2019职业技能大赛——护理技能赛项操作案例
重庆市第十届中等职业学校职业技能大赛
重庆市第十届中等职业学校职业技能大赛“护理技能”赛项案例（30题）1. 病历摘要：患者黎某，女，30岁。
8日前在割芦苇时，左足底不慎被芦苇根刺伤，在当地卫生院给予简单清创处理。
昨日感全身无力，今出现张口困难，四肢抽搐。
体格检查：T38.5℃，P96次/分，BP126/82mmHg。
神志模糊，“苦笑”面容，颈项强直；心肺正常；腹平坦，腹肌有抵抗，全腹无压痛、反跳痛，肠鸣音正常，左足底见1cm长创口，局部红肿。
初步诊断：破伤风。
问题：针对该患者“有受伤的危险”的护理问题列出主要护理措施。
2.病历摘要：患者杨某，男，48岁。
患者5天前无明显诱因出现右下腹疼痛，自服止痛药后效果不佳。
两天前腹痛加重，疼痛难忍，急诊入院。
查体：T 38.5℃，P 92次/分，R 22次/分，BP 120/80mmHg；无呕吐，无腹泻，右下腹部有压痛、反跳痛；腹部CT示阑尾化脓。
初步诊断：化脓性阑尾炎。
问题：针对该患者“疼痛”的护理问题列出主要护理措施。
3.病历摘要：患者王某，男，59岁。
一小时前因车祸伤及左侧胸部，致左侧胸部疼痛胸闷，拟“左侧多发性肋骨骨折，左侧气胸”收住入院。
查体：T38.2℃，P90次/分，R24次/分，BP97/65mmHg，左侧前胸壁创口有活动性出血，患者出现反常呼吸运动，X线检查示气管、纵膈略向右侧移位，左肺压缩65%。
初步诊断：左侧气胸。
问题：针对该患者“气体交换受损”的护理问题列出主要护理措施。
4.病历摘要：患者李某，男，63岁。
进行性吞咽困难3月余，伴进食时胸骨后疼痛。
内镜示距门齿20-26厘米食管四壁见不规则隆起病变，底苔污秽，表面粘膜破坏，边缘呈结节样隆起，质脆，管壁僵硬，触之易出血。
门诊以“食管癌”收住入院。
查体：T 37℃，P 80次/分，R 20次/分，BP 130/75mmHg，患者消瘦，自诉近3个月体重下降8Kg，轻度活动后头晕、乏力。
问题：针对该患者“营养失调：低于机体需要量”的护理问题列出主要护理措施。
CPR护理技能大赛情景案例
CPR护理技能大赛情景案例女：尊敬的各位领导、老师男：亲爱的同学们合：大家下午好女：我就是主持人男：我是主持人女：我院护理专业自20xx年已经开始录取，在学院的领导和各部门的大力支持下蓬勃发展，现有15级、16级两届在校生，15级学生在读期间自学勤奋，认真完成护理操作方式任务，系统的学完了解剖学、生理学、生化学、药理学、免疫系统与微生物学等基础课程，同时也研习完了身心健康评估，基础护理，妇产科和儿科等临床实践课程。
男：众所周知，要想成为一名优秀的护士需要强大的护理技能和临床实践，为此，我体育艺术与健康系值此之际，举办我院第一届“护理技能大赛”，旨在提高全体学生的护理技能和实践能力，同时选拔优秀选手参加“北京职业院校护理技能大赛”下面我介绍参加本次大赛的领导和评委老师女：春种夏长、秋收冬藏，这冬春交错之际就是积蓄力量，蓄势待发的大好时光男：经过层层选拔，我们经过了“护理技能大赛初赛”理论和实践的考核，从24名护理选手中选出8名优秀选手参加今天的决赛，并且经过抽签分成了4组，她们是第一组：女：下面由我了解一下此次护理技能大赛的比赛环节和规则，本次护理技能大赛决赛分成四个环节，分别就是废话答题、案例分析、术语猜猜词和实操考核，每个环节由评委评分，最终入选为一、二、三等奖。
男：其中看看图答题、案例分析和术语猜猜词考核球手的理论知识和应用领域能力，考核范围牵涉内外妇儿、身心健康评估、护理学基础知识，最后一个实操环节考核技能操作能力。
男：下面我宣布“北京京北职业技术学院第一届护理技能大赛”决赛正式开始女：首先进入第一个环节看图答题与案例分析题，本环节一共五张图片和两个案例分析，每张图片4分，满分20分，每个案例分析20分，满分40分。
选手根据主持人的问题在答题板上作答，每张图片答题时间为30秒，每道案例分析题有五分钟的时间以思考和作答。
请播放第一张图片，计时开始。
请亮题板一组提问恰当，提4分后，2组与提问错误不罚球。
护理技能大赛案例
护理技能大赛案例篇一：护理技能竞赛方案医院20年“5.12护士节护理操作技能大赛”策划书一、大赛目的：为夯实基础护理，进一步规范临床护理技术操作，为患者提供满意的护理服务，发掘医院护理队伍中优秀的人才，激发全院护理人员刻苦钻研业务、苦练技能的热情，塑造健康、文明、谦逊的我院护士形象，根据20年护理部工作计划，护理部决定于20年5月在全院范围内举办护理操作技能大比武。
二、比赛项目：静脉留置针输液徒手心肺复苏无菌操作三、参赛人员：一病室、四病室、五病室、六病室、七病室、八病室、九病室、十病室、十一病室、十二病室、门手体（门急诊、手术室、体检中心），各一名，共十一名。
四、比赛时间与地点：1、比赛时间：5月12日2、地点：一楼多功能厅五、奖项设置：一等奖一名，奖金800元二等奖两名，奖金各500元三等奖三名，奖金各20元纪念奖五名，价值100元纪念奖一份共计费用：2900元六、比赛规则：1、比赛评定标准以湖南省下发的《常用护理技能操作流程》为准；2、各参赛单元首先在科内考核竞选1名参赛选手，在5月10日前将名单报护理部；3、选手出场顺序以抽签决定，按先后顺序进入赛场，候赛人员需回避不得在赛场内围观；4、参赛选手需要自行选择配合者，配合者需严格遵守考场规则，不得有暗示、说话和提醒举动；5、比赛以现场实际计时的操作方式进行，要求在指定的时间内完成；6、如比赛中选手确因设备、物品等故障导致比赛被迫中断，因由大赛评委组视具体情况作决定。
7、每个操作项目设评委三名，评委组依据评分标准现场打分，取三位评委的平均分为比赛成绩，参赛选手的最终名次依据三项操作累加的总成绩排名而定。
七、工作人员安排：1、评委安排：评委组组长（）徒手心肺复苏组评委（）静脉留置针输液组评委（）无菌操作组评委（）2、统分组人员：3、器械、物品维护小组人员：八、议程：1、08:00-08:30 选手到场抽签2、08:40-09:00 院长主持开幕式，并致开幕词；评委组组长宣读比赛规则3、09:00-16:00 竞赛时间，其中12:00-13:00为午餐休息时间4、16:00-16:30 统分5、16:30-17:30 院长主持颁奖及闭幕式篇二：护理技能大赛方案[1]临床护士护理技能大赛活动方案为进一步巩固临床护士的专业技能，推动临床护士钻研技能的热潮，为更好地服务于病人打下坚实基础，经讨论决定，在全院举办临床护士护理技能竞赛。
2019年全国职业院校技能大赛养老服务技能赛项(高职组)第五套题课件.doc
2019 年养老服务技能试题( 第5 套题)（一）情境方案设计试题【情境描述】张爷爷，85 岁，丧偶，既往患有高血压、糖尿病史20 年，三个月前开始出现记忆力下降，一件事会反反复复说很多遍，经常怀疑别人偷了他的东西。
近期，老人进食越来越少，身体日渐消瘦，还总爱发脾气，夜间入睡困难，拒绝洗澡，家人无论如何劝说，也无济于事，倍感无奈。
老人曾任某大型公司总经理，育有一子一女。
子女均从事商业工作，平日里非常繁忙，偶尔会回家看望老人，老人的日常生活都由保姆照顾。
现保姆提出因为长时间睡眠不足，身心疲惫，准备回老家。
距离老人居住小区往北10 公里内，有一所居家照料中心，往南20公里内有一家医养结合高端养老机构，家属认为老人现在需要24 小时生活照护和陪伴。
【任务要求】您作为养老机构的一名工作人员，认为老人应入住哪个类型的养老机构？请确定老人目前所存在的主要健康问题，制定较详细解决方案，解释措施依据，并能与老人、家属、其他相关专业人员沟通，保证照护工作的有效性和可延续。
制定方案时请考虑到：直观性/ 展示效果；功能性/ 专业正确；持久性/ 当前与远期的照护目标；工作过程/ 流程导向；经济性/ 适度合理；社会接受度；家庭、社会与文化环境；创造性要求。
1 照护方案应包括以下三个方面：明确问题；提出照护方案；解释为什么这么做，而不是选择其他解决方案的原因。
2. 评分标准：（应从以下8 个方面论述解决方案）（1）答题内容①明确问题；②提出照护方案；③解释为什么这么做，而不是选择其他解决方案的原因。
（2）提出的解决方案尽量满足如下指标①直观性/ 展示要求表述容易理解, 答案结构合理, 逻辑清晰, 表达格式合理，正确运用专业术语, 并且从专业角度讲, 涉及的广度是合适的。
②功能性/ 专业正确的答案从专业角度进行了说明，考虑到了本学科发展的最新成果，关注到了在实践中的可行性，恰当地表达了职业活动中的复杂关系，与所描述老年人的特点相对应。
2019年福建职业院校技能大赛
2019年福建省职业院校技能大赛“护理技能”赛项规程（高职组）一、赛项名称赛项编号：G-53赛项名称：护理技能（Nursing Skills）赛项组别：高职组赛项归属大类：医药卫生二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；展示职教改革成果及师生良好精神面貌；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容简介以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。
在健康评估室，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，列出主要护理问题（至少4个），并针对首优护理问题列出主要护理措施（至少4个以上）；在抢救室，选手根据案例在四个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎、心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。
案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为32分钟，占总成绩的90％。
重点考查参赛选手知识应用能力、临床思维能力、技能操作执行能力、沟通交流能力、分析问题和解决问题能力以及团队协作精神和人文素养。
四、竞赛方式（一）参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生科报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁（当年），即1994年5月1日及以后出生。
凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本赛项。
（二）组队要求1.本赛项为个人赛，以团队方式报名参赛。
参赛学校各自组成一支代表队参赛，每队2人，每名选手限1名指导教师。
对于获得2018年全国职业院校技能大赛一等奖的院校参赛队，参赛人数可增加3人。
2．参赛选手和指导老师报名获得成功后不得随意更换。
2019年全国护理技能大赛一等奖
2019年全国护理技能大赛一等奖2019年全国护理技能大赛一等奖一、前言2019年全国护理技能大赛是我国护理事业的盛事，是展示我国医疗领域最高水平的平台。
本次比赛汇聚了全国各地的优秀护理人才，他们经过艰苦的选拔和多月的备战，最终在激烈的角逐中脱颖而出。
本文将向大家介绍2019年全国护理技能大赛一等奖的相关情况。
二、参赛选手2019年全国护理技能大赛一等奖的获得者是来自北京某三甲医院的李华。
作为一名优秀的护士长，李华不仅拥有扎实的专业知识和丰富的实践经验，还具备优秀的组织和团队合作能力。
她的参赛表现给大家留下了非常深刻的印象。
三、比赛内容2019年全国护理技能大赛的比赛内容包括：基础技能、急救技能和模拟操作技能三个环节。
在基础技能环节中，选手需完成对病人身体各部位进行检查、护理操作等任务。
急救技能环节需要选手迅速应对各种紧急情况，正确判断病情，采取及时有效的救治措施。
模拟操作技能环节模拟了实际的护理场景，选手需凭借自己的专业知识和技能来应对各种复杂的情况。
四、李华的优秀之处李华在比赛中脱颖而出，一方面是她出色的专业技能，另一方面则是她独特的思维和创新精神。
她在比赛中展现出的对病人个案的专业把握以及快速决策的能力，给评委和观众留下了深刻印象。
此外，她在组织和团队合作方面的能力也是她获得一等奖的关键。
她能够合理调动团队资源，充分发挥每个团队成员的才能，使团队的整体效果最大化。
五、意义和启示李华获得2019年全国护理技能大赛一等奖，不仅是对她个人的肯定和奖励，更是对全国护理事业的鼓舞和推动。
她的成功经历向广大护士展示了一个榜样，引领着更多护士们努力追求卓越。
这个荣誉也提醒我们，作为一名护士，我们需要不断学习和提升自己的技能，不断创新和进取，为患者提供更优质的护理服务。
六、结语2019年全国护理技能大赛一等奖的获得者李华展示了我们国家护理事业的巅峰水平。
她的成功经历将激励更多的护士在自己的工作中追求卓越，为患者提供更好的护理服务。
2019年全国职业院校技能大赛中职组“护理技能”赛项题库一、
2019年全国职业院校技能大赛中职组“护理技能”赛项题库一、2019 年全国职业院校技能大赛中职组“护理技能”赛项题库:一、基础知识部分1. 简述呼吸系统的组成。
答案：呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，其中鼻腔、咽和喉是气体的通道，只起到气体交换的作用，而气管和支气管是气体的通路，同时也是肺部气体排出的通道。
肺是呼吸器官，由肺泡和肺泡壁组成，肺泡是气体交换的场所，肺泡壁是由一层上皮细胞和大量的弹性纤维、胶原纤维等构成的，具有较强的弹性和张力，能够适应肺部的扩张和收缩。
2. 简述心血管系统的组成。
答案：心血管系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是心血管系统的中心器官，由心房、心室和心瓣构成，主要功能是泵血和维持心脏的正常位置。
血管是心血管系统的重要组成部分，包括动脉、静脉和毛细血管三种类型。
血液是心血管系统的重要组成部分，由血液细胞和血浆组成，其中血液细胞包括红细胞、白细胞和血小板等。
3. 简述泌尿系统的组成。
答案：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
肾脏是泌尿系统的中心器官，主要功能是生成尿液和维持水电解质平衡。
输尿管是尿液从肾脏排出的通道，主要功能是将尿液从肾脏输送到膀胱。
膀胱是储存尿液的器官，主要功能是储存尿液和暂时贮存尿液。
尿道是尿液排出的通道，主要功能是将尿液从膀胱排出。
二、操作技能部分1. 如何进行伤口的包扎？答案：在进行伤口包扎之前，需要先对伤口进行清洗和消毒。
具体做法是，使用肥皂和温水清洗伤口，然后用消毒液消毒液消毒伤口。
包扎时，需要选择合适的绷带或绷带，根据伤口的大小和形状进行包扎。
包扎时需要注意松紧适度，过紧会增加伤口的疼痛觉，过松容易脱落。
护理操作案例
护理操作案例护理操作，就像是一场没有硝烟的战斗，我们护理人员就是战场上的勇士，每一个操作都是我们的战术。
拿打针这件事儿来说吧。
这可不像拿根针随便一戳那么简单。
你得先选好战场，也就是找对打针的部位。
就好比建房子得选个好地基一样，打针的部位选错了，那可就麻烦大了。
血管就像一条条隐藏在地下的小河，我们得用眼睛看，用手摸，像寻宝似的把最合适的那根血管找出来。
这时候要是眼神不好使，那可就像在黑夜里找东西，摸不着头脑。
再说说消毒吧。
消毒就像是给要打仗的地方打扫战场，得把那些可能捣乱的细菌都给消灭掉。
拿着消毒棉球在皮肤上轻轻擦拭的时候，动作要轻柔，就像抚摸小婴儿的脸蛋一样。
要是擦得太用力，病人肯定会疼得嗷嗷叫，这就像你不小心在伤口上撒了把盐，那滋味可不好受。
护理操作里面还有导尿这个事儿呢。
这听起来有点尴尬，可却是很重要的操作。
尿管就像是一个小管道，要把它顺利地放到该放的地方，就像把火车引导到正确的轨道上。
你得小心翼翼的，要是不小心弄错了方向，那可就像火车脱轨了，后果不堪设想。
而且在这个过程中，要时刻关注病人的感受，就像你在照顾自己的亲人一样。
病人要是不舒服了，你得赶紧调整，不能像个木头人一样无动于衷。
还有伤口换药，这就像是给受伤的士兵重新包扎伤口。
打开旧的纱布的时候，要轻手轻脚的，不然就像揭开一块刚结了痂的伤疤，疼得病人龇牙咧嘴。
新的纱布要包得平整，就像给伤口穿上一件合身的衣服，既不能太紧勒着伤口，也不能太松让伤口暴露在外。
在护理操作中，我们还要时刻注意病人的心理状态。
病人躺在病床上，就像一只受伤的小鸟，脆弱又无助。
我们的一个微笑，一句温暖的话，就像阳光照进黑暗的角落，能让病人心里好受很多。
如果我们面无表情，像个机器人一样只做操作，那病人心里得多难受啊？难道病人就只是一个接受操作的机器吗？当然不是！护理操作是一门艺术，也是一份充满爱的工作。
我们护理人员得像一个全能选手，既要有精湛的技术，又要有温暖的心。
每一个操作都关乎着病人的健康和舒适，我们可不能掉以轻心。
护理实操技能大赛：全国中职护理临床案例分析精选
护理实操技能大赛：全国中职护理临床案例分析精选作为一名护理专业的从业者，我有幸参与了全国中职护理临床案例分析精选的实操技能大赛，这次经历让我深刻体验到了护理实践的重要性，同时也提升了自己的专业技能和应急处理能力。
在比赛中，我遇到了许多引人深思的案例。
其中，一位心绞痛患者的护理案例让我印象深刻。
这位患者是一位70岁的男性，他在活动后出现胸痛，持续了约5分钟。
面对他的症状和体征，以及医院的护理流程，我需要为他提供合适的护理。
我进行了评估，观察了他的意识状态、呼吸、心率、血压等指标。
接着，我为他提供了心电监测，并密切观察了他的胸痛变化。
同时，我向他的家人了解了他的病史，发现他有高血压和糖尿病的病史，这让我更加谨慎地为他提供护理。
在为患者提供护理的过程中，我严格遵守医院的护理流程，包括为他提供吸氧、硝酸甘油含服、心电监护等护理措施。
同时，我还需要密切关注他的病情变化，及时调整护理措施，以提供最合适的护理。
除此之外，我还遇到了其他许多引人深思的案例，例如一位急性胰腺炎患者、一位心力衰竭患者等。
每一个案例都需要我仔细评估患者的病情，提供合适的护理措施，并与医生和其他护士密切合作，以确保患者的健康和生命安全。
同时，我也意识到自己在处理一些复杂护理问题时的不足，例如在专业知识方面还有待提高。
因此，我决定在未来的工作中，不断学习和提升自己的专业技能，以更好地为患者提供护理服务。
这次全国中职护理临床案例分析精选的实操技能大赛让我受益匪浅。
通过这次比赛，我不仅提升了自己的专业技能和应急处理能力，更加深了对护理实践的认识和理解。
我坚信，在未来的工作中，我会更加努力地为患者提供优质的护理服务，为他们的健康和生命安全贡献自己的力量。
职业院校技能大赛资料--zz-121 护理技能赛项案例分析题及答案
127题答案
1．观察生命体征（1分）
2．观察病情变化（1分）
3．观察意识（0.5分）、面唇色泽、瞳孔（0.5分）4．观察尿量、记录出入量（0.5分）及腹部体征（0.5分）
5．迅速建立静脉通路（0.5分），快速补液（0.5分）6．遵医嘱用药（0.5分）必要时输血（0.5分）7．安置中凹卧位或平卧位(1分)，只回答安置体位（0.5分）
8．保暖（0.5分），保证病人安全（0.5分）
9．吸氧（1分）
10．术前准备（1分）
66题答案
1．评估疼痛情况（1分）；未评估，只回答必要时遵医嘱使用止痛剂或镇痛剂（0.5分）
2．绝对卧床休息（0.5分）抬高床头15-30°（0.5分）3．密切观察生命体征（1分）
4. 密切观察病情变化（1分）
5．密切观察血压变化（1分）
6．保持环境安静，限制探视（0.5分），避免刺激，保证情绪稳定（0.5分）
7．遵医嘱使用降压药（0.5分），观察药物疗效及反应（0.5分）
8．注意饮食，多吃蔬菜水果（1分）
9．保持大小便通畅（0.5分）、避免用力排便，防止咳嗽、打喷嚏（0.5分）
10．心理护理（0.5分）、保证病人安全（0.5分）。
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2019职业技能大赛——护理技能赛项操
作案例
1.XXX是一位46岁的女性，她在表演舞蹈时不慎跌倒，导致右脚疼痛剧烈。
经检查发现，患者有些头晕，右脚皮肤完整，但有淤血、肿胀和明显的压痛，活动受限。
患者既往有高血压史，医生初步判断为右踝关节扭伤。
因此，医生建议对患者进行右踝关节局部包扎固定的治疗。
2.XXX是一位22岁的女性，她在上体育课打排球时不慎跌倒，导致右脚扭伤。
经检查发现，患者有些头晕，右脚皮肤完整，但有淤血、肿胀和明显的压痛，活动受限。
患者既往有缺铁性贫血史，医生初步判断为右踝关节扭伤。
因此，医生建议对患者进行右踝关节局部包扎固定的治疗。
3.XXX是一位45岁的女性，她在上班途中穿高跟鞋走路时不慎跌倒，导致右脚扭伤。
经检查发现，患者有些头晕，右脚皮肤完整，但有淤血、肿胀和明显的压痛，活动受限。
患者既往有高血压史，医生初步判断为右踝关节扭伤。
因此，医生建议对患者进行右踝关节局部包扎固定的治疗。
4.XXX是一位30岁的女性，她在早晨在卫生间洗漱时不
慎跌倒，导致右脚扭伤。
经检查发现，患者有些头晕，右脚皮肤完整，但有淤血、肿胀和明显的压痛，活动受限。
患者既往有缺铁性贫血史，医生初步判断为右踝关节扭伤。
因此，医生建议对患者进行右踝关节局部包扎固定的治疗。
静脉输液案例：
1.XXX是一位38岁的男性，他在消化内科35床接受治疗，是一名教师。
他既往有4年的“肝硬化”病史，但没有药物
过敏史。
他因午餐进食油炸食品后突然呕血约1200ml入院。
经初步诊断，他患有肝硬化，食管胃底静脉曲张破裂出血。
医生建议对他进行禁食、0.9%NS 250ml ivgtt等治疗。
2.XXX是一位62岁的女性，她在消化内科36床接受治疗。
她因3天前出现腹痛、恶心、呕吐等症状入院。
发病时持续性腹痛阵发性加重，呕吐隔夜宿食，3天以来未排便、排气。
既往她曾接受“子宫肌瘤”切除术2年。
经完善检查后，医生初
步诊断为肠梗阻。
因此，医生建议对她进行禁食、禁水、
0.9%NS 250ml ivgtt等治疗。
3.XXX是一位50岁的男性，他在消化内科37床接受治疗。
他因左上腹痛伴恶心、呕吐12小时急诊入院。
患者昨晚
饮酒后，出现左上腹隐痛，2小时后疼痛加剧，呈持续性刀割样，并向左腰背部放射，伴恶心、呕吐，吐后疼痛无缓解。
经完善检查后，医生初步诊断为急性胰腺炎。
医生建议对他进行禁食、0.9%NS 250ml ivgtt等治疗。
1.XXX是一位退休工人，入院前出现发热、咳嗽和咳痰
等症状，确诊为肺炎球菌性肺炎。
入院后，他的体温为38.8℃，血压为110/74mmHg，心率为84次/min。
检查发现他口腔黏
膜干燥，需要进行口腔护理。
2.XXX因手术切除部分后损伤吞咽神经，不能正常吞咽，需要持续鼻饲饮食。
检查发现她的口腔黏膜干燥，需要进行口腔护理。
3.XXX因肺炎球菌性肺炎入院，体温高达39.2℃，血压
为114/76mmHg，心率为82次/min。
检查发现他口腔黏膜干燥，需要进行口腔护理。
4.神经内科的XXX因脑出血入院，虽然病情已经得到控制，但他仍然不能正常吞咽，需要持续鼻饲饮食。
检查发现他的口腔黏膜干燥，需要进行口腔护理。
1.XXX是一位心绞痛患者，入院治疗期间，护士在巡视
病房时发现他突然意识消失，面色苍白，呼吸和颈动脉搏动都消失了。
护士立即进行CPR抢救。
2.XXX因风湿性心脏病入院，护士在巡视病房时发现她
面色苍白，呼之不应，呼吸和颈动脉搏动都消失了，护士立即呼救并进行CPR抢救。
3.XXX也是一位心绞痛患者，护士在巡视病房时发现她
突然意识消失，面色苍白，呼吸停止，颈动脉搏动消失。
护士立即进行CPR抢救。
4.XXX是一位心脏病患者，入院治疗期间，没有出现突
发状况。
我不知道原始文章的具体内容，因此无法进行小幅度改写。
下面是已经剔除了格式错误和有问题段落的文章：
科室：心内科，床号：18床，住院号：xxxxxxxx
医疗诊断：急性心肌梗死
患者于6月14日入院，主要症状为胸痛、气短，体检发现心率加快、血压升高。
经过心电图、血液检查等多项检查，确诊为急性心肌梗死。
治疗方案采用了血栓溶解药物，同时给予支持性治疗，包括氧气吸入、镇痛等措施。
经过近一周的治疗，患者症状逐渐减轻，心电图也有所改善。
目前患者恢复良好，病情稳定。
医生建议继续住院观察，定期进行心电图、血液检查等检查，以确保病情稳定。
患者家属也表示对医生的治疗方案和护理工作非常满意。