧室。
3. There is a new bed. 有一张新床。
4. And there's a new desk and a new chair. 还有一套新桌椅。
5. There are two sofas and four armchairs.
有两个沙发和四个手扶椅。
6. Look! Here's a new table. 看！有一个新桌子。
7. Look! What's in my study? There is a new computer.
看！我书房有什么？哇！有一台新电脑。
8. This is the living room. 这是客厅。
9. That's the bathroom. 那是浴室。
Unit 2 There are forty students in our class.
【单词】
twenty-one 二十一 twenty-two 二十二
twenty-three 二十三 twenty-four 二十四 twenty-five 二十五 twenty-six 二十六
lesson13三年下册教案
教案背景
三年级小学生，生性活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲。喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣。在教案设计过程中，我注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。另外，我通过互联网的优势，进行教育技术与英语学科的整合，运用创造性思维理论来培养学生的创新精神和创新能力，最终达到信息技术与学科整合的目标。
教学课题
辽师大版《快乐英语》三年级第二册Lesson 13
教材分析
Lesson13是小学三年级起点的快乐英语第二册，第三单元中的第一课。本教材共三个单元，第一单元what’s this in English?的相关句型和动物类单词，第二单元是what color is it?相关句型和颜色类单词。第三单元是may I come in?句型和食物类单词。每个单元都是独立的整体，关联不大。Lesson13主要学习may I come in?
Come in,please.的访客用语及apple、banana、和pear三个水果单词。通过本节课的学习，提高学生在日常生活中运用英语进行交际的能力。
教学方法 在网络教学条件下，采用丰富多彩教学形式和活动。教师可以采用体验法、情景法、任务型教学法、交际法与游戏法等教学方法，结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，尽可能地把语言材料设计到能听、能看、能触摸的学习生活环境中去，把教学内容设计成一个个生活化的任务，与学生的实际有紧密联系，提供具有时代气息的语言材料，并提供真实的语言运用情景，体现语言实践活动的交际意义。使学生在任务的驱动下产生强大的学习动力，接受起来也很自然，从而激发学生学习英语的兴趣，吸引他们积极参与。既体现了实效，又能引发求知欲。
教学过程
Teaching Aims教学目标：
Knowledge Aims(语言知识目标)：
1、 学会并运用“May I come in ? ”和 “Come in ,
人教精通版小学英语四年级下册单词表(分单元含音标)
人教精通版小学英语四年级下册单词表
Unit1
序号 单词 音标 翻译
1 home [həʊm] n. 家；住宅ad. 到家；回家
2 bedroom ['bedru:m] n. 寝室，卧室
3 bed [bed] n. 床
4 desk [desk] n. 书桌，写字台
5 chair [tʃer] n. 椅子
6 living room ['lɪvɪŋ ru:m] n. 客厅
7 TV [,ti:'vi:] television的缩写 n. 电视；电视机
8 sofa ['səʊfə] n. (长)沙发
9 armchair ['ɑ:mtʃeə] n. 扶手椅
10 ball [bɔ:l] n. 球；舞会
11 kite [kaɪt] n. 风筝
12 kitchen ['kɪtʃɪn] n. 厨房
13 fridge [frɪdʒ] n. 冰箱
14 table ['teɪbəl] n. 桌子，表格
15 study ['stʌdɪ] v. 学习；研究 (过去式 studied)n. 书房
16 computer [kəm'pju:tə] n. 电子计算机；计算机课
17 picture ['pɪktʃə] n. 图片，画片，照片
18 bathroom ['bɑ:θru:m] n. 浴室，盥洗室
Unit2
序号 单词 音标 翻译 1 twenty-one ['twenti'wʌn] 二十一
2 twenty-two ['twenti'tu:] 二十二
3 twenty-three ['twenti'θri:] 二十三
4 twenty-four [,twɛnti'fɔr] 二十四
5 twenty-five [,twɛntɪ'faɪv] 二十五
6 twenty-six [,twɛntɪ'sɪks] 二十六
7 twenty-seven [tˈwentiːsˈevn] 二十七
8 twenty-eight ['twenti eit] 二十八
新丰县实验小学四年级英语上册 Unit 3 It's a pineapple Lesson 13教案
Unit 3 It`s a pineapple
单元教学目标与要求
1、能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；听、说、认读的单词有lemon，watermelon，kiwifruit，carrot，cucumber，eggplant，green pepper
2、能够在情景中理解、会说、会用What's this／that in English? 及答语It's a／an
3、 能够听懂、会用Do you like…?及答语Yes，I do／No，I don’-t 来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why? 会使用简短的指令语Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat…
4、能够唱歌曲Fruit song；能够说歌谣Cucumbers。
5、能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。
6、能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。
Lesson 13
一、教学目标（Teaching aims）
1.Just talk
本课的会话主要是学习What's this? It's a/an...并通过创设情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行自然目的。
2 、Just read and write
学习有关水果的单词:能够正确听、说、读、写单词apple, pear;能够正确听、说、认读的单词pineapple, lemon
3 、Let's play
本课书安排了一个小游戏，听指令画图，并着色。通过这一游戏，巩固所学的知识，提高学生的兴趣
二、重点难点（Key points and Difficult points） 1．能熟练运用“What's this in English? It's a/an...It's for you. For me? Why?
人教精通版英语六年级下册unit 3《we are going to travel》(lesson 15)教学设计
Lesson 15 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
本课时会话的情境是Lily一家到达北京，入住宾馆，他们计划在北京停留三天，导游在向Lily一家介绍旅行计划。导游为Lily及家人安排了几个充分体现中国历史的文化景点：长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛。并详述了每天的旅行计划。
通过本课学习，学生能够简要了解北京主要景点的历史背景；听说、认读这些景点的英文名称；理解、听说对话；听说、读写、运用主要目标语言交流旅行计划。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.
二、课前准备
1. 准备音频、教学图片、词汇短语卡片。
2. 准备Beijing Hotel卡片标识，导游的小旗。
3. 准备长城、十二陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景点的照片，作为表演的辅助材料。
4. 准备一个关于长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景片图片的PPT教学课件，配以各景点名称的简要文字和具有北京特色的背景音乐。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 情景再现
教师出示第13课Just read and talk中的中国地图，引导学生汇报第14课的拓展活动，即介绍自己的旅行计划以及想去那里旅行的原因。此复习内容作为学生本课时学习的知识认知起点，为本课新知的学习奠定基础。
教师举起导游的Beijing Travel Service小旗，转换角色，担当莉莉一家的导游，将学生带入到情景中，自然进入新课学习环节：
T: I’m the tour guide. Lily’s family are going to visit some interesting