【大班语言我的名字教案】大班社会教案我的名字_大班语言教案《我的名字》
1 【大班语言我的名字教案】大班社会教案我的名字_大班语言教案《我的名字》
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教案一：我的名字
活动目标
1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义。
2、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备
1、认识自己及同伴的名字。 2
2、知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样。
3、有单、双数的经验。
4、了解自己名字的故事（即爸爸妈妈为什么给我起这个名字）。
5、名字打印纸、展示板等。
活动过程
一、看名字
今天老师想考考你们，所有的名字放在一起你能找到自己 3 的名字吗？【出示全班幼儿的名字打印纸】
我们试一试，我指到谁的名字，谁就起立并且大声说出自己的名字，看谁的反应快。
为什么一下子就能从这么多的名字中找到自己的名字？
小结：我们自己的名字和别人不一样，谁的名字就代表谁，所以说名字是每个人都特有的。
二、名字的秘密
（一）名字里藏着一些秘密
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我发现呀，每个人的名字里都藏了一些小秘密，你们自己看一看，有什么秘密？
（二）探索姓的秘密
1、想不想听听我找到的秘密？我发现了，这儿的名字都是由姓和名组合在一起变成的。姓在前面，名在后面。（比如说我叫柏丽娟，猜猜我的姓是什么？为什么？因为柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。）
2、知道自己姓什么。
（1）那么想想你自己的姓是什么？
（2）请幼儿找找自己的姓。（在自己的姓上做标记）
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3、找出同姓朋友。
（1）互相看一看你的伙伴们都有姓什么的？
刚才我们在找自己的姓的时候，发现我们班小朋友有姓一样的对不对？他们几个的姓是一样的，都姓X。姓一样的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，赶快拥抱一下。我们的好朋友多吧，我们有一起玩玩具的好朋友，有一起做游戏的好朋友，现在又多了一个好朋友，姓一样的好朋友。
4、发现姓的传承。
（1）我们发现啊，我们班级里有姓一样的好朋友对吧，其实我们家里也有姓一样的，你的姓和谁的一样？
6 （2）引导幼儿发现姓的来历。
小结：我们班级里跟妈妈姓的请举手。跟妈妈姓的比较多还是跟爸爸姓的比较多？用小眼睛看一看告诉我。这就是我们中国人的传统。我们中国人的孩子呀，大部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟妈妈姓的，这就是我们中国人的什么呀？（传统）我们中国人好多好多传统，姓就是一种传统。什么是传统（世代相传的精神、艺术、风俗等），就是说我们的姓一代一代的传下来。爷爷把姓传给谁？爸爸妈妈又把姓传给谁？这样一代一代传下去就是传统。你长大了把姓传给谁呀？对了，传给我们的孩子，要把我们中国人的传统一代一代传下去。
5、关注其他姓氏
（1）除了我们刚刚知道的这些姓你还知道我们幼儿园的 7 老师、小朋友还有哪些不一样的姓？
小结：你们知道我们中国人有多少种姓吗？中国人的姓有400多种，所以我们中国人的姓有个名字叫“百家姓”。
（三）探索名的秘密
1、知道名在姓的后面。
（1）刚才我们一起了解了“百家姓”，刚才我们说，我们的名字里面，姓在前，名在后，看看去掉姓，这就是名（金淼名字示范），金淼的名是什么啊？我再来找一个朋友，找一个同姓的朋友，金芷娴，看看她们两个的名字有什么不一样？
2、发现单名和双名
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（1）两个姓一样的人，后面的名有什么不一样？
（2）姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名字是单名还是双名呢？
3、说说名的故事
（1）发现了没有，我们每个人的名字都是不一样的，这说明爸爸妈妈在给我们取名字的时候是动了脑筋的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？
小结：说明爸爸妈妈在起名字的时候把心愿放在了你们的名字里，看到你的名字你要想起来，爸爸妈妈希望你怎么样。
（2）猜一猜其他朋友名字里的秘密。
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小结：爸爸妈妈在给我们起名字的时候，有的时候是包含了爸爸妈妈的心愿，有的时候是为了纪念。
三、延伸活动：
今天呀，我们讲了名字里的许多秘密，有姓的秘密，有名的秘密。下课之后你们可以去和自己的爸爸妈妈再一起找找名字里其他的秘密，找到以后可以向朋友们介绍介绍。
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大班语言公开课教案及教学反思《野猫的城市》
大班语言公开课教案及教学反思《野猫的城市》
大班语言公开课教案。
优秀的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我收集并整理了“大班语言公开课教案及教学反思《野猫的城市》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！
教学目标：
1、熟识、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。
3、增进对我们的城市的熟悉和宠爱。
4、丰富词汇：问长问短。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
教学预备：
1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。
教学重点难点：
教学重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。
教学过程：
一、爱好导入，引出活动主题。
1、师：今日我们大大(1)班来了许多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特别的客人，让我们用热闹的掌声请它出来，好吗?(鼓掌)
2、老师出示图片“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?
二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。
1、老师有感情地叙述故事，要求幼儿仔细倾听。
2、提问：故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师依据幼儿的回答，出示相应的动物图片)动物们来 发现城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡)
大班语言教案我的妈妈
大班语言教案我的妈妈
大班语言教案我的妈妈篇一
设计意图： 有人说：“母爱是无私的。” 是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
活动目标： 1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。
2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。
3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动准备： 图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。
活动过程： 一、师幼谈话，引出故事。 师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”
幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……
（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。）
二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。 1、讲述第一段后提问：
①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？
幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。
②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？
幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。 小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀3篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀3篇）
幼儿园大班语言教案 篇一
活动目标：
1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、 节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、 导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：好！
2、 出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、 引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、 老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
大班语言《我的梦想》教案
大班语言《我的梦想》教案
大班语言《我的梦想》教案（精选5篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺精心整理的大班语言《我的梦想》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言《我的梦想》教案 篇1
活动目标：
能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）
4、组织幼儿讨论：我的梦想。
教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想？你想怎么做？怎么来实现自己的梦想？
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。 5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
大班语言《我的梦想》教案 篇2
课题生成：
一次偶然的机会，一个幼儿悄悄告诉我，他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是就问我，他在说什么悄悄话?我说，他在告诉老师他的梦想。谁知，引起了众多孩子的共鸣――老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，并进行了详细的记录，公布在“家长之友”栏目中。孩子们更为兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因而我设计了这个综合性的活动。
幼儿园大班语言活动教案5篇
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案
活动⽬标：
1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。
3、尝试集体续编童谣。
4、理解童谣内容，丰富相关词汇。
5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。
活动重难点：
学习童谣，感受其特点。
尝试纺偏童谣。
活动准备：
背景图⽚。
活动过程：
⼀、游戏：娃娃拍⼿歌
1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。
2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。
⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容
1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？
（引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。）
2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。
教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？
（幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）
3、集体交流、创编。
教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。
4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍
三、初步学习游戏"拍花箩"
1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。
（引导幼⼉⾃由尝试⽤拍⼿歌的⽅式念新童谣。）
2、请个别幼⼉在集体中念童谣，共同检验幼⼉改编情况。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案(5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案1
1.理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义,萌发爱祖国的情感；
2.学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌优美的意境,大胆表达、表现自己的理解和感受。
1.经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化,初步感受祖国的幅员辽阔。
2.物质材料准备：诗文录音或磁带；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。
导入环节
出示中国地图,谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣：今天,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达,比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）
多种方式欣赏诗歌
1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？
2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）
3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？
多形式学习诗歌 1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）
2.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）
3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等）,重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣,引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
第 1 页 共 81 页 幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕
幼儿园大班语言教案及教学反思 篇1
【活动目的】
1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】
1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】
1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。 第 2 页 共 81 页 师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕
2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕
〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕
〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕 第 3 页 共 81 页 4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？
幼儿园大班语言教案《我想…》含反思
幼儿园大班语言教案《我想》含反思
幼儿园大班语言教案《我想》含反思「篇一」
【活动目标】
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
【活动准备】
动物图片PPT、动物卡片。
【活动过程】
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？
（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）
师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）
师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？
幼：角。 师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？
师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）
师：你听到了哪些好听的句子？
幼儿自由回答，教师点评。
师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的`说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
《不一样的我》幼儿园大班教案
《不一样的我》幼儿园大班教案
《不一样的我》幼儿园大班教案1
主题说明：
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。 4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学习活动第(一)周
语言：我的家(谈话)
美术：我很特别(头像画)
音乐：把我的名字唱出来(歌唱)
科学：不一样的我
主要学习活动第(二)周
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案
一、教学内容
《我的名字》选自幼儿大班语言活动教材第四章，内容详细阐述了名字的重要性和意义，通过引导幼儿分享自己的名字，学习用简单的语言表达对名字的喜爱，增强自我认同感和同伴之间的尊重。
二、教学目标
1. 让幼儿认识到每个人都有自己的名字，了解名字的独特性和与自身的关系。
2. 培养幼儿用清晰、准确的语言表达自己的名字和喜欢名字的原因。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用准确的语言表达对名字的喜爱。
教学重点：让幼儿了解名字的意义，增强自我认同感。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、名字卡片、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入
教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图片中人物的姓名。
邀请几名幼儿分享自己的名字，引导其他幼儿认真倾听。
2. 例题讲解
教师通过多媒体课件展示名字的构成，讲解名字的意义。 教师邀请几名幼儿示范用清晰、准确的语言表达自己的名字和喜欢名字的原因。
3. 随堂练习
教师发放名字卡片，引导幼儿正确读出自己的名字。
幼儿相互分享名字卡片，学习尊重同伴的名字。
4. 小组活动
教师组织幼儿分成小组，讨论并展示各自喜欢的名字原因。
教师巡回指导，帮助幼儿用准确的语言表达。
教师邀请各小组代表分享讨论成果，给予表扬和鼓励。
强调每个人都有独特的名字，要相互尊重和关心。
六、板书设计
1. 《我的名字》
2. 内容：
名字的构成
名字的意义
如何表达喜欢名字的原因
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的名字，并在旁边注明喜欢的原因。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，关注他们语言表达能力的提升，及时调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起探讨家庭成员的名字，了解家族文化，培养幼儿的家庭观念。