六年级数学第一次月考试卷分析
2015年下学期
六年级数学上册期中试卷分析
一、试卷的命题思路:
本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程
理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查
了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能
力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵
活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:
(1)由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。
（2）没有形成良好的学习习惯。如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而
失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最
简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。可见这些学生没有形成认真
审题的学习习惯。
（3）解决实际问题的能力不强。
（4）缺乏对学生综合能力的培养。
（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。
三、对下步数学教学的思考及整改:
（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。
1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的课堂情境。根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有
趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数
学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实
践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能
力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以
求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性
练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策
略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等
等
5、从“以人为本”的角度出发，关注学生中的弱势群体,做好后进生的补差工作。坚持“补
心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强
2015年下学期
方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学
生在原有基础上得到最大限度的发展。
六年级数学上册期中试卷分析
一、试卷的命题思路:
本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程
理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查
了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能
力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵
活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:
失分；第三小题是求阴影部分的周长和面积。图形稍微复杂了点，求周长的这类型题
学生见得非常少，导致严重失分，求面积部分学生没看懂图形致失分。
4.解决问题：普遍得分率偏低，第1题稍微有点难度，部分学生理解能力不够导
致失分；第3题题意告诉我们周长求面积，首先应该求半径，个别后进生不能完成，
求得半径40cm，下一步求面积时部分学生把40的平方算长160了，导致丢分；第4
题是有关分数的应用题。 学生对分数应用题还没有完全掌握，不能理解题意，不认
识单位“1”，找不到应用题中的等量关系，导致不会列式子或方程而失分。
通过这次检测，反应出学生的计算能力和理解能力有待于进一步加强，我在这方
面的训练时间给学生的太少了，还有个别学生缺乏正确的学习目的，良好的学习习惯
和行为习惯还有待进一步养成。
二、改进措施
1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的
扎实程度。
2.继续加强学生的计算能力的培养，对难度较大的题目，平时尽量提高要求，扩
大能掌握的范围。
2015年下学期
3.在教学中，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作能力、认真分析和实际应
用的能力培养。注重联系学生的生活实际，学生解决问题的方法与策略，发散学生的
思维，形成解题技能。
4.注重学生数学推理能力的培养，训练学生用数学符号、图形、数学语言条理清
晰的反映自己的推理过程。
5.对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”
教导处六年级月考质量整体分析
教导处六年级月考质量整体分析根据本学期教学工作的月历安排，教导处于本周一组织六年级进行了第一次月考。
各位任课教师认真负责，严格按照月考安排，圆满完成了监考、评卷工作，现在成绩已经揭晓。
这次月考不仅是对我们前段教学工作的检测，重要的是能更好地促进我们下一阶段教学。
今天我们召开本次月考质量分析会目的就是及时发现教学中存在的问题，采取积极有效的措施，促进学生各科成绩全面提高，更好地提高教学质量。
一、通报本次月考各科成绩。
六年级共有学生155人，实考学生155人，各班成绩统计表以及全年级总分排名表已下发各位老师手中，不再宣布。
现通报几组数据：1、各科总平均分、总及格率。
班的英语综合指数分别是226.4、276.5、274.6，从上面数据分析可以看出，语文差别不大，数学稍有拉距，科学差距较大，英语稍有差距。
3、同一班级科与科发展不平衡。
如：六（1）班，数学位居第一，而科学成绩相对差距较大，虽然有客观上的原因，但同一班级如此悬殊的成绩需要引起高度的深思。
4、高分与低分悬殊大。
五科总分，最高分是312分，最低分是116.5分，相差195.5分；语文学科最高分90分，最低分12分，相差78分；数学最高99分，最低12分，相差87分；英语最高100分，最低分43分，相差57分；科学最高30分，最低13分，相差17分。
5、及格率还有待提高。
本次月考唯有六（2）班科学及格率为100%，及格率达90%以上的四个学科有6人次，分别是六（1）、六（2）、六（3）班的科学；六（1）、六（2）、六（3）班的英语；及格率达80%以上的四个学科仅有2人次，分别是六（1）、六（3）班的语文。
三、几点要求根据这次月考暴露出来的问题，在下阶段教学中我们应当从以下几方面做起：1、认真总结分析，找准问题的症结。
虽然一次考试说明不了问题，但我们应当以此为起点，明确自己与别人的差距有多大，存在的问题是什么，如何迎头赶上等等都要做到心中有数，有的放矢。
2023年六年级数学(上册)第一次月考试卷含参考答案
2023年六年级数学(上册)第一次月考试卷含参考答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、一般按下面用小棒摆正六边形．摆4个正六边形需要（）根小棒；摆10个正六边形需要（）根小棒；摆n个正六边形需要（）根小棒2、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是2分米的圆形铁板．3、六年级一共有24名同学体育没有达标，全年级体育达标率是88%，体育达标的同学有（）名。
4、甲、乙两地相距60千米，李林8时从甲地出发去乙地，前一半时间平均每分钟行1千米，后一半时间平均每分钟行0.8千米，李林从甲地到乙地共用了（）小时．5、小红1/5小时行3/8千米，她每小时行（）千米，行1千米要用（）小时。
6、下图中长方形的周长是24cm，则半圆的周长是（）cm，面积是（）cm2。
7、爸爸说：“我的年龄比小明的4倍多3．”小明说：“我今年a岁．”用含有字母的式子表示爸爸的年龄是（）岁；如果小明今年8岁，那么爸爸今年（）岁．8、一根绳子第一次用去20%，第二次又用去余下的20%，两次相差2米．这根绳原来的长（）米．9、在比例尺是1∶5000000的地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米，上海到杭州的实际距离是（）千米。
10、大圆的半径等于小圆的直径，大圆与小圆的面积之和是90平方厘米，那么大圆的面积是（）平方厘米。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、汽车的速度一定，所行路程和时间成正比例．（ ）2、联合国在调查200个国家中，发现缺水的国家有100个，严重缺水的国家有40个，严重缺水的国家占调查国家的40%．（ ）3、所有的自然数不是质数就是合数。
（ ）4、所有的偶数都是合数．（ ）5、把10克盐溶解在50克水中，盐和盐水的比是1:6，若再加入5克盐，这时盐和盐水的比是1:4.（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、一个布袋中装有若干只手套，颜色有黑、红、蓝、白4种，至少要摸出( )只手套，才能保证有3只颜色相同．A ．5B ．8C ．9D ．122、与150.4÷0.32的得数相同的算式是（ ）。
数学月考总结（15篇）
数学月考总结数学月考总结(15篇)数学月考总结1这次考试，我的成绩并不令我满意，回顾以往的学习，可能还是在方法和理解上存在问题。
为了提高数学成绩，以后我会从以下几个方面努力：首先，培养自己的细心、耐心，认真审题，读懂题目中的已知条件，隐含条件并充分利用；其次，上课认真听讲，掌握老师所讲的解题方法，以一推十，在遇到类似问题能够完全掌握；下课认真巩固，多做题，遇到不懂的地方，多问老师和同学，做到学一道题，会一类题；最后，我会充分总结这次考试的经验教训，争取下次不犯类似的错误。
数学月考总结2一、试题特点试卷较全面的考查了第一、二章所学习的内容，试题知识分布合理、难易适中，突出了对基础知识、主干知识的考查，符合新课标的教学理念，主要表现在：1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1、3、11）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。
2、基本运算的考查上，算法及变形能力的考查常规、基本，试题难易适中，主要试题有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）题。
考查了，求值、变形、待定系数法及定性和定量的分析等初中常见的运算问题。
3、在思想方法的考查上，试题内容基本、综合层次分明，题型形式上，新颖、灵活、开放。
较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质。
二、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。
1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。
从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。
2、重视初中生运算能力的培养。
从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的计算题得分率还低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。
而学生的运算能力是数学中的重要能力，因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练，传授一些基本的算法、算理，强调运算的准确性。
贵州六年级小学数学月考试卷带答案解析
贵州六年级小学数学月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.×7表示；8×表示；12÷的意义是，．2.“便宜了”是把看作单位“1”；“九月份用量比八月份节约了”中，单位“1”是．3.× =1× =0.5× =1．4.已知a×=b×=×c，a、b、c都不等于零，那么a、b、c三个数中，最大，最小．5.时= 分，米= 厘米．6.比吨多吨是吨．7.3千克的是；千米的是36千米．8.把20克糖放入200克水中，糖占糖水的．9.一本故事书有120页，小明第一天读了全书的，第二天读了余下的，第三天应从第页读起．10.1的倒数是，的倒数是0.125．11.一个分数，分子加上8就等于1，如果分母减去8就等于1，这个分数就等于、、…．12.一辆汽车小时行24千米，照这样的速度1小时行千米，1千米需小时．二、判断题1.甲数是乙数的，那么乙数就是甲数的5倍．．（判断对错）2.一桶油用去它的后，剩下的比用去的多．．（判断对错）3.20千克减少后再增加，结果还是10千克．．（判断对错）4.松树的棵数比柏树多，柏树的棵数就比松树少．．（判断对错）三、选择题1.如果A是不等于0的自然数，那么（）A．是倒数B．A和都是倒数C．A和互为倒数2.小刚小时走了千米，他每走1千米需多少小时？正确的算式是（）A．÷ B．× C．÷3.a是一个不等于0的自然数，下面的算式中得数最大的是（）A．a÷ B．a× C．÷a4.同样长的绳子，第一根截去，第二根截去米，余下的（）长．A．第一根 B．第二根 C．无法比较5.一批水泥，用去，剩下的是用去的（）A． B． C．1倍6.计划5小时做40个零件，3小时做这批零件的（）A． B． C．四、计算题1.直接写出得数：÷=÷6=×=8×（+7÷8）=÷2÷=2.求未知数x．x﹣x="1"﹣2x=1÷（x﹣）=3．3.怎样简便怎样算．÷+×÷（+）×14+×÷×（+）÷ 2008×+（+）×．4.列式计算．（1）一个数的是36的，求这个数．（2）与的和的是多少？（3）用去除的商，再去除以得多少？5.看图列式：五、解答题1.在图中用阴影表示公顷．2.在图中表示出的是多少？×= = ．3.小英家养了鸡和鸭共540只，其中鸡的只数占鸭的．她家养了鸡和鸭各多少只？4.一个篮球160元，比一个足球贵，一个足球多少钱？5.笼册小学六年级有学生112人，它的正好是全校学生人数的，这所学校共有多少人？6.一辆汽车从甲地到乙地，第一小时行75千米，第二小时行了第一小时的，两小时正好行了全程的，甲乙两地相距多少千米？7.一水池装有进、出水管各一根，单开进水管5小时注满全池，单开出水管6小时可放完一池水．现在进、出水管同时开，几小时可灌满水池？8.一项工程，甲队单独完成要8天，乙队单独完成要9天．现由甲队先施工两天后，乙队再加入，还要几天能完成这项工程？贵州六年级小学数学月考试卷答案及解析一、填空题1.×7表示；8×表示；12÷的意义是，．【答案】7个的和是多少；8的是多少；已知两个因数的积是12和其中的一个因数，求另一个因数．【解析】一个分数乘整数表示求几个这样的分数的和是多少，一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少，第三个是除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数．解：×7表示7个的和是多少；8×表示8的是多少；12÷的意义是已知两个因数的积是12和其中的一个因数，求另一个因数．故答案为：7个的和是多少；8的是多少；已知两个因数的积是12和其中的一个因数，求另一个因数．【点评】本题考查了分数乘除法的意义，是易错题，关键是掌握分数除法的意义．2.“便宜了”是把看作单位“1”；“九月份用量比八月份节约了”中，单位“1”是．【答案】原来价钱，八月份用量．【解析】“便宜了”是指现在的价钱比原来的价钱少，并且是少原来价钱的，把原来的价钱看作单位“1”；“九月份用量比八月份节约了”是指九月份用量比八月份少，并且少八月份用量的，把八月份的用量看作单位“1”，据此解答．解：“便宜了”是指现在的价钱比原来的价钱少的价钱是原来价钱的，把原来的价钱看作单位“1”；“九月份用量比八月份节约了”是指九月份用量比八月份少的用量是八月份用量的，把八月份的用量看作单位“1”．故答案为：原来价钱，八月份用量．【点评】在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”．解答本题的关键是理解引号中的这些话的意思．3.× =1× =0.5× =1．【答案】2，，2．【解析】由于都是乘积为1的两个数相乘，根据倒数的求法分别求出，1，0.5的倒数即可求解．解：×2=1×=0.5×2=1．故答案为：2，，2．【点评】此题主要考查倒数的意义和求法：乘积是1的两个数互为倒数，小数先把小数化为分数，再把分子分母调换位置可求出解．4.已知a×=b×=×c，a、b、c都不等于零，那么a、b、c三个数中，最大，最小．【答案】a、b．【解析】先令a×=b×=×c=1，分别计算出a、b、c的值，进而比较大小即可．解：令a×=b×=×c=1，a×=1，a=，b×═1，b=，×c=1，c=1，且，即a＞c＞b，所以最大的数是a，最小的数是b．故答案为：a、b．【点评】此题主要利用特殊值法，求出三个数的值，再比较大小即可．5.时= 分，米= 厘米．【答案】45，40．【解析】把小时换算为分钟，用乘进率60；把米换算为厘米数，用乘进率100．解：时=45分，米=40厘米；故答案为：45，40．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．6.比吨多吨是吨．【答案】．【解析】要求比吨多吨是多少吨，用+即可．解：+=（吨）．答：比吨多吨是吨．故答案为：．【点评】比一个数多几的数是多少，用这个数加上多的几即可．7.3千克的是；千米的是36千米．【答案】千克，81．【解析】（1）把3千克看成单位“1”，用乘法求出它的即可求解；（2）把要求的数看成单位“1”，它的对应的数量是36，由此用除法求出这个数．解：（1）3×=（千克）（2）36÷=81（千米）故答案为：千克，81．【点评】这种类型的题目属于基本的分数乘除应用题，只要找清单位“1”，利用基本数量关系解决问题．8.把20克糖放入200克水中，糖占糖水的．【答案】．【解析】糖水的质量是（20+200）克，把糖水的质量看作单位“1”，就是求20克是（20+200）克的几分之几，用20克除以（20+200）克．解：20÷（20+200）=20÷220=答：糖占糖水的．故答案为：．【点评】求一个数是另一个数的几分之几，把另一个数看作单位“1”，用这个数除法单位“1”所表示的量．9.一本故事书有120页，小明第一天读了全书的，第二天读了余下的，第三天应从第页读起．【答案】46．【解析】小明第一天读了全书的，则第一天读了120×页，此时还剩下120﹣120×页，又第二天读了余下的，所以第二天读了（120﹣120×）×页，则两天共读了120×+（120﹣120×）×页，则第三天应从下页120×+（120﹣120×）×+1页读起．解：120×+（120﹣120×）×+1=20+（120﹣20）×+1=20+100×+1=20+25+1=46（页）答：第三天应从第46页读起．故答案为：46．【点评】完成本题要注意第二天45页已读完，所以要从第46页读起．10.1的倒数是，的倒数是0.125．【答案】；8．【解析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数，求一个带分数的倒数，首先把带分数化成假分数，然后把它的分子和分母调换位置即可．求一个小数的倒数，首先把小数化为分数，再运用倒数的求法解答．解：1=，的倒数是，即1的倒数是，0.125=，的倒数是8．故答案为：；8．【点评】此题主要考查倒数的意义及求一个数的倒数的方法．11.一个分数，分子加上8就等于1，如果分母减去8就等于1，这个分数就等于、、…．【答案】、、…．【解析】分子与分母相同的分数的值等于1，分子加上8就等于1，如果分母减去8就等于1，则分子比分母相差8，则这个分数可为、、…．解：由题意可知，此分数分子比分母相差8．则这个分数可为、、…．故答案为：、、…．【点评】明确分子与分母相同的分数的值等于1是完成本题的关键．12.一辆汽车小时行24千米，照这样的速度1小时行千米，1千米需小时．【答案】60，．【解析】速度=路程÷时间，已知路程是24千米，时间是小时，求出速度再除1，就是行1千米需要用的时间．据此解答．解：24÷=60（千米/小时）1÷60=（小时）答：照这样的速度1小时行60千米，1千米需小时．故答案为：60，．【点评】本题主要考查了学生对路程、速度和时间三者之间数量关系的掌握情况．二、判断题1.甲数是乙数的，那么乙数就是甲数的5倍．．（判断对错）【答案】√【解析】甲数是乙数的，那么甲：乙=1：5，即可得出答案．解：因为甲数是乙数的，所以甲：乙=1：5，所以乙数就是甲数的5倍．故答案为：√．【点评】本题主要考查了学生对于一个数是另一个数的几分之几，那么另一个数与这个数关系的掌握．2.一桶油用去它的后，剩下的比用去的多．．（判断对错）【答案】√【解析】根据分数的意义，求出用去的和剩下的然后比较大小．解：把一桶油看成是单位1，平均分成5份，用去份后，还剩下份，根据分数的大小比较方法；所以剩下的比用去的多．故答案为：√．【点评】此题考查了分数的意义和分数的大小比较方法．3.20千克减少后再增加，结果还是10千克．．（判断对错）【答案】×【解析】要判断该题对或错，首先要进行计算，即先求出20千克减少后是多少，用20﹣20×得出减少后的结果，然后再在此基础上增加，即增加减少后结果的，用减少后的结果+减少后结果×得出，然后与10千克进行比较，得出结论．解：20﹣20×=20﹣2=18（千克）18+18×=18+1.8=19.8（千克），或：20×（1﹣）×（1+）=18×=19.8（千克），故结论×．【点评】本题考查的是在一题中存在两个单位“1”的情况下，如何进行分析，要判断准单位“1'，看增加或减少谁的几分之几．4.松树的棵数比柏树多，柏树的棵数就比松树少．．（判断对错）【答案】×【解析】松树的棵数比柏树多，是把柏树棵数为单位“1”，松树就是柏树的；柏树的棵数就比松树少多少，是把松树的棵树当做单位“1”，柏树的棵数就比松树少1﹣÷=．解：松树就是柏树的1+=，柏树比松树少：1﹣1÷=1﹣=；故答案为：×．【点评】本题的关健在于单位“1”的确定，要注意前后两个单位“1”的变化．三、选择题1.如果A是不等于0的自然数，那么（）A．是倒数B．A和都是倒数C．A和互为倒数【答案】C【解析】根据倒数的含义：乘积是1的两个数，互为倒数；由此可知：如果A是不等于0的自然数，那么A和互为倒数；由此解答即可．解：因为A是不等于0的自然数，则：A×=1，所以A和互为倒数；故选：C．【点评】明确倒数的含义，是解答此题的关键．2.小刚小时走了千米，他每走1千米需多少小时？正确的算式是（）A．÷ B．× C．÷【答案】A【解析】小刚小时走了千米，根据除法的意义，用所用时间除以所走里程即得他每走1千米需多少小时．解：根据题意列式为：．故选：A．【点评】本题考查了学生完成简单的分数除法应用题的能力．3.a是一个不等于0的自然数，下面的算式中得数最大的是（）A．a÷ B．a× C．÷a【答案】A【解析】把算式都变成乘法，比较含有相同的因数的算式，根据一个因数相同，另一个因数大的算式的积就大进行比较．解：A、a÷=a×B、a×；C、÷a=×比较A和B发现：都有相同的因数a，，所以a×＞a×；比较B和C发现：都有相同的因数，由于a是非0自然数，a=1时，a=，a＞1时，a，即a×≥×；综上所述：a÷＞a×≥÷a．故选：A．【点评】解决本题也可以运用赋值法，令a=1（或者其它非0自然数），得出算式的结果再比较．4.同样长的绳子，第一根截去，第二根截去米，余下的（）长．A．第一根 B．第二根 C．无法比较【答案】C【解析】根据题意，只知道第一根截去，不知道第一根绳子的具体的长度，因此无法求出剩下多少米，两根绳子剩下的长度就无法比较，据此解答即可．解：根据题意，不知道第一根绳子的具体的长度，所以无法求出剩下多少米，因此两根绳子剩下的长度就无法比较．故选：C．【点评】解答此题的关键是判断出：不知道第一根绳子的具体的长度，因此无法求出剩下多少米．5.一批水泥，用去，剩下的是用去的（）A． B． C．1倍【答案】A【解析】一批水泥，用去，则还剩下全部的1﹣，根据分数的意义，剩下的是用去的（1﹣）．解：（1﹣）==．故选：A．【点评】求一个数是另一个数的几分之几，用除法．6.计划5小时做40个零件，3小时做这批零件的（）A． B． C．【答案】A【解析】先算出平均每小时做多少个零件，再算出3小时做多少个零件，把40件零件看做单位“1”，进一步求出3小时做的占40件得几分之几．解：平均每小时做的零件数：40÷5=8（个），3小时做的零件数：8×3=24（个），3小时做的占40件的：24÷40=．答：3小时做这批零件的．故选：A．【点评】解答此题的关键是先求得单一量，再由不变的单一量求得总量，进一步得出答案．四、计算题1.直接写出得数：÷=÷6=×=8×（+7÷8）=÷2÷=【答案】；；；8；；【解析】本题根据分数乘法与除法的运算法则计算即可．8×（+7÷8）先算括号中的除法，再算减法，最后算乘法．解：÷=÷6=×=8×（+7÷8）=8÷2÷=【点评】完成分数乘法与除法算式时要细心，注意约分．2.求未知数x．x﹣x="1"﹣2x=1÷（x﹣）=3．【答案】；；．【解析】（1）先计算x﹣x=x，根据等式的性质，等式两边同时除以；（2）根据等式的性质，等式两边同时加上2x，把原式化为2x+=，等式两边同时减去，然后等式的两边同时除以2；（3）根据等式的性质，等式两边同时乘上（x﹣），把原式化为3（x﹣）=1，等式两边同时除以3，等式两边同时加上，然后等式的两边同时除以．解：（1）x﹣x=1x=1x÷=1÷x=；（2）﹣2x=﹣2x+2x=+2x2x+=2x+﹣=﹣2x=2x÷2=÷2x=；（3）1÷（x﹣）=31÷（x﹣）×（x﹣）=3（x﹣）3（x﹣）=13（x﹣）÷3=1÷3x﹣=x﹣+=+x=x÷=÷x=．【点评】解方程是利用等式的基本性质，即等式的两边同时乘或除以同一个数（0除外），等式的两边仍然相等；等式的两边同时加或减同一个数，等式的两边仍然相等．3.怎样简便怎样算．÷+×÷（+）×14+×÷×（+）÷ 2008×+（+）×．【答案】；；8；；；2006；．【解析】（1）、（3）、（6）根据乘法分配律进行简算；（2）先算小括号里面的加法，再算除法；（4）根据乘法交换律和结合律进行简算；（5）先算小括号里面的加法，再算除法；（7）先算小括号里面的加法，再算乘法，最后算括号外面的加法．解：（1）÷+×=×+×=（+）×=1×=；（2）÷（+）=÷=；（3）×14+=×（14+1）=×15=8；（4）×÷×=（÷）×（×）=1×=；（5）（+）÷=÷=；（6）2008×=（2007+1）×=2007×+1×=2006+=2006；（7）+（+）×=+×=+=．【点评】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律简便计算．4.列式计算．（1）一个数的是36的，求这个数．（2）与的和的是多少？（3）用去除的商，再去除以得多少？【答案】．．．【解析】（1）先算36的，所得的积是这个数的，然后再除以即可；（2）先算与的和，所得的和再乘上即可；（3）先算去除的商，所得的商再除以即可．解：（1）36×÷=6÷=．答：这个数是．（2）（+）×=×=．答：与的和的是．（3）÷÷=÷=．答：商是．【点评】根据题意，先弄清运算顺序，然后再列式进行解答．5.看图列式：【答案】土豆有31.5千克，白菜有15.75千克【解析】根据图意可知：42千克相当于4份，那么一份是42÷4=10.5千克，则乘3就是土豆的质量；再用土豆的质量除以2就是白菜的质量，据此解答即可．解：42÷4×3=10.5×3=31.5（千克）31.5÷2=15.75（千克）答：土豆有31.5千克，白菜有15.75千克．【点评】这种类型的问题，关键是看懂图意，明确数量之间的关系．五、解答题1.在图中用阴影表示公顷．【答案】见解析【解析】理解公顷的意义：公顷是把2公顷平均分成5份，表示其中的一份，由此即可得答案．解：公顷表示把2公顷平均分成5份，表示其中的一份．如图：【点评】此题主要利用分数的意义解决问题．2.在图中表示出的是多少？×= = ．【答案】，．图见解析【解析】首先把整个长方形看作单位“1”，平均分成6份，其中5份涂色，再把看作单位“1”，平均分成3份，期中2份色表示即可．解：，故答案为：，．作图如下：【点评】此题考查的目的是理解掌握一个数乘分数的意义以及分数乘法的计算法则．3.小英家养了鸡和鸭共540只，其中鸡的只数占鸭的．她家养了鸡和鸭各多少只？【答案】鸡有216只，鸭有324只．【解析】小英家养了鸡和鸭共540只，其中鸡的只数占鸭的，将鸭的只数当作单位“1”，根据分数加法的意义，总只数是鸭的1+，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法．则鸭有540÷（1+）只，然后用减法求出鸡有多少只．解：540÷（1+）=540=324（只）540﹣324=216（只）答：鸡有216只，鸭有324只．【点评】首先根据已知条件求出总只数占鸭的只数的分率，进而求出鸭的只数是完成本题的关键．4.一个篮球160元，比一个足球贵，一个足球多少钱？【答案】140元．【解析】一个篮球160元，比一个足球贵，将足球单价当作单位“1”，根据分数加法的意义，篮球单价是足球的1+，根据分数除法的意义，用篮球单价除以其占足球单价的分率，即得一个足球多少钱．解：160÷（1+）=160=140（元）答：一个足球140元．【点评】已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法．5.笼册小学六年级有学生112人，它的正好是全校学生人数的，这所学校共有多少人？【答案】924人【解析】根据分数除法的意义，六年级学生的是112×人，又它的正好是全校学生人数的，根据分数除法的意义，这所学校共有112×人．解：112×=84×11=924（人）答：共有924人．【点评】已知一个数的几分之几是多少，求个数用除法．求一个数的几分之几是多少，用乘法．6.一辆汽车从甲地到乙地，第一小时行75千米，第二小时行了第一小时的，两小时正好行了全程的，甲乙两地相距多少千米？【答案】218.75千米．【解析】第二小时行的路程是75×=50千米，加上75千米，就是两个小时行的路程，它对应的分率就是，据此可求出甲乙两地相距多少千米．解：（75×+75）=（50+75）=125=218.75（千米）答：甲乙两地相距218.75千米．【点评】本题的重点是求出前两小时共行的路程，它对应的分率就是，再根据已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法来列式解答．7.一水池装有进、出水管各一根，单开进水管5小时注满全池，单开出水管6小时可放完一池水．现在进、出水管同时开，几小时可灌满水池？【答案】30【解析】首先根据工作效率=工作量÷工作时间，分别用1除以单开进水管注满全池需要的时间，单开出水管放完一池水需要的时间，求出进水管、出水管的工作效率各是多少；然后根据工作时间=工作量÷工作效率，用1除以每小时注水量占水池总量的分率，求出几小时可灌满水池即可．解：1÷（）=1=30（小时）答：30小时可灌满水池．【点评】此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关系，即：工作量=工作效率×工作时间，工作效率=工作量÷工作时间，工作时间=工作量÷工作效率，解答此题的关键是求出进水管、出水管的工作效率各是多少．8.一项工程，甲队单独完成要8天，乙队单独完成要9天．现由甲队先施工两天后，乙队再加入，还要几天能完成这项工程？【答案】3天【解析】首先根据题意，把这项工程看作单位“1”，根据工作效率=工作量÷工作时间，分别用1除以两队单独完成需要的时间，求出两队的工作效率各是多少；然后根据工作量=工作效率×工作时间，用甲队的工作效率乘2，求出甲队先施工两天完成了这项工程的几分之几，进而求出还剩下几分之几没有完成；最后用它除以两队的工作效率之和，求出还要几天能完成这项工程即可．解：（1﹣）÷（）==3（天）答：还要3天能完成这项工程．【点评】此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关系，即：工作量=工作效率×工作时间，工作效率=工作量÷工作时间，工作时间=工作量÷工作效率，解答此题的关键是求出两队的工作效率之和是多少．。
六年级数学下册第一次月考试卷及参考答案
1、一种商品，先提价20%后，又降价20%，现价与原价相比( )。
A．提高了4% B．降低了4% C．不变 D．降低了20%
2、在边长是a分米的正方形中，画一个最大的圆，这个圆的面积约占整个正方形面积的( )。
A．78.5% B．21.5% C．a2
3、一种衣服现在商场打八折出售，现在每件100元，原价是多少钱？
4、小明把800元钱存入银行，存期为2年，年利率为2.25%．到期支取时，小明一共能取回多少钱？
5、小强家有5000元钱，准备存入银行．爸爸要存三年定期，妈妈要连续存三个一年定期（每一年到期后把本息一起再存入银行），两人意见不一致．已知三年定期是年利率2.52%，一年定期的年利率是2.25%，请你帮忙算一算，哪种存款的办法得到的利息多一些？
参考答案
一
圆心角
1200平方米
略
2∶3 4∶9
15
2:32:3
5
25.12
50
6 3 135＝3×3×3×5
二
B
A
C
B
A
三
√
×
×
×
四
1、0.581 160 0.15 100 1.44 0 80 0.96 5.04 2 0.8 25
2、1.96；158；1.5
3、
五
3小时
苹果树：360棵 桃树：600棵
125元
836元
存三年期合算
8、一个半圆的周长是20.56厘米，这个半圆的面积是________平方厘米。
9、一根绳子第一次用去20%长____米。
10、用1，3，5可以组成（____）个不同的三位数，它们都能被（_____）整除，任选其中一个，把它分解质因数是（__________）
2023年小学六年级数学(上册)第一次月考调研卷及答案
2023年小学六年级数学(上册)第一次月考调研卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、24千克是30千克的（）%，30千克比24千克多（）%．2、小麦的出粉率是85%，3000千克小麦可磨面粉（）千克，要磨3400千克面粉需要小麦（）千克。
3、六（1）班有50人，女生占全班人数的2/5，女生有（）人，男生有（）人．4、把3kg糖平均分成5份，每份重（）kg，每份是3kg的（）．5、小红家在小明家西偏南25°方向上，距离10km，那么小明家在小红家（）方向上，距离（）km．6、地球上海洋总面积是三亿六千二百万平方千米，横线上的数写作（）平方千米，改写成用“万”作单位的数是（）万平方千米。
省略“亿”后面的尾数约是（）亿平方千米。
7、把红、黄、蓝、白四种颜色的小球各10个放到一个袋子里．至少取（）个球，可以保证取到两个颜色相同的球．8、7时40分＝（）时 4吨30千克＝（）千克9、扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出（）与（）的关系．10、“春水春池满，春时饮春酒，春鸟弄春色。
”诗中“春”字出现的次数占全诗总字数（不包括标点符号）的（）%；二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、走同样一段路，小明用了10分钟，爸爸用了8分钟，小明和爸爸的速度之比是5：4．（）．2、不相交的两条直线一定是平行线。
（）3、半径是2cm的圆，它的面积和周长相等。
（）4、把10克盐放入100克水中，盐和盐水的比是1：10。
（）5、自然数都是正数．（）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、一种商品，先提价20%后，又降价20%，现价与原价相比（ ）。
A ．提高了4%B ．降低了4%C ．不变D ．降低了20%2、一个圆锥的体积是12立方厘米，底面积是4平方厘米，高是（ ）厘米。
A ．3B ．6C ．9D ．123、已知5×4.2＝7×3，在下面各式中，（ ）是不正确的。
人教版六年级数学(上册)第一次月考试卷(附参考答案)
人教版六年级数学(上册)第一次月考试卷（附参考答案）(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、将一个底面周长是9.42dm的圆柱形木料，沿着底面直径垂直切一刀，切成两个半圆柱，表面积增加4.8dm²．这个圆柱形木料的体积是（）立方分米．2、六年级一共有24名同学体育没有达标，全年级体育达标率是88%，体育达标的同学有（）名。
3、把一根圆柱形木料截成3段，表面积增加了45.12平方厘米，这根木料的底面积是（）平方厘米．4、大圆的半径等于小圆的直径，大圆与小圆的面积之和是90平方厘米，那么大圆的面积是（）平方厘米。
5、如图中两个正方形中阴影部分的面积比是2∶1，空白部分甲和乙的面积比是（）。
如果空白部分甲的面积是2.4dm2，那么两个正方形的面积之和是（）dm2。
6、1.2千克：250克化成最简整数比是（），比值是（）．7、油菜籽的出油率是42%，8400kg油菜籽可以榨油（）千克．8、在一个正方形里画最大的圆，这个圆的直径是正方形的（）．9、甲、乙两地相距60千米，李林8时从甲地出发去乙地，前一半时间平均每分钟行1千米，后一半时间平均每分钟行0.8千米，李林从甲地到乙地共用了（）小时．10、某学校六（1）班有4名同学在一次数学竞赛中的成绩分别是96分、94分、92分、98分，这4名同学的平均成绩是（）分。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、任何一个三角形都至少有两个锐角。
（）2、两种相关联的量，不成正比例就成反比例。
（）3、由两个比组成的式子叫做比例。
（）4、在比例里，如果两内项互为倒数，则两外项也一定互为倒数。
（ ）5、顶点在圆心上的角叫圆心角。
（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4：1，这批种子的发芽率是（ ）A ．20%B ．75%C ．25%D ．80%2、把一段圆柱体木料削成与它等底等高的圆锥体，削去部分的体积是圆柱体的（ ）。
六年级月考总结与反思(4篇)
六年级月考总结与反思（4篇）六年级月考总结与反思篇1周三，我们学校六年级进行了一次月统测。
在这次月统测里，我的语文考得并不十分理想，而数学科的成绩却在飞快进步;英语是我的强项，拿满分本来不是什么难事，可有一道题由于没有看清楚，却让我与满分擦肩而过。
回头一望，这次月测我既有失又有得。
失：语文的作文让我大吃苦头，因为没有明确文中的主人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。
其它方面，基础未稳，总出现错别字，改写句子掌握不够正确，正义词和反义词有些未掌握，不够扎实;解释句子、词语不深入;理解课文体会不当。
数学审题不清是最大的失误。
没有看清单位，没统一单位就进行计算而导致计算错误;判断题理解不准确，把答案搞错。
英语不了解中文意思，选错答案，把中文解释理解错误而失分。
得：语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前一定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。
写作文前最好先列好提纲，大概定下要写的内容。
如果考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲顺序写出来。
写字力求工整、清洁。
做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发现错的地方改过来。
改写句子时要默读一下，这样容易发现句子是否正确。
其中缩写句子中，注意保留“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是未来时。
一些自己不熟悉的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。
理解词语，句子时要联系课文内容进行解释。
做数学题时要审题清楚，计算清晰、正确，写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算，要验算答案。
判断题要读一遍题目，如果不明白就再读几次，要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图，这样可以比较容易判断这道题是否准确。
英语最重要是要记熟单词。
懂得中文解释，词组的搭配及句形、单词的默写，明白了这几个要点，再加以理解，其实一点也不难。
六年级数学上册第一次月考试卷(附答案解析)
六年级数学上册第一次月考试卷(附答案解析)一、选择题：本大题共10小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出来.每小题选对得3分，选错、不选或选出的答案超过一个均记零分．1.计算-5的绝对值是（）C. -5D. 0.5A. 5B. 152.如图，有理数a，b，c在数轴上的位置，则下列选项正确的是（）A. a＜b＜0＜cB. a＜c＜0＜bC. b＜0＜a＜cD. c＜a＜0＜b3.如果把向东走3km记作+3km，那么-2km表示的实际意义是（）A. 向东走2kmB. 向西走2kmC. 向南走2kmD. 向北走2km4.-3，+4，-7的代数和比它们的绝对值的和小（）A. -8B. -14C. 20D. -205.下列说法中，正确的是( )A. 用一个平面去截一个圆锥，截面不能是椭圆B. 棱柱的所有侧棱长都相等C. 用一个平面去截一个圆柱体，截面可以是梯形D. 用一个平面去截一个长方体截面不能是正方形6.如图所示的几何体，从左面看到的形状图是A. B. C. D.7.如图是一无盖的正方体盒子，下列展开图不能叠合成无盖正方体的是（）A. B. C. D.8.能把表面依次展开成如图所示的图形的是（ ）A. 球体、圆柱、棱柱B. 球体、圆锥、棱柱C. 圆柱、圆锥、棱锥D. 圆柱、球体、棱锥9.在-112，1.2，-|-2|，0，-（-2）中，负数的个数有（ ）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个10.如果a +b ＞0，a •b ＜0，那么（ ）A. a ＞0，b ＞0B. a 、b 异号且负数的绝对值较大C. a ＜0，b ＜0D. a 、b 异号且负数的绝对值较小二、填空题：本大题共8小题，共32分，只要求填写最后结果，每小题4分． 11.-13的相反数是______． 12.比较大小：−34______−23．13.在113，714，1340中不能化成有限小数的是______14.通常山的高度每升高100米，气温下降0.6℃，如地面气温是-4℃，那么高度是2400米高的山上的气温是______．15.在-5，-3，2，5这四个数中，任意两个数相乘，其中最大积是______．16.若a 与b 互为相反数，c 与d 互为倒数，e 是绝对值最小的数，则3（a +b ）-2cd +5e =______． 17.若,则a −b =______．18.若定义一种新的运算“”,规定有理数a Δb =a −b ,如2Δ3=2−3=1,则(−2)Δ(−3)=______三、计算题（本大题共2小题，19题12分，20题16分，共24.0分。
数学月考小结与反思(4篇)
数学月考小结与反思（优秀4篇）数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
一起来看看数学月考总结与反思范文吧？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的4篇《数学月考小结与反思》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
数学月考小结与反思篇一一、试题分析本次测试共有三个大题，分为选择、填空、解答，计有23个小题。
1、基本题的分值占75%，以基本题为主。
突出了对学生基本数学素养的评价；突出对数学思想方法的考查。
2、以学生的发展为本，考查学生对基础知识的理解，体现义务教育的基础性和发展性。
3、形式活泼多样，知识点覆盖面广。
在考查内容上对本章各个层面数学知识均有所涉及，突出对数学思维能力的考查，如第7、9、10、15、22等题；让各个层次的学生考出自己的水平；适宜不同层次的考生能充分发挥其水平。
二、试卷分析1、试卷基本情况试卷基本统计量说明：60分及其以上为及格，75分及其以上为优秀。
2、答题分析从本班学生答题情况看，基本题的得分情况较好：（1）选择题中出现的问题主要有：第9题中对于三角形的内角掌握不到位。
第10题中对于特殊三角形边的关系掌握不够。
（2）填空题中出现的错误主要有：第17、18题对于角平分线性质的应用分析理解不够。
（3）解答题中出现的错误主要有：第22题对于实际生活中三角形勾股定理的应用分析还欠缺；第23题是对勾股定理的二次计算，学生分析不到位。
三、对今后数学教学的一些建议1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。
因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，不仅要注重这些基础知识的本身的教学，而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。