记叙文常考八大知识点及答题技巧

用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

例1：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

例2：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。

(4)引用：记叙文中运用引用既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

例2：唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”。

(5)反复：强调所说内容(某种情感或者意思)。

例1：“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切。

例2：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

（6）夸张：夸大事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

例1：这个橘子酸的我的牙都快要掉了。

例2：太阳那么大，都快把我们烤糊了。

（7）反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

例1：其真无马邪？
例2：难道你没看过《哈利波特》吗？
（8）对偶：使语言简练工整,富有美感。

形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

例1：十口心思，思君思国思社稷；八目共赏，赏花赏月赏秋香。

例2：抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。

（9）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

例1：我今天看到一个红领巾在公交车上主动给老爷爷让座。

例2：我非常了解这只老狐狸，那是相当的狡猾！
例3看，那个人果真是个铁公鸡，一毛不拔。

（10）通感修辞格又叫“移觉”。

就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

作用是增强文采，突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣。

例1：她的话听起来像蜜糖一样甜。

例2：荷塘边，微风过处，送来缕缕清香，放佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

例3：紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

【考查形式及答题技巧】
①给出文中的一段话或者一句话，让你分析句子的特点。

②赏析文中画线的句子
此类题一般分值为2-3分，答题方法为先分析句子运用了什么样的修辞手法，然后结合原文分析一下这种修辞手法的作用。

（七）记叙文的表达方式
【轻松理解】
如“豆子发芽”一句，就有五种不同的表达方式：
1、豆子发芽了。

（叙述）
2、豆子长出了瘦弱的小芽。

（描写）
3、豆子发芽很重要。

（议论）
4、啊，豆子发芽了！（抒情）
5、豆子发芽需要水分。

（说明）
【常用表达方式】
表达方式：指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。

五种：叙述、描写、说明、抒情、议论
1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

【例1】麦克去看电影，他买了票走进了电影院。

可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。

过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”
【例2】那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了。

（朱自清《背影》）
【例3】她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功
读书。

（胡适《我的母亲》）
2.描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

一般分为人物描写和景物描写。

人物描写分四种为：动作描写、语言描写、心理描写、肖像描写。

环境描写分为自然环境、社会环境、细节描写。

【例1】被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

【例2】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

（鲁迅《藤野先生》）
3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

说明的语言一般要求准确、浅显易懂。

【例1】法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。

市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。

【例2】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。

桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

（茅以升《中国石拱桥》）
4.抒情：用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。

可分为直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆。

间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

【例1】冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！
【例2】好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（刘成章《安塞腰鼓》）
【例3】黑暗仁慈的地母啊，愿在你的怀抱里永安她的魂灵！（鲁迅《阿长与<山海经>》
言志的表现手法。

其中“托”为借、假托的意思，文章往往从志向、情趣、理想、追求来描述物表现志。

【作用】以物写人，通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感,来表达自己的某种志向（言志）。

【举例】《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。

表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

从立意看，《陋室铭》以衬托手法托物言志。

并以反向立意的方式，只字不提陋室之"陋"，只写陋室"不陋"的一面，而"不陋"是因为"德馨"，从而自然地达到了抒怀的目的。

（6）借景抒情
【定义】借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景予以抒发,这种抒情方式叫借景抒情.即通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情的写作手法。

通过景物来抒情,是一种写作手法.它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。

一般在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发。

【作用】能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以引起读者共鸣。

【举例】朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。

（7）讽刺夸张
【定义】夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，通过对“事件”作扩大或缩小的形象描述，以突出事物的特征，增强艺术效果，启发联想，表达鲜明强烈的感情，给人以深刻的印象。

讽刺是人们针对社会情况中不合理的，错误的或腐朽的人或事，用讽刺嘲笑的手法，突出其矛盾所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。

【作用】a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。

【举例】如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。

（8）设置悬念。