交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析

交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析
作者：黄永刚
来源：《新课程》2022年第12期
数学是小学教学中非常重要的一门课程，很多学生在学习时并不能够正确去理解相关知识点，会因理解偏差而影响后续学习，所以教师需要制定有效的方法对学生加强引导，让他们了解数学学科的奥妙之处。

而随着互联网时代的到来，交互式电子白板被应用在课堂中，能够达到令人满意的教学效果。

一、交互式电子白板的含义及特点
交互式电子白板目前被应用在教育活动中，我们可以将其理解为它是一种能够与电脑进行信息通信的技术手段，教师在教学中可以利用投影仪，将相应的内容投影到电子白板屏幕上，以便学生观看和学习，这不仅能够让他们更好地理解和记忆相关知识点，而且能够保障教育活动质量得到提高。

交互式电子白板还有很多特点，比如，它有较强的教学功能特点，可以为教师教学工作提供很多有利的保障。

再者，交互式电子白板也分为很多类型，如电磁感应、超声波、红外，每一种类型都有不同的功能，这就需要结合教学需求科学去使用。

除此之外，交互式电子白板的应用还具有其他特征，比如，可以在其上面进行任意的书写和绘画，能够丰富整个教育活动形式。

二、交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析
（一）激发学生的学习热情
为了提高数学教育工作的质量，小学教师应将交互式电子白板有效地应用于课堂活动中，同时这也有助于激发学生的学习热情，只有让他们保持较高的学习热情，才能够改变以往被动参与的不良现状，进而积极主动学习知识，这对整个教育工作顺利开展是非常重要的。

例如，在讲解相关知识点时，教师可以通过交互式电子白板创设有效的教学情境，进一步激发学生的学习热情，让他们能够主动去探索数学知识。

当然，教学中也可以提出一些问题让学生去思考，这有助于提高其分析问题和解决问题的能力，同时对个别人员也要加大教育指导力度，要教会他们正确的学习方法。

数学学科综合性比较强，倘若学习方法不正确，就难以达到令人满意的教学效果，所以要根据学生的实际状况采取不同的教学方式，这样才能够不断提高其数学学习成绩，同时让他们热爱数学学科学习。

（二）加强师生的互动交流
新课改对小学教师提出新要求，数学教学中应将交互式电子白板应用起来，这有助于促进师生之间交流。

因为此阶段的学生年纪比较小，單纯依靠他们个人并不能够掌握重难点知识，所以可以通过师生互动交流，掌握他们的实际学习状况，进而因材施教，加大指导力度，保证每个学生都能提高数学学习成绩。

例如，电子白板本身就具有绘画功能，在讲解相关知识点时，教师可以利用交互式电子白板，布置一些简单的课堂任务与学生进行互动交流，通过指导学生绘画，拉近彼此之间的距离，进而使其更好地理解相关数学知识。

再者，在与学生交流过程中，也要耐心聆听他们内心最真实的想法，也要公平、公正对待每个人，这样才能够实现构建良好师生关系的目标。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯，让其朝着更好的方向发展。

（三）提高学生的探究能力
小学时期的孩童由于生活经验不足，在数学学习时会遇到一些问题，若不能及时解决，会使其问题越积越多，严重影响其学习自信心。

所以为了实现提高探究能力的目的，教师应将交互式电子白板应用于课堂教学中，这不仅能够为学生后续成长和发展创造良好的条件，而且能够满足新课改所提出的具体要求。

因为数学本身也是现代学生需要学习的一门课程，但是其知识点相对来讲比较复杂，只有提高学生的探究能力，才能够让其更好地领悟数学学科的奥妙之处。

例如，在讲解相关知识点时，可以巧用交互式电子白板辅助教学，进一步让学生通过操作此设备去进行实践操作，这不仅能够让其动手操作能力得到提升，而且能够为后续教育工作提供便捷保障，且让每个学生都能够收获更多的知识。

此外，教师也要为学生提供实践操作的平台，使他们能够运用所掌握的知识去实际动手操作，进而逐步提高其探究能力，也能够让其对数学知识有一个更好的理解和认识。

（四）营造良好的教学氛围
交互式电子白板作为教育事业发展中的重要内容，被应用在小学数学教学中，它的应用可以解决以往教学中的问题，进而满足现代学生的学习需求。

而为了提高学生的学习成绩，教师应当营造良好的教学氛围，因为倘若教学氛围不理想，会影响最终的教学效果，为此需要给予高度的重视。

例如，在讲解相关内容时，教师可以利用电子白板营造轻松愉悦的氛围，让学生能够以良好的状态参与到教育活动中，进一步掌握更多的数学知识，同时也有助于他们突破学习上的重难点。

再者，交互式电子白板的应用，能够将抽象化的数学知识变得简单、形象，让学生能够更好地理解和记忆，当然这对其后续成长和发展也非常重要。

除此之外，教学中教师也要注重对学生所提问题的解答。

经过一段时间的教育指导，学生整体学习能力能够得到大幅度提高，这也正是将交互式电子白板应用于教学中的价值体现。

（五）强化重难点的突破
对交互式电子白板的使用而言，其自身存有的独特特点，使其在教学工作开展的过程中，能够进一步提高课堂教学的有效性。

但是，在诸多优势之下，对交互式电子白板而言，其录屏功能更为突出，并且也能通过聚光灯的使用，实现进一步强化学生的聚焦效果。

它的使
用，其实在每个学科中都有具体的体现，并且在很多课例中，也有不同的操作方式。

在使用时，聚光灯的使用方式十分简便，因此很多教师都会用其进行重点强调。

相较于聚光灯的使用，其录屏功能在教学中相对出现得较少一些，但作用却十分明显。

顾名思义，录屏工具就是将屏幕上所有的东西，利用摄像机的原理进行录制，在操作时，只需要在互动式电子白板中的美化工具栏内，进行点击即可使用。

在需要用这些视频资料时，通过点击播放按钮，则可以实现将录制内容重现。

虽然，这个动作很简单，但是在教学中，它却有着十分重要的作用。

比如，在进行进位以及退位的计算教学时，教学的重点与难点是让学生掌握列竖式进行计算的技巧。

教师在教学的过程中，则可灵活使用这一功能，将整个竖式列式的过程进行记录，然后在讲解的过程中进行播放，这样就能达到温故知新的学习效果。

此外，针对一些比较重点的公式，在推导的过程中，其实也可以有效利用这一功能来实现重点强化与突破，这样就能进一步提高课堂教学的有效性。

（六）巩固学生的认知过程
一个好的课堂，不仅需要教师在课堂组织设计中，通过精心的设计，保证课堂教学的有效性，同时也要真正做到唤起学生的学习热情，并保证学生的学习状态能够十分饱满，进而才能打开学生的探索欲与求知欲。

因此，作为一个好的教师，对于教案的设计而言，除需在原有的知识上进行刻苦钻研以外，更要实现提高学生的课堂参与欲望，并进一步提高学生的学习兴趣。

因此，对于交互式电子白板的有效应用来看，其能够有效弥补课堂教学手段的不足，并且也能通过多种整合形式，真正实现以情境创设，或以其他方式来提高学生参与活动的积极性，这时就能有效提高课堂教学的效率。

比如，对于动画导入、游戏创建、小组合作等形式，都能够利用交互式电子白板进行构建。

这样能够将丰富多彩的内容穿插在课堂的教学中，全面提高学生参与课堂活动的积极性，也能始终让学生有高度的兴趣进行探索。

对于交互式电子白板的应用，由于它配备了巨大的模板库，还能实现自动分类，教师可以根据课程教学的内容，將一些题目以及相应答案输入模板中。

在学生利用模板回答问题之后，系统就会根据学生所给出的答案进行判断。

例如，在学习年、月、日后，为有效检测学生是否已经掌握基本知识，教师可以在考查学生时，利用交互式电子白板进行小训练。

当学生完成小训练后，系统会直接给出自动判断的答案，当学生出现错误时，还可以通过交互式电子白板的引导来进行改正，直到所有的问题回答正确才能通过。

这样的教学方式能够真正让学生了解年、月、日之间的关系以及一些特殊月份的不同。

对于这种教学方式的使用，学生不仅能够在参与的过程中感受到知识形成的过程，也能最大限度地吸引学生的注意力，更能够在参与的过程中，全面提高学生的学习热情，进而实现强化学生的知识巩固的效果。

三、结语
随着素质教育的不断发展，各界对学生的培养也变得格外重视，所以对教师也提出了更高的要求，教学中还需要制订详细方案展开有针对性的指导，让每个学生的综合成绩得到提
高，特别是对小学教育阶段的学生来讲，因为数学学科比较复杂多样，所以应将交互式电子白板应用于教学中，这有助于调动学生的课堂参与度，让他们可以更好地掌握重难点知识。

注：本文系甘肃省“十四五”教育规划重点课题，课题题目：交互式电子白板与小学数学课程融合应用的策略研究（课题编号：GS[2021]GHBZ040）的研究成果。